dossier leer el cine 2014 15

SOMOS ANALFABETOS AUDIOVISUALES

En el colegio nos enseñan a leer y a escribir, elementos esenciales que han permi-tido el progreso de nuestro país desde comienzos del siglo XX y han traído elperiodo de mayor difusión del conocimiento de la Historia.

Sin embargo, en un siglo XXI dominado por la Comunicación Audiovisual, nosencontramos con un analfabetismo práctico en este lenguaje. Sencillamente, loentendemos, pero no sabemos interpretarlo.

Este problema resulta más llamativo si tenemos en cuenta que la mayoría de infor-mación que consumimos, es por esta vía. Especialmente importante es el caso delos niños.

Hoy en día, cada vez leen menos y “ven”más. Gran parte de la información quereciben es a través de una pantalla y, enmuchos casos, mediante imagen (ya seavídeo, fotografía, presentaciones...).

El Lenguaje Audiovisual tiene unos códi-gos orientados (como cualquier lenguajehumano) a transmitir un mensaje, y sonprecisamente esos códigos los que no seenseñan haciendo de los menores elpúblico más vulnerable y permeable atodo tipo de mensajes al no contar conlos conocimientos o el bagaje vital de unapersona adulta ya formada.

01. INTRODUCCIÓN01.01. INTRODUCCIÓN

02.02. CINEDUCA

03.03. OBJETIVOS DEL PROYECTO

04.04. METODOLOGÍA PEDAGÓGICA

05.05. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

06.06. CURSO 2014-1507.07. INFORMACIÓN DE INTERÉS

Los proyectos no surgen de la nada, son elresultado de una mirada alrededor de uno

mismo para ver qué es lo que podemos aportaren nuestro ámbito de actuación. Detectar una

necesidad y tratar de solventarla es el motor decualquier idea creativa.

¿QUIÉNES SOMOS?

La Asociación Cultural Cineduca es una entidadsin ánimo de lucro compuesta por profesionalesdel mundo del audiovisual y la docencia. Está inscrita en el Registro Nacional deAsociaciones con número 604.194. Aunquepodemos operar en todo el territorio nacional,queremos que nuestro crecimiento seaproducto de una estrategia muy cuidada y quetenga en cuenta nuestros:

VALORES Y OBJETIVOS

Desde Cineduca tenemos unos objetivos muy específicos:

I.I. Promover la alfabetización audiovisual entre la población infantil, juvenil y adulta.II.II. La promoción de la producción audiovisual española y europea, principalmente.III.III. Formar espectadores críticos capaces de manejar los recursos del lenguaje audio-visual en función de su etapa evolutivaIV.IV. Desarrollar los procesos cognitivos y comunicativos de las personas (especial-mente los menores) a través de la enseñanza del lenguaje audiovisual

Para alcanzarlos nos hemos dotado de unos valores que hacen de nuestros programasun éxito en las valoraciones de los participantes:

Calidad y Eficacia, revisamos continuamente nuestros programas y estudiamos•las valoraciones que nos hacen los distintos agentes con los que trabajamos (cole-gios, ayuntamientos, entidades privadas, colaboradores...) implementandomejoras y atendiendo a esos puntos de vista.Compromiso, mantenemos una comunicación constante y fluida con quienes•participan en nuestros proyectos. No queremos ser una acividad extraescolar más,queremos ayudar a educar en audiovisualEducación, contamos con apoyo de diversos docentes para adecuar nuestros•contenidos a las edades a las que nos dirigimos. Queremos entretener, sí, perosobre todo, educar

01.01. INTRODUCCIÓN

02.02. CINEDUCA





Nuestra vocación es acercar el audiovisual deuna manera comprensible a todos los públicos.Que no sólo se “vea” una película o una serie, si

no que se comprenda para disfrutarla muchomás...

02. CINEDUCA

Héctor García, Presidente de Cineduca, junto a lamascota de la Asociación, Jorgelucas

OBJETIVOS

LEER EL CINE es nuestro principal programa pedagógico. Hemos desarrollado unaestructura, lo más completa posible, para ayudar a los docentes a educar en y conel audiovisual. Los objetivos del programa son:

> Utilizar el vídeo como herramienta didáctica para alfabetizar a los asistentesen distintos elementos del lenguaje audiovisual.

> Desarrollar los procesos cognitivos y comunicativos de los niños a través deun lenguaje nuevo y atractivo para ellos.

> Enseñar al los niños a interpretar los mensajes transmitidos por las películas,series, publicidad… a través del análisis de las piezas audiovisuales.

> Desarrollar el visionado crítico en los niños y adolescentes


02.02. CINEDUCA





Leer el Cine NO es una actividad cultural (quetambién) ES una actividad educativa. No pretendemos sólo que vean unos

cortometrajes, queremos que los comprendan

03. OBJETIVOS DEL PROYECTO


02.02. CINEDUCA





EL PRINCIPIO ES EDUCAR

Leer el Cine es un programa educativo, por lo que muchas de las decisiones quetomamos tienen este principio en mente. No es sólo una actividad cultural, es unaactividad educativa que quiere enseñar al espectador cómo y, sobre todo, por quése utilizan los elementos que componen la obra audiovisual.

ADECUACIÓN DE CONTENIDOS

Leer el Cine está orientado a cubrir todo el espectro educativo, desde 2º Ciclo deInfantil (3 a 5 años) hasta Bachillerato (18 años).

Con una filosofía de Contenidos Comunes a todos los ciclos, es esencial adaptar ellenguaje, las aportaciones teóricas y las prácticas a cada edad de los participantes.

NOTA IMPORTANTE: Los conceptos teóricos explicados cambian cada curso esco-lar con todo lo que conlleva (vídeos explicativos, cortos, actividades...)

Todo programa conlleva un método. El nuestrocombina el uso del audiovisual mediante

cortometrajes y vídeos explicativos con sistemaseducativos tradicionales como las charlas y las

unidades didácticas

04. METODOLOGÍA PEDAGÓGICA

Debemos ser capaces de hacer comprensibles loscontenidos no sólo a los alumnos más mayores, si notambién a los más pequeños, enfocando la actividad

más a la práctica y a lo lúdico...

... así como convertir conceptos abstractos en algocercano a ellos.

Por eso los vídeos educativos están adaptados a lasedades.

Desde el uso de nuestra marioneta/mascota,Jorgelucas Cineduca (a la derecha), que explica cues-tiones teóricas a Infantil y Primer Ciclo, hasta vídeos

con entrevistas a profesionales de las materias enSecundaria y Bachiller.

PARTICIPACIÓN

Entendemos que aprender es un proceso participativo, por eso nuestras sesionesllaman continuamente a la interacción con los asistentes, niños y docentes.

Seguimos una estructura de sesión, pero ésta no es rígida y se puede amoldar alas demandas del momento

Nuestras sesiones sirven para dar a conocer conceptos del audiovisual y al visio-nado crítico, sí, pero también empleamos el tiempo en:

· Resolver dudas, · Hacer actividades prácticas que asienten los conceptos

· Visionar cortometrajes


02.02. CINEDUCA





Cada edad tiene unas necesidades y unascapacidades.

Adaptarnos a ellas es vital para conseguir eléxito en lo que hacemos.

Ése es el espíritu de Leer el Cine


El audiovisual es el lenguaje natural de nuestros asistentes, su descubrimiento les llama a participar en las actividades y a plantearnos sus dudas en las sesiones presenciales

METODOLOGÍA INNOVADORA

Somos conscientes de que este proyecto es una actividad extraescolar en hora-rio lectivo. El tiempo de exposición es limitado. Por eso, nuestros pedagogos yprofesionales del mundo audiovisual han creado un programa lo más completoy concreto posible combinando:

· Actividades previas; NO son obligatorias, son una herramienta que pone-mos a disposición de los dodentes que sirve de introducción a losconceptos que vamos a ver en la...

· Sesión presencial que desarrollamos en jornadas únicas de duracióndeterminada y en la que se combinan diversos elementos (ver “Desarrollo de

la Actividad”)

· Unidades didácticas; orientadas a los docentes para que puedan profun-dizar en los conceptos y puedan emplearlos en el futuro si lo desean.


02.02. CINEDUCA





Todo se debe ceñir a un plan, a un programa quemarque una ruta y dónde se quiere llegar.

Enseñar no es una cuestión repetir datos, essaber llegar al oyente y que recuerde lo que le

has transmitido


Ejemplo de una de las páginas de una unidad didáctica del curso 2012-13. A partir del curso 2013-14 los conceptos explicados y las unidades didácticas, son comunes.

METODOLOGÍA INNOVADORA

· Continuidad; además de estas herramientas, ofrecemos a profesores,padres y alumnos interesados, la posibilidad de seguir aprendiendo yprofundizando en este apasionante tema a través de nuestra web, blog yredes sociales:

www.aprenviendo.org

Además, ofrecemos un canal abierto, directo y permanente, para quepuedan consultar a nuestros profesionales del mundo audiovisual


02.02. CINEDUCA





No queremos ser la típica actividad extraescolarque, con suerte, se repite anualmente.

Queremos ayudar a transmitir el audiovisual enel aula, por eso nuestro contacto con docentes y

colaboradores no termina al apagarse elproyector.


Nuestra intención no es que Leer el Cine termine cuando dejen el auditorio, clase... si no ofrecer medios para que, quien quiera,pueda consultarnos cualquier cuestión relacionada con el Audiovisual y su uso

SESIONES PRESENCIALES

Son la columna vertebral de Leer el Cine. Son el medio de transmitir los conceptosque preparamos cada curso lectivo y que abarcan distintos aspectos, tematizados,del Lenguaje Audiovisual. Se desarrollan en espacios municipales cedidos por losayuntamientos o en los propios centros escolares

HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS

Es muy difícil captar la atención de un público tan difícil durante un máximo de doshoras. Para ello, recurrimos al humor como hilo conductor y a un ritmo de sesiónen constante cambio pues las sesiones combinan:

Explicaciones en directoVídeos explicativos con los conceptos ilustrados

CortometrajesActividades participativas


02.02. CINEDUCA





Mantener la atención del público durente doshoras sobre un tema cercano pero abstracto.

Ese es el reto de cada sesión

05. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Las sesiones presenciales combinan diferentes elementos: explicaciones en directo, audiovisuales explicativos, cortometrajes...


02.02. CINEDUCA





El Audiovisual es como un maravilloso truco demagia, nosotros sólo vemos la paloma salir del

sombrero, pero lo interesante es cómo llegó ahísin que lo supiéramos

05. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

La práctica de los alumnos son esenciales. Que experimenten, en la medida de lo posible, lo que explicamos

Diversión y experimentación son nuestras claves. Siempre tendrán un recuerdo vinculado a lo que se ha trabajado, en el curso2013-14, dedicado a la Luz y el Sonido, dibujaron con luz (arriba) para comprender, jugando, cómo funcionan las cámaras para

captar la luz que les llega

CONCEPTOS TEÓRICOS

“Leer el Cine” dedicará el curso 2014-15 a conocer el mundo y técnicas de animación.

Los contenidos teóricos son comunes a todos los ciclos adaptando éstos a las edades y nivelesde comprensión de los alumnos. Habrá técnicas que no se enseñen, por ejemplo, en Infantil yconceptos tratados con mucha más profundidad en Tercer Ciclo de Primaria. Los conceptos deeste curso son:

· ¿Cómo funciona el ojo para ver en movimiento?: la Persistencia Retiniana· ¿Qué hace especial a la animación para que nos llame tanto la atención?· Las diferentes técnicas de animación:

> Animación 2D tradicional> Animación digital y 3D> Stop-Motion

PRÁCTICAS

Las sesiones presenciales cuentan con una programación de prácticas relacionadas con el mundode la animación en la que participaran la mayor cantidad de alumnos posible.

FORMACIÓN CRÍTICA

“Leer el Cine” es una actividad educativa que busca formar a los espectadores para quecomprendan cómo funciona el medio y sean críticos ante él.

Este curso 2014-15 les enseñaremos por qué NO todos los dibujos animados son aptos para susedades y, si hay tiempo, lo ilustraremos con explicaciones sobre “Los Simpsons”


02.02. CINEDUCA





Leer el Cine evoluciona cada curso. Es unaactividad viva que quiere explorar la mayor parte

de los conceptos ligados al audiovisual, por loque cada curso se dedica a un aspecto del mismo

06. CURSO 2014-15

PROGRAMACIÓN DE CORTOMETRAJES POR CICLOS

Además de las explicaciones en directo y los vídeos de producción propia, contamos conuna selección de los mejores cortometrajes producidos en nuestro país por escuelas yproductoras. Tanto es así, que tenemos el lujo de contar con un corto nominado al Goya.A continuación os mostramos los cortos a proyectar por ciclos y a qué tipo de animaciónpertenecen:

COLABORADORES

Esta selección, no sería posible sin la ayuda de sus creadores que nos facilitan su uso.Este curso contamos con la colaboración de:


02.02. CINEDUCA





Si queremos enseñar a “ver” tenemos quemostrarles qué tienen cada día en su pantalla.

Por eso, aparte de las explicaciones teóricas, lesproyectamos los mejores cortos para sus edades.

06. CURSO 2014-15

INFANTIL Y PRIMER CICLO:· Serás (3D)· Rascal´s Street (Stop Motion)

SEGUNDO CICLO· Hi I´m new (2D)· Bitseller (3D)· Rascal´s Street (Stop Motion)

3ER CICLO/ 1º Y 2º DE ESO:· Project K9 (2D)· Blue & Malone, detectives imagi-narios (Imagen real, 2D y 3D)· Rascal´s Street (Stop Motion)

3º-4º ESO/ BACHILLER· 200.000 $ (2D)· Alfred y Anna (3D)· Eso te pasa por barroco (Stop Motion)

Escuelas de Audiovisual

Productoras y Distribuidoras

TARGET

´ Alumnado de Ed. Infantil, Primaria y Secundaria (de 3 a 18 años)´ Profesores de Infantil, Primaria y Secundaria´ Padres y madres de alumnos/as

HORARIO

Horario lectivo. Generalmente 2 sesiones por mañana: 09:45h y 11:00h.

DURACIÓN

· Las sesiones de Infantil y Primer Ciclo de Primaria duran en torno a 50 minutos· Segundo y Tercer Ciclo de Primaria: en torno a hora y media· Secundaria y Bachillerato: dos horas

COSTE

2€/Alumno asistente. Contamos con un 10% de plazas becadas para alum-

nos con dificultades económicas.

MÁS INFORMACIÓN


02.02. CINEDUCA





Es muy difícil resumir la actividad de un proyectoanual en unas pocas páginas, desde este dossier

les animamos a ampliar la información en loslinks que ofrecemos

07. INFORMACIÓN DE INTERÉS

Pulse para ver vídeo presentación “Leer el Cine” Pulse para ver estadísticas del curso 2013-14

http://www.slideshare.net/Cineduca/estaditicas-leer-el-cine-2013-14

http://youtu.be/lKE5QPCXy1U

PERSONA DE CONTACTO

Héctor García MonteagudoPresidente

( 652 337 807* [email protected]

DIRECCIÓN POSTAL

Asociación Cultural CineducaGta. de las Amazonas, 24, 4ºB28341 Valdemoro (Madrid)

WEBS

WEB: www.cineduca.org

BLOG: www.aprenviendo.org

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02.02. CINEDUCA





A veces, por más información que queramos darsobre un proyecto, siempre surgen dudas.

Esas cuestiones, pequeñas o grandes, siemprepueden ser respondidas...

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