Download - Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias
![Page 1: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/1.jpg)
Trabajo en Equipo
Gestión de Competencias
![Page 2: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/2.jpg)
Identidad
Creencias y Valores
Competencias: habilidades
Conductas: comportamientos, acciones
Entorno: oportunidades y amenazas
Trabajo en Equipo
Niveles Lógicos
![Page 3: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/4.jpg)
Semejanzas y Diferencias de estas imágenes
• ¿Qué tienen en común?
• ¿Qué las diferencia?
• ¿Qué valores hay detrás estas imágenes?
• ¿Qué es importante para estas personas?
• ¿Qué habilidades hay que desarrollar para estar alineado con los valores y la identidad?
• ¿Qué conductas son adecuadas en un entorno y qué pasa si las aplicamos en el otro?
![Page 5: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/6.jpg)
Semejanzas y Diferencias de estas imágenes
• ¿Qué tienen en común?
• ¿Qué las diferencia?
• ¿Qué valores hay detrás estas imágenes?
• ¿Qué es importante para estas personas?
• ¿Qué habilidades hay que desarrollar para estar alineado con los valores y la identidad?
• ¿Qué conductas son adecuadas en un entorno y qué pasa si las aplicamos en el otro?
![Page 7: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/7.jpg)
Desarrollo de una competencia
![Page 8: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/8.jpg)
La familia: nuestro primer entrenamiento
En esta etapa ya se plantea lo que va a marcar nuestras relaciones con los demás: la tensión entre ser únicos y pertenecer a una comunidad.
Un hijo nace con una individualidad particular y, sin embargo, necesitará de la interacción continúa con los demás miembros de la familia para llegar a una identidad plena en la vida adulta.
![Page 9: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/9.jpg)
En aula
Una adaptación efectiva requiere equilibrar la necesidad de proteger una identidad y su continuidad, y la necesidad de acomodarse al cambio.
Individuación busca la autonomía individualIncorporación busca la adaptación al grupo
![Page 10: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/10.jpg)
John Wihtmore en “Coaching for Perfomance”habla de tres etapas para formar un equipo de trabajo:
• Inclusión
• Afirmación
• Cooperación
Nureya Abarca, en la Inteligencia Emocional en el Liderazgo, habla de cuatro etapas:
• Formación
• Conflicto
• Normas
• Realización
Etapas del desarrollo de un equipo
![Page 11: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/11.jpg)
Inclusión: ¿somos o no somos?
• Ansiedad e introversión; necesidad de aceptación y el temor al rechazo
• Sensaciones de separación, necesidad de encontrar un amigo, sentirse incluido y apreciado.
• Etapa poco productiva; foco en necesidades emocionales.
• Búsqueda de aceptación y guía: profesor, tutor o líder grupal
• Etapa de mucha experimentación
• El éxito de esta etapa es recuperar la seguridad al interior del grupo.
![Page 12: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/12.jpg)
Afirmación: La ley del más fuerte
• Competencia dentro del equipo es intensa, lo cual puede conducir a un desempeño individual excepcional, a veces a expensas de los otros.
• Alumnos se ponen a prueba y descubren sus fuerzas; equipo puede compensar en productividad lo que le falta en cohesión.
• Etapa que para algunos alumnos puede ser importante y valiosa en términos de incorporación, pero también puede ser muy difícil y dolorosa.
![Page 13: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/13.jpg)
¿Cooperación?
La anhelada etapa de cooperación puede ser interrumpida por dinámicas grupales inconscientes que evitan o empobrecen el trabajo.
¿Cómo reconocerlas?
• Equipo invierte mucho tiempo en conocerse y se olviden de la tarea que los convoca.
• Todos “están siempre de acuerdo”; pierden facultades críticas y sus habilidades individuales.
• No se permite ningún disenso; culpan a un externo o esperan una solución mágica.
![Page 14: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/14.jpg)
En resumen…
• Formación: individuos que conversan acerca del propósito del grupo. Cada individuo establece su identidad al interior del grupo.
• Conflicto: Tras el “consenso” inicial viene la reorganización; se muestran intereses personales y algunas dinámicas hostiles.
• Normas: Los conflictos ayudan a determinar cómo trabajar. Etapa de mucha experimentación para probar compromiso.
• Realización: sólo cuando las tres etapas previas se han cumplido exitosamente estará el grupo en su madurez y podrá ser productivo.
![Page 15: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/15.jpg)
• ¿Destinamos el tiempo suficiente a la formación de un nuevo equipo? ¿Por qué?
• ¿Cuánto tiempo debiera destinarse a la inclusión de un equipo? ¿Qué actividades o dinámicas podrían contribuir a crear una identidad grupal?
• En la etapa de la Afirmación: ¿Qué solemos hacer frente al conflicto grupal? ¿Le damos espacio y tiempo o buscamos rápidamente una solución? Desde su experiencia ¿cuáles son los pro y contra del conflicto al interior de los equipos de trabajo?
Reflexión Grupal
![Page 16: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/16.jpg)
Reflexión Grupal
• Una de las recomendaciones para evitar caer en dinámicas inconscientes que perjudiquen el trabajo es armar y desarmar constantemente los grupos de trabajo.
• ¿Se les ocurre alguna otra iniciativa o sugerencia para fomentar que los equipos produzcan?
• ¿Qué normas son esenciales para la sana convivencia de un equipo de trabajo? ¿Qué reglas han funcionado? ¿Cuáles normas podrían ser útiles para las distintas etapas del desarrollo del equipo?
![Page 17: Trabajo en Equipo: Gestión de Competencias](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022042907/58eb40f91a28aba51f8b4719/html5/thumbnails/17.jpg)
Trabajo en Equipo
Gestión de Competencias