e-book: cÓmo mejorar tu creatividad

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crea/vidad- javier díaz -

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índice de contenidos

• ser%creativos%¿naturaleza%o%educación?%

• la%conducta%no4creativa%es%aprendida%

• actores%protagonistas%en%la%creatividad%

• la%gestión%de%la%atención%

• cómo%poner%el%foco%en%la%creatividad%

• consejos%para%desarrollar%tu%creatividad%

• las%implicaciones%del%trabajo%en%equipo%

• cómo%mejorar%la%creatividad%durante%el%trabajo%

en%equipo%

• el%impacto%del%sistema%educativo%

• cómo%convertir%el%aula%en%un%espacio%creativo

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ser%creativos%¿naturaleza%o%

educación?

La%creatividad%es%de%esas%palabras%que%son%capaces%de%causar%efectos%

casi%hipnóticos.%Es%mencionarla%y% la%mayoría%de%las%personas%prestarán%

atención%a%lo%que%tengas%que%decir.%En%realidad%tiene%su%lógica%porque%

habitualmente% asociamos% la% creatividad% a% personas% que% provocan%

admiración% por% ser% capaces% de% plasmar% en% la% realidad% ideas%

extraordinarias% o% que,% al%menos,% a% la%mayoría% de% nosotros% no% se% nos%

hubiesen%ocurrido.% Suelen% ser% individuos%que% saben%desvincularse%del%

pensamiento% generalizado% y% aportar% ideas% con% valor.% De% hecho,% este%

pensar% diferente% es% precisamente% lo% que% ha% llevado% a% muchos%

investigadores% a% explorar% la% posible% conexión% entre% la% creatividad% y%

ciertas% patologías% psiquiátricas% (los% sospechosos% habituales% son% la%

esquizofrenia%y%el%trastorno%bipolar).

http://www.theguardian.com/science/2015/jun/08/new-study-claims-to-find-genetic-link-between-creativity-and-mental-illness

http://www.theguardian.com/science/2015/jun/08/new-study-claims-to-find-genetic-link-between-creativity-and-mental-illness

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Por%otro%lado,%todos%hemos%pensado%en%la%creatividad%en%algún%momento%

e%incluso%es%posible%que%tengamos%una%valoración%subjetiva%de%lo%poco%o%

mucho%creativo%que%seamos.%Así%las%cosas,%la%eterna%pregunta%que%muchos%

se%plantean%al%hablar%de%creatividad%es%¿se%nace%o%se%hace?%La%respuesta%es%

mitad&y&mitad.%%

Es% cierto% que% todos% nacemos% con% la% habilidad% de% ver%muchas% posibles%

respuestas% a% una% pregunta%y% de% interpretarla% de% diferentes% formas,% etc.%

pero%la%creatividad%no%es%solo%eso.%Diariamente%te%enfrentas%a%un%montón%

de% situaciones% en% las% que% seguro%que%eres% capaz%de% generar% diferentes%

alternativas,%elegir%la%que%parece%más%apropiada%y%actuar%en%consecuencia.

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Por%ejemplo,%te%dispones%a%salir%de%casa,%buscas%las%llaves%del%coche%y%no%

están%en%el%lugar%habitual.%Tu%cerebro%empezará%a%arrojar%varias%opciones%

posibles% (bajo% la% cama,% entre% los% cojines% del% sofá,% en% el% bolsillo% de% los%

pantalones% que% usaste% ayer,% etc.).% Este% tipo% de% situaciones% son% tan%

habituales%que%no%las%percibes%como%algo%extraordinario%y,%por%supuesto,%

no%se%te%ocurre%llamarlo%creatividad.%

Es%cierto%que%esta%posibilidad%de%generar%distintas%alternativas%forma%parte%

de% la% creatividad% pero% desde% luego% no% lo% es% todo.%Hace& falta& que& esas&

ideas&sean&realmente&originales&y&aporten&valor.%Y%en%eso%me%temo%que%la%

madre%naturaleza%dota%a%cada%ser%humano%de%una%capacidad%diferente.%%

Por% ejemplo,% todos% podemos% aprender% a% tocar% el% piano% pero% pocos%

terminarán%convirtiéndose%en%pianistas%virtuosos.%Puede%que%alguno%esté%

pensando% “bueno,% si% le% dedico% suficientes% horas% a% practicar% puedo%

convertirme%en% cualquier% cosa%que%desee”.%Claro,% como% si% no% existiesen%

limitaciones%en%el%plano%biológico%o%como%si%nuestra%configuración%mental%

fuese%tan%moldeable%como%un%pedazo%de%arcilla.%No%es%tan%sencillo.


En% la% creatividad,% como% en% cualquier% otra% capacidad% humana,%

encontraremos& diferencias& interindividuales& y& no& todo& se& debe& a& la&

educación.

Por%muy% idealistas%que%nos%pongamos%y%aunque% intentemos%apelar%al%

esfuerzo% y% a% la% superación% personal,% existe& un& factor& biológico& que&

escapa& a& nuestro& control& y& que& no& debemos& ignorar.% Condiciona% si%

tenemos% ojos% azules% o% marrones,% si%

tenemos%un%carácter% inquieto%o%si% somos%

tranquilos%y%apacibles,%y%eso%son%solo%dos%

ejemplos% de% entre% una% lista% interminable%

de% rasgos.% Como% bien% explicó% Steven%

Pinker,% no& nacemos& siendo& una& tabula&

rasa.% Lo% que% sí% que% es% cierto% es% que% a%

pesar% de% que% nuestros% cerebros%

individuales% sean% distintos% entre% sí,%

podemos% mejorar% o% entrenar% ciertas%

habilidades.


Volviendo%al%ejemplo%del%piano%parece%lógico%que%quienes%han%llegado%a%

destacar%es%porque%han%invertido%mucho%tiempo%practicando.%Ahora%

bien,% el% camino% inverso% no% nos% lleva% al% mismo% resultado,% es% decir,% la%

práctica% continuada% es% esencial% si% queremos% llegar% a% ser% músico%

profesional%y%tocar%realmente%bien%pero%desde% luego%eso%no%hará%que%

destaquemos%como%genios.%

Afortunadamente,%la&creatividad&como&otras&muchas&capacidades&en&el&

ser&humano&se&puede&entrenar.%De%hecho,%conocer%el%aspecto%técnico%

o%procedimental%para%generar%nuevas% ideas% te%ayudará%a%dinamizar%el%

proceso%creativo.%No%te%convertirás%en%un%genio,%pero%podrás%alcanzar%

más%y%mejores%resultados%en%tu%vida%personal%y%profesional,%y%eso,%en%los%

tiempos%que%corren,%no%es%poca%cosa.


Esa%es%la%conclusión%a%la%que%llegan%George%Land%y%Beth%Jarman%cuando%

analizaron% la% investigación% que% el% primero% de% ellos% dirigió% en% 1968.% El%

objetivo%era%demostrar%cómo%declina%nuestro%grado%de%creatividad%con%el%

paso% de% los% años.% Para% ello% cogieron% a% 1.600% niños% y% niñas% a% los% que%

administraron% el% mismo% test% que% utilizan% en% la% NASA% para% evaluar% el%

potencial%innovador%de%sus%ingenieros.%Dado%que%el%factor%edad%era%una%

variable% esencial% en% esta% investigación,% se% identificaron% tres% edades%

distintas% para% administrar% la%misma%prueba% a% los%mismos% sujetos.% Sí,% sí,%

echa%cuentas,%más%de%10%años%para%realizar%este%estudio.

la%conducta%no4creativa%es%

aprendida%

https://www.youtube.com/watch?v=ZfKMq-rYtnc

https://www.youtube.com/watch?v=ZfKMq-rYtnc


Los%resultados%pusieron%de%relieve%que%a%la%edad%de%5%años,%el%98%%de%

estos%niños%llegaron%a%un%nivel%de%genialidad%en%términos%de%creatividad.%

De%hecho,%esto%no%debe%sorprendernos%si% tenemos%en%cuenta%que%no%

hay% nada%más% creativo% que%un%niño% gracias% a% que% su%mente% funciona%

libre%de%prejuicios%y%de%frenos%de%cualquier%tipo.%Pero%conforme%vamos%

creciendo,%esa%frescura%se%va%perdiendo.%%

Volviendo% a% los% datos% del% estudio,% a% la% edad% de% 10% años,% un% número%

significativamente%menor%de%niños%superaron% la%prueba% (30%).%Y%como%

habrás% podido% imaginar,% cuando% los% jóvenes% tenían% 15% años% ese%

porcentaje% volvió% a% disminuir% (12%).% Pero% la% cosa% no% quedó% ahí.% Para%

tener% una% fotografía% más% exacta% de% nuestra% dificultad% para% el%

pensamiento%creativo%conforme%crecemos,%se%administró%el%mismo%test%a%

260.000% adultos.% Aquí% es% donde% ya% puedes% empezar% a% llorar.%

Únicamente%el%2%%consiguió%alcanzar%el%nivel%de%genialidad.

10

2 ideas

La creatividad NO es

un rasgo exclusivo de

personas especiales

sino que todos nacemos

con ella.

Con el paso de los años

vamos abandonando el

pensamiento creativo en

favor de un modelo de

pensamiento más estándar.

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Desde%la%infancia%estamos%inmersos%en%un%proceso&de&

enculturación%a%través%del%cual%recibimos%una%serie%de%

pautas%y%normas%sociales%que%nos% invitan%a% interpretar%

la% realidad%de%una%determinada%manera.% Esto% significa%

que,% de% forma% inconsciente,% en% la% mayoría% de% los%

individuos%se%establecen%ciertos%límites%a%su%creatividad.%

En%este%sentido,% la%educación&reglada&ocupa&un& lugar&

privilegiado% y% por% esa% razón% muchos% defendemos% la%

necesidad% de% acometer% reformas% importantes% para%

favorecer%el%potencial%creativo%de%los%más%jóvenes.%%

Lejos% del% entorno% industrial% de% décadas% pasadas,% hoy%

más%que%nunca%vivimos%en%un%entorno%complejo%en%el%

que% la% capacidad% para% aportar& ideas& innovadoras&

representa& un& valor& diferencial.% Para% alcanzar% este%

objetivo,% cada% individuo% debe% comenzar% por% explorar%

sus% propias% capacidades% y% jugar% con% las% ideas% sin% los%

límites%psicológicos%que%nos%impone%el%miedo%al%fracaso.%

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Pero% nuestra% creatividad% no% se% ve% únicamente% influenciada% por% este%

proceso% de% enculturación% sino% también% por% nuestras& motivaciones& y&

rasgos& de& personalidad.% Pensemos% que% la% creatividad% es% un% proceso%

psicológico% que% nos% permite% salirnos% de% ese% modelo% estándar% de%

pensamiento,%y%por%tanto,% llegar%a% ideas%nuevas%que%pueden%representar%

igualmente% nuevas% formas% de% actuar.% Esto% nos% plantea% un& reto&

importante:& empezar& a& tomar& decisiones% que% nos% permitan% salir% de%

nuestra%zona%de%confort,%y%por%tanto,%asumir%riesgos.%Por%este%motivo,%de%

alguna%manera%nuestra%personalidad%también%establece%nuestro%radio%de%

acción%ya%que%habrá%personas%más%conservadoras%y%otras%más%aventuradas%

a% explorar% nuevos% caminos% en% lo% que% se% refiere% a% pensamiento%

imaginativo.%%

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actores%protagonistas%en%la%

creatividad

Que%distintas% personas% sean% capaces% de% resolver% una%misma% situación%

adoptando%diferentes%herramientas%y%estrategias%es%un%claro%reflejo%de%la%

diversidad%del%ser%humano.%Y%esta%singularidad% individual%que%nos%hace%

únicos%e%irrepetibles%se%deja%notar%en%la%creatividad.

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Durante% décadas% se% consideró% que% la%

inteligencia%era%el%actor%protagonista,%y%es%cierto%

que%desempeña%un%papel%muy%importante,%pero%

no% interviene% en% solitario.% De% hecho,% hoy%

somos%conscientes%de%que%en%el%desarrollo%de%

la% capacidad% creativa% intervienen% muchos%

factores.

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Además,%el% concepto%de% inteligencia%que%manejamos%actualmente%dista%

del%enfoque%psicométrico%con%el%que%se%asocia%habitualmente,%es%decir,%el%

denominado%coeficiente%intelectual%(CI).%

En% estos%momentos% disponemos% de%varios%modelos% explicativos.% Entre%

ellos% destacaría,% por% ejemplo,% la% teoría% de% las% inteligencias%múltiples% de%

Gardner%o%la%teoría%triárquica%de%Stenberg.%Ambas%comparten%una%misma%

idea,%que%la%inteligencia&no&es&algo&unitario&sino&multidimensional.%%

En% el% caso% de% Stenberg,% plantea% que% la% inteligencia% puede%

descomponerse%en%tres%partes%y%cada%una%de%ellas%participa%activamente%

en%la%creatividad.

https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples

https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_tri%C3%A1rquica_de_la_inteligencia

https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples

https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_tri%C3%A1rquica_de_la_inteligencia


1.&Inteligencia&analítica&

Se%trata%de%factores%implicados%en%el%rendimiento%y%es%la%dimensión%de%

la%inteligencia%que%habitualmente%miden%los%test.%En%el%ámbito%laboral,%

la% inteligencia% analítica% es% importante,% por% ejemplo,% para% conocer% el%

mercado% de% un% producto% o% servicio% pero% en% lo% referente% al% ámbito%

creativo% supone% que% las% personas% que% solo% poseen% este% tipo% de%

inteligencia%no%son%buenos%generando%ideas%nuevas%por%si%mismos.

Capacidades clave.- reconocer

ideas, estructurarlas, asignarles

recursos y evaluarlas.


2.&Inteligencia&experiencial/creativa&(sintética)&

En%este%caso%se%da%la%paradoja%de%que%personas%con%capacidad%sintética%

(creativa)% a% menudo% no% muestran% un% cociente% intelectual% muy% alto%

debido% a% que% actualmente% de% ninguna% prueba% que% pueda% medir%

suficientemente% estas% cualidades.% Pero% en% un% ecosistema% profesional%

marcado%por%la%continua%necesidad%de%innovar,%la%capacidad%sintética%es%

especialmente% útil% ya% que% permite% generar% nuevas% ideas% y% resolver%

nuevos% problemas,% por% ejemplo,% creando% nuevos% productos% para%

ponerlos%a%la%venta.

Capac i dades c l a ve . - de f i n i r

problemas y proponer nuevas ideas.


3.&Inteligencia&práctica&

Se%trata%de%la%capacidad%de%conseguir%un%adecuado%“ajuste%al%contexto”,%

es%decir,%poner%en%práctica%estrategias%que%permitan%alcanzar%objetivos%

combinando%habilidades%sintéticas%y%analíticas%en%situaciones%cotidianas.

Capacidades clave.- capacidad de

presentar ideas frente a otras

personas y realizarlas.

Pero% como% ya% adelantaba% antes,% la& inteligencia& no& es& el& único& actor&

protagonista& ya% que% los% rasgos% de% personalidad% se% convierten% en%

muchos%casos%en%el%elemento%diferenciador.%Esto% se%explica%porque% la%

persona%creativa%es%alguien%que%debe%tomar%decisiones%que%suponen%no&

solo&pensar&fuera&de&la&caja&sino&también&actuar&en&consecuencia.


Significa% asumir% riesgos,% comprometerse% y% en% cierto% modo% desafiar% el%

orden% establecido.% Eso% hace% que% la% creatividad% sea%más%manifiesta% en%

unas%personas%que%en%que%otras%dado%que%existen%distintos%niveles%de%

decisión.%

Por%otro%lado,%tenemos%la%concurrencia%de%otro&aspecto&no&cognitivo,&el&

factor&emocional.%Piensa%que%las%emociones%como%sustrato%de%nuestras%

motivaciones% y% de% las% fortalezas% y% debilidades% que%mostramos% ante% la%

gestión%de%la%incertidumbre,%la%tolerancia%al%fracaso,%etc.%tienen%una%íntima%

relación%con%la%creatividad.%

En% resumen,% nuestras% experiencias,& capacidades,& conocimientos,&

motivaciones& y& rasgos& de& personalidad,& hacen& que& cada& uno& de&

nosotros&posea&una&especial&configuración&mental%que%nos%conduce%por%

el% camino% de% la% creatividad.% Algunos% verán% este% camino% lleno% de%

obstáculos,%otros%en%cambio%se%encontrarán%como%pez%en%el%agua.


En% la% vida% se% pueden% conseguir% pocas% cosas% sin% esfuerzo% y% la%

creatividad%no%es%una%excepción.%Habiendo%desmitificado%la%creatividad%

como%un%don%que%solo%poseen%unos%pocos,%hoy%sabemos%que%se%trata%

de% una% capacidad% latente% en% todas% las% personas% y% que% requiere% de%

cierto%entrenamiento.%Nada%distinto%de%lo%que%necesita%un%atleta%para%

lograr%que%su%mente%y%su%cuerpo% funcionen%de%manera%óptima.%Pero%

recuerda% que% el% adjetivo% óptimo% no% equivale% a% excepcional.% Ten% en%

cuenta%lo%que%decía%antes%acerca%de%la%dualidad%naturaleza4educación%

(entrenar% muchas% horas% no% garantiza% que% llegues% a% ser% como% Usain%

Bolt,%un%caso%excepcional).%

la%gestión%de%la%atención

https://es.wikipedia.org/wiki/Usain_Bolt

https://es.wikipedia.org/wiki/Usain_Bolt


Aceptando% que% la% cultura% del% esfuerzo% es% básica% para% la% desarrollar% la%

capacidad%creativa%la%pregunta%que%se%te%vendrá%a%la%cabeza%es%¿en%qué%

debo% esforzarme?% ¿acaso% consiste% en% parir% ideas% de% forma% caótica?%

Obviamente%no%porque%entonces%el%máximo%exponente%de%la%creatividad%

sería% alguien% con%un% episodio%maníaco%y% desde% luego%no% es% un% estado%

psicológico%muy%recomendable.%%

Una%de%las%primeras%cosas%que%debes%tener%en%cuenta%es%que%tu%esfuerzo%

mental%debe%apuntar%en%la%dirección%correcta%pero%para%explicarte%cómo%

lograrlo,% primero% tengo% que% hablarte% del% mecanismo& que& controla& y&

regula& los&procesos&cognitivos,& la&atención.%Todos%poseemos%un%caudal%

de%energía%psíquica%que%nos%proporciona%el%combustible%necesario%para%

funcionar% a% diario.% El% problema%está% en%que%no% sabemos% canalizar% esta%

energía%porque%tendemos&a&la&dispersión.%Ya%sea%porque%algunos%nacimos%

con% ese% don% especial% para% detectar% moscas% a% nuestro% alrededor% y%

deleitarnos%con% su%errático%vuelo%o%bien%porque% sencillamente%estamos%

expuestos%a% innumerables%distractores,% lo%cierto%es%que%pocas%personas%

consiguen%focalizar%sus%esfuerzos%y%gestionar%su%capital%atencional.


Nuestra&atención&es&un&recurso&muy&limitado%y%por%eso%resulta%paradójico%

escuchar% a%más%de%una%persona%defender% su% capacidad%de% realizar%varias%

cosas%al%mismo%tiempo.%La%explicación%de%que%la%multitarea%sea%un%mito%tan%

extendido% podemos% encontrarla% la% sesgo& optimista% que% casi% todos%

padecemos.%Una%de%sus%habituales%manifestaciones%es%pensar%que%podemos%

hacer%más%cosas%y%mejor%de%lo%que%realmente%somos%capaces.%%

Por%otro%lado,%en%lo%que%a%la%creatividad%se%refiere%tenemos%la%influencia%del%

propio%condicionamiento&social,%proceso%por%el%cual%nuestras%conductas%y%

pensamientos% funcionan% bajo% una% especie% de% piloto% automático% que% nos%

pone%difícil%pensar%fuera%de%la%caja.%Dicho%sea%de%paso,%eso%de%pensar%fuera%

de%la%caja%es%una%metáfora%que%significa%pensar%diferente%o%desde%una%nueva%

perspectiva.%%%

Pero%la%cosa%no%queda%ahí.%Vivimos%en%una%época%de%mentes&narcotizadas,%

no%solo%por%el%abuso%de%las%drogas%(legales%y%no%legales),%sino%sobre%todo%por%

la%cantidad%de%estímulos%que%nos%saturan%a%diario%y%a% los%que%nos%hemos%

vuelto% dependientes% (cacharritos% de% todo% tipo,% nuevos% formatos% de%

comunicación,%etc.).


Gracias% a% la% ciencia% cognitiva,% en% la% actualidad% sabemos% que% la&

imaginación,&la&creatividad,&la&inteligencia,&etc.&son&formas&de&procesar&

la& información.%En%este%sentido%merece% la%pena%reflexionar%acerca%de%

cómo%nos%afectan%negativamente%los%factores%que%he%descrito%antes.%%

Sin%duda%alguna,%cada%vez%resulta%más%complicado%concentrarnos%en%lo%

que% estamos% haciendo% y% tomar% plena% conciencia% de% las% experiencias%

subjetivas% (en% un% sentido% puramente% introspectivo).% Por% eso% es% tan%

importante% adoptar% hábitos% que% nos% ayuden% a% gestionar% nuestra%

energía% psíquica% y% el% capital% atencional% del% que% disponemos.% La%

creatividad%depende%de%ello.%De%hecho,%creo%uno%de%los%grandes%retos%

de% la% educación% de% los% más% jóvenes% es% precisamente% enseñarles% a%

conectar4desconectar%a%voluntad%(conectar%con%la%tarea%y%desconectar%

del%ruido%tecnológico,%ambiental,%etc.).


Una%de% las% frases%de%película%que%más%recuerdo%es%aquella%que%decía%

“Dar% cera,% pulir% cera”.% Efectivamente,% un% momentazo% de% la% película%

Karate%Kid%(puedes%verlo%aquí).%Te%preguntarás%qué%tiene%esto%que%ver%

con%la%creatividad,%¿verdad?%Normal,%yo%también%lo%haría.%Pero%deja%que%

te%explique.%%

El% bueno% del% señor%Miyagi% era% sabio% aconsejando% a% su% joven% pupilo%

(Daniel4San)%porque%empezó%desde%lo%más%básico,%crear%ciertos%hábitos%

o% automatismos.% Cuando% esos% hábitos% se% instauran,% nuestra% mente%

puede%centrarse%en%lo%realmente%importante.

cómo%poner%el%foco%en%tu%

creatividad

https://www.youtube.com/watch?v=oDFK8m2UTuU

https://www.youtube.com/watch?v=oDFK8m2UTuU


Existe%otro%factor%a%tener%en%cuenta,%el%ruido&mental.%Estoy%hablando%de%

ese% ruido% interior%provocado%por%aquellos%pensamientos%que%nos%asaltan%

cuando%hacemos%algo%y%que%nos% roban%parte%de%nuestra%energía%mental.%

Los%motivos%pueden%ser%muchos%y%van%desde%una%simple%discusión%reciente%

en% el% ámbito% doméstico% (pareja,% hijos,% etc.)% hasta% algún%malestar% físico% o%

inclusive%la%enfermedad%de%algún%familiar%cercano.%Tampoco%podemos%dejar%

atrás% las% preocupaciones% laborales% propias% de% estos% tiempos.% Pues% bien,%

dicho% esto% parece% evidente% que% nadie% puede% vivir% al% margen% de% estos%

factores%lo%que%no%impide%que%hagamos%lo%posible%por%intentar%controlarlos%

y%que%no%mermen%nuestras%capacidades%intelectuales.

En% nuestro% caso,% lo%más% básico% es% localizar%un&

espacio&y&un&momento&del&día&en&el&que&nada&

distraiga&nuestra&atención.%Con%eso%lograremos%

que%sea%más%fácil%poner%el%foco%en%la%tarea%que%

vayamos% a% emprender.% Pero% esto% no% garantiza%

por% si% mismo% un% resultado% óptimo,% tan% solo%

facilita%el%proceso%de%gestionar%nuestra%atención.


Centrándome% en% el% primer% tipo% de% ruido,% el% que% tiene% que%ver% con% la%

parte% más% “ambiental”,% quiero% compartir% contigo% algunos% sencillos%

consejos% que% pueden% ayudarte% a% sacar% tu% creatividad% de% su% estado%

latente.%

1. Identifica&el&momento&del&día&en&el&que&tu&mente&esté&más&fresca%(y%

meter% la% cabeza%en%el% frigorífico%no%es%una%opción).% En%mi% caso% las%

primeras%horas%del%día%suelen%ser%las%mejores.%

2. Quita&el&sonido&a&tu&teléfono&o&smartphone.%Si%lo%apagas%por%un%rato%

tampoco%pasará%nada,%te%lo%aseguro.%El%mundo%seguirá%estando%en%su%

sitio%tal%y%como%lo%dejaste.%

3. Desactiva& las& alertas& de& tu& ordenador.% Si% durante% ese% tiempo% que%

estés% desconectado% tecnológicamente% se% produce% una% apocalipsis%

zombie%te%enterarás%de%todas%formas.%Don’t%worry!%

4. Avisa& de& que& no& te& interrumpan& en& un& periodo& de& tiempo&

determinado.%Igual%hay%quien%agradece%perderte%de%vista%por%un%ratito

25

5. No&tengas&miedo&a&utilizar&herramientas&de&toda&

la&vida%(cuaderno%de%anotaciones,%pizarra,%…).%Por%

cierto,% prueba% a% escribir% en% los% azulejos%de% casa%

con% rotulador%de%pizarra.%Mola%mucho%y%cuando%

acabes%lo%podrás%borrar.%

6. Identifica& fases& creativas& distintas.% En% mi% caso%

dedico% ciertos%momentos% a% buscar% inspiración%y%

otros%momentos%a%la%producción.%En%los%primeros%

me% interesa% consultar% distintas% fuentes% (libros,%

videos,% podcast,% páginas% web…)% pero% en% los%

segundos% necesito% centrarme% en% mi% diálogo%

interior% reflexionando% sobre% lo% que% he% visto% o%

leído.%No%tengas%miedo%a%escucharte%un%poco.%

7. Si& puedes,& elimina& cualquier& referencia& horaria.%

Como%en%otras%actividades%placenteras%de%la%vida,%

relájate%y%disfruta%con%lo%que%estés%haciendo.


En%la%vida%cada%uno%debe%encontrar%su%camino.%Con%la%creatividad%sucede%

algo%parecido.%Lo%que%a%una%persona%le%funciona,%a%otra%puede%que%no.%

Ten%en%cuenta%que%a%pesar%de%que% tengamos% las%mismas%estructuras%y%

funciones% cerebrales,%no& hay& dos&mentes& iguales,% Desde% pequeños,% a%

través%de%la%educación%de%nuestros%padres,%de%la%escuela%y%de%las%propias%

experiencias% vamos% configurando% nuestra% particular% visión% del% mundo.&

De%ahí%que%la%realidad%sea&individual&y&subjetiva,%

“No%vemos%las%cosas%como%son.%Vemos%las%cosas%como%somos.”%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Anaïs%Nin&

En% cualquier% caso,% algunos% consejos% pueden% ayudarte% a% explorar% y%

estimular%tu%pensamiento%creativo.

consejos%para%desarrollar%tu%

creatividad


1. Busca&tu&tribu&pero&no&dejes&de&relacionarte&con&otras.&

La% tribu% es% el% grupo% de% personas% con% las% que% compartes% intereses.%

Encontrar% tu% tribu% es% importante% porque% te% aportará% seguridad% y%

posibilidades% de% interacción% en% torno% a% los% temas% que% te% interesan%

pero%además%te%puede%proporcionar%inspiración%y%la%motivación%para%

superar% tus%propios% logros.%En% todos% los%dominios,% los%miembros%de%

una% comunidad% entusiasta% tienden% a% animarse% unos% a% otros% para%

explorar%la%verdadera%magnitud%de%sus%habilidades.%No%obstante,%hay%

que% tener% cuidado% con% un% fenómeno% denominado% homofilia,% que%

consiste% en% relacionarnos% únicamente% con% aquellos% que% son%

semejantes%a%nosotros.%Esto%puede%hacer%que%nuestro%marco%sea%tan%

estrecho% que% no% exploremos% otras% posibilidades.% Por% esta% razón% es%

bueno%provocar%nuestra%mente%manteniendo%lazos%y%conversaciones%

con% miembros% de% otras% tribus.% De% hecho,% en% las% empresas,% las%

personas%que%aportan%soluciones%realmente%innovadoras%son%aquellas%

que% son%capaces%de% trascender% sus% fronteras%naturales,% es%decir,% su%

isla%de%mesas%o%los%compañeros%de%su%departamento.%


2. No&te&agobies.&&

Siempre%estamos%aprendiendo%y%desarrollando%nuestras%capacidades%

por%lo%que%puedes%tener%la%sensación%de%que%no%estás%al%100%%de%tus%

posibilidades.% Huye% de% esta% especie% de% ansiedad% existencial.% No% te%

castigues% pensando% que% “no% estás% dando% todo% lo% que% podrías”.% La%

autoexigencia% está% bien% dentro% de% ciertos% límites.% Si% no% sabes%

controlarla,% puedes% acabar% teniendo% bloqueos% que% inhibirán% tu%

capacidad%creativa.%Por%otro%lado,%si%logras%relacionarte%con%un%círculo%

de% personas% altamente% creativas% (la% tribu% de% la% que% hablaba% en% el%

punto% 1),% tu% sensación% subjetiva% puede% ser% la% de% que% no% estás% al%

mismo% nivel% que% el% resto,% o% bien% que% no% consigues% avanzar.% Craso%

error.%Las%personas%funcionamos%con%un%piloto%automático%que%es%la%

comparación%social%así%que%todo%depende%de%con%quien%te%compares.%

Te% pongo% un% ejemplo.% Piensa% en% la% luna% llena% elevándose% en% el%

horizonte.% Parece% enorme% y,% sin% embargo,% al% cabo% de% unas% horas,%

cuando% brille% en% lo%más% alto,% que% es,% de% hecho,% cuando%más% cerca%

estará%de%nosotros,%la%veremos%más%pequeña.


¿Por%qué% la% luna%nos%parece%más%pequeña?%Posiblemente% la%vemos%tan%

grande% cuando% se% eleva% porque% la% comparamos% con% los% árboles,% las%

colinas%o%cualquier%otro%objeto%que%aparezca%junto%a%ella%en%el%horizonte.%

Lo% que% hace% el% cerebro% es,% literalmente,% agrandarla% en% función% del%

contexto.% Del% mismo% modo,% un% trozo% de% papel% de% color% gris% puede%

parecernos%más%oscuro% si% está% rodeado%de%blanco,%y%más% claro% si% está%

rodeado% de% negro.% Por% tanto,% evita% las% comparaciones% al% hablar% de%

creatividad%porque%puedes%obtener%una%imagen%distorsionada.

/ 30///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

3. Acepta&la&frustración.&&

La%creatividad%no%es%únicamente%ese%momento%de%

éxtasis% en% el% que% tu% mente% entra% en% estado% de%

“fluir”.% Cuando% estamos% inmersos% en% un% proceso%

creativo% habrá% momentos% en% los% que% te% sientas%

incómodo,% frustrado,% incluso% enojado.% Si% me%

permites%la%exageración%te%diré%que%si%no%te%duele%

la%cabeza%entonces%es%que%no%estás%pensando% lo%

suficiente.% Así% que% no% te% creas% la% versión%

flower%power%que%no%reconoce%los%momentos%de%

infelicidad,% incomodidad% o% frustración.% Los%

procesos%de%transformación,%como%dar%a% luz,%son%

siempre% procesos% dolorosos% y% con% la% creatividad%

estamos%pariendo%ideas.%


4. Copia,&combina,&transforma.&&

Es%importante%identificar%referentes%en%nuestro%sector.%A%veces%pensar%

en% personas% que% lo% hacen% mejor% o% distinto% que% nosotros% puede%

representar% un% estímulo% para% nuestra% creatividad.% De% hecho,% la%

secuencia% copia4combina4transforma% ha% sido% utilizada% por% muchos%

grandes%artistas%de%todos%los%géneros%en%esa%búsqueda%de%inspiración.%

Por%ejemplo,%Picasso%pintó%58%meninas%para%experimentar%a%partir%de%

un%modelo%conocido.


5. Desarrolla&tu&capacidad&de&observación.&&

A%menudo%vemos%que%tecnologías%que%han%tenido%un%gran%impacto%en%

nuestra% sociedad% han% surgido% a% partir% de% la% observación% de% la%

naturaleza.%Éste%es%el%caso%del%velcro,%de% la%Viagra%y%de%otros% tantos%

descubrimientos.%

6. Hibrida&conocimiento.&&

En% la% actualidad% tendemos% a% la% especialización% en% el% terreno%

profesional%pero%debemos%saber%conjugarla%con%el%interés%hacia%otras%

áreas%de%conocimiento.%

7. Investiga.&&

En% los%niños%existe%una%curiosidad%natural%por% todo%aquello%que% les%

rodea.%En%el%caso%del%adulto,%esa%curiosidad%es%la%que%nos%impulsa%a%

investigar,% y% por% tanto% a% profundizar% en% el% conocimiento% de% una%

determinada%materia.%Esta%labor%de%investigación%se%traduce%en%horas%

y%horas%de%trabajo.

33

8. Alterna&entre&método&y&caos.&&

Para% agilizar% el% proceso% creativo% hace% falta% seguir%

unas%reglas,%una%cierta%sistematización.%Pero%ten%en%

cuenta% que% un% exceso% de% reglas% puede% inhibir% y%

encorsetar%el% proceso%creativo%por% lo%que%pivotar%

entre% ambos% extremos% puede% ser% una% sana%

combinación.%

9. Mezcla& momentos& de& reflexión& individual& con&

pensamiento&colectivo.&&

Hace% falta% entrar% y% salir% del% grupo.% Cada% uno% de%

nosotros% resuelve% el% conflicto% cognitivo% de% una%

determinada% manera.% Los% hay% más% orientados% a%

poner% en% práctica,% otros% a% reflexionar% o%

conceptualizar,% etc.% Jugar% con% estos% tiempos%

individuales% puede% ayudar% a% sincronizar% nuestros%

ritmos%y%estilos.


“Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”.

A. Einstein

10. El&tamaño&sí&importa.&&

Los%equipos%pequeños%funcionan%mejor%así%que%como%diría%Julio%César%

“divide% y% vencerás”.% Algunos% estudios% apuntan% a% que% cuanta% más%

información%se%comparte%y%más%personas%están%involucradas,%menor%es%

la%calidad%del%conocimiento%generado.%Busca%“The%Wisdom%of%Crowds”%

en%wikipedia%y%encontrarás%la%explicación.%

11. Sal&de&tu&marco&de&referencia.&&

La%educación,% la%sociedad%y%nuestras%propias%experiencias%vitales%han%

configurado% nuestra% mente% para% ver% y% entender% el% mundo% de% una%

determinada%manera.%Nuestro%modelo%mental%no%es%único%ni%el%mejor.%

Asumir%esto%es%el%primer%paso%para%reeducar%nuestra%mente%y%poder%

enfocar%el%mundo%con%otros%ojos.

https://en.wikipedia.org/wiki/The_Wisdom_of_Crowds

https://en.wikipedia.org/wiki/The_Wisdom_of_Crowds


12. Dedícate&a&lo&que&te&gusta.&&

Es%cierto%que%no%siempre%es%posible%pero%la%creatividad%tiene%mucho%que%

ver%con%la%pasión%que%ponemos%en%lo%que%hacemos.%Cuando%esto%sucede%

experimentamos%lo%que%Mihalyi%Csikszentmihalyi%denominó%“flow”.%Todo%

el%ser%está%envuelto%en%esta%actividad,%y%la%persona%utiliza%sus%destrezas%y%

habilidades%llevándolas%hasta%el%extremo.%

13. Supera&el&miedo&al&fracaso.&&

La% creatividad% tiene% mucho% que% ver% con% la% experimentación% y% para%

experimentar% hace% falta% superar% nuestros% miedos.% La% creatividad% se%

alimenta% de% nuestra% capacidad%para% sorprendernos,% % entusiasmarnos%y%

adentrarnos%como%niños%en%el%mundo%de%lo%desconocido.%

14. &Tómate&tiempo.&&

Con%este%vídeo%entenderás%a%qué%me%refiero%;4)

https://www.youtube.com/watch?v=jgvx9OfZKJw

https://www.youtube.com/watch?v=jgvx9OfZKJw


Es% innegable% la% importancia%del% trabajo%en%equipo%en%pleno% siglo%XXI%

porque%la%especialización%nos%aboca%a%ser%cada%vez%más%dependientes%

de% las% capacidades% de% otros.% Ahora% bien,% tampoco% caigamos% en% una%

visión% idealizada.% A% veces,% el% trabajo% en% solitario% permite% alcanzar%

mayores%cotas%de%creatividad.%%

Lo%que%está%claro%es%que%nadie%puede%saber%de%todo.%Por%eso,%el%talento%

y%la%experiencia%de%aquellos%que%trabajan%con%nosotros%se%convierten%en%

factores%clave%para%alcanzar%el%éxito%en%un%entorno%complejo.%Pero%no%

se% trata% únicamente% del% aportar% conocimiento% sino% de% combinar%

distintas% perspectivas.% Piensa% que% nuestras% experiencias% y% valores%

personales%nos%llevan%a%interpretar%la%realidad%de%un%modo%distinto.

las%implicaciones%del%trabajo%en%

equipo


Ahora%bien,%la%reunión%de%personas%en%torno%a%un%mismo%problema%no%

garantiza% en% modo% alguno% la% puesta% en% valor% de% estas% diferentes%

perspectivas.% De% hecho,% la% psicología% social% ha% demostrado% en%

innumerables% investigaciones%que%el% efecto%del% grupo%puede% inhibir%y%

condicionar%las%respuestas%que%damos%ante%los%demás.%El%pensamiento%

grupal% (groupthink% en% inglés),% unido% a% factores% individuales% que% nos%

hacen% ser% más% o% menos% vulnerables% a% dicho% fenómeno,% pueden%

convertir%los%momentos%de%trabajo%colaborativo%en%poco%más%que%una%

representación%teatral%en%la%que%el%criterio%de%unos%prevalece%sobre%la%

mayoría,%intoxicando%de%esta%forma%el%proceso%de%toma%de%decisiones.%

A%pesar%de%reconocer%que,%en%la%actualidad,%el%hecho%de%conectar%ideas,%

dar%sentido%y%saber%contextualizar%los%múltiples%inputs%informativos%que%

recibimos%(filtrado)%son%aspectos%mucho%más%importantes%que%acumular%

información,% comprobamos% una% y% otra% vez% que% el% fenómeno% del%

pensamiento%grupal%está%más%presente%de%lo%que%deseamos.


Consecuencia%de%lo%anterior%es%que%en%demasiadas%ocasiones%la%suma%

total%de%los%talentos%de%los%individuos%que%componen%un%grupo,%lejos%de%

hacerlo% más% inteligente,% lo% convierten,% en% cambio,% en% mucho% más%

estúpido%(la%paradoja%de%Abilene%es%un%claro%ejemplo).%%

No%existen% recetas% infalibles%para% romper%estas%dinámicas% internas%de%

los%grupos%aunque%un%primer%paso%sería%dar%a%conocer%cómo%ocurre%y%

por%qué.%Ahora%bien,%conocer%la%existencia%de%una%enfermedad%no%nos%

inmuniza% contra% ella.% Por% esta% razón,% y% sabiendo% que% es% necesario%

“agitar”% las% mentes,% tenemos% que% recurrir% a% ciertas% dinámicas% que%

pueden%facilitar%el%proceso%creativo%en%el%contexto%grupal.

https://es.wikipedia.org/wiki/Paradoja_de_Abilene

https://es.wikipedia.org/wiki/Paradoja_de_Abilene


Como%vimos%antes,%la%creatividad%es%el%resultado%de%un%proceso%mental%

en%el%que% intervienen%nuestras%capacidades,%actitudes,%motivaciones%y%

conocimientos.% A% priori% podría% parecer% que% solo% están% implicados%

factores%exclusivamente%individuales%pero%analizando%la%dinámica%de%la%

creatividad% comprobaremos% que% el% factor% social% es% con% frecuencia% el%

catalizador% o% el% inhibidor% de% estos% procesos.% Por% este% motivo,% la%

creatividad% durante% el% trabajo% en% equipo% adquiere% una% dimensión%

especial% teniendo%en%cuenta%que% las%capacidades% individuales%pasan%a%

integrarse%en%una%estructura%más%compleja.%En%dicho%contexto%algunas%

variables% como% el% número% de% participantes,% los% roles% adoptados,% sus%

estilos% de% comunicación,% etc.% pueden% condicionar% claramente% los%

resultados%que%se%obtengan.

cómo%mejorar%la%creatividad%

durante%el%trabajo%en%equipo

@javierdisan/ 40/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

A% continuación% te% daré% algunos% sencillos% consejos%

que% podrían% ayudarte% a% mejorar% los% procesos%

creativos%durante%el%trabajo%en%equipo:%

1. Ayuda& en& la& definición& del& problema.% Una%mala%

conceptualización% del% problema% generará%

desorientación% y% posiblemente% se% traducirá% en%

bloqueos%creativos.%Todos%los%participantes%deben%

tener%claro%qué%queremos%solucionar.%

2. Crea& un& clima& de& libertad& en& el& que& se& puedan&

expresar&las&ideas&sin&temor&a&ser&ridiculizado.%Un%

entorno% profesional% en% el% que% los% miembros% se%

sientan% seguros% y% respetados% contribuye% a% la%

generación% de% ideas% pero% es% importante% no%

confundir% libertad% con% ausencia% de% sistema.% La%

libertad%debe%ser%un%atributo%del% sistema%al% igual%

que%puede%serlo%la%transparencia,%la%colaboración,%

etc.

@javierdisan/ 41/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

3. Presta&atención&a& la&diversidad&y&a& las&minorías.%La%

capacidad% de% pensar% no% es% exclusiva% de% un%

determinado% colectivo% sino% del% ser% humano% en%

general.% Por% tanto,% los% equipos% con% diversidad% de%

perfiles% (profesionales,% éticos,% raciales,% etc.)% suelen%

generar%ideas%más%enriquecedoras.%

4. Anima&a&pensar&fuera&del&marco.%Es%muy%saludable%y%

estimulante%ayudar%a%que%las%personas%vean%las%cosas%

y% a% si%mismos% de%modo% diferente.% Comúnmente% lo%

enunciamos%como%“ponerse%en%los%zapatos%de%otro”.%

5. Juega& con& la& estructura& del& equipo.% Como% regla%

general% los% equipos% más% productivos% están%

conformados%por%entre%cuatro%y%seis%personas%pero%

puedes% incrementar%o%disminuir% su%estructura%hasta%

dar% con% la% más% adecuada% en% cada% caso.% Es%

recomendable%alternar%entre%momentos%de%reflexión%

individual%y%pensamiento%grupal.

42

6. Diseña& un& espacio& físico& cómodo& e& inspirador.%

No%estoy%hablando%de%poner%una%mesa%de%billar%

en%mitad%de% la%oficina.%Es%cierto%que%molaría%ya%

que% el% aspecto% lúdico% puede% ayudar% a% la%

creatividad% del% equipo% pero% determinados%

estímulos%también%pueden%afectar%negativamente%

dependiendo%de%la%fase%en%la%que%se%encuentre%el%

proceso% creativo.% A% veces,% pequeños% cambios%

como% los% relacionados% con% las% normas% de%

vestuario% (obligatoriedad% en% el% uso% de% corbatas,%

trajes,% etc.)% pueden% ser% un% primer% paso.% De%

hecho,% este% aspecto% que% podemos% considerar%

aparentemente% tan% trivial% suele% ser% sintomático%

de%un%cierto%adoctrinamiento%a%la%hora%de%pensar.%

Plantéate%si%realmente%este%tipo%de%normas%están%

justificadas% por% la% actividad% que% desarrolla% la%

empresa.% Personalmente% conozco% pocos% casos%

en%los%que%así%sea.

43

7. Motiva& y& vencerás.% Los% grupos% serán% más%

creativos% si% están% motivados% por% lo% que% es%

necesario% identificar% cuales% son% los% reforzadores%

más%eficaces%para%el%equipo.%Con%carácter%general%

y% sin% que% sea% excluyente% de% otros% sistemas% de%

refuerzo,% lo% más% interesante% es% proveer% de% las%

condiciones% necesarias% para% que% la% motivación%

intrínseca%sea%la%que%prevalezca.%De%entrada,%para%

lograr%este%objetivo%será%esencial%buscar%un%ajuste%

adecuado% entre% persona,% puesto% y% actividad% a%

desarrollar.


Pregunta% a% los% niños% de% una% clase% de% primaria% quiénes% consideran% que%

tienen%imaginación%y%todos% levantarán%la%mano.%Lo%curioso%es%que,%como%

vimos% antes,% con% el% paso% del% tiempo% la% conducta% no% creativa% se% va%

instaurando%en%nuestras%vidas.

el%impacto%del%sistema%

educativo

Afirmar% que% la% educación% es% la%

responsable% de% que% vayamos% perdiendo%

facultades% para% el% pensamiento% creativo%

es% una% corriente% de% opinión% bastante%

extendida%y% se%debe,%en%parte,%a%algunas%

de% las% características% del% propio% sistema%

educativo.


Una%de%las%características%del%actual%sistema%educativo%es%la%obsesión&por&

ciertas&habilidades.%En%la%práctica%esto%se%traduce%por%dar%protagonismo%a%

ciertas%materias%en%detrimento%de%otras.%Otra%característica%es%la%jerarquía&

de&las&materias.%En%el%ranking%de%importancia%destacarían%las%matemáticas,%

las% ciencias% y% las% lenguas,% seguidas% por% las% humanidades%y% en% la% cola,% a%

mucha% distancia% de% las% anteriores,% estaría% el% arte% en% cualquiera% de% sus%

manifestaciones% (música,% pintura,% etc.).% Y% por% último,% otro% factor% de% los%

factores%que%destaca%es% la%evaluación&tradicional&basada&en&estándares.%

En%relación%con%este%aspecto%te%recomiendo%el%artículo%que%publiqué%sobre%

el% origen% del% sistema% de% calificaciones% académicas% ya% que% encontrarás%

algunas%claves%de%porqué%seguimos%utilizando%este%modelo%hasta%nuestros%

días.%

La% incertidumbre,% como%el% común%denominador%de%nuestra% época,% hace%

que% el% pensamiento% creativo% sea% un% valor% diferencial% para% cualquier%

persona.%Por%tanto,%incorporar%estrategias%que%incentiven%la%creatividad%en%

el%%periodo%escolar%no%es%una%cuestión%baladí.%

http://javierdisan.com/2013/09/03/como-surgio-el-sistema-de-calificaciones-academicas/

http://javierdisan.com/2013/09/03/como-surgio-el-sistema-de-calificaciones-academicas/


Por%otro% lado,%en% la%vida%adulta,% los%profesionales%dependemos%cada%vez%

más%de% las%habilidades%de%otros,%por% lo%que% saber% trabajar%en%equipo%es%

imprescindible.% Llegados% a% este%punto%en%el% que% creatividad%y% el% trabajo%

colaborativo% se% han% convertido% en% pilares% del% desarrollo% podemos%

preguntarnos% ¿qué% rasgo% define% a% los% equipos% creativos?% Pues%

fundamentalmente% que% son% heterogéneos.% Están% compuestos% por%

personas% con% habilidades% diferentes% pero% complementarias% entre% sí.%

Triunfan%no%porque%todos%piensen%de%la%misma%forma,%sino%porque%todos%

son% muy% diferentes.% Un% axioma% que% recoge% muy% bien% esta% forma% de%

pensamiento%es%aquello%de%que%“para%pensar%como%tú,%ya%estás%tú”.%Pero%

¿es% suficiente% combinar% talentos% diversos% y% personas% con% intereses%

dispares?%Me%temo%que%no.%Para%que%se%establezcan%dinámicas%realmente%

creativas,% los% miembros% deben% encontrar% la% forma% de% utilizar% sus%

diferencias% y% energías% como% elementos% que% estimulen% el% proceso.% De%

hecho,% ser% capaces%de%desafiarse% entre% sí% como% iguales% forma%parte% del%

juego.%Por%tanto,%parece%más%que%justificado%que%desde%las%primeras%etapas%

educativas% se% incorporen% actividades% que% ayuden% a% los% niños% a% saber%

manejarse%en%un%entorno%marcado%por%la%diversidad%y%el%trabajo%en%equipo.


Convertir%el% aula%en%un% lugar%creativo%significa%que%el% rol%del%educador%

debe% pasar% de% ser% un% simple% transmisor% de% conocimientos% a% un%

facilitador& de& procesos&

grupales.% Eso% significa% que%

tiene% que% fomentar% un% clima%

estimulante% para% que% el%

potencial% creativo% de% los%

alumnos% pueda% fluir% con%

naturalidad.%%

A%continuación%compartiré%contigo%algunos%consejos%que%espero%que%te%

pueden%ayudar%a%alcanzar%este%objetivo.

cómo%convertir%el%aula%en%un%

espacio%creativo


1. Crea&un&contexto…&

de% seguridad,% respeto%y% confianza%mutuos% para% que%

los%alumnos%puedan%compartir%sus%ideas%sin%temor.%

2. Fomenta&los&diferentes&puntos&de&vista…%

mostrando%interés%en%todos%ellos%sin%entrar%a%valorar%

si%la%idea%es%correcta%o%errónea.%

3. Pon&en&valor&lo&vivido&en&la&actividad…%

más%que%el%logro%de%una%conclusión%específica.%

4. Pide&que&argumenten…%

sus%ideas%y%acciones.%

5. Reflexiona&con&ellos…%

con%preguntas%que%te%ayuden%a%dinamizar%la%sesión.%

6. Usa&actividades&con&finales&abiertos…%

para%que%puedan%plantearse%distintas%perspectivas.%

@javierdisan/ 49/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

7. Estimula&el&diálogo…%

propiciando% una% conversación% productiva% entre% tu%

alumnado.%

8. Orienta&la&sesión&hacia&cuestiones&productivas…%

pero%respetando%el%ritmo%y%el%desenlace%natural%de%la%

actividad.%

9. Alterna&entre&convergencia&y&divergencia…%

porque%a%veces%es%necesario%abrir%el%foco%para%aportar%

nuevas% ideas% y% en% otros% momentos% será% preciso%

ayudarles% a% concretar% y% converger% en% soluciones%

compartidas.%

10.Respeta&los&diferentes&ritmos&de&aprendizaje…%

porque%la%creatividad%es%única%en%cada%individuo%y%se%

puede%expresar%de%muy%distintas%maneras%

%


Este% e4book% ha% sido% elaborado% a% partir% de% los% siguientes% artículos%

publicados%en%javierdisan.com%

http://javierdisan.com/2015/07/22/creatividad4naturaleza4educacion/%

http://javierdisan.com/2015/04/19/creatividad4y4conductas4aprendidas/%

http://javierdisan.com/2014/11/05/creatividad4atencion/%

http://javierdisan.com/2014/03/12/actores4creatividad/%

http://javierdisan.com/2012/11/29/104consejos4para4estimular4tu4creatividad/%

http://javierdisan.com/2013/11/05/video4creatividad/%

http://javierdisan.com/2014/09/02/human4cocktail4especializacion4

profesional4y4dependencia/%

http://javierdisan.com/2014/02/18/consejos4creatividad4equipos4trabajo/%

http://javierdisan.com/2015/07/07/consejos4creatividad4aula/%

http://javierdisan.com

http://javierdisan.com/2015/07/22/creatividad-naturaleza-educacion/

http://javierdisan.com/2015/04/19/creatividad-y-conductas-aprendidas/

http://javierdisan.com/2014/11/05/creatividad-atencion/

http://javierdisan.com/2014/03/12/actores-creatividad/

http://javierdisan.com/2012/11/29/10-consejos-para-estimular-tu-creatividad/

http://javierdisan.com/2013/11/05/video-creatividad/

http://javierdisan.com/2014/09/02/human-cocktail-especializacion-profesional-y-dependencia/

http://javierdisan.com/2014/02/18/consejos-creatividad-equipos-trabajo/

http://javierdisan.com/2015/07/07/consejos-creatividad-aula/


http://javierdisan.com/2015/07/22/creatividad-naturaleza-educacion/

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Soy%licenciado%en%psicología%y%mis%primeros%años%de%

andadura%profesional%se%desarrollaron%en%el%área%de%

salud%mental.%Años%más%tarde,%buscando%nuevos%retos%

profesionales%realicé%un%master%en%gestión%de%personas%y%

acabé%trabajando%en%un%grupo%empresarial%muy%ligado%a%

la%tecnología%y%a%su%uso%en%la%formación.%Esto%me%permitió%liderar%equipos%

de%más%de%100%personas%durante%varios%años%y%además%investigar%sobre%

aprendizaje,% innovación% y% sistemas% para% la% gestión% del% conocimiento% a%

través%de%la%tecnología.%%

En%la%actualidad,%mi%labor%profesional%se%centra%en%asesorar%a%empresas%y%

organizaciones% que% están% inmersas% en% procesos% de% cambio% y%

transformación.

acerca%del%autor%4%

javier%díaz%sánchez

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javier díaz

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