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8/16/2019 Documentos Primaria Sesiones Unidad06 QuintoGrado Integrados 5G-U6-Sesion42

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Ten a la mano el cuadro de responsabilidades

de la sesión anterior.

Ten a la mano el panel de los retos (Anexo 3)

elaborado en papel para reusar. Prepara la ficha

de autoevaluación y la lista de cotejo.

A n t e s de la se sión

Presentamos el juego del mundo para

promover hábitos y pautas del usoresponsable de los recursos naturales y económicos

Panel de retos elaborado en material para reusar.

Tarjetas para los compromisos de los

participantes del juego.

Papelógrafo con las reglas del juego.

Juego del mundo.

Lista de cotejo.

Materiales o recursos a utilizar

En esta sesión las niñas y los niños pondrán

en juego todos los conocimientos y habilidades

desarrollados en esta unidad al presentar el juego del

mundo para promover hábitos y pautas del uso responsable

de los recursos naturales y económicos.

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QUINTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 42



Dialoga con los niños sobre lo realizado la sesión anterior a partir de

estas preguntas: ¿para qué hemos planificado el juego del mundo

la sesión anterior?, ¿qué reglas hemos acordado para el juego?,

¿quiénes pueden jugar?

Escucha sus intervenciones y recuérdales el propósito de la

actividad: emplear el juego del mundo para promover hábitos y

pautas aprendidos en esta unidad sobre el uso responsable de losrecursos naturales y económicos.

Recuérdales las normas de convivencia en las que se pondrá énfasis

en esta sesión:

Grupo clase

Momentos de la sesión

10minutos

INICIO1.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Actúa responsablemente

respecto a los recursos

económicos.

Gestiona los recursos de

manera responsable.

Promueve acciones para el uso

responsable de los recursos

económicos y financieros por parte

de las personas de su localidad.

Convive respetándose a sí

mismo y a los demás.

Cuida los espacios

públicos y el ambiente

desde la perspectiva del

desarrollo sostenible.

Muestra preocupación porque

los recursos naturales se usen

responsablemente.

Participa en asuntos públicospara promover el bien común.

Propone y gestionainiciativas para lograr

el bienestar de todos y

para la promoción de los

derechos humanos.

Participa con sus compañeros enacciones orientadas al bien común y

a la solidaridad.

Área curricular de Personal Social

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)a trabajar en la sesión

• Dirigirnos con respeto a todas las personas: ancianos, adultos y niños.

• Escuchar y respetar ideas, opiniones diversas.

• Respetar y hacer cumplir las normas del juego.

• Manifestar actitudes de respeto y cuidado hacia los recursos

naturales y económicos.

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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 42



70minutos

DESARROLLO2.

Acompaña a los estudiantes que corresponden al grupo de

ambientación (grupo 1) para que coloquen el juego del mundo en

el piso y que ubiquen el papelógrafo con las reglas del juego en un

lugar visible. Asegúrate de que acondicionen una mesa pequeña

para que coloquen las tarjetas del juego y un panel para los retos

de consumo responsable con respecto a los recursos naturales.

Pide a los estudiantes que se organicen en grupo y que verifiquen

el cuadro de responsabilidades (quiénes van a dar la bienvenida,

quienes dirigen el juego en cada turno, qué van a hacer los demás

integrantes de grupo). La idea es que todos presenten el juego.

Dales tiempo suficiente para que se organicen.

Recuérdales algunas pautas, como hablar en voz alta y lentamente,

y hacer pausas durante la intervención. Reitérales que esto ayudará

a comprender mejor la información.

Establece junto con los estudiantes los acuerdos para la exposición

de los trabajos y anótalos en la pizarra.

Solicita a los estudiantes que revisen el cuadro de responsabilidades

y turnos de atención del juego.

Ambientación

Antes de la presentación del juego

Responsabilidades de la actividad del juego del mundo

Responsabilidades Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4

Ambientación

Bienvenida

Primer turno

Segundo turno

Recoger y ordenar todo al

finalizar el juego

330




10minutos

CIERRE (valoración del aprendizaje)3.

Acompaña al grupo 2 (grupo de

bienvenida) y oriéntalo para que

la presentación sea adecuada;

en especial, deben recordar el

propósito de la presentación

y ejecución del juego. Si fuese

necesario, pueden guiarse de un

panel como el Anexo 1 - preparado

previamente- para organizar su

presentación.

Solicita a los grupos responsables que lean las reglas del juego

antes de iniciarlo.

Recuérdales que una vez que los participantes llegan a la cabeza del

mundo, deben animarlos a escribir en una cuartilla un compromiso

con respecto al uso responsable de los recursos naturales y

económicos, y colocarlo en el panel de los retos.

Pregunta lo siguiente a los grupos: ¿cómo se sintieron durante el

desarrollo de la actividad?, ¿qué comentarios hicieron las personas con

respecto al trabajo realizado y los aprendizajes que transmitieron?

Presentación y ejecución del juego

Después de la presentación del juego (en el aula):

Recuérdales que en lasesión 22, escribieron

algunas recomendacionesque pueden considerar en

su cartilla.

Orienta la metacognición con las siguientes preguntas: ¿qué

aprendimos hoy?; ¿consideran importante transmitir aprendizajes,

como el uso responsable de los recursos naturales y económicos?, ¿por

qué lo creen así?; ¿nos sentimos satisfechos con el trabajo realizado?

Escucha con atención sus ideas y sentimientos y felicítalos por sudesempeño en la actividad.

Recuérdales el propósito de la actividad y pregúntales si se ha cumplido.

En grupo clase

Solicita a los estudiantes que evalúen su participación en la

actividad y completen el registro de la ficha de autoevaluación

del Anexo 4.

Tarea a traba jar en casa

331




Anexo 1Quinto Grado

Grado y sección:

Nuestro reto:

¿Cuál es el propósito

del juego?

¿Qué hemos aprendido?

¿Qué es lo que más nos ha

gustado del juego?

¿Qué procedimientos

seguimos para realizarlo?

¿Qué materiales hemos

empleado?, ¿por qué los

elegimos?

Juego:

332




Anexo 2Quinto Grado

Acepta el reto del uso responsable de los recursos

naturales y económicos

Apagaré la luz cuando no la nece

si te.

Lu is Á l vare z

Arreglaré las fugas de agua en casa.

José

Ahor r ar emos ener g í a eléct r ica en casa.

Mar í a Salazar

333




Anexo 3Quinto GradoLista de cotejo

Logrado No logrado

COMPETENCIA

• Convive respetándose a sí mismo y a los demás.

• Parcipa en asuntos públicos para promover el bien común.

• Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos.

N.° Nombres y apellidos

Propone y gestiona

iniciativas para

lograr el bienestar

de todos y para la

promoción de los

derechos humanos

Cuida los espacios

públicos y el

ambiente desde

la perspectiva

del desarrollo

sostenible.

Gestiona los

recursos de manera

responsable.

Participa con sus

compañeros en

acciones orientadas

al bien común y a la

solidaridad.

Muestra

preocupación

porque los recursos

naturales se usen

responsablemente.

Promueve acciones

para el uso

responsable de los

recursos económicos

y financieros

por parte de las

personas de su

localidad.

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Anexo 4Quinto Grado

Ficha de autoevaluación

• Coloca un check de acuerdo a tus logros.

Criterio Logrado No logrado

Asumí con responsabilidad las

tareas encomendadas en el

grupo.

Fui respetuoso con todas las

personas por igual.

Busque soluciones a situaciones

inesperadas.

Escuché y respeté ideas y

opiniones diversas.

Respeté y promoví el

cumplimiento de las reglas del

juego.

Manifesté actitudes de respeto

y cuidado hacia los recursos

naturales y económicos (colocar

los desperdicios en el tacho de

basura).

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