RESPUESTA INMUNE
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Curso: Fecha:
Unidad : Microorganismos y Sistemas de defensa
Objetivo de la guía:
• Integrar los aprendizajes sobre los mecanismos de acción del sistema inmune para comprender cómo este sistema responde frente a una infección.
• Evidenciar diferentes habilidades por medio de ejercicios de aplicación, evaluando el proceso de aprendizaje de Xentinelas Xelulares.
GUÍA DEL ESTUDIANTE Nº 4: Respuesta inmune
1) ¿Cómo puede el sistema inmune reaccionar ante la entrada de un microorganismo patógeno al cuerpo?
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2) Observa el siguiente esquema y responde las preguntas:
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¿Cuáles son las puertas de entrada de agentes patógenos a nuestro organismo?
¿Cómo es posible que el sistema inmune tenga la capacidad de reconocer una enorme diversidad de antígenos de manera específica para cada uno?
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¿Se encuentran activos los linfocitos antes del encuentro con el antígeno específico? Explica.
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3) Analiza el siguiente esquema sobre la “Hipótesis de la Selección Clonal”. Debate si la consideras válida.
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C u r i o s i d a d e s d e G i g a n t e s c a s P r o p o r c i o n e s ! ! ! Los linfocitos B y los linfocitos T están compuestos por poblaciones de linfocitos cuyos miembros se distinguen entre ellos porque cada uno expresa en su superficie un receptor distinto y específico para un antígeno particular. Esto define el repertorio de alrededor de 109-‐1011 (1.000.000.000 a 100.000.000.000) antígenos distintos que pueden ser reconocidos. El organismo humano generalmente contiene más de 100 mil millones de linfocitos B, cada uno de los cuales secreta un anticuerpo diferente de los otros. Durante la respuesta inmune se activan y proliferan sólo aquellos linfocitos que poseen el receptor para el antígeno agresor (selección clonal). En otras palabras… ¿Cuántas enfermedades podría reconocer el sistema inmune?
4) Integra el conocimiento adquirido con este esquema que ilustra las fases de la respuesta inmune y rotula las células que aparecen.
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Describe los procesos que ocurren en: a. Fase de Reconocimiento:
b. Fase de Activación:
c. Fase Efectora:
d. Fase de Declinación y Memoria:
5) Reconoce las etapas de la repuesta inmune del punto anterior con las etapas del juego. ¿Están todas? Anota la(s) etapa(s) del juego que se relacionan con las fases, justificando tu selección. a. Fase de Reconocimiento:
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b. Fase de Activación:
c. Fase Efectora:
d. Fase de Declinación y Memoria:
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Qué y cómo aprendiste? (Última guía nadie se enoja) Una ayuda…. Xentinelas Xelulares puede ser jugado por tod@s para aprender sobre inmunidad.
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Evaluación de tus aprendizajes… Es el momento de visualizar cuánto sabes de inmunología y en qué detalles hay que poner más atención. Para ello averigua qué son los conceptos que desconoces y relaciónalos con la respuesta inmune estudiada. 1) ¿Cuál es el significado biológico de la siguiente oración: Al parecer, el sistema inmune, en lo que respecta a inmunidad adaptativa se refiere, trabaja sobre la base de lo ya confeccionado, en vez de lo hecho a medida?
2) ¿Por qué es fundamental que los receptores de células T y anticuerpos se unan sólo a moléculas grandes, como las proteínas, y no a las más pequeñas, como los aminoácidos?
3) ¿Qué es una vacuna y cómo otorga inmunidad a una enfermedad?
4) ¿Por qué las personas toman antihistamínicos para tratar las alergias?
5) Por medio de la placenta, una madre pasa anticuerpos IgG a su hijo. Después del nacimiento, también se pasan anticuerpos IgA por medio de la leche materna. Explica por qué la inmunidad que se le proporciona al hijo por medio de la madre dura unos cuantos meses.
6) A partir del siguiente texto responde: “Se presentan enfermedades autoinmunes cuando el sistema inmunitario confunde las propias células del cuerpo con invasores y las destruye. Las enfermedades de deficiencia inmunitaria se presentan cuando el sistema inmunitario no puede responder con la intensidad suficiente para combatir enfermedades que normalmente son menores. La infección con virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) casi siempre causa SIDA (síndrome de inmunodeficiencia adquirida). Estos virus invaden a células T auxiliares y las destruyen. La falta de células T auxiliares para estimular las respuestas inmunitarias de las células B y las células T citotóxicas hace que la persona que padece SIDA sea muy susceptible a una amplia variedad de infecciones, que finalmente le causan la muerte. El cáncer es una población de células del cuerpo que se divide de forma descontrolada. El sistema inmunitario puede reconocer a las células cancerosas como “diferentes” y destruirlas con células asesinas naturales y células T citotóxicas. Unas cuantas células cancerosas desarrollan la capacidad de evadir al sistema inmunitario, algunas atacan a las células inmunitarias y otras se multiplican con demasiada rapidez como para que el sistema inmunitario pueda combatirlas con eficiencia. En tales casos, el cáncer se desarrolla”.
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6) En relación a la diferencia entre las enfermedades autoinmunes y las enfermedades de deficiencia inmunitaria. ¿Qué ocurre con los linfocitos en cada tipo de enfermedad?
7) Las personas con SIDA tienen una alta incidencia de algunos tipos de cáncer, como el sarcoma de Kaposi. ¿Cuál es la relación entre el virus del VIH y el Cáncer?
8) Los pacientes a los que se trasplantan órganos por lo regular reciben el fármaco ciclosporina, el cual inhibe la producción de una citocina que estimula la proliferación de células T auxiliares. ¿Cómo evita la ciclosporina el rechazo de los órganos trasplantados?
9) Algunos pacientes que recibieron con éxito trasplantes hace muchos años ahora están desarrollando diversos tipos de cáncer. Elabora una hipótesis que explique este fenómeno.
10) Imagina que un microbio considera invadir su cuerpo. Escribe una carta a los microbios amenazantes para describirles cómo reaccionará su cuerpo si intentan invadirle. Asegúrate de describir cada una de las diferentes líneas de defensa.