educaciÓn cultura y solidaridad · educaciÓn cultura y soli-daridad, 20 aÑos en san cris-tÓbal...

Memoria

2011

Educación Cultura y Solidaridad

Un espacio para la diversidad y la convivencia

ÍNDICE

Índice ...... .........................................................................................

Educación Cultura y Solidaridad. Presentación ......................................... Quiénes somos ....................................................................................

Nuestras Coordinaciones y Áreas de Trabajo............................................. Área de Infancia ................................................................................. Apoyo escolar ................................................................................................... Programa de acompañamiento escolar ................................................................. Programa de Logopedia y lectoescritura ............................................................... La ludoteca ....................................................................................................... Programa de ocio y tiempo libre ..........................................................................

Área de Jóvenes ................................................................................. Módulos Formativos ........................................................................................... Clases de Castelleno ......................................................................................... Preparación para la prueba de Acceso Grado Medio ............................................... Centro educación de adultos a distancia ............................................................... Curso de auxiliar infancia y Curso de técnicos mantenimiento informática.................. Formación de premonitores ............................................................................... Actividades de ocio y tiempo libre ....................................................................... Área de Adultos .................................................................................. Información y orientación laboral.......................................................................... Atención psicológica............................................................................................ Clases de castellano y alfabetización .................................................................... Taller de manualidades ....................................................................................... Clases de árabe ................................................................................................. Curso de acceso a las nuevas tecnologías ............................................................. Curso auxiliar infantil .........................................................................................

Celebraciones .....................................................................................

Voluntariado ....................................................................................... Nuestras Cuentas ................................................................................ Colabora con ECyS ............................................................................................

Agradecimientos ..................................................................................

EDUCACIÓN CULTURA Y SOLIDARIDAD - MEMORIA 2011

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EDUCACIÓN CULTURA Y SOLI-DARIDAD, 20 AÑOS EN SAN CRIS-TÓBAL

El Proyecto que desarrolla la asociación Educación Cultura y Solidaridad en San Cristóbal de los Ángeles ha cumplido 20 años. ¡Y nos felicitamos por ello! Dos décadas de presencia en el barrio intentando dar respuestas a las necesi-dades que han ido surgiendo. Dos déca-das de colaboración con los vecinos, con otras asociaciones, con entidades públi-cas y privadas. A lo largo de este tiempo ha habido un desarrollo continuo de las actividades, gracias al compromiso, la dedicación, profesionalidad, e ilusión de muchas personas que han pasado por el Centro, aportando lo mejor de si mismas. Mirando hacia atrás, recordamos difi-cultades para seguir, entre ellas las económicas (y posiblemente en los próxi-mos años pasemos aún por mayores desiertos), búsquedas, desconciertos... Pero siempre ha estado en nuestro hori-zonte el contribuir a que se haga realidad el derecho de todos a tener una vida dig-na, a una educación de calidad, promover el gusto por aprender, y eso nos ha alen-tado. También hemos sentido el apoyo y empuje de los que han caminado con no-sotras y nosotros, personas de distintas generaciones, de otros países, de otras lenguas. Nos han aportado diversidad, y nos han ayudado a no anclarnos en los terrenos conocidos, impulsándonos a dar un paso más, a una búsqueda mejor. Queremos agradecer y recordar a todas las personas que han ido haciendo posi-ble la vida, las actividades y los frutos del Proyecto a lo largo de estos años, tam-bién a las entidades y Administraciones Públicas que han colaborado.A todos y todas, gracias

EDUCACIÓN CULTURA Y SOLIDARIDAD

Presentamos en esta memoria las actividades llevadas a cabo en este año. 2011 también ha hecho realidad una idea acariciada desde hace tiempo, la posibilidad de que jóvenes, mayores de 18 años, puedan acceder a la titulación de la enseñanza secundaria obligatoria. Se nos ha reconocido como centro a distancia para la ESO, y cerca de cuarenta jóvenes ya están estudiando. Reafirmamos así nuestro compromiso con los jóvenes, que hoy precisan de más apoyo para salir del laberinto de la exclusión.

3EDUCACIÓN CULTURA Y SOLIDARIDAD - MEMORIA 2011

EDUCACIÓN CULTURA Y SOLIDARIDAD - MEMORIA 2011 4

QUIÉNES SOMOS

Educación Cultura y Solidaridad (ECyS) es una asociación sin ánimo de lucro, de ámbito autonómico, comunidad de Madrid, declarada de utilidad pública. Sus actividades se desarrollan desde el Centro Educación Cultura y Solidaridad (Proyecto San Cristóbal) en el barrio San Cristóbal de los Ángeles, distrito de Villaverde.

Actualmente la asociación está integrada por 76 socias y socios coordinados por una Junta Di-rectiva, que fue elegida el 17 de junio de 2011, y constituida por:

Presidenta: Carmen Yanes Serrano

Secretaria: Esperanza Rivero Gudino

Vocal: Tusta Aguilar García

Vocal: Flora Hernández Uríbar

Vocal: Mª Nieves Ogando Paz

Asesora económico-Financiera de la entidad: Margarita Usano Martínez

La misión de Educación Cultura y Solidaridad es potenciar el desarrollo integral de las personas para que sean protagonistas de su propia historia, y colaborar en la construcción de sujetos sociales, a través de la participación y el desarrollo local. Para ello, se apoya en tres convicciones que orientan su trabajo y actuaciones: La dignidad de todos los seres humanos, el derecho a la educación de calidad para todas y todos y la participación activa como elemento imprescindible del desarrollo local.

Empleamos como herramientas fundamentales para desarrollar la misión: • Un centro de referencia, de establecimiento de relaciones y espacios comunicativos en el barrio• Colaborar con otros, por la igualdad de oportunidades y la participación• Generar procesos socioeducativos como respuesta a las necesidades de las personas y los grupos• La formación, el estudio y la investigación participativa

Pretendemos ir no sólo a los síntomas sino a los mecanismos y causas que están en el origen de las situaciones injustas. Para ello procuramos estar atentos al entorno y al contexto.

Un elemento metodológico imprescindible en nuestras acciones es el trabajo en red. Priorizar las coordinaciones de carácter local y el trabajo comunitario.

El Centro cuenta con un equipo estable de 10 personas y 58 voluntarios y voluntarias sin los cuales el desarrollo de los programas y actividades no sería posible.

¿A quiénes va dirigida?

Va dirigida a los menores, jóvenes y adultos del barrio de San Cristóbal y sus alrededores (dis-trito Villaverde) que quieran participar en procesos de integración social y crecimiento personal.


Nuestras coordinaciones

El trabajo en Red La coordinación entre las instituciones públicas y privadas y la participación ciudadana son la base de la construcción social y de la ciudadanía. Por eso, ECyS ha mantenido un empeño constante a lo largo de estos 20 años en coordinarse con distintas organizaciones. Tomó parte activa, en el grupo motor, del Plan de desarrollo comunitario, y ha seguido ampliando la red de coordinaciones. Señalamos algunos de los espacios en los que actualmente participamos.

A nivel barrial:• Mesa de vecindad: entidades con arraigo en el barrio (AA.VV. Parroquia, E.C.yS., AMPAS, As.

Chimenea)• Mesa de Educación: entidades que trabajan en el barrio en temas educativos y las AMPAS• Mesa de Salud: entidades que trabajan con jóvenes y el Centro de Salud y CMS (Centro

Municipal de Salud).• PIC (Proyecto Integral de Convivencia)• PAC (Proyecto de Atención Continuada)• Dinamización vecinal

A nivel de distrito:• Mesa de Empleo: entidades con programas de inserción laboral y la Agencia de Empleo• Mesa intercultural• Plantaforma en Género• RED RIJ red de jóvenes del distrito• Coordinadora de Trabajadores Sociales

A nivel autonómico:Federación INJUCAM: (Asociaciones para la infancia y juventud de la Comunidad de Madrid).

Áreas de Trabajo

ÁREA DE JÓVENES

Atención y orientación de recursosOrientación laboralClases de castellanoPreparación para las pruebas de acceso a Grado MedioCentro de educación de adultos para la ESOCurso de Auxiliar InfantilCurso de Técnicos de mantenimiento informáticoFormación de premonitoresEducación de calleOcio y tiempo libre: Liga Participativa Callejera de Basket, Liga de futbol con jóvenes del barrio, Tapón al botellón, Rimadero, Grupo de Ocio semanal

ÁREA DE TRASNVERSALES

VoluntariadoCoordinaciónGestiónFormaciónInformación

ÁREA DE INFANCIA

Centro de día Refuerzo escolar: sesiones de Apoyo escolar, Tutorías de menores y de padres-madres, Biblioteca, PROA, Compensatoria externa, TICs, Gabinete psicopedagógico, Talleres de guitarra, Teatro y Títeres. Excursiones. Ocio y tiempo libre: Actividades sábados, Campamento de verano y Cam-pamentos urbanos (julio y diciembre), Talleres, Salidas y Excursiones Logopedia y lectoescrituraLudoteca

ÁREA DE ADULTOS

Diversidad y convivenciaIgualdad de oportunidadesAtención psicológicaInformación y orientación laboralClases de castellanoClases de árabeCursos de acceso a las nuevas tecnologíasCurso de Auxiliar infantilTalleres de manualidadesActividades lúdicas y salidas

Los diferentes programas que se desarrollan en el Centro se encuadran dentro de tres grandes Áreas: INFANCIA, JÓVENES Y ADULTOS y unas transversales que se refieren a nuestro modo de entender el crecimiento personal, ciudadano y solidario.


ÁREA DE INFANCIA

ECyS cree que la educación es una de las piezas clave en la mejora de la calidad de vida de las personas del barrio, por eso es importante dedicar especial atención a la infancia. Se promueve que los menores sean los principales protagonistas de su propio proceso de desarrollo, de tal forma que vayan creciendo en autonomía, visión crítica y participación dentro del entorno en el que viven. Desde el objetivo general de trabajo se ha pretendido favorecer en los niños y niñas el aprendizaje, teniendo en cuenta las características de cada uno, marcando itinerarios personalizados. Para ayudarles en este camino hemos implicado a las familias y ha habido una estrecha relación con los colegios para encontrar la mejor forma de favorecer este aprendizaje.

Al igual que en otros años, durante 2011 hemos llevado a cabo cuatro programas: Apoyo escolar, Logopedia - lectoescritura, Ocio - tiempo libre, Ludoteca.

APOYO ESCOLAR Este año en el programa de Apoyo escolar han partici-pado 118 menores y adolescentes de más de 10 países. Se ha querido favorecer el descubrimiento de las capa-cidades de cada uno, sus habilidades para aprender y la confianza en sus posibilidades de forma que manifieste interés por aprender y mejore su rendimiento escolar.

A través del estudio, la realización de las tareas esco-lares, el juego y la diversión hemos ido trabajando el gusto por aprender, la motivación y el esfuerzo como valores para conseguir lo que nos proponemos.

Los talleres de guitarra y manualidades, las salidas y excursiones, los campamen-tos… han contribuido a que la relación en-tre los chicos y chicas de diferentes cul-turas sea un hecho evidente y a su vez ha favorecido el encontrarse feliz y a gusto realizando la tarea diaria.

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR ECyS colabora con los colegios públicos de San Cristóbal, Azorin y Navas de Tolosa en el Programa de Acompañamiento Escolar (PROA), puesto en marcha por la Comunidad de Madrid, y cuya finalidad es mejorar el desarrollo personal y la situación escolar de los alumnos que presentan dificultades en el último ciclo de Educación Primaria.En este programa participan 42 alumnas y alumnos distribuidos en cuatro grupos, cada uno de ellos con un monitor.La asociación también se ha hecho cargo del Programa de Compensatoria Externa en los colegios Azorín y Navas de Tolosa. Este programa proporciona apoyo a los alumnos que presentan dificultades en el seguimiento de los contenidos curriculares. Han participado 30 alumnos y alumnas.La evaluación de los profesores de los centros educativos es muy positiva respecto a la intervención de los educadores de la asociación.

Participantes en el programa

España27%

Ecuador27%

R.D9%

Peru5%

Senegal1%

Marruecos20%

Portugal4%

Otros7%


PROGRAMA DE LOGOPEDIA Y LECTO-ESCRITURA Nuestro objetivo es conseguir mediante la rehabilitación de los trastornos y dificul-tades del lenguaje el máximo desarrollo de las capacidades lingüísticas de los meno-res, ya que este hecho les ayudará en todo su proceso educativo y personal.Han participado en este programa 42 niños y niñas, en edades comprendidas entre los 3 y los 11 años. Las dificultades de lenguaje que se han tra-tado principalmente han sido: retraso sim-ple del lenguaje, disfasia, dislalia, disfemia y retraso generalizado del desarrollo con afectación lingüística.Los menores que participan en este pro-grama son derivados muchas veces por los colegios de la zona, otras veces acuden las familias al comprobar que el niño o la niña tiene dificultades en el aprendizaje.

LA LUDOTECA es un espacio privilegiado para utilizar el juego, actividad fundamen-tal en el desarrollo evolutivo del menor, como medio de aprendizaje y de refuerzo de habilidades necesarias para el creci-miento. Las actividades que en ella se ll-evan a cabo se caracterizan por el coop-erativismo, el fomento de la creatividad y de la autonomía de las niñas y niños. Éstas actividades son elaboradas por una profe-sional, en colaboración con el equipo de Infancia.Junto con ello, la creación de este programa responde también a la necesidad de facili-tar la conciliación del tiempo de madres, padres y/o responsables de los menores, para llevar a cabo actividades que ofrece nuestra entidad o bien realizar otras. La Ludoteca cuenta con una dotación ma-terial significativa y adecuada a las carac-terísticas de las diversas edades, de los menores que participan en el programa.

En 2011 han participado 70 niños y niñas de edades comprendidas entre los 4 y 12 años, cuyos países de procedencia son di-versos, entre ellos se pueden destacar: Marruecos, Ecuador, República Dominicana y España.

PROGRAMA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE Uno de los espacios más valiosos en el programa de ocio es el verano. Las vacaciones nos dan la oportu-nidad de seguir disfrutando y aprendiendo en nuestro tiempo libre, de visitar rincones de nuestra ciudad hasta ahora desconocidos, de hacer deporte en la naturaleza o de pasar unos días en Navacepeda compartiendo con personas de otras asociaciones. En julio de este año 50 niños y niñas de entre 6 y 12 años participaron en el campamento urbano, en donde además de realizar ta-lleres y juegos en el Centro, se organizaron excursiones a Segovia, al Parque del Retiro, a Caixa Forum, al Jar-dín Botánico de Madrid, al cine y a la piscina. Otros 30 chavales, acompañados por sus monitores, estuvieron 5 días en el albergue de Injucam en Ávila, disfrutan-do con actividades que ellos mismos habían propuesto dentro del programa “ocupados en participar”. En diciembre también tuvimos un campamento urbano con 42 participantes y 18 monitores en el que gozamos de tres días con mucho movimiento: cine, juego de los bolos, gymkhana y talleres. El último día nos despedi-mos a lo grande del 2011 patinando en hielo y dando las campanadas acompañadas de los propósitos de año nuevo que habíamos propuesto el día anterior. Con estas propuestas vacacionales se pretende darle una continuidad al programa de Ocio y tiempo libre, que durante el curso tienen lugar los sábados en las instalaciones de la asociación, a este programa han asistido 60 niños y niñas de entre 5 y 14 años. Hemos disfrutado de actividades muy variadas: excursiones, deportes alternativos y películas, talleres de baile y de ciencia, una jornada de teatro ambulante en San Cristóbal, gymkhanas sobre “De la Tierra a la Luna” y “Veinte mil leguas de viaje submarino” con las que aprendimos más sobre la obra de Julio Verne. Tampoco faltó nuestro encuentro anual del “Ocupados en Cons-truir” en Navacepeda, en donde pasamos un fin de se-mana de abril con personas de otras asociaciones. Los sábados de ocio son momentos para aprender, divertir-se y encontrarse con otros niños y niñas, contribuir al desarrollo armónico de éstos y generar espacios sanos de convivencia para la infancia del barrio.


ÁREA DE JÓVENES

La asociación viene intensificado su trabajo con jóve-nes desde hace unos años en el barrio de San Cristó-bal, dada la problemática de integración social que se detecta. Hoy, se hace más acuciante la tarea teniendo en cuenta la realidad de cambio, paro juvenil e inesta-bilidad que vivimos. Estas circunstancias les provocan desmotivación, falta de arternativas válidas, de salidas laborales; todo ello hace que nos encontremos con jó-venes en grave riesgo de exclusión social. La mayor parte de ellos no posee herramientas adecuadas para poder desenvolverse eficazmente, tanto por la falta de modelos eficaces como por su historia de vida. Por este motivo hemos optado por un modelo de inter-vención de itinerarios socioeducativos personales -tra-bajando especialmente estilos de pensamiento asertivo y habilidades de comunicación- y a la vez coordinados, que favorezcan la autonomía y la socialización de los jóvenes, para prevenir la exclusión, intentando que sean actores, que desarrollen sus capacidades y posi-bilidades, y contribuyan positivamente en su contexto social y local.

Hemos ofrecido:Atención y orientación de recursos, se han reali-zado 43 atenciones. Es importante destacar que con-tinuamos siendo centro de referencia para antiguos alumnos y para otros que se acercan por primera vez

Orientación laboral a jóvenes que, con anterioridad, participaron en actividades del proyecto o por referen-cia de éstos, a nuevos participantes. Se ha consolidado el espacio de atención y orientación para la búsqueda activa de recursos laborales y formativos.

Clases de castellano, en las que han participado algunas jóvenes para superar la primera barrera, el desconocimiento del idioma, para la integración

MÓDULOS FORMATIVOS

Preparación para la prueba de acceso a Grado Medio, 7 chicas y 4 chicos re-cibieron apoyo para la preparación de la prueba.

Centro Educación de Adultos a distan-cia para la obtención del título de la ESO, desde el mes de octubre comenza-mos con mucha ilusión este nuevo progra-ma, que consideramos una gran oportu-nidad para los jóvenes. Ellos también son conscientes, se han matriculado 39.


Curso de Auxiliar de Infancia y Curso de Técni-cos de Mantenimiento Informático Tienen cada uno de ellos una duración de 520 horas teóricas y 40 de prácticas. Nuestro ob-jetivo es facilitar la adquisición de conocimien-tos, actitudes y habilidades para aumentar sus competencias profesionales y sociales. Además de la formación específica de cada curso, se les proporciona las herramientas necesarias para conocer la realidad laboral a la que se van a en-frentar una vez finalizada su etapa formativa. Han participado 32 jóvenes (17 chicos en el cur-so de informática y 15 chicas y dos chicos en el de Auxiliar de Infancia).

Formación de premonitores, es una compleja ta-rea la de hacer ver a los jóvenes la realidad que les rodea, plantearles la posibilidad de participar en ella, no como meros espectadores sino como agentes activos de cambio. Un grupo de 14 cha-vales se reunen semanalmente para formarse como monitores.

A través del proyecto de Educación de Calle se ha mantenido una comunicación activa con los jóvenes del barrio con el fin de canalizar sus inquietudes e intereses y desarrollar proyectos participativos. Así surge en enero del 2011 la Liga Participativa Callejera de Basket (actividad organizada en Red con otras entidades del distri-to). En esta Liga han participado, tanto en la or-ganización de la actividad, como en los partidos, 9 equipos y más de 100 chavales del distrito. También hemos colaborado en la organización de una Liga de Fútbol con jóvenes del barrio entre 12 y 16 años. Han participado más de 80 cha-vales. Este año se ha iniciado un proceso con un grupo de jóvenes entre 14 y 17 años. Este Grupo de Ocio, nos reunimos los viernes. Hemos orga-nizado excursiones, actividades grupales, fiestas y talleres. Acuden 17 jóvenes. Otros proyectos, como el Tapón al Botellón, nos ofrece la posibili-dad de realizar todos los miércoles entrenamien-tos de baloncesto (iniciación y perfeccionamien-to) para adolescentes y jóvenes de 13 a 17 años. Participan 14 chicos y 3 chicas.Otra iniciativa a destacar es el Rimadero, se ha puesto en funcio-namiento con el fin de promover la cultura hiphop y el rap como recurso de expresión. El Rimade-ro se realiza gracias a la colaboración de raperos jóvenes del barrio, que transmiten sus ideas y forma de entender el rap a los adolescentes par-ticipantes. Campamento urbano de verano y navidad, surge ante la necesidad de realizar actividades lúdicas para jóvenes en el barrio, este es el tercer año que se realiza. Con el lema: “Aquí no hay quien pare” han participado 30 jóvenes en el campa-mento de julio, y 15 en el de Navidad. Las coor-dinaciones que se realizan con las distintas enti-dades que trabajan con una población similar a la nuestra, tanto a nivel barrial como distrital, faci-litan nuestra intervención así como la creación de un trabajo en red que redunda en beneficio de los jóvenes que acuden al proyecto.

ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

Participación de jóvenes en el Proyecto

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17 19

40

7

36

1117

815

0

20

7 4 7 4 7

26

12

chicos chicas


ÁREA DE ADULTOS

DIVERSIDAD Y CONVIVENCIA

La experiencia de estos años, nos ha demos-trado la necesidad de aportar a los padres y ma-dres, una formación permanente, que les ayude a mejorar sus métodos educativos y sobre todo les capacite para que puedan hacer frente a las condiciones cambiantes de la vida. Por ello y den-tro de los tiempos que las familias tienen y ade-cuándonos mucho a sus posibilidades personales y educativas, nos hemos propuesto desarrollar un proyecto que amplíe adecuadamente sus funcio-nes, ofreciéndoles información y formación acorde a sus necesidades e inquietudes. Hemos fomentado espacios participativos de for-mación, encuentro y reflexión con las familias, y se ha llevado a cabo una atención personalizada de acuerdo al perfil de cada una, con el propósito de favorecer la calidad de vida de los y las parti-cipantes y prevenir situaciones de desestructura-ción personal y familiar. Se ha trabajado también la igual de género con el fin de que se establezcan unas relaciones más equitativas en el interior de la familia.

Se han realizado las siguientes actividades:

Atención psicológica mediante entrevistas terapéuticas y de seguimiento en las que se han ofrecido herramientas, informaciones y recursos con una perspectiva personal y psi-cosocial. Hemos visto aumentar la deman-da de apoyo, ya que en el barrio se están viviendo situaciones duras, debido al paro y la precariedad económica, que provocan problemas de convivencia en las familias, desarrollándose situaciones muy complejas (consumos, malos tratos) y que afectan muy directamente a los menores, con los que en ocasiones se ha tenido que intervenir (malos resultados escolares, desesperanza a pesar de su corta edad, tristeza).

Clases de castellano y alfabetización. El co-nocimiento de la lengua es un instrumento imprescindible para la integración social. En una sociedad totalmente alfabetizada resulta necesaria la alfabetización en caracteres la-tinos para poder desenvolverse socialmente. El número de personas asistentes a clase de castellano ha sido de 107 mujeres y 15 hom-bres de diferentes procedencias fundamen-talmente Marruecos, Guinea Conakry, Mali, Nigeria y Senegal.

Información y orientación laboral y recursos. Las personas que han llegado a la Asociación deman-dando información se les ha ofrecido distintas acti-vidades del proyecto. En el caso de que la entidad no haya podido responder a sus necesidades, se les ha ofrecido otros recursos del distrito, siempre con un acompañamiento.

Durante el último semestre ha existido un aumen-to en la demanda de sesiones de orientación labo-ral. Han acudido 18 hombres y 58 mujeres. Las sesiones han sido eminentemente personalizadas. Se ha contactado con empresas, a pesar de no estar planificado en un principio, con el propósito de facilitar un acceso al mercado laboral a todas aquellas personas que nos lo han requerido. He-mos potenciado mucho la utilización de las nuevas tecnologías, desconocidas por la mayoría de de-mandantes, parados de larga duración.

11EDUCACIÓN CULTURA Y SOLIDARIDAD - MEMORIA 2011

Taller de manualidades cuyo objetivo es el de ge-nerar ambientes grupales, en igualdad de condi-ciones y con nuevos referentes de relación que aumenten la auto-confianza de la mujer, que la hagan mas autónoma y que la ayude a es-tablecer sus propios objetivos, partiendo de sus motivaciones y necesidades; han participado 14 mujeres.

Curso Auxiliar Infantil. Es muy importante para ECyS crear espacios comunicativos y formati-vos de pertenencia e integración social entre los vecinos y vecinas de San Cristóbal de los Ángeles y sus alrededores. De aquí que en 2011 se haya organizado un curso de Auxiliar Infantil para personas adultas, al que han asistido 15 mujeres. La demanda para participar ha sido muy elevada y el resultado muy satisfactorio.

Clases de árabe. Comenzaron en el año 2009 como iniciativa de un grupo de mujeres, funda-mentalmente marroquíes, que asiste a clases de castellano y con un destacado interés por apren-der la lecto-escritura de su propia lengua. En la actualidad hay ya dos grupos y asisten 12 perso-nas con regularidad.

Cursos de acceso a las nuevas tecnologías. Se ha constatado que el concimiento básico de las nuevas tecnolgías es un factor importante a la hora de buscar un empleo, por eso, hemos visto incrementarse el número de adultos interesados. A lo largo del año se han matriculado en los cur-sos, inicial o avanzado, 98 mujeres y 39 hom-bres. Habitualmente tenemos adultos en lista de espera para realizar dichos cursos.

Un año más nos juntamos para denunciar la violencia de género que sufren muchas mu-jeres, profundizando en el conocimiento de esta problemática social que tiene sus raíces en las desigualdades de género, y dando a cono-cer formas de combatirla, por ello realizamos dos jornadas de sensibilización, el 8 de Marzo y 25 de noviembre.

El aspecto lúdico es muy importante para la convivencia, por eso hemos realizado algunas salidas: al Retiro, museo del Prado, Rascafría, Palacio Real, paseo por Madrid con la ilumina-ción de Navidad, teatro, etc. y múltiples fiestas y celebraciones en las que se comparten mu-chas emociones y sentimientos.

58

107

12 14

98

1518 1539

Mujeres Hombres

Participación de adultos en el Proyecto

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Celebraciones

La asociación privilegia las celebraciones y fiestas que se realizan en el Centro y en el barrio, porque favorecen el intercambio, la convivencia y promue-ven la interculturalidad desde la proximidad y el acercamiento cordial.

Este año han coincidido además la celebración del 20 aniversario del Proyecto y el 50 aniversario del barrio. ECyS se ha sumado a las actividades promovidas por la Asociación de Vecinos y entidades para conmemorar el medio siglo de la creación del barrio de San Cristóbal. Ha sido también un momen-to importante para favorecer la participación ciuda-dana.

Al finalizar cada trimestre, desde los distintos pro-gramas se han realizado fiestas. Como anticipo de la Navidad se organizaron diferentes talleres en los que participaron los chavales y familias y un grupo de niñas y niños tocaron la guitarra y cantaron vi-llancicos.

Los menores, disfrados como otros años, se unieron a los carnavales del barrio, y las personas adultas participaron en el entierro de la sardina.

Otras celebraciones han sido:

El día internacional de las mujeres. A lo largo de una semana se trabaja en todos los programas del Centro temas relacionados con las mujeres, culmi-nando con actividades lúdicas y reivindicativas orga-nizadas por el distrito.Como todos los años se participa con diferentes ac-tos en el día contra la violencia de género, con carácter reividicativo, uniéndonos a las actividades del distrito y del barrio.El día del libroEl día de la madreEl premio al esfuerzo, con una salida por Madrid

Uno de los momentos más esperado por todas y to-dos los que formamos parte del Proyecto es la ex-cursión familiar de fin de curso. Un día de convi-vencia en el campo, donde no faltan los juegos y un estupendo ambiente.

Las niñas y niños y adolescentes disfrutan en el mes de julio del campamento urbano, y como otros años pasaron unos días en Navacepeda.


Voluntariado

No importa cuan estrecho sea el portal, Cuan cargada de castigos la sentencia,Soy el amo de mi destino:Soy el capitán de mi alma

INVICTUS. Nelson Mandela

La participación del voluntariado ha sido un elemento imprescindible en el proyecto desde sus inicios, tanto en los procesos de planificación y evaluación como en el desarrollo de las distintas actividades. Una de las señas de identidad de Educación Cultura y Solidaridad es “pretender ser un espacio socioeducativo desde el que se fomente la participación ciudadana para el desarrollo personal y social”. El voluntariado es una dimensión fundamental de la ciudadanía.Es esencial para la actividad que desarrolla ECyS el contar con voluntarias y voluntarios comprometidos, ya que somos conscientes de que la viabilidad y coherencia de los objetivos que pretendemos desde los distintos programas están muchas veces vinculados al arraigo y estabilidad del voluntariado.Es muy importante que los voluntarios conozcan bien la misión de la entidad y los objetivos de cada programa. Para ello, tras las primeras entrevistas, se les da información detallada sobre los diferentes programas para que cada voluntario se identifique con aquel que sea más próximo a sus intereses. Pos-teriormente son acompañados durante un tiempo antes de iniciar la actividad. Los encuentros formativos se cuidan especialmente como un momento privilegiado para la convivencia, la profundización en temas educativos y el conocimiento y desarrollo de la asociación. En 2011 se han realizado tres.En los últimos años se ha producido un aumento de voluntarios y voluntarias del barrio, hecho que re-vierte en sus contextos personales y barriales. Durante 2011, y ante la ampliación de programas, se ha presentado el proyecto en distintas Facultades y en algunos Institutos, sin embargo, el índice de acercamiento ha sido poco significativo. Existe la pro-puesta de seguir en esta línea en el próximo año.

COLABORA CON EDUCACIÓN CULTURA Y SOLIDARIDAD Declarada de utilidad pública

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Educación Cultura y SolidaridadC/ Paterna, 57 28021 MadridTel: 91 505 2003 664 398 161 [email protected]://www.eculturas.org

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Nuestras cuentas

“ Cuando los ciudadanos creen que las instituciones y las prácticas sociales son justas o equitativas, están dispuestos a contribuir a ellas” John Rawls

Ingresos 2011=256.005,80 € 77% públicos 23 % privados

Gastos 2011= 244.604,34 €

Los gastos se han contenido durante el ejercicio 2011 dada la situación de crisis económica. La Asamblea de socios ha considerado que en un entorno de vulnerabilidad e incertidumbre hay que fortalecer las reservas y fondos de la entidad para el próximo año.

Personal177.313,50

72%

Educadores24.360,22; 10%

Suministros7.692,69; 3%

Gtos. generales2.713,80; 1%

Actividades30.760,56; 13%

Amortizaciones1.763,57; 1%

CAM87.921,16

34%

Ayto. Madrid 79.726,39

31%

Otros Públicos 23.945,19; 9%

Ministerio. IRPF 4.439,93; 2%

Otras Donaciones 12.150,00; 5%

Don.ent.privadas 41.340,00; 16%

Cuotas2.422,00; 1%

Usuarios2.665,72; 1%

Intereses y otros 1.395,41; 1%

El PROYECTO ECyS ES POSIBLE GRACIAS AL APOYO Y TRABAJO DE:

. Participantes en las Actividades y Programas

. Socias y socios

. Profesionales que trabajan en el Proyecto

. Equipo de Coordinación del Centro

. Voluntarios y Voluntarias

. Junta Directiva de la Asociación

. Vecinos de San Cristóbal

. Instituciones y Asociaciones con las que colaboramos

Agradecemos su apoyo:

Comunidad de Madrid -Consejería de Familia y Asuntos Sociales: Rentas Mínimas de Inserción Fondo Social Europeo IMMF-Consejería de Empleo, Mujer e Inmigración: Servicio Regional de Empleo Dirección General de Inmigración-Consejería de Educación: Dirección General de Educación Secundaria y Ense- ñanzas de Régimen Especial-Consejería de Sanidad: Agencia AntidrogaAyuntamiento de MadridÁrea de Gobierno de Empleo y Servicios a la Ciudadanía: Dirección General de Infancia, Familia y Volun- tariado Dirección General de Inmigración Dirección General de Igualdad de Oportunidades Dirección General de Educación y JuventudInstituto de adicciones-Madrid SaludJunta Municipal de Villaverde-Participación Ciudadana. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales IRPF (a través de INJUCAM) CEIP AzorínCEIP Navas de Tolosa

Entidades Privadas Asociación Educación y CulturaIntervidaBancajaColegio Mayor P. PovedaInstituto VeritasObra Social BankiaObra Social La CaixaACIT- MLM. ACIT jovenOrona S.L.Grupo de acción social GuadalupeCentro Juvenil Salesiano Atocha

Educación Cultura y SolidaridadC/ Paterna, 57 - 28021 MadridTel: 91 505 2003 - 664 398 [email protected]


Educación Cultura y Solidaridad C/ Paterna, 57 28021 Madrid Tel: 91 505 2003 - 664 398 [email protected]://www.eculturas.org

La educación debe ayudar a cada persona a comprender el fenómeno de la mundialización, y favorecer la cohesión social J. Delors

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