docencia unidad i clase ii

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MECANISMOS DE DEFENSA

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La docencia como construcción del conocimientoLa docencia se inscribe dentro del campo educativo como actividad que promueve conocimientos, que sitúa al docente como factor especial, tanto con referencia a los conocimientos mismos, como con respecto a las condiciones específicas en que éstos son producidos.Se subraya con frecuencia que la relación pedagógica se establece alrededor de y con referencia a los saberes; saberes a adquirir tal como se presentan, como parte de un currículum y no como saberes a confrontar, a descifrar, en tanto el conocimiento aparece siempre en su carácter de relativo e inacabado, como algo siempre susceptible de ser comprendido, mejorado y completado.La docencia es, pues, parte importante de ese proceso de construcción y acumulación de saberes, proceso siempre inconcluso, durante el cual los actores no son siempre totalmente conscientes de por qué y de cómo lo hacen, del proceso mismo por el que conocen e intentan descifrar la realidad.En este sentido se puede afirmar que la transmisión convencional de conocimientos, basada en una lógica formal explicativa, impide que en la enseñanza se postule y desarrolle una epistemología que permita la aprehensión de la realidad, la cual implica, en su caso, una reestructuración-construcción del objeto de conocimiento a través de una lógica de descubrimiento, que articule campos disciplinarios y analice los fenómenos que se expresan en diferentes niveles y dimensiones de dicha realidad.

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Diapositiva 1

MECANISMOS DE DEFENSA

Son funciones psquicas reguladoras.

Su misin, dentro del psiquismo, es la de regular las cargas de energa (disminuyendo la tensin psquica) para "proteger" el equilibrio y evitar toda clase de trastornos o perturbaciones producidas por exceso de excitacin emocional.

Asociacin Profesional, 08011 Barcelona (Espaa)

MECANISMOS DE DEFENSA REPRESION

Aprisionamiento en el subconsciente de recuerdos, ideas, emociones, etc. cuya exteriorizacin a travs de la conciencia est impedida por las barreras psquicas de la censura.AUGUSTO VELS08011 Barcelona (Espaa)

REGRESION Retorno al "yo infantil" a consecuencia de un enturbiamiento del "yo adulto". Ese enturbiamiento podemos considerarlo como una especie de fracaso del Yo frente al Objeto.El sujeto con una libido "en regresin" huye de situaciones insoportables refugindose en pensamientos, sentimientos y modos de conducta primitivos, aunque cree que con su modo de pensar, sentir y actuar no elude las dificultades y problemas que tiene delante.AUGUSTO VELS

SUBLIMACION Medio de alcanzar satisfaccin en forma sustitutiva o imaginaria a las dos tendencias bsicas de nuestros instintos: la sexualidad y la agresividad.Factores instintivos > < Modo de sublimacin de cada factorSimung FreudObras Completas de Freud Edicin: (2a ed.)

PROYECCION Evitacin a hacerse cargos de pulsiones, deseos, afectos y caractersticas propias, que no se quieren reconocer por ser consideradas inaceptables, y porque de reconocerlas como propias lesionaran la imagen autoconstruida que mantiene la persona sobre si misma.Psiclogos en Madrid Gabinete de Psicologa. 91 4496505 / 696 957 561 Proceso de identificacin introyectiva en el que asociamos cosas externas a nuestro yo, como si fuesen parte de nosotros mismos.

Absorcin, identificacin o imitacin, ciertas cualidades que tienen los objetos externos. INTROYECCION Psiclogos en Madrid Gabinete de Psicologa. 91 4496505 / 696 957 561

CONVERSIN Consiste en convertir en trastorno o enfermedad fsica las frustraciones o contrariedades sufridas. Mediante este mecanismo de defensa, ciertos histricos, transformando en enfermedad las contrariedades sufridas, eligen este medio para dominar, castigar o retener a las personas de su crculo ntimo.AUGUSTO VELS

COMPESACION Reacciones compensatorias son defensas contra los sentimientos de inferioridad. La persona que tiene una deficiencia o debilidad (real o imaginaria) puede hacer grandes esfuerzos para compensar o superar tal deficiencia sobresaliendo en otras reas. Psiclogos en Madrid Gabinete de Psicologa. 91 4496505 / 696 957 561

Es una forma de negacin en la que, para evitar el conflicto ola frustracin, se dan razones o se expresan argumentos que ocultan, justifican o encubren los fallos o contrariedades. RACIONALIZACION Obras Completas de Freud Edicin: (2a ed.)Simung Freud

FIJACION Es una intensa adhesin a algo o a alguien, como la fijacin de la madre en el complejo de Edipo, o al padre en el de Electra. La fijacin se refiere, mayormente, a adherencias desarrolladas en la infancia que persisten de una manera inmadura o neurtica en el adulto.Obras Completas de Freud Edicin: (2a ed.)Simung Freud

FORMACION REACTIVA Actitud o hbito de reaccin opuesto al deseo reprimido. El sujeto lucha directamente contra toda representacin penosa, frustrante o dolorosa, sustituyndola por un sntoma primario de defensa o "contra sntoma", consistente en adoptar una conducta o reaccin que excluye de la conciencia a los elementos que intervienen en el conflictoPsiclogos en Madrid Gabinete de Psicologa. 91 4496505 / 696 957 561 La negacin consiste en la invalidacin de una parte de informacin desagradable o no deseada y en vivir la propia vida como si aquella no existiera. Es un mecanismo de defensa que los psicoanalistas relacionan fundamentalmente con la depresin, pero es apreciable en otras patologas, la ansiedad entre ellas, y an en la vida cotidiana.

NEGACION Baeza Villarroel, J.C. (1994) ISBN: 84-490-0131-5. Clnica de la Ansiedad.

Regina, 43 aos. Separacin conyugal. Dependencia afectiva. Alta ansiedad. 15 sesiones:

R, lleg a la consulta con una ansiedad muy elevada, estaba en proceso de separacin de su actual pareja y no lo aceptaba.Explica que con la anterior pareja que tena cuando lo dejaron pas por la misma situacin de ansiedad extrema, miedo de estar sola y necesitaba constantemente alguien a su lado. Es un caso de dependencia afectiva muy claro ya que al estar en pareja automticamente bajaba la ansiedad y no volva a estar mal, el solo hecho de estar con alguien le daba seguridad y desconectaba las sensaciones de malestar y vaco en ella.Lo haba experimentado en diferentes ocasiones.

J es un chico de 37 aos, que vino a consulta angustiado por la intrusin de imgenes violentas en su mente, aparecan en cualquier momento y no las poda controlar. En ellas, se vea a si mismo como autor de un episodio agresivo contra alguien conocido, familiar o amigo.A parte del gran malestar que le produca la visualizacin de tales imgenes, vimos que el mantenimiento e incluso el aumento de esta produccin involuntaria estaba asociado a una serie de creencias que mantena. Estas eran: si tengo estas imgenes significa que en el fondo quiero realizarlas; cuantas ms imgenes tenga ms probabilidad tendr de perder el control y acabar llevndolas a cabo; tener este tipo de imgenes es tan malo como hacerlo, pues desear mal a alguien es lo mismo que hacrselo; debera ser capaz de controlar mi mente y no permitir que esto ocurra, etc.