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Xhel-Ha Rivera Ontiveros
4 de agosto de 2009
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Para las instituciones educativas que se siguen basando en el sistema
tradicionalista, el trabajo académico gira alrededor del profesor, y el alumno
funge únicamente como receptor de órdenes e información.
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Se concibe erróneamente la idea de que sólo en el salón de clases y bajo la supervisión del profesor, el alumno
aprenderá.
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Si llega ha haber actividades extraescolares, éstas siempre deberán
ser sugeridas y supervisadas por el profesor.
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Finalmente, en la evaluación se contemplarán las tareas realizadas durante el curso sin que el alumno
realmente conozca y se haga consciente se sus errores y sus
aciertos.
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Es un proceso dirigido hacia el autocontrol y autoevaluación
Sugiere que el alumno se apropie de su propio conocimiento
Propicia el aprendizaje autónomo a través de la reflexión personal, la originalidad y la creatividad
El alumno se hace responsable de su formación
El alumno aprende no sólo en la escuela sino en diferentes áreas y dimensiones del saber
Es la incorporación de información, tecnologías, modelos de organización y marcos normativos y legales
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Capacidades para:1. Establecer contacto2. Comprender por sí mismos fenómenos y textos3. Planear por sí mismos acciones y soluciones4. Ejercitar actividades por sí mismos, poder
manejar información mentalmente5. Mantener por sí mismos la motivación para la
actividad y el aprendizaje
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El material y el contenido a aprender: Que sea significativo y que no arbitrario ni confuso
Conocimientos previos: Que el alumno disponga del bagaje indispensable para seleccionar esquemas de análisis pertinentes, aplicarlos a nuevas situaciones, revisarlos, modificarlos, etc.
Motivación: Los alumnos deben sentirse motivados para abordar nuevos aprendizajes
Infraestructura: Se debe centrar en el aprendizaje y no en la enseñanza (esto puede ocurrir en cualquier momento y en cualquier lugar)
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Existen diferentes aportaciones al respecto: Tanto la interacción maestro-alumno como
alumno-alumno es clave para el proceso enseñanza aprendizaje
El más importante aspecto de la interacción es cuando el alumno se enfrenta al material a dominar
Para que la educación a distancia realmente promueva el aprendizaje de alto nivel cognitivo, se debe generar interacción entre el profesor, el alumno y entre los estudiantes
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Fin