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EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL

ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

LENGUA Y LITERATURA

Grado: C º EGB: A - B - C Profesor: Pablo Herrera.

Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 20 de dic. del 2018

TEMARIO PARA EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE

UNIDAD # 4: El acertijo de la carrera

TÓPICOS GENERATIVOS

CONTENIDOS

UBICACIÓN

1.1. El acertijo de la carrera

Lectura: 1. El acertijo de la carrera

Escritura:

Fonema Ñ, J, L

Estudiar: Hojas de tarea : 1 Hojas de lección: 1

Texto (Lengua 1): Página 100 y 101 Evaluación Sumativa de Bloque: 4

1.3. ¿Encontraré la respuesta

a la adivinanza?

Lectura:

2. Pinocho

Escritura:

3. Los fonemas Ga, Gue, Gui, Go, Gu

Estudiar:

Hojas de tarea: 2 Hojas de lección: 2 Texto (Lengua 1): Página 110 y 111

Evaluación Sumativa de Bloque: 4

UNIDAD # 5: El ratón y la flor


CONTENIDOS

UBICACIÓN

2.1. “El ratón y la flor”

Lectura:

1. El ratón y la flor

Escritura:

Los fonemas: Z, CE, CI,

Estudiar:

Hojas de tarea : 4 Hojas de lección: 3 Texto (Lengua 1): Página 118 y 119

Evaluación Sumativa de Bloque: 5

2.3. “Los tres cerditos”

Escritura:

Los fonemas: GE, GI Estudiar: Hojas de tarea : 5

Hojas de lección: 4

Texto (Lengua 1): Estudiar páginas 104 a 106 del libro base de Lengua

(Segundo trimestre) Fonemas J, LL, Z. Evaluación Sumativa de Bloque: 5

UNIDAD # 6: La nieve


CONTENIDOS

UBICACIÓN

3.1. “La Nieve”

3.2. ¡Trabo mis palabras!

Lectura: 1. La nieve

Escritura:

Los fonemas: pl, pr, bl, br

Estudiar: Hojas de tarea : 6 Hojas de lección: 6 Texto (Lengua 1): Página 136 y 137 Evaluación Sumativa de Bloque: 6

3.3. “La flautista dormilona”

Lectura:

1. Las palabras trabadas

Escritura:

Los fonemas: cl, cr, fl, fr, gl, gr

Estudiar:

Hojas de tarea : 7 Hojas de lección: 7

Texto (Lengua 1): Página 154 y 155 Evaluación Sumativa de Bloque: 6

Elaborado por: Revisado por:

Lic. Pablo Herrera López Mgs.

Lic. Néstor Rivas. Profesor y Subjefe de Lengua y Literatura Jefe del Área de Lengua y Literatura

SECOND QUINMESTER STUDY GUIDE

SECOND GRADE A, B, C

Estimados Padres de Familia, A continuación, se detallan los contenidos sobre los que serán evaluados sus hijos en los exámenes del segundo quimestre en el área de Inglés. A) Vocabulary * Study the meanings of the words in order to:

� Name and identify the parts of the human body. � Name and identify items of clothing. � Name and identify pets and wild animals. � Name and identify sports and actions. � Relate and match pictures with written words. � Complete the missing letters to form a word correctly spelled. � Fill in the blanks to complete a crossword � Unscramble a group of letters to form a word correctly spelled.

C) Listening * Study Units 5-6-7-8 and 9 (Kid’s Box Student book and Workbook) * Students should be able to:

� Listen and write isolated words. � Get information from short dialogues. � Identify the vocabulary practiced in each unit. � Follow instructions to color an image. � Identify a picture described orally. � Identify and describe actions from a picture. � Discriminate if a dialogue refers to a boy, a girl, an animal or an object.

D) Reading * Be ready to:

� Read isolated words and relate them to images. � Read simple sentences and match them with images. � Read short descriptions and color the described picture. � Read yes/no questions and answer them appropriately. � Follow written directions to draw and color pictures.

E) Writing & Grammar patterns * Students should be able to:

� Trace simple grammar patterns. � Complete the missing words presented in the grammar patterns. � Write short sentences to describe a figure.

* Grammar patterns:

� Does he/she/it have + (adjectives) + (body parts)? Yes, he/she/it does – No, he/she/it doesn’t. Example: Does she have long arms? Yes, she does.

� He/She/It has + (adjectives) + (body parts) Example: He has short hair.

� What’s he/she wearing? He/She’s wearing a/an + (clothing items) Example: What’s he wearing? He is wearing a t-shirt and jeans.

� What color is it? It’s + (color word) What color is it? It’s yellow.

� Can you play…+ (sport)? Yes, I can. / No, I can’t Example: Can you play soccer? Yes, I can.

� What are you doing? I’m (action word –ing) Example: What are you doing? I’m playing tennis.

Resources to study by topics:

Contents Kid’s box Worksheets Notebook

My Family Animals: Our Pets

Unit 4-5, pages:

24 to 39 Firs

t Pa

rtia

l

AIC # 1 to 17 HW # 1 to 3

Exercises 1st partial

Body Parts – My Face Animals: Wild animals

Unit 6-7, pages:

40 to 53

Seco

nd

Part

ial

AIC # 1 to 8 HW # 1 to 3

Exercises 2nd partial

Clothes – Fun time! Action words (-ing) can/can´t

Unit 8-9, pages: 54 to

69 Thi

rd

Part

ial

AIC # 1 to 8 HW # 1 and 2

Exercises 3rd partial

La forma de evaluar estos contenidos es igual a las hojas de trabajo (worksheets) hechas en clase y/o en el cuaderno. Saludos cordiales,

Created by: Created by: Revised by:

Arturo Sánchez English Teacher 2A

Abraham Mero English Teacher 2nd B – 2nd C

Wilson Cardoza Noboa English Area Coordinator

EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

Grado: Segundo de Básica Profesor: Diego Madrid Luna

Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 3 de Enero del 2019


Elaborado por:

Revisado por:

Profesor de Ciencias Naturales Diego Madrid Luna

Jefe del Área de Cienciaas Naturales David Pacheco

BLOQUE # 3 - 4

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (texto y cuaderno)

� Observar y experimentar el movimiento de los objetos.

� Diferenciar las características del día y la noche.

� Movimientos de los objetos,

direccion y forma.

� El día y la noche.

Pág. 66 - 67 Pág. 60 - 61

Pág. 68 - 69 Pág. 82 - 83 Pág. 84 – 85.

� Indagar sobre los animales utiles para el ser humano e

identificar lo que nos proveen. .

� Observar y describir el estado físico de los objetos del entorno, y diferenciarlos por sus características físicas.

� Describir los cambios del estado físico de la materia en la naturaleza, experimentar con el agua e identificar los cambios frente a la variación de temperatura.

� Alimentos utiles para el ser

humano.

� Estados físicos de los objetos.

� Cambios de estado físico de la materia.

� Segundo Quimestre 1 Parcial

� Segundo Quimestre 1 Parcial

� Repasar sumativa

� Repasar tarea


ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES

ESTUDIOS SOCIALES

Grado: Segundo EGB Profesor: Allan Ruiz, Emell Fernández y Víctor Genovesi

Año lectivo: 2018 - 2019 Fecha: 04/01/2019


DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS

CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (texto )

MI ESCUELA

LA ESCUELA COMO SEGUNDO HOGAR.

CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA.

HISTORIA DE MI ESCUELA.

PÁGINAS. 72 - 77

MI ESCUELA

UBICACIÓN DE LA ESCUELA.

CROQUIS DE LA ESCUELA.

LAS DEPENDENCIA DE LA ESCUELA.

PÀGINAS 78 - 83

MI ESCUELA

DEBERES Y RESPONSABILIDADES EN LA ESCUELA.

DEBEMOS CUIDAR LA ESCUELA.

LA RELACIÓN ENTRE COMPAÑEROS.

PÀGINAS 88-93

MI ESCUELA LAS PERSONAS QUE TRABAJAN EN LA ESCUELA

LOS DOCENTES.

PÁGINAS 94-97

MI BARRIO CARACTERÍSTICA DE MI BARRIO

ME UBICO EN EL BARRIO

PÁGINAS 106-109

Estudiar: Evaluación Sumativa #1 (22/10/2018), Evaluación Sumativa #2 (03/12/2018),

Tarea #1 (17/12/18), AIC #1 (14/12/2018)

Elaborado por:

Revisado por:

Allan Ruiz, Emell Fernández y Víctor Genovesi Edwin Sánchez

Profesor de Estudios Sociales Subjefe del Área de Estudios Sociales Elaborado por:

Revisado por:


ÁREA DE MATEMÁTICA

Grado: Segundo de Básica Profesor: Lcdo. Sandro Montesdeoca Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 4 de enero 2019


Unidad # 4 De Compras

DESTREZA, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN a) Agrupar objetos en decenas y

unidades con material concreto y con representación simbólica.

b) Reconocer el valor posicional de unidades y decenas con números de hasta dos cifras.

c) Resolver adiciones sin reagrupación con los números de hasta dos cifras con material concreto.

d) Medir, estimar y comparar pesos contrastándolos con patrones de medidas no convencionales.

1. Decenas hasta 90. 2. Lectura y escritura de

números hasta 50. 3. Números en la semirrecta

numérica. 4. Valor posicional. 5. Adiciones con números

hasta 50. 6. Sustracciones con

números hasta 50. 7. Problemas de numeración. 8. Masa (peso). 9. Capacidad.

Carpeta: -Hojas de trabajo 1 a 4. -Actividades individuales # 1 y 2. Lecciones: -Cálculo mental # 3. -Tabla de sumar del 3. Evaluación Sumativa. -Texto páginas: 106, 108, 110, 112, 114, 116, 118,120, 124 y 126.

Unidad # 5 Cuidemos la naturaleza

DESTREZA, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN a) Representar, escribir y leer los

números naturales del 0 al 99 en forma concreta, gráfica y simbólica.

b) Reconocer el valor posicional de números naturales hasta 99.

c) Establecer relaciones de secuencia y de orden en un conjunto de números naturales hasta 99, utilizando material concreto y simbología matemática.

d) Reconocer día, noche, mañana, tarde, hoy y ayer para valorar su tiempo y el de los demás.

e) Reconocer días de la semana para valorar su tiempo y ordenar situaciones temporales.

1. Números hasta 99.

2. Números naturales en la

semirrecta numérica.

3. Valor posicional.

4. Estimación de cantidades.

5. Anterior, posterior y entre.

6. Orden y comparación

hasta 99.

7. Nociones temporo

espaciales (día, noche,

mañana, tarde, hoy, ayer)

8. Días de la semana.

Carpeta:

-Hojas de trabajo

1 a 4.

-Actividades

individuales # 1 y 2.

Lecciones:

-Lección #1.

-Tabla de sumar del 4.

Evaluación Sumativa.

-Texto páginas: 140,

144, 146, 148, 150,

152, 154, 156 y 158.

Unidad # 6 Todos tenemos derechos.

DESTREZA, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

a) Realizar adiciones y sustracciones con

los números hasta 99, con material

concreto, mental, gráfico y de

manera numérica.

b) Resolver y plantear de forma

individual o grupal, problemas que

apliquen el uso de sumas y restas

hasta 99.

c) Reconocer números ordinales del

primero al décimo para organizar

objetos o elementos.

d) Realizar combinaciones simples y

solucionar situaciones cotidianas.

e) Representar cantidades monetarias

con el uso de monedas y billetes de 1,

5, 10, 20, 50 y 100 (didácticos).

1. Adición hasta 99.

2. Sustracción hasta e l 99.

3. Problemas de adición y

sustracción sin

reagrupación.

4. Ordinales del primero al

décimo.

5. Pictogramas.

6. Combinaciones simples.

7. Estrategias para resolver

problemas.

8. Unidad monetaria.

Carpeta:

-Hojas de trabajo 1 a 3.

-Actividades

individuales # 1 y 2.

Lección:

-Tabla de sumar del 5.

Evaluación Sumativa.

-Texto páginas: 174,

176, 178, 182, 186 y

188.


Sandro Montesdeoca Julio Pezo C.

Profesor de Matemáticas Jefe del Área de Matemáticas

EDUCACIÓN BÁSICA

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA

Grado: 2dos A B C Profesor: Sandy Rizzo, Andy Torres, Daniel Herrera

Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 10-12-2018

TEMARIOS DEL SEGUNDO QUIMESTRE

BLOQUES.- 3.- Prácticas corporales expresivo comunicativas. 5.- Construcción de la Identidad Corporal. 6.- Relaciones entre prácticas corporales y salud

TEMAS CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN

(texto y cuaderno)

Practicas corporales

expresivo comunicativas

Ejercicios Aeróbicos,

Roles, Paradas de Mano,

Rondós Infantiles

Ejecutar los ejercicios aeróbicos y series de

gimnásticas con roles al frente, atrás, parada

de manos, y parada de cabeza. . Currículo de

Educación Física

para la Educación

general básica y

bachillerato.

Ministerio de

Educación.

Construcción de la Identidad Corporal

Carreras de velocidad

Carreras de relevos

Carreras de resistencia

Salto largo

Salto alto

Lanzamiento de la pelota

Demostrar las técnicas básicas de correr,

saltar y lanzar a través de los festivales

deportivos individuales y grupales para tomar

conciencia de la cooperación y del respeto a

las reglas

Relaciones entre prácticas corporales y

salud Situaciones ambientales

Hábitos de higiene y normas de comportamiento

Mantener hábitos de higiene, aseo personal y

alimentación saludable en la práctica diaria de

actividades físicas.


Sandy Rizzo Andy Torres

Daniel Herrera Tecn. Sandy Rizzo

Profesor de Educación Física Jefe del Área de Educación Física


ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

RELIGIÓN

Grado: Segundo EGB Profesor: Iván Vélez F. Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 04-01-2019


DESTREZAS, UNIDADES O

MÓDULOS CONOCIMIENTOS


Unidad #6 Jesús nos enseña a

amarnos.

• Lo aprendido de Jesús. • Mandamiento del amor.

Libro págs. Pág. 62, 63 Revisar: Hojas de trabajo.

Unidad #7 La Virgen María.

• La vida de María. • Vamos a la casa del Señor - Veneración a la

Virgen • El rincón de la oración - Avemaría • Personajes de la Biblia – Los profetas

Libro págs. 76, 77, 78, 79, 81, 82, 83 Revisar: Hojas de trabajo.

Unidad #8 La Eucaristía.

• La Eucaristía • La Iglesia. • Vamos a la casa del Señor - Elementos de

la misa • Ámense unos a otros – El consolar • El rincón de la oración – La genuflexión. • Personajes de la Biblia – José

Libro págs. 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93 Revisar: Hojas de trabajo.

Unidad #9 Jesús vive ahora.

• Muerte y Resurrección de Jesús. • Vamos a la casa del Señor. • Ámense unos a otros – Respetar lo

ajeno. • El rincón de la oración – Ángel de la

guarda. • Personajes de la Biblia – Juan Bautista.

Libro págs. 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103. Revisar: Hojas de trabajo.

Elaborado por

Iván Vélez Profesor de Religión

Revisado por

Johnny García

Jefe de Área de Religión

Km. 14 ½ Vía Perimetral – PBX: 2145614 – Mobile:0980869990 – 0980869888

http://www.torremar.edu.ec e-mail: [email protected]


ÁREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA MÚSICA

Grado: 2do. Año de EGB Profesor: Christian Moncayo F

Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 03 de enero del 2019


* Se incluyen también las tareas, actividades individuales y evaluaciones sumativas de los tres parciales.


Christian Moncayo. Lcdo. Gabriel Guevara R.

Profesor de Música Jefe del Área de Educación Artística

BLOQUE # 1: Los sonidos y el ruido

EJES DEL APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (texto)

Ritmo El pulso y la figura musical negra. Págs. 8 a 10, 20 a 22

Melodía El sonido y el ruido. Págs. 11, 12, 23 y 24

Armonía Canción sola y con acompañamiento instrumental. Págs. 13, 14, 25 y 26

Timbre Los sonidos diferentes y sonidos de la ciudad. Págs. 15 7 27

Forma La frase musical y la canción de dos frases cortas. Pág. 28

BLOQUE # 2: El silencio, las corcheas y la Blanca


UBICACIÓN (texto)

Ritmo EL silencio y la doble corchea y blanca. Págs. 33, 43 a 46,

57, 58, 69 y 70.

Expresión Expresiones: Piano (suave) y Forte (fuerte). Págs. y 65

Dictado Dictado rítmico de figuras negras, corcheas, silencio y blancas.

Págs. 33, 35 46 y

56.

BLOQUE # 3: PRÁCTICA INSTRUMENTAL


UBICACIÓN (texto)

Ritmo Pulso rítmico siguiendo el acompañamiento. Pistas 3, 7,14.

Expresión Canciones: EL RATÓN Y ESTRELLITA Pág. 44 y 56


ÁREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

ARTES PLÁTICAS

Grado: 2do año EGB A-B-C Profesor: Gabriel Guevara R.

Año lectivo: 2018 - 2019 Fecha: viernes, 4 de enero de 2019


Unidad 1



• Reconocer principios básicos de

dibujo, por medio de su aplicación

en los trabajos a realizarse.

• Desarrollar su motricidad fina para

un óptimo trabajo, mediante

ejercicios aplicados.

LÍNEAY PUNTO. LUZ Y SOMBRAS

1.- El punto-Línea y la

mancha

1.1.-Trazos

libres(abstracto

geométricos)

1.2.- Composición y

encaje

1.3.-La proporción

1.4.-Equilibrio

Demostrar como dibuja

en base a la línea, para

disfrutar las formas y

movimientos.

Diferenciar las formas

de trazos libres (

abstracto geométrico )

Analizar la importancia

del encaje y proporción.

Reconocer el equilibrio

del dibujo y trazos.

• Reconocer los colores de su

alrededor.

• Identificar los colores primarios,

secundarios, por medio de su

aplicación y aprender las mezclas.

• Reconocer los colores de su

alrededor.

• Identificar los colores primarios y

TEORÍA DEL COLOR: COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

2.-Teoría del color

2.1-C. Primarios

-Amarillo

-Azul

-Rojo

2.2- C. Secundarios

-Verde

-Naranja

secundarios, por medio de su

aplicación y aprender las mezclas,

colores fríos y cálidos.

-Violeta

2.3-Combinación de

colores

- Memorizar las mezclas

y combinaciones entre

colores primarios para

obtener los secundarios.

Unidad 2



• Conocer el concepto de “Naturaleza

muerta”, mediante la aplicación de

bodegones.

BODEGÓN REALISTA

A/I

Hoja de Tareas

• Conocer la correcta utilización de las

diferentes técnicas pictóricas, por

medio de la aplicación de las mismas.

TÉCNICAS DE MOTEADO (PINTURA)

A/I

Paisajes de campo y playa

Unidad 3



• Realizar producciones artísticas

individuales y colectivas a partir de la

combinación de técnicas y materiales

dados.

Materiales y pasos para modelado en Plastilina.

A/I

Hoja de Tareas


Lcdo. Gabriel Guevara R. Lcdo. Gabriel Guevara R.

Profesor de Arte Jefe del Área de Educación Artística

Km. 14 ½ Vía Perimetral – PBX: 2145614 – Mobile: 0980869990 – 0980869888 http://www.torremar.edu.ec

e-mail: [email protected]


Informática

2 EBE

TEMARIOS PARA EL EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE

AÑO LECTIVO 2018-2019

Primer Parcial

Pág. 32 Abrir un programa desde el menú de inicio.

Pág. 34 Conociendo el programa Paint.

Pág. 35 ¿Qué es Paint?

Pág. 36 Maximiza la ventana de dibujo.

Pág. 37 Utilización de las herramientas de Paint.

Pág. 51 Dibuja con la herramienta formas.

Pág. 60 Salir de un programa

Segundo Parcial

Pág. 66 ¿Qué es WordPad?

Pág. 66 Abrir el programa WordPad

Pág. 69 Guardar archivos

Pág. 72 Escribir tu nombre con un espacio

Pág. 73 Colocar los números con un Enter

Pág. 75 Corregir texto

Tercer Parcial

Pág. 75 Seleccionar un texto

Pág. 77 Cambiar el tipo de fuente

Pág. 79 Cambiar el tamaño de la fuente

Pág. 80 Añadir color al texto

Pág. 82 Cerrar el programa WordPad

Pág. 83 Salir del programa WordPad

____________________________ José Hernán Martínez T.

Profesor de Informática

educaciÓn bÁsica elemental Área de lengua y … · exámenes del segundo quimestre en el área...

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