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UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO ESTUDIO EN LA DUDA. ACCIN EN LA FE

DIVISIN ACADMICA DE EDUCACIN Y ARTES

1


Plan Estratgico de Desarrollo Divisional DAEA 2011-2015

UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO

ESTUDIO EN LA DUDA. ACCIN EN LA FE

M.G.C. Roberto Carrera Ruz



2

Plan Estratgico de

Desarrollo Divisional

DAEA 2011- 215



3

Directorio

M.A. Candita Victoria Gil Jimnez Rectora

M.G.C. Roberto Carrera Ruz Director

M.E. Erika Fabiola Gmez Ruiz

Coordinadora de Investigacin y Posgrado

L.C. Claudia Miryan Raya Garca Coordinadora de Docencia

M.G.C. Edgar David Andrade Prez

Coordinador Administrativo

M.D. Javier Toledo Garca Coordinador de Estudios Terminales

L.I. Sara Margarita Alfaro Garca Coordinadora de Estudios Bsicos

M.C. Jacinta Hernndez Prez

Jefa de Investigacin

M.E. Mario Rubn Ruiz Cornelio Jefe de Posgrado



4

reas de Apoyo

M.E. Jos Concepcin Aquino Arias Vinculacin y Educacin Continua

M.E. Asbinia Surez Ovando

Evaluacin y Seguimiento de Programas

L.E.M. Jos Guadalupe Rodrguez Argelles Difusin y Extensin Cultural

L.C.E. Araceli Martnez Villafuerte

Centro de Informacin

L.C.E. Yoana del Carmen Fuentes Fras M.E. Gladys de la Cruz Snchez

Control Financiero



5

ndice

Pgina

Presentacin 6

I. Identidad Institucional 7

II. Antecedentes Histricos 9

III. Situacin Actual

10

IV. Plan Estratgico de Desarrollo Divisional 2011- 2015

1. CALIDAD DE LOS SERVICIOS 25

2. PERTINENCIA Y EQUIDAD DE LOS SERVICIOS Y PROCESOS

35

3. ATENCIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE 38

4. INTERNACIONALIZACIN 47

5. CULTURA 48

6. VINCULACIN 55

7. ADMINISTRACIN Y GESTIN 63

8. TRANSPARENCIA Y RENDICIN DE CUENTAS 68

Fuentes de consulta 69



6

Presentacin

La Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, y particularmente, la Divisin Acadmica de Educacin y Artes, hoy, representan una nueva plataforma y espacio de formacin profesional de calidad para los tabasqueos.

Desde esta coyuntura, se presenta a continuacin un Plan de Trabajo que se constituye primeramente como un conjunto de ideas orientadas a dar respuestas a diversas necesidades relacionadas con el mbito acadmico, estudiantil y administrativo, y por otra parte, concentra objetivos, estrategias y acciones que han de ser implementadas para consolidar, con capacidad de visin, una Divisin Acadmica de vanguardia, con programas educativos permeados por aspectos tales como la innovacin, el cuidado del medio ambiente, el fomento de la cultura inclusiva de personas con capacidades diferentes, la mejora continua de la infraestructura y servicios, el establecimiento de redes de colaboracin con los sectores productivos estatales, regionales y nacionales, con miras hacia la internacionalizacin; as como la consolidacin de los Cuerpos Acadmicos.

Sin duda, cada una de estas propuestas ser guiada por el sentido de pertenencia a una institucin que ha trascendido ms all de los tiempos, y que ha transformado la historia de muchas generaciones, con ello, nos referimos a la Mxima Casa de Estudios, la UJAT.

Sea este el escenario, la oportunidad para enfrentar grandes retos e ir escribiendo, la historia de la Divisin Acadmica de Educacin y Artes, una Divisin que ha crecido, ha cambiado, pero es menester mirar el pasado, para entender el presente y mejorar el futuro. Nada est concluido hoy en la DAEA, los compromisos son an mayores, las responsabilidades ms fuertes, pero se mantiene firme el objetivo de eficientar el servicio educativo, donde el trabajo en equipo ser la brjula que guiar, con rumbo firme y sin distracciones, el noble ejercicio de la generacin del conocimiento y la cultura.



7

I. Identidad Institucional

I.1 Misin de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco

La Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, como Institucin Pblica de Educacin Superior, tiene la misin de contribuir de manera significativa a la transformacin de la sociedad y al desarrollo del pas, con particular inters en el Estado de Tabasco, a travs de la formacin slida e integral de profesionales capaces de adquirir, generar, difundir y aplicar el conocimiento cientfico, tecnolgico y humanstico con tica y responsabilidad, para ser mejores individuos y ciudadanos.

I.2 Visin al 2016 de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco

La Universidad Jurez Autnoma de Tabasco ser una institucin ubicada en el grupo de las primeras diez universidades pblicas del pas, y entre las ms consolidadas en el mbito acadmico, capaz de formar profesionales e investigadores de alto nivel, generar y aplicar conocimientos, extender y preservar la cultura a travs de tareas realizadas con calidad, pertinencia, equidad y cantidad equiparables con los estndares nacionales e internacionales, para contribuir de manera fundamental al desarrollo sustentable y prosperidad de Tabasco, la regin y el pas.

I.3 Valores Institucionales

Pluralidad

Calidad educativa

Transparencia

tica

Libertad

Respeto

Equidad

Calidad

Excelencia

Innovacin

Honestidad

Servicio

Presencia social

Desarrollo sustentable

Integracin



8

Armona

I.4 Misin de la Divisin Acadmica de Educacin y Artes

Contribuir en la formacin integral de profesionales, con pleno respeto a la diversidad cultural y a la sustentabilidad del entorno; que atiendan con tica las necesidades sociales a travs de la generacin y aplicacin del conocimiento y competencias en las reas del lenguaje, la educacin, la comunicacin, el desarrollo cultural y artstico, para coadyuvar en el fortalecimiento del Estado y la Nacin.

I.5 Visin de la Divisin Acadmica de Educacin y Artes

Ser una Divisin Acadmica de reconocida calidad regional, nacional e internacional, con programas educativos re acreditados, impartidos por profesores posgraduados, comprometidos con las funciones sustantivas de docencia, investigacin, vinculacin y extensin, que participen en la formacin integral e interdisciplinar de profesionistas en las reas de educacin, lenguaje, comunicacin, desarrollo cultural y artstico del Estado; en un marco de transparencia, respeto a las diferencias y al medio ambiente.



9

II. Antecedentes Histricos

La DAEA se fund en 1990, albergando en sus instalaciones, de esa fecha a la actualidad, los Programas Educativos (PEs) de Licenciatura en Ciencias de la Educacin (creada en 1973), Licenciatura en Idiomas (creada en 1990), la especialidad en docencia (creada en 1991) Licenciatura en Comunicacin (creada en 1991), la Maestra en Educacin (creada en 1996), Maestra en Docencia (creada en 1999). En 1994 inician los trabajos del Centro de Desarrollo de las Artes.

La oferta educativa de la Divisin Acadmica se increment en el 2007, al integrar la Licenciatura en Desarrollo Cultural y posteriormente las carreras de Tcnico Superior Universitario en Enseanza del Ingls y Tcnico Superior Universitario en Msica, y en 2009 la Maestra en la Enseanza del Idioma Ingls, ofertando actualmente un total de nueve programas educativos; adems de integrar por extensin en el 2011 la Maestra en Periodismo Poltico impartida por la Escuela de Periodismo Carlos Septin Garca y el Doctorado en Ciencias de la Educacin, de la Universidad Autnoma del estado de Hidalgo (UAEH) registrado en el PNPC del CONACYT, en grado de desarrollo.

Es importante mencionar, que a partir de la reestructuracin organizacional realizada en la UJAT en el 2011, el CEI y el CEDA dejan de formar parte de la estructura formal de la DAEA y se integran al organigrama de la Secretara de Servicios Acadmicos.



10

III. Situacin Actual III.1 Descripcin de la DAEA

La Divisin Acadmica de Educacin y Artes, actualmente cuenta con cuatro Programas Educativos de Licenciatura, dos programas de TSU, y cinco Programas Educativos de Posgrado.

La matrcula que presentan para el ciclo agosto 2011 enero 2012, es la siguiente:

Programa Educativo Matricula

Licenciatura en Ciencias de la Educacin 1,334

Licenciatura en Idiomas 1,179

Licenciatura en Comunicacin 1,077

Licenciatura en Desarrollo Cultural 44

Tcnico Superior Universitario en Enseanza del Ingls

13

Tcnico Superior Universitario en Msica 22

Maestra en Docencia 23

Maestra en Educacin 16

Maestra en Enseanza del idioma Ingls 7

Maestra en Periodismo Poltico 18

Doctorado en Ciencias de la Educacin 6

TOTAL 3,732

La Planta Acadmica presenta el siguiente comportamiento:

La DAEA cuenta con 241 profesores, de los cuales 82 son PTC. El 80% de los PTC tienen posgrado y el 52% de todos los profesores de la Divisin tienen cuentan con una habilitacin superior a la Licenciatura.

Planta docente

Programa Educativo

Total de profesores

PTC Asignatura PTC

Doctorado Asignatura Doctorado

PTC Maestra

Asignatura Maestra

Ciencias de la Educacin

97 45 52 8 3 30 23

Idiomas 78 18 60 2 0 10 11

Comunicacin 66 19 47 4 1 11 21

TOTAL 241 82 159 14 4 51 55

Licenciatura en Desarrollo Cultural

Planta acadmica en conformacin. En la actualidad profesores de otros programas educativos imparten clases en esta Licenciatura.

Maestra en Educacin Los profesores investigadores, habilitados con el grado mnimo de Maestra o Doctorado que

demuestran productividad acadmica imparten seminarios en estos PEs Maestra en Docencia Fuente: Cuarto Informe de Actividades DAEA 2010-2011.



11

Para apoyar a las labores acadmicas y encargarse de las gestiones administrativas, la Divisin Acadmica cuenta con el siguiente personal sindicalizado, de confianza y staff:

III.2 Situacin actual de la DES respecto a competitividad acadmica

An cuando la DAEA ocupa el tercer lugar con mayor matrcula a nivel institucional, ha logrado acreditar por organismos reconocidos por el COPAES A.C, a sus tres Programas Educativos Evaluables, Licenciatura en Idiomas, Licenciatura en Comunicacin y Licenciatura en Ciencias de la Educacin, impactando sustancialmente en la competitividad acadmica, dando con ello cumplimiento a las metas y compromisos planteados en el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012. Para alcanzar lo anterior, se generaron polticas de mejoramiento y estrategias con la participacin de grupos colegiados de las tres Licenciaturas, as como el rea de Seguimiento y Evaluacin de Programas como instancia de apoyo operativo.

El 75 % de los Programas Educativos de Licenciatura estn acreditados por organismos reconocidos por COPAES A.C.

Personal Administrativo

Nmero de personas

Secretarias de confianza

10

Auxiliares de servicio sindicalizados

14

Personal de Apoyo

Nmero de personas

Vinculacin y Educacin Continua 1

Seguimiento y Evaluacin de Programas 1

Centro de Informacin 1

Difusin Cultural y Extensin 1

Centro de Innovacin Tecnolgica 1

Personal Directivo

Nmero de personas

Director 1

Coordinadores 5

Jefe de Departamento 2



12

PROGRAMA EDUCATIVO ORGANIMOS

ACREDITADOR AO

Licenciatura en Comunicacin CONAC A.C. 2008

Licenciatura en Ciencias de la Educacin

CEPPE A.C. 2009

Licenciatura en Idiomas COAPEHUM A.C. 2011

Licenciatura en Desarrollo Cultural Evaluable a partir de 2011

Asimismo, en la DAEA se ofertan, por extensin, la Maestra en Periodismo Poltico de la Escuela de Periodismo Carlos Septin Garca y el Doctorado en Ciencias de la Educacin de la UAEH, registrado en el PNPC del CONACYT, en nivel de desarrollo.

Con el objetivo de seguir contribuyendo a la mejora de la calidad y responder a las demandas sociales, se est diseando un nuevo Programa Educativo de Posgrado el cual cumpla con los indicadores requeridos para ingresar al Padrn Nacional de Posgrados de Calidad, como PEP de nueva creacin.

Se oferta la Maestra en Enseanza del Idioma Ingls en la modalidad a distancia.

Se ha presentado un incremento del 588% en la participacin de los alumnos en el Programa de Verano de la Investigacin Cientfica del 2007 al 2011.

Programa de Verano de la Investigacin Cientfica 2007 2011

Ao 2007 2008 2009 2010 2011 Total

No. de participantes

8 16 28 46 55 153

Fuente: Cuarto Informe de Actividades DAEA 2010-2011.

2007 2008 2009 2010 2011

8

16

28

4755

1 2 3 4 5

Grfica. Total de participantes por ao en el

Programa de Verano de la Investigacin Cientfica



13

Un incremento en la participacin de los alumnos del 578% en el Programa de Movilidad estudiantil, en el periodo de 2007 a la fecha.

Programa Institucional de Movilidad Estudiantil 2007 - 2011

Ao 2007 2008 2009 2010 2011 Total

No. de participantes

9 38 33 43 61 184

En cuanto a la infraestructura en la DAEA, en el 2006 se construy el edificio H, sumndose a los 6 existentes. Asimismo, se edific la primera etapa de la Biblioteca Belisario Colorado Jr. la cual cuenta con la certificacin de ISO 9000:2000. Esta Biblioteca cuenta con:

rea de lectura con capacidad para 110 estudiantes

Sala de usos mltiples equipada para hacer proyecciones audiovisuales

Hemeroteca

Centro de informacin (CIEB)

Acervo bibliogrfico de 25 429 volmenes

Desde el inicio de su creacin, la DAEA se ubica en un edificio construido originalmente para satisfacer las necesidades de la Escuela de Odontologa, y si bien es cierto que se ha remodelado y construido otros edificios, estos resultan insuficientes y poco funcionales. De igual forma las acciones administrativas se

2007 2008 2009 2010 2011

9

38 3343

61



14

han diversificado de tal forma que para la atencin del estudiante y seguimiento de los procesos el personal resulta insuficiente:

Aulas insuficientes Condiciones precarias de ms del 70% de los edificios Mala ubicacin de los puestos de alimentos Estructura administrativa rebasada en sus funciones Insuficientes auxiliares de servicio Insuficiencia de auditorios y salas de usos mltiples Falta de espacios para tutoras Sala de maestros con espacios insuficientes Falta de operatividad de los nuevos espacios de apoyo a la prctica

educativa Falta de un programa de mantenimiento de infraestructura y equipo Carencia de los manuales de procedimiento por Coordinacin y rea

administrativa Manuales de funciones obsoletos Falta de bodegas para el resguardo de documentos y equipos (suministro y

control)

Se conform el Centro de Innovacin Tecnolgica (CIT) favoreciendo el vnculo terico-prctico en el uso de las nuevas tecnologas y se ha dado mantenimiento preventivo y correctivo a las instalaciones.

De igual manera, elevar la competitividad acadmica de los PEs ha permitido dar una mayor atencin a los alumnos de manera integral a travs del Programa Institucional de Tutoras, Programa de Seguimiento de Egresados, Programa de Emprendedores y Programa de Flexibilidad Curricular.

As mismo, el acierto que constituye el Consultorio Mdico para la atencin de urgencias de los alumnos, el programa de identidad VIVE DAEA y el Programa de Proteccin Civil.

Es importante mencionar que para dar continuidad a dichos programas; an es necesario establecer las estrategias que permitan un mayor impacto de stos en la formacin integral de los estudiantes.

Siendo algunas de las ms urgentes de atender:

El alto ndice de alumnos por tutor Falta de identidad divisional del Programa Emprendedores



15

Falta de identidad divisional del Programa VIVE-DAEA Falta de identidad divisional del Programa Normas del Buen Convivir y el

Programa de Inclusin. Poco impacto del Programa de Seguimiento de Egresados en la toma de

decisiones para reestructuracin de planes de estudio, vinculacin con el sector social, oferta de cursos de actualizacin disciplinar y metodolgica, entre otros

Falta de estudios de trayectorias escolares que orienten la toma de decisiones

Aunado a lo anterior, se ha detectado falta de identidad institucional y la ausencia de una formacin ambiental y solidaria de los universitarios para alcanzar la equidad y el desarrollo humano sustentable en nuestra comunidad universitaria.

III.3 Situacin actual de los indicadores de capacidad acadmica

La DAEA, cuenta con un Programa de Formacin Disciplinar, Pedaggica y Metodolgica orientada al fortalecimiento del quehacer de los docentes.

Para mantener la calidad de los PEs en el plan de flexibilidad curricular, se han implementado programas de formacin docente en reas metodolgicas, pedaggicas y disciplinares, capacitando con ello al 100% de la planta docente, esto se logr con la participacin de profesores visitantes de otras IES. De igual forma, estas capacitaciones han impactado a las Lneas de Generacin y Aplicacin del Conocimiento (LGACs) de los Cuerpos Acadmicos (CAs), ya que estn vinculadas a los diferentes campos disciplinarios que conforman los PEs.

Fuente: Cuarto Informe de Actividades DAEA 2010-2011.

No. de Cursos y profesores

2008 2009 2010 2011

Cursos 17 15 19 20

Profesores Participantes

226 246 255 255



16

Cuerpos Acadmicos que da con da se desarrollan y alcanzan mayores grados de consolidacin.

Cuerpos Acadmicos

Ao Nmero de CAs

Comportamiento de la Consolidacin de los CA

2002 1 1. CAEC: Innovacin, Cultura y Educacin

2005-2009

5

1. CAEF: Innovacin, Cultura y Educacin

2. CAEF: Educacin y Procesos Discursivos 3. CAEF: Lenguaje, Comunicacin y Tecnologa 4. CAEF: Filosofa, Educacin y Lenguaje 5. CAEF: Administracin y Gestin en la Educacin

2009-2010

4

1. CAEC: Innovacin, Cultura y Educacin 2. CAEC: Educacin y Procesos Discursivos

3. CAEF: Lenguaje, Comunicacin y Tecnologa 4. CAEF: Filosofa, Educacin y Lenguaje

2010-2011

5

1. CAEC: Innovacin, Cultura y Educacin 2. CAEC: Educacin y Procesos Discursivos

3. CAEF: Lenguaje, Comunicacin y Tecnologa 4. CAEF: Filosofa, Educacin y Lenguaje 5. CAEF: Educacin para el Cambio Social y actores en el

Desarrollo Sustentable Fuente: Coordinacin de Investigacin y Posgrado DAEA.



17

Fuente: Coordinacin de Investigacin y Posgrado DAEA.

Proyectos de Investigacin con financiamiento

Registro de proyectos de investigacin con financiamiento

2008 2009 2010 2011

0 4 2 6



18

2007 2008 2009 2010 2011

PROMEP 19 24 26 31 33

PEI 11 20 20 32 28

SEI 10 11 16 17 0

SIN 2 2 2 3 3

05

101520253035

Nmero de Profesores

Profesores en Gremios Acadmicos

Con respecto a la participacin de profesores investigadores en gremios acadmicos y cientficos se identifica un incremento del 83% de Profesores con perfil PROMEP, en relacin al 2007. Un incremento del 70% en el Sistema Estatal de Investigadores.

*El 0 del SEI, es porque no est actualizado el padrn

La planta docente por su parte tambin se ha visto fortalecida en su formacin acadmica ya que actualmente del total de profesores que labora en los 4 programas de Licenciatura y las 3 Maestras, 18 profesores cuentan con estudios de doctorado, 9 ms que en 2007, 106 con grado de Maestra, 51 ms que en 2007 y 117 con grado de Licenciatura. Se ha dado un crecimiento importante en relacin a los indicadores de capacidad acadmica. En 2007 haba dos profesores en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI), cifra que no se haba movido desde el 2006, actualmente en el 2011 tres profesores tienen reconocimiento por este sistema. De 2011 a la fecha hubo un incremento del 74% en profesores con perfil PROMEP y del 70% de profesores integrados al Sistema Estatal de Investigadores (SEI).

2007 2008 2009 2010

PROMEP PEI SEI SNI PROMEP PEI SEI SNI PROMEP PEI SEI SNI PROMEP PEI SEI SNI

18 11 10 2 24 20 11 2 26 20 16 2 31 32 17 3



19

Aun los logros se detectan las siguientes reas de oportunidad:

Mnima organizacin y formacin para la generacin de nuevos ambientes de aprendizaje

Poco trabajo y falta de organizacin por Campos disciplinares y Academias Mnima generacin y aplicacin del conocimiento (2 CA`s en consolidacin,

3 CAEF, 3 SNI, 33 PROMEP, 17 SEI, 6 proyectos con financiamiento externo, 15 proyectos de investigacin institucionales, mnima produccin acadmica: libros de autor, captulos de libros, publicaciones en revistas indizadas)

Falta de mecanismos de integracin de los profesores de reciente ingreso Ausencia de mecanismos que propicien la movilidad acadmica

(intercambio acadmico, realizacin de estancias de investigacin), en otras IES nacionales e internaciones.

Incipientes mecanismos de asignacin y organizacin de actividades de gestin acadmica, tutoras, carga acadmica, sinodalas y asesoras.

Falta de espacios para el trabajo acadmico, grupal e individual Con la finalidad de apoyar la habilitacin y capacidad acadmica de los profesores investigadores, se cuenta con la revista divisional CINZONTLE, para que publiquen en acompaamiento de sus asesorados. Asimismo se les han proporcionado apoyos econmicos para fomentar su participacin en eventos nacionales e internacionales con ponencias y su permanencia en estancias, e incrementar la movilidad docente. Se han obtenido recursos para que los profesores publiquen en revistas indizadas. Se han adquirido softwares de apoyo a la investigacin. Se mejor la infraestructura ulica de Posgrado, equipndola con internet inalmbrico, caones, PCs mejora de las condiciones de los cubculos de trabajo individual de profesores. Cursos de formacin de diversa ndole.

Es importante mencionar que se implementaron estrategias tales como coloquios de investigacin, diplomados de acompaamiento a la conclusin del trabajo recepcional, que han impactado positivamente en el ndice de graduacin de las maestras, incrementndose en un 52% en promedio anual en los ltimos cuatro aos.

As mismo, se han mejorado el nivel de habilitacin de los profesores que imparten clases en el Posgrado: publicaciones en revistas arbitradas, participacin en libros colegiados, participacin en eventos acadmicos nacionales e internacionales.

Se remodel substancialmente la infraestructura de las aulas, cubculos de profesores y espacios para el trabajo colegiado de los profesores y alumnos.



20

Sin embargo, a quince y doce aos de su creacin, la Maestra en Educacin y en Docencia, respectivamente, no han logrado alcanzar su ingreso al Padrn Nacional de Posgrado (PNP), debido a que presenta mltiples debilidades:

Bajo ndice de graduacin por cohorte generacional Falta de vinculacin de los proyectos de investigacin de los PTCs con

estudiantes de Licenciatura y Maestra Falta de intercambio con pares acadmicos de otras IES Falta de un ncleo acadmico bsico con dedicacin total No se cuenta con un programa del impacto social de las maestras y

satisfaccin del usuario Los CAs no son representativos para todas las disciplinas que se ofertan

en la Divisin. Por lo anterior en el 2011, el Comit Acadmico de Posgrado de la DAEA, dictamin, despus de una autoevaluacin analizada por la Comisin Institucional de Posgrado, concluir la imparticin de estos dos PEs, e iniciar el diseo de un nuevo PE, en apego a los indicadores marcados por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) con miras a ingresar a ste en el corto plazo, como programa de nueva creacin. En la actualidad, por extensin se imparten la Maestra en Periodismo Poltico con la Escuela de Periodismo Carlos Septin Garca, y el Doctorado en Ciencias de la Educacin registrado en el PNPC, en vinculacin con la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo, ambos con sede en la UJAT-DAEA.

III.4 Situacin actual respecto a la Innovacin Educativa

El Modelo curricular flexible inici en la DAEA en febrero de 2004. Es importante mencionar que con el firme propsito de establecer un proceso de mejora continua de los planes de estudio de Ciencias de la Educacin, Comunicacin e Idiomas, estos han sido reestructurados en dos ocasiones, en 2007 y en 2010, en dichas reestructuraciones el Colegiado Acadmico y Administrativo, siguiendo las orientaciones de la Direccin de Estudios y Servicios Educativos de la UJAT, atendi las siguientes reas de oportunidad:

Un alto nmero de crditos en los tres Programas Educativos que rebasan

por mucho los estndares marcados por la Secretara de Educacin Pblica (SEP)

Duplicidad de contenidos



21

Falta de una revisin curricular exhaustiva de los planes y programas de

estudio ndice de titulacin a la baja Falta de seguimiento de las trayectorias escolares para detectar desercin,

reprobacin, rezago, bajo aprovechamiento, continuidad y congruencia en el flujo ideal de asignaturas, entre otros

Los planes de estudio evaluables incorporaron en su reestructuracin:

El servicio social con valor crediticio Las prcticas profesionales obligatorias Asignaturas que fomentan los valores Asignaturas que fomentan el cuidado del medio ambiente Asignaturas que incorporan el uso de las nuevas tecnologas El aprendizaje de una segunda lengua

Es importante mencionar que los aspectos antes mencionados son importantes indicadores de innovacin educativa, consideradas por los procesos de evaluacin del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI). Los logros alcanzados han sido muchos, sin embargo, an es necesario atender aquellas innovaciones curriculares, integradas a la reestructuracin del 2010, de los PEs y que pueden ponerlos en riesgo:

Seguimiento efectivo al Servicio Social obligatorio con valor crediticio Seguimiento a las Prcticas Profesionales obligatorias sin valor crediticio El adecuado desarrollo de las asignaturas que fomentan valores y la

proteccin del medio ambiente El uso de las nuevas tecnologas de la informacin en apoyo al currculo El seguimiento curricular de las actividades extracurriculares, a fines a las

disciplinas a fines La insercin en el plan de estudios del aprendizaje del ingls en forma

obligatoria sin valor crediticio Las trayectorias acadmicas flexibles



22

La alta matrcula divisional incide en la insuficiencia de espacios alicos, situacin que encuentra una alternativa para hacer frente a esta situacin en las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin y en las formas de enseanza y aprendizaje innovadoras. La DAEA oferta en agosto de 2007, por primera vez, la Licenciatura en Desarrollo Cultural en sistema abierto. Las nueve asignaturas del rea general se ofertan en la modalidad a distancia. La Maestra en Enseanza del Idioma Ingls se imparte a distancia.

Programa Educativo

2003

Nmero de Crditos y condiciones del Servicio

Social

2007

Nmero de Crditos y condiciones del Servicio Social

2010

Nmero de Crditos y condiciones del Servicio Social y

Prctica Profesional

Licenciatura en Ciencias de la

Educacin

438 crditos

12 crditos servicio social obligatorio

406 crditos


350 crditos


Prcticas profesionales obligatorias de 320 horas

Licenciatura en Comunicacin

437 crditos


413 crditos


355 crditos



Licenciatura en Idiomas

438 crditos


424 crditos


347 crditos



Licenciatura en Desarrollo Cultural

324 crditos


324 crditos




23

Lo anterior requiere la generacin de estrategias que atiendan y den seguimiento acadmico y administrativo a esta modalidad educativa, por lo que:

- Se implement de manera no formal, la figura de enlace DAEA-SEAD

(Sistema de Educacin Abierta y a Distancia), a cargo de un profesor que desempe esta funcin administrativa, al margen de sus funciones docentes, y dependiente de la Coordinacin de Docencia.

- La organizacin de la Licenciatura en Desarrollo Cultural, recay en la Comisin responsable del Plan de Estudios.

Estas fueron algunas de las estrategias para hacer frente a una demanda, pero no constituye la forma idnea de satisfacer la necesidad de organizacin.



24

I. Plan Estratgico de Desarrollo Divisional 2011- 2015

El Plan Estratgico de Desarrollo Divisional, integra 8 Ejes prioritarios que son indispensables para el crecimiento, desarrollo y consolidacin de la Divisin Acadmica de Educacin y Artes. Dichos ejes son claros en sus objetivos estrategias y metas que habrn de lograrse en el periodo comprendido de 2011- 2015, con ello se lograr fortalecer la pertinencia de los PEs de Licenciatura y Posgrado, la innovacin educativa, la cooperacin acadmica, la educacin ambiental, la vinculacin con el entorno, la atencin integral del estudiante, y el seguimiento en la atencin de las recomendaciones de los organismos reconocidos por COPAES, para lograr los objetivos institucionales.

La metodologa empleada para la construccin del mismo fue un anlisis a partir del cual se construy una matriz de congruencia interna que permitiera vincular las recomendaciones de las diferentes organismos con el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012 y el Plan Estratgico 2016. Se analizaron los siguientes documentos:

Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012

Plan de Desarrollo Institucional 2012-2016

Plan de Desarrollo Divisional 2007-2011

Recomendaciones de Consejo Nacional para Acreditacin de la Comunicacin (CONAC A.C)

Recomendaciones del Comit Evaluador de Programas de Pedagoga y Educacin (CEPPE A.C.)

Recomendaciones del Consejo para la Acreditacin de Programas Educativos en Humanidades (COAPEHUM A.C.)

PIFI 2010-2011

Evaluacin del PIFI 2012-2013

Autoevaluacin de los CAs

Autoevaluacin del Posgrado



25

1. CALIDAD DE LOS SERVICIOS

Objetivo 1.1. Impulsar la habilitacin de los profesores que posibilite su ingreso a gremios de reconocido prestigio y as fortalecer los procesos de enseanza y aprendizaje.

ESTRATEGIAS:

- Desarrollar un programa de formacin disciplinar, pedaggica y metodolgica orientada a los profesores.

- Impulsar la participacin de los profesores en eventos acadmicos y de investigacin nacional e internacional.

- Incentivar la divulgacin de quehacer acadmico y cientfico, de los profesores a travs de la publicacin en revistas indizadas.

- Impulsar la publicacin de libros colectivos y de autor.

- Impulsar la consolidacin de los CAs mediante la participacin de sus miembros en redes de colaboracin con otros CAS de otras IES y el desarrollo de proyectos de investigacin con financiamiento externo.

- Propiciar la certificacin de los profesores en la el dominio y la enseanza de una segunda.

- Implementar mecanismos que fomenten la movilidad docente.

- Fomentar el desarrollo de proyectos de investigacin que contribuyan a la

solucin de problemticas acadmicas, de formacin entre otras.

- Disear PEPs en apego a los indicadores de calidad del PNPC, para profesionalizar el campo de la educacin y la comunicacin.

- Incrementar la oferta educativa de Posgrado en vinculacin con otra IES de reconocido prestigio ofertando un Doctorado en Educacin registrado en el PNPC, que permitan consolidar lneas de investigacin con el mbito de la DES.



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- Establecer un mecanismo evaluacin del personal docente que nos permita

identificar fortalezas y reas de oportunidad, en los rubros de docencia, investigacin, tutoras, que ofrezca informacin oportuna para la toma de decisin: estmulos, asignaciones acadmicas, requerimientos de formacin.

- Implementar planes de trabajo por las academias de los PEs que permitan

verificar el desarrollo y seguimiento de sus actividades acadmicas.

- Implementar un plan estratgico para que un mayor nmero de profesores investigadores ingresen a gremios de reconocimiento: Sistema Nacional de Investigadores (SNI), Programa de Mejoramiento del Profesorado, Sistema Estatal de Investigadores (SEI).

Objetivo 1.2. Establecer un mecanismo de seguimiento y evaluacin de los Planes de Estudio reestructurados en 2010, para garantizar su pertinencia y calidad, con miras a la re acreditacin y acreditacin internacional.

ESTRATEGIAS:

- Ampliar la cobertura de los programas educativos para disminuir el rezago escolar y el ndice de reprobacin.

- Establecer un Programa de aliento a la titulacin que permita incrementar el ndice de titulacin y graduacin.

- Promover las modalidades de titulacin de Licenciatura, favoreciendo aquellas que tienen menos demanda para diversificar y equilibrar las formas de titulacin en apego a las necesidades de los estudiantes.

-Intensificar la participacin de los estudiantes en proyectos de investigacin para fomentar la formacin de jvenes investigadores y la titulacin por proyecto y tesis.

- Establecer un programa de capacitacin y actualizacin de los profesores tutores, as como de su desempao tutoral.



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Objetivo 1.3. Mejorar la infraestructura y el equipamiento de los espacios ulicos y acadmicos, as como los cubculos de profesores, que favorezcan su desempeo en la realizacin de las funciones sustantivas de la Universidad.

ESTRATEGIAS:

- Continuar con el equipamiento del Centro de Innovacin Tecnolgica.

- Gestionar la construccin y equipamiento de un Laboratorio de Idiomas.

- Gestionar la construccin y equipamiento de un Laboratorio de Fotografa Digital.

- Remodelar el edificio A para eficientar los servicios acadmicos y administrativos.

- Remodelar el edificio C para eficientar los servicios acadmicos y

administrativos.

- Construir y equipar un aula de Educacin Abierta y a Distancia.

- Gestionar la construccin de cubculo para profesores y espacios para el trabajo colegiado.

- Continuar el equipamiento de los espacios alicos, con proyectores, computadoras y bocinas.

- Establecer un programa de climatizacin de los espacios ulico en

concordancia con la capacidad de la subestacin elctrica de la DES.

- Robustecer y ampliar el servicio de la red inalmbrica.

- Establecer una estrategia de organizacin de los espacios de estacionamiento.



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Objetivo 1.4. Consolidar el rea de Seguimiento y Evaluacin de Programas y el Centro de Informacin, que posibilite la eficiente sistematizacin y acceso a la informacin en los trabajos internos DES.

ESTRATEGIAS:

- Documentar todos los procesos acadmicos y administrativos.

- Implementar mecanismos que permitan conocer y recabar la informacin necesaria para determinar la calidad de los PE.

Objetivo 1.5. Promover la eficiente operatividad de los Programas Educativos y la consolidacin del Modelo Educativo de la UJAT.

ESTRATEGIAS:

- Socializar eficientemente los planes de estudio y los mecanismos de atencin a los procesos de transicin.

- Consolidar la oferta de asignaturas para el ciclo corto en consideracin a las recomendaciones de la Comisin de Planes y Programas.

- Formalizar mecanismos de seguimiento y control de aplicacin de evaluaciones ordinarias y extraordinarias.

Objetivo 1.6. Asegurar la eficiencia en la gestin de procesos cotidianos que impacten en los integrantes de la comunidad universitaria para favorecer la consolidacin de sus Programas Educativos.

ESTRATEGIAS:

- Disear e integrar los manuales de procedimiento para cada uno de los procesos acadmicos y administrativos.

- Desarrollar mecanismos de evaluacin de la eficiencia de los procesos acadmicos y administrativos que se atienden.

- Constituir un sistema de gestin de la calidad.



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Objetivo 1.7. Incrementar la participacin del personal acadmico en la utilizacin de las herramientas que se pongan a su disposicin para la actualizacin y formacin disciplinar y pedaggica.

ESTRATEGIAS:

- Incrementar el volumen de la oferta de actividades y cursos de actualizacin con respecto al periodo anterior.

- Mejorar sustancialmente la temtica de la oferta para hacerla ms atractiva por campo disciplinar y lnea curricular.

- Propiciar acuerdos con las academias y el Sindicato de Profesores e Investigadores de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco para difundir lo establecido en materia de actualizacin, formacin disciplinar y pedaggica.

- Fomentar la participacin de los integrantes de las academias en los cursos

de formacin y actualizacin disciplinar, y pedaggica y hacer obligatoria la participacin de los maestros con bajo resultado en el proceso de evaluacin docente de comn acuerdo con la academia y con el SPIUJAT.

Objetivo 1.8. Integrar el Programa de Fomento a la Excelencia Acadmica para la mejora de competencias y habilidades profesionales.

ESTRATEGIAS:

- Identificar a los estudiantes destacados por su aprovechamiento acadmico para reconocer su esfuerzo a travs de diversos escenarios que impulsen la promocin de alumnos con proyectos de vida y carrera correctamente establecidos, que sean ejemplo para sus pares acadmicos.

- Diversificar los mecanismos de reconocimiento a los estudiantes.



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Objetivo 1.9. Promover la participacin e integracin del personal acadmico en gremios de reconocido prestigio a nivel nacional e internacional.

ESTRATEGIA:

- Identificar organizaciones acadmicas de reconocido prestigio, para la promocin de redes de colaboracin interinstitucional, para el fomento a la formacin, investigacin, extensin y vinculacin.

Objetivo 1.10. Redefinir las actividades del programa de seguimiento de egresados.

ESTRATEGIAS:

- Actualizar el programa de seguimiento de egresados Divisional para responder a las nuevas demandas de los egresados de los programas educativos evaluables.

- Efectuar el programa divisional de empleadores que permita obtener informacin precisa y objetiva del sector laborar donde se insertan los egresados de la DAEA.

- Efectuar por lo menos 2 encuentros de egresados y empleadores al ao con la finalidad de conocer las necesidades de ambos actores.

- Disear e implementar mecanismos de seguimiento y evaluacin del impacto de los programas divisionales de egresados y empleadores as como la participacin de los mismos.

Objetivo 1.11. Fortalecer el grado de consolidacin de los Cuerpos Acadmicos, mediante el fortalecimiento del sentido de pertenencia entre sus integrantes.

ESTRATEGIAS:

- Dotar de informacin actualizada a los miembros de los CAs, respecto a situaciones y procesos inherentes a su desarrollo acadmico e investigativo.

- Incrementar la produccin colegiada de proyectos de investigacin sin financiamiento.



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- Incrementar el nmero de publicaciones en libros de autora y revistas indizadas.

- Incorporacin de ms personal acadmico a organismos acadmicos reconocidos nacionales e internacionales.

- Incrementar el nmero de Profesores miembros del Padrn Estatal de Investigadores (PEI), Sistema Estatal de Investigadores (SEI).

- Incrementar la participacin de los CAs en redes para hacer contacto con otras universidades mexicanas y extranjeras /Desarrollar convenios de Redes con otras instituciones para el desarrollo de proyectos de investigacin.

Objetivo 1.12. Incrementar el nmero de profesores de tiempo completo con perfil PROMEP.

ESTRATEGIA:

- Elaborar el programa para ingreso y permanencia de profesores investigadores al PROMEP

Objetivo 1.13. Impulsar la movilidad docente y estudiantil a nivel de posgrado, as como ampliar los vnculos de colaboracin acadmica y cientfica con instituciones nacionales e internacionales.

ESTRATEGIAS:

- Establecer vnculos y convenios para llevar a cabo la movilidad con instituciones de educacin superior nacionales e internacionales.

- Crear una comisin divisional que regule los procesos de movilidad docente y estudiantil.

- Crear una base de datos de las instituciones que ofertan posgrados similares.

- Difundir las oportunidades de movilidad tanto docente como estudiantil.

- Contar con vnculos de colaboracin acadmica y de investigacin con

instituciones nacionales e internacionales.



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Objetivo 1.14. Ofrecer cursos y material bibliohemerogrfico y de apoyo para fomentar la investigacin y la publicacin.

ESTRATEGIAS:

- Suscripcin a revistas especializadas en Educacin, Comunicacin e Idiomas.

- Compra de licencias Atlas TI, SPSS, Toolbox, Etnograph.

- Organizacin de cursos para apoyar la investigacin y la publicacin a nivel nacional e internacional.

- Organizacin de cursos-taller de metodologa de la investigacin para docentes.

- Curso de redaccin de artculos cientficos.

- Taller para el manejo de bases de datos virtuales.

- Curso de comprensin de textos.

- Organizacin de exmenes de certificacin.

Objetivo 1.15. Mejorar la infraestructura y el equipamiento de espacios de posgrado.

ESTRATEGIAS:

- Mejoramiento de aulas.

- Equipamiento de espacios.

- Adquisicin de equipos para laboratorios.

- Ampliar la cobertura de la red inalmbrica en la sala de educacin a distancia y en los espacios acadmicos de posgrado.

- Realizar las gestiones correspondientes para contar por lo menos con un aula ms asignada a la Coordinacin de Investigacin y Posgrado.

- Habilitar un aula para laboratorio de cmputo.



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- Hacer las gestiones para contar con ms cubculos para los profesores de

posgrado.



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Derivado de los objetivos y estrategias se establecen las siguientes metas acadmicas.

METAS:

- Evaluar el PE de la Licenciatura en Desarrollo Cultural.

- Re acreditar los PE de las Licenciaturas en Comunicacin (2013), Ciencias de la Educacin (2015).

- Contar con un Doctorado en Educacin en vinculacin con una IES de

reconocido prestigio.

- Ofertar un Programa Educativo de posgrado registrado en el PNPC.

- Consolidar un Cuerpo Acadmico.

- Elevar el nivel de consolidacin de un CA en formacin a en consolidacin.

- Garantizar la consolidacin de los Programas Educativos de la DAEA como programas educativos de calidad, que se destaquen a nivel nacional e internacional.

- Con el incremento progresivo del 5% anual en la oferta, en el periodo

comprendido de 2011 a 2015 la meta mnima esperada es de 5 cursos con respecto al ao 2010, por lo que a final de 2015 tendran que impartirse al menos 17 actividades de actualizacin.

- Evaluar anualmente y/o reestructurar los programas divisionales de

seguimiento de egresados y empleadores de la DAEA.

- Actualizar la base de datos e informacin para las futuras acreditaciones y re acreditaciones de los planes y programas educativos evaluables en el contexto nacional.

- Contar con un padrn actualizado de egresados y empleadores confiable y apegado a la realidad.

- 90% de los PTC con acceso a informacin que facilite sus procesos acadmicos y de investigacin.



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- Contar con un programa permanente de formacin metodolgica.

- Registrar un 10% anualmente ms de Proyectos de Investigacin con financiamiento (interno o externo).

- Publicacin de un artculo en revistas indizadas por PTC.

- Un libro de autora por ao, de los CAEC.

- Crear un Catlogo de Organismos acadmicos nacionales e internacionales por carrera.

- Quince Profesores investigadores ingresados a gremios acadmicos o de

investigacin.

- Incrementar un 20% el nmero de miembros en el PEI.

- Incrementar un 20% el nmero de miembros en el SEI.

- Realizacin de un Encuentro de Cuerpos Acadmicos.

- Integracin de 5 profesores a redes nacionales o internacionales.

2. PERTINENCIA Y EQUIDAD DE LOS SERVICIOS Y PROCESOS

Objetivo 2.1. Disear mecanismos que posibiliten la interaccin de la DES con diferentes sectores sociales y productivos, para dar respuesta a las necesidades individuales y colectivas del medio externo.

ESTRATEGIAS:

- Ampliar la oferta educativa de Posgrado de acuerdo a las necesidades de formacin y profesionalizacin orientados al campo de la comunicacin y a la educacin.

- Impulsar el Programa de Reconocimiento, Respeto e Integracin de estudiantes con capacidades diferentes.

- Impulsar la puesta en marcha del Programa de Normas del Buen Convivir.



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- Impulsar en la DES la modalidad educativa abierta y a distancia, as como

el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en los procesos de formacin.

Objetivo 2.2. Iniciar el proceso de Re acreditacin de los Programas de Estudio acreditados y de evaluacin por CIEES de la Licenciatura en Desarrollo Cultural.

ESTRATEGIAS:

- Entregar el anlisis y seguimiento de las recomendaciones al Organismo del cumplimiento de las recomendaciones para proceder a los trabajos correspondientes de la re acreditacin.

- Difusin del proceso de autoevaluacin, de manera que despierte el inters

y la motivacin de toda la comunidad a participar en el proceso.

- Formacin de los equipos de trabajo necesarios para avanzar de modo certero en el proceso y asignacin de los recursos necesarios.

- Estudio de los materiales o documentos normativos, mediante talleres de formacin y capacitacin a los equipos que se encargarn de la autoevaluacin, pues sta debe ser realizada por personal idneo y entrenado para tal fin.

- Contratar los servicios de una persona responsable para construccin de la plataforma electrnica.

Objetivo 2.3. Elevar la tasa de graduacin de las Maestras en Educacin y Docencia.

ESTRATEGIAS:

- Organizacin de coloquios de investigacin.

- Talleres de investigacin y Materias de metodologa.

- Apoyar a los egresados y alumnos en su proceso de obtencin de grado.



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- Reuniones con profesores y egresados para establecimiento de fechas para entrega de avances y pre-defensa.

- Organizacin de un seminario de metodologa para la construccin y culminacin de sus trabajos de investigacin.

- Fomento a la publicacin de artculos en las revistas universitarias y de otras instituciones.

- Organizacin de un curso de comprensin de textos en ingls.

- Difusin del programa de becas para la impresin de tesis.

- Actualizacin de las bases de datos de los egresados.

Objetivo 2.4. Contar con una oferta educativa acorde a los indicadores del PNPC.

ESTRATEGIAS:

- Continuar con el Doctorado en Ciencias de la Educacin, por extensin.

- Puesta en marcha de la nueva Maestra (para inscribirla en PNPC como

programa de nueva creacin).

- Seguimiento puntual a los procesos de seleccin, inscripcin, permanencia, egreso y graduacin de los programas de Doctorado y Maestra.

- Creacin de una comisin divisional para el seguimiento de egresados encargado de este programa.

Objetivo 2.5. Mantener una oferta de posgrado de calidad que permita la habilitacin del profesorado de la DAEA.

ESTRATEGIAS:

- Seguimiento a los procesos de promocin, seleccin, inscripcin,

permanencia, egreso y graduacin de la primera y segunda generacin de la Maestra en Enseanza del Idioma Ingls (MEII).



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METAS:

- Disear un nuevo Programa de estudio de Posgrado con orientacin profesionalizante.

- Re acreditar los PEs acreditados.

- Evaluar la Licenciatura en Desarrollo Cultural por CIEES.

- Ofertar asignaturas disciplinares en la modalidad educativa a distancia.

- Incluir a los estudiantes con necesidades educativas especiales a los procesos de formacin.

3. ATENCIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE

Objetivo 3.1. Disear mecanismos de acompaamiento acadmico, que propicien una formacin integral que permita al alumno desarrollarse en forma proactiva y desenvolverse con slidos conocimientos y habilidades.

ESTRATEGIAS:

- Realizar estudios sobre las trayectorias escolares y su aplicacin en los procesos de formacin, para disminuir el rezago escolar y garantizar la eficiencia terminal.

- Elaborar un Plan de Desarrollo de los Programas Educativos de la DES.

- Apoyar la consolidacin del programa de mentores.

- Garantizar una oferta de horarios acorde a las necesidades de las trayectorias de los estudiantes.

- Establecer un mecanismo de seguimiento al cumplimiento de los programas de las asignaturas.

- Definir estrategias especficas para disminuir la desercin e identificar los problemas que afectan mayormente a los estudiantes y que puedan ser atendidos disciplinar y psicolgicamente.

- Sistematizar y diversificar las modalidades de reconocimiento a los estudiantes de alto desempeo.



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- Establecer un programa de atencin psicopedaggica para apoyar el desarrollo de habilidades y potencialidades de convivencia, relaciones humanas, autoestima.

- Consolidar la identidad institucional y divisional a travs Programa de Identidad VIVE DAEA.

- Fomentar el aprendizaje adecuado de una segunda lengua acorde a las necesidades particulares de cada programa educativo.

- Consolidar el programa de servicios mdicos de emergencia y primeros auxilios. Asimismo el de educacin sexual.

Objetivo 3.2. Garantizar la promocin de la salud para el desarrollo de las potencialidades fsicas y socioafectivas, a travs de hbitos saludables que mejoren la calidad de vida.

ESTRATEGIAS:

- Contar con un consultorio mdico de atencin primaria, bsica o de

emergencias, en el que se brinden servicios emergentes de calidad en ambos turnos de trabajo.

- Desarrollar programas estratgicos que promuevan hbitos saludables que mejoren la calidad de vida de nuestros estudiantes.

- Formalizar y eficientar los servicios del consultorio psicopedaggico y

promover atencin psicopedaggica de manera individual y grupal, para promover la eficiente adaptacin de los estudiantes a los procesos acadmicos de la Universidad.



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Objetivo 3.3. Garantizar el desarrollo de procesos de atencin integral al estudiante, a travs de la eficiente insercin a los procesos acadmicos y administrativos.

ESTRATEGIAS:

- Eficientar la planeacin de los cursos de induccin para el desarrollo de actividades dinmicas e integrales, que atiendan las indicaciones, as como las necesidades particulares de la comunidad acadmica de la DAEA.

- Formalizar el programa de estudiantes-gua como una actividad de formacin extracurricular, que se desarrolle por estudiantes lderes que representen un modelo a seguir y puedan apoyar los procesos de orientacin para los estudiantes de las nuevas generaciones.

- Formalizar el programa Padres de Universitarios, como un espacio de

participacin directa y activa en los procesos de formacin de nuestros estudiantes, para el desarrollo de actividades, talleres y/o programas que induzcan espacios de dilogo, discusin y reflexin sobre el rol de la figura paterna o familiar en la formacin profesional de un joven universitario.

Objetivo 3.4. Disminuir los indicadores de desercin, rezago, reprobacin o bajo rendimiento acadmico relacionados con problemas socio afectivo de los alumnos.

ESTRATEGIAS:

- Atencin eficiente en los estados tempranos de la evolucin de los problemas emocionales en la poblacin estudiantil potenciales de desercin escolar o bajo rendimiento acadmico.

Objetivo 3.5. Redimensionar el Programa Divisional de Tutoras.

ESTRATEGIAS:

- Actualizar el Programa Divisional de Tutoras de la DAEA para responder con estrategias que permitan detectar necesidades apremiantes de los tutorados y de esta manera canalizarlos a las reas correspondientes sean estas psicopedaggicas, disciplinares o de ndole personal.



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- Generar estrategias que permitan una atencin adecuada para los tutorados con capacidades especiales.

- Formar, actualizar y capacitar a los tutores de la DAEA que conforman la plataforma divisional de tutores.

- Disear y aplicar nuevos instrumento de evaluacin en funcin a las necesidades de la Divisin Acadmica.

- Fortalecer y difundir el programa de mentoras y asesoras disciplinares con la finalidad de que un mayor nmero de estudiantes participe en ellos.

- Efectuar las jornadas divisional e interinstitucional de la DAEA e Implementar el da del tutor.

- Habilitar espacios para efectuar la actividad tutorial.

- Implementar acciones de retroalimentacin de los resultados de las

evaluaciones a la comisin divisional de tutoras, tutores y tutorados con la finalidad de que se cumpla con los indicadores de calidad establecidos para la actividad tutorial.

Objetivo 3.6. Garantizar el desarrollo de mecanismos de retencin escolar.

ESTRATEGIAS:

- Incrementar la promocin de becas.

- Formalizar las asesoras disciplinares.

- Desarrollar estrategias remediales para disminuir los ndices de reprobacin.



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Objetivo 3.7. Mejorar la competencia de los estudiantes en el dominio de una lengua extranjera e incrementar el ndice de eficiencia terminal.

ESTRATEGIAS:

- Vincular los resultados acadmicos de las reas diferentes a idiomas con esta misma de tal modo que los estudiantes deficientes puedan disponer de herramientas de actualizacin especializadas que les permitan mejorar su rendimiento.

- Programar cursos anuales de preparacin para la certificacin de una lengua extranjera.

- Crear la Semana de la Certificacin con un programa de difusin, y promocin de los organismos e instituciones certificadores de idiomas.

- Promover la gestin de recursos para apoyar a los estudiantes con mejor nivel de competencias en la certificacin de una lengua.

Objetivo 3.8. Elevar los ndices de retencin, eficiencia terminal y titulacin de los programas educativos de la DAEA.

ESTRATEGIAS:

- Efectuar estudios de seguimiento de trayectorias escolares para la identificacin de alumnos en riesgo a travs de las comisiones de seguimiento de egresados, flexibilidad curricular, servicios escolares y reas administrativas de la Divisin Acadmica.

- Desarrollar estrategias que permitan mejorar los indicadores de retencin.

- Desarrollar y difundir un programa de becas de apoyo a alumnos de escasos recursos para que puedan continuar con sus estudios.

- Evaluar y redimensionar el programa de titulacin vigente en la Divisin

Acadmica.

- Fortalecer los mecanismos de titulacin haciendo uso de las nuevas tecnologas.

- Crear un proyecto de incubacin de jvenes talentos en la investigacin y

su participacin en eventos nacionales e internacionales.



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- Establecer un programa que permita a los estudiantes su participacin en

proyectos de investigacin donde el resultado del trabajo efectuado sea una tesis.

- Difundir la importancia de certificacin del dominio del idioma ingls en los 4 PE`s de la DAEA.

- Fortalecer los apoyos de becas tesis y para trabajo de investigacin de

campo a estudiantes que opten por la modalidad de titulacin de tesis.

- Incrementar el nmero de apoyos para el pago del examen general de conocimientos EGEL-CENEVAL a los egresados que opten por esta modalidad.

- Desarrollar estrategias que permitan elevar los indicadores de ndice de desempeo satisfactorio de los egresados que presentan el EGEL CENEVAL.

- Generar bases de reactivos para la conformacin de los exmenes general de conocimientos de las Licenciaturas en Idiomas, Comunicacin y Desarrollo Cultural.

- Generar el programa de foros de titulacin de los programas educativos de la DAEA donde los estudiantes puedan mostrar los avances de sus proyectos de investigacin.

Objetivo 3.9. Impulsar la actividad emprendedora en la Comunidad Universitaria.

ESTRATEGIAS:

- Disear el plan de trabajo de la Comisin Divisional de Emprendedores.

- Promover e impulsar la actividad emprendedora en la comunidad universitaria.



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Objetivo 3.10. Impulsar la buena convivencia en la Comunidad Universitaria para la mejora del clima organizacional.

ESTRATEGIAS:

- Disear el plan de trabajo del Programa Convive DAEA.

- Promover e impulsar la sana convivencia entre todos los actores de la comunidad universitaria.

Objetivo 3.11. Formalizar el programa de apoyo pedaggico y acompaamiento acadmico para la eficiente integracin de los estudiantes con capacidades diferentes a los procesos formativos de la Universidad.

ESTRATEGIAS:

- Establecer convenios de colaboracin interinstitucional con el Centro de Ciegos, Derechos Humanos, as como otras instituciones que puedan apoyar en la orientacin para la instrumentacin y adecuacin pedaggica para las necesidades educativas especiales.

Objetivo 3.12. Fortalecer la formacin investigativa de los estudiantes.

ESRATEGIAS:

- Incrementar la participacin de estudiantes en Proyectos de Investigacin.

- Promover la realizacin de investigaciones (tesis, alicas, video cientfico, etc.) que solventen las observaciones de los organismos acreditadores, y que beneficien a la Institucin en las siguientes temticas: a) Causas de desercin b) Lenguas extranjeras c) Comunicacin organizacional d) Impacto de los programas institucionales en la formacin de los estudiantes y egresados

- Realizar un crculo de conferencias Nuestros Maestros. Experiencias de investigacin compartidas.



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Objetivo 3.13. Acrecentar el nmero de usuarios del Centro de Innovacin Tecnolgica mediante la difusin de sus servicios.

ESTRATEGIA:

- Utilizar para su difusin distintos medios, tales como: circuito cerrado de

T.V, radio UJAT, impresos, plticas y conferencias, etc. y ubicar visualmente el CIT.

Objetivo 3.14. Aprovechar la tecnologa del CIT para dar a conocer los programas de apoyo acadmico a estudiantes de Licenciatura y Posgrado de la DAEA.

ESTRATEGIA:

- Crear campaas semestrales de promocionales para la difusin de cada uno de los Programas Educativos de Licenciatura y Posgrado.

Objetivo 3.15. Ampliar los laboratorios y talleres

ESTRATEGIA:

- Consolidarlo el desarrollo tecnolgico y en particular, del Programa Acadmico de la Licenciatura en Comunicacin; concentrando el uso de la radio y el video en sus sistemas formales de enseanza, divulgacin e investigacin.

Derivado de lo anterior, se establecen las siguientes Metas:

METAS:

- Disear horarios que permitan a los alumnos con asesora de sus tutores el diseo de trayectorias a 3.5, 5 y 7 aos.

- Evaluar el impacto que ha tenido el Plan de Estudios 2003.

- Operar de manera eficiente el consultorio de atencin psicopedaggica de la Divisin Acadmica, para atender de manera oportuna los problemas socioafectivos de los estudiantes.



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- Desarrollar el programa de identidad VIVE DAEA.

- Desarrollar el programa de reconocimiento a los estudiantes con alto desempeo.

- Aumentar la retencin escolar y disminuir el rezago educativo por

problemas de salud y/o socio afectivos en un 80%.

- Contar con un Programa de Tutoras Divisional actualizado y que responda a las necesidades de los tutores y tutorados de la divisin acadmica.

- Capacitar y actualizar al 100% de los tutores e integrantes de la comisin divisional de tutoras

- Contar con una mejor distribucin de la actividad tutorial.

- Realizar el proceso de seguimiento y evaluacin tutorial anual, para contar con una mejor distribucin de la actividad.

- Incrementar porcentualmente los ndices de retencin escolar y con ello mejorar la eficiencia terminal.

- Reducir los ndices de reprobacin en un 10%.

- Incrementar generacionalmente en un 5% el ndice titulacin.

- Incrementar la participacin de estudiantes en proyectos de

investigacin en un 15%.

- Consolidar la presencia y reconocimiento de la Comisin Divisional de Emprendedores.

- Consolidar la presencia y reconocimiento del Programa de Normas del Buen Convivir para generar una cultura de convivencia armoniosa entre la comunidad universitaria.

- Consolidarnos como un programa de educacin inclusiva.

- Construir un Padrn Divisional de estudiantes investigadores.

- Incrementar 100% el desarrollo proyectos de investigacin en el campo de lenguas.



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- Impulsar el desarrollo de cinco tesis que respondan a las temticas recomendadas por los organismos acreditadores.

- Apoyar con el 10% al incremento de titulacin por tesis.

- Formar un padrn de 250 estudiantes capacitados materia de investigacin.

4. INTERNACIONALIZACIN

Objetivo 4.1. Establecer una dinmica que permita incluir la dimensin internacional en los procesos formativos que se desarrollaran en la DES, para adquirir una dimensin de trascendencia que impacte en la estructura de la Universidad y en la actitud de profesores y alumnos ante la vida y el mundo.

ESTRATEGIAS:

- Establecer un programa permanente para incentivar la movilidad y el intercambio estudiantil y docente con otras IES internacionales.

- Fomentar la participacin de alumnos y docentes en foros, congresos y otros espacios de intercambios acadmicos a nivel internacional.

- Impulsar la participacin de los docentes y alumnos en proyectos de investigacin con otras IES del extranjero.

- Iniciar el proceso de Acreditacin internacional de los PEs de Licenciatura.

- Promover las publicaciones de profesores y alumnos en revistas indizadas de carcter internacional.

- Dar continuidad al programa de intercambio Mxico-Francia y Fulbright-Garca Robles.

- Establecer redes de colaboracin que se concreten en convenios con otras IES, asociaciones y empresas internacionales.



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- Organizar eventos que constituyan un espacio de divulgacin del quehacer acadmico de alumnos y docentes de los PEs.

Para lograr, que la internacionalizacin se constituya en un indicador importante en la DAEA, se establecen las siguientes Metas.

METAS:

- Elaborar un programa permanente de movilidad estudiantil y verano de la investigacin cientfica.

- Realizar congresos de carcter internacional que impacten en los cuatros campos del conocimiento de la DES.

- Apoyar la participacin de 2 profesores anuales en el programa de intercambio Mxico-Francia y Fulbright-Garca Robles.

- Construir un catlogo de revistas indizadas nacionales e internacionales.

- Construir una base de datos que concentre los proyectos de investigacin que se desarrollen en Universidades del extranjero que estn relacionados con las reas de inters de los Programas Educativos de la DAEA.

5. CULTURA

Objetivo 5.1. Promover el rescate, la preservacin y difusin de los valores y expresiones culturales, as como la divulgacin de las diversas manifestaciones artsticas entre la Comunidad Acadmica.

ESTRATEGIAS:

- Dar continuidad al programa del fomento a los valores cvicos.

- Redimensionar el Programa de Identidad Institucional y Divisional.

- Dar continuidad al Programa de Proteccin Civil.

- Dar continuidad al programa de difusin y preservacin del medio ambiente.



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- Sistematizar la forma de inclusin de las actividades culturales en la trayectoria escolar de los alumnos.

- Implementar un programa permanente que fomente el arraigo de las tradiciones y costumbres estatales y nacionales.

- Disear un programa orientado a la identificacin de nuevos talentos (alumnos, profesores y administrativos) que destaquen en las diversas disciplinas artsticas y culturales de la DES.

- Implementar, al final de cada ciclo, una muestra pedaggica, cultural y artstica que refleje los conocimientos adquiridos en las asignaturas relacionadas con esta actividad.

- Realizar actividades culturales que deriven de los convenios establecidos

con las diversas instituciones orientadas a la difusin y preservacin de la cultura.

- Realizar concursos de tamborileros, batucadas, marimbas, bandas de guerra, entre otros eventos, de carcter interdivisional e interinstitucional.

- Conformar la seleccin divisional varonil y femenil (docentes y alumnos) de futbol, basquetbol y voleibol y fomentar la prctica de otras disciplinas deportivas.

- Realizar visitas de carcter cultural a diversos entornos que permitan fortalecer los procesos formativos del estudiante.

- Fomentar cursos sabatinos de bailes latinos que permitan la participacin de profesores, alumnos y pblico en general.

- Desarrollar campaas permanentes en el cuidado del medio ambiente, instalaciones, reciclaje orientadas al desarrollo sustentable.

Objetivo 5.2. Redimensionar entre la comunidad universitaria la importancia del Programa de los valores cvicos.

ESTRATEGIAS:

- Organizar y realizar homenajes cvicos mensuales.



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- Impulsar la participacin de la comunidad universitaria en los homenajes cvicos.

- Promover la integracin de la Banda de Guerra de la Divisin.

- Integrar la nueva Escolta Vive DAEA Generacin 2012.

Objetivo 5.3. Redimensionar entre la comunidad universitaria el Programa de Identidad Institucional y Divisional.

ESTRATEGIAS:

- Impulsar la Difusin de los Programas de Identidad Institucional y Divisional entre la comunidad universitaria.

- Promover la participacin de los estudiantes en los Programas de Identidad Institucional y Divisional.

Objetivo 5.4. Redimensionar entre la comunidad universitaria el cuidado y proteccin del medio ambiente y la Proteccin Civil.

ESTRATEGIAS:

- Promover el quehacer acadmico universitario con el desarrollo sustentable.

- Promover las campaas de limpieza, ahorro de agua, energa, reciclaje de residuos de plstico, bateras y hojas de papel.

- Promover entre la comunidad universitaria el proyecto Adopta un edificio.

Objetivo 5.5. Redimensionar la Promocin, Difusin y Gestin en la organizacin de actividades Acadmicas, Artsticas, Culturales y Deportivas entre la comunidad universitaria.



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ESTRATEGIAS:

- Promover la vinculacin del Programa de Difusin Cultural con la Labor Acadmica.

- Promover la participacin de estudiantes y profesores en el Programa de Difusin Cultural.

- Promocin y Difusin del Programa de Actividades Acadmicas, Artsticas, Culturales y Deportivas al interior y exterior de la Universidad.

- Promover la asesora de la Gestin y apoyo en la organizacin de eventos.

Objetivo 5.6. Redimensionar la diversidad del pensamiento cientfico, tecnolgico y humanstico a travs de la difusin entre la comunidad universitaria.

ESTRATEGIAS:

- Promover la participacin de profesores y estudiantes en las diversas actividades Acadmicas.

Objetivo 5.7. Redimensionar el cine - club entre la comunidad universitaria, como una actividad formativa y apreciativa del arte cinematogrfico a travs de las proyecciones y anlisis de pelculas de diversos gneros.

ESTRATEGIAS:

- Fortalecer la promocin y difusin de las proyecciones de pelculas.

- Promover la participacin de los profesores como analistas en las proyecciones del cine club.

- Incrementar la asistencia y participacin de profesores y alumnos en las proyecciones de cine club.

Objetivo 5.8. Redimensionar la promocin, difusin y prctica del deporte entre profesores, alumnos y personal administrativo.

ESTRATEGIAS:



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- Promover la participacin de profesores y alumnos en las ligas deportivas universitarias.

- Promover la participacin de profesores y alumnos en la 1 Jornada del

deporte.

Objetivo 5.9. Redimensionar el clima organizacional a travs de los lazos de compaerismo y amistad entre el personal docente y administrativo, considerando fechas conmemorativas.

ESTRATEGIAS:

- Promover la asistencia y participacin de profesores y personal administrativo en los festejos del: Da del Maestro, da de las secretarias, posadas y convivios navideos y cumpleaos.

Objetivo 5.10. Redimensionar las diversas manifestaciones artsticas en las reas de msica, teatro, canto, baile, declamacin, oratoria, poesa y literatura.

ESTRATEGIAS:

- Promover la participacin de profesores en los programas de actividades artsticas.

- Promover el talento artstico de los estudiantes para que participen en los diversos concursos de canto, msica, oratoria, declamacin, poesa, literatura y baile organizados por la Divisin y la Universidad.

- Promover la vinculacin de las actividades artsticas en la labor docente.

Objetivo 5.11. Redimensionar entre la comunidad universitaria de la DAEA, a travs de exposiciones de artes plsticas y otros motivos expositivos de la cultura, los trabajos de los artistas plsticos tabasqueos y los talentos universitarios.

ESTRATEGIAS:



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- Promover la asistencia y participacin de profesores y alumnos en exposiciones pictricas y fotogrficas de reconocidos artistas tabasqueos, universitarios y otros.

- Promover la participacin de alumnos y profesores en los talleres del Centro de Desarrollo de las Artes.

Objetivo 5.12. Redimensionar el compromiso y la responsabilidad institucional de ser un servidor pblico universitario en beneficio del apoyo a profesores, alumnos y coordinaciones en la realizacin de actividades acadmicas, cientficas, artsticas y culturales.

ESTRATEGIAS:

- Promover la labor de apoyo y gestin acadmica y administrativa a profesores alumnos y coordinaciones.

- Promover el trabajo colaborativo y en equipo de las diversas coordinaciones en la organizacin de sus actividades.

Para lograr, que en la DAEA la extensin de la cultura se establezca como una de las funciones sustantivas prioritarias se derivan las siguientes Metas: METAS:

- Implementar un programa incluyente para el fomento de los valores cvicos, identificacin de nuevos talentos, arraigo de las tradiciones y costumbres, fortalecimiento de actividades deportivas, ambientales y el registro de actividades cocurriculares de los estudiantes.

- Consolidar entre la comunidad universitaria la Cultura Cvica al ao 2013.

- Consolidar entre la comunidad universitaria los Programas de Identidad Institucional y Divisional.

- Consolidar el Programa Ambiental ESPIAS y Proteccin Civil mediante la participacin conjunta de la comunidad universitaria.



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- Constituirnos como una Divisin comprometida con la cultura ambiental, el desarrollo sustentable y la cultura de proteccin civil.

- Consolidar la Difusin de la Cultura y su Extensin.

- Consolidar la participacin de profesores y alumnos en el Programa de Actividades Acadmicas.

- Consolidar los crculos de lectura.

- Consolidar la Ctedra Profa. Ma. Gutirrez Eskilsend.

- Consolidar las proyecciones del cine club.

- Consolidar la participacin de profesores y alumnos en actividades deportivas de la Divisin y Universidad.

- Consolidar a la Divisin Acadmica como la principal promotora e impulsora

de eventos artsticos y culturales en la Universidad.

- Consolidar a los artistas plsticos y fotgrafos tabasqueos y universitarios a travs de las exposiciones de sus obras.

- Consolidar la Asesora, gestin y apoyo administrativo de calidad en

beneficio de los profesores, alumnos y coordinaciones.



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6. VINCULACIN

Objetivo 6.1. Fomentar alianzas estratgicas que articulen el conocimiento y el desarrollo econmico, las necesidades externas y el conocimiento generado al interior de la Divisin, para contribuir a la solucin de problemas y la puesta en marcha de prcticas innovadoras.

ESTRATEGIAS:

- Establecer un Programa Divisional de Seguimiento de Egresados que permita identificar: Impacto del programa educativo, grado de satisfaccin, causas que obstaculizan la titulacin y reas de inters para formacin continua.

- Desarrollar convenios con otras instituciones educativas, del sector empresarial, pblicos y privados, paraestatales, para el desarrollo de proyectos de investigacin y prestacin de servicios.

- Fortalecer los vnculos de comunicacin con los empleadores que permitan incentivar su participacin en las diferentes actividades acadmicas de los PEs.

- Diversificar los medios de comunicacin para difundir los perfiles de ingreso y egreso de nuestros estudiantes y egresados en los diferentes mbitos de la sociedad.

- Realizar convenios nacionales e internacionales que propicien la movilidad e intercambio acadmico de estudiantes y profesores.

- Crear e implementar el Programa de Desarrollo de Movilidad Estudiantil y

Acadmico de la DAEA.

- Realizar un estudio que permita identificar las demandas especficas en materia de educacin continua que tienen los empleadores.

- Generar un programa de Seguimiento a la prctica profesional (SPP), como apoyo al nuevo Plan de estudios de los PEs.



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- Actualizacin permanente de la pgina web de la DAEA.

- Construir la base de datos de egresados y empleadores.

- Construir un catlogo de los servicios y de educacin continua. Objetivo 6.2. Establecer alianzas estratgicas con el sector empresarial para vincular a los estudiantes con el campo laboral para contribuir a su formacin integral.

ESTRATEGIAS:

- Consolidar las funciones y actividades que desempaar la Comisin de Servicio Social y Prctica Profesional.

- Contar con una base de datos integral y actualizada que integre la informacin requerida de las empresas, instituciones y organismos pblicos con las que se tiene convenios de colaboracin.

Objetivo 6.3. Establecer una mayor vinculacin del sector empresarial y laboral con los estudiantes y egresados de la DAEA.

ESTRATEGIAS:

- Generar los mecanismos que permitan que un mayor nmero de egresados y alumnos puedan vincularse con el sector laborar estatal, nacional e internacional.

- Elaborar el programa de vinculacin DAEA-sector laboral.

- Crear el programa divisional de orientacin profesiogrfica.

- Generar los lineamientos que permitan la elaboracin de los cdigos de tica de las licenciaturas en Ciencias de la Educacin, Comunicacin, Idiomas, Tcnico Superior Universitario en la Enseanza del Ingls y Superior Universitario en Msica.

- Eficientar los medios de difusin para dar a conocer la importancia del

servicio social y prcticas profesionales en reas acordes a la formacin del estudiante.

- Capacitar a los egresados de los programas educativos de la DAEA.



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- Promover la participacin del sector productivo en los estudios de egresados y empleadores y as conocer las nuevas demandas laborales a nivel estatal, nacional e internacional.

- Crear e impulsar un programa de seguimiento de las actividades de servicio social y prcticas profesionales.

Objetivo 6.4. Promover la Vinculacin con los sectores empresarial, social y productivo a nivel estatal, nacional e internacional.

ESTRATEGIAS:

- Actualizar el Programa Divisional de Vinculacin y Educacin Continua.

- Generar proyectos de trabajo acadmico y de capacitacin que respondan a las necesidades sociales y educativas, permitiendo la participacin de la comunidad docente y estudiantil.

- Elaborar el Programa Divisional de Educacin Continua, que contribuya al fortalecimiento de las competencias laborales de los estudiantes y egresados de las Licenciaturas y Posgrados ofertados en la DAEA.

Objetivo 6.5. Establecer convenios de colaboracin acadmica cientfica, cultural y de mutuo apoyo a nivel interinstitucional, nacional e internacional con instituciones educativas, empresas pblicas y privadas.

ESTRATEGIAS:

- Analizar los resultados e impactos obtenidos de los convenios vigentes, tanto a nivel estatal, como nacional e internacional.

- Actualizar el Padrn Divisional de Convenios y de contratos de Prestacin de Servicios.



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Objetivo 6.6. Establecer acuerdos de colaboracin acadmica con el sector empresarial que permita vincular a los estudiantes con el campo laboral e impactar en los procesos de formacin profesional.

ESTRATEGIAS:

- Diversificar las modalidades de vinculacin de los estudiantes y egresados.

- Identificar empresas e instituciones que puedan ser consideradas instituciones potenciales, es decir, espacios pertinentes, factibles y viables donde los estudiantes de la DAEA puedan realizar sus prcticas profesionales.

Objetivo 6.7. Generar diversos mecanismos pertinentes y eficaces para vincular a nuestros egresados con el mercado laboral.

ESTRATEGIAS:

- Es menester ofrecer capacitacin a estudiantes y egresados que d la pauta a su desarrollo profesional en el campo laboral.

- Mantener estrecha relacin con nuestros egresados a travs de actividades acadmicas y culturales que se realicen en la DAEA a fin de no perder contacto con ellos.

- Generar una serie de instrumentos que permitan identificar las necesidades de los empresarios en materia laboral en beneficio de nuestros egresados.

Objetivo 6.8. Fomentar la promocin del Programa Institucional de Movilidad Estudiantil y Verano de la Investigacin Cientfica ante la comunidad estudiantil.

ESTRATEGIAS:

- Coordinarse con las reas institucionales a fin de complementar la informacin requerida para la deteccin oportuna de necesidades de los estudiantes participantes de Movilidad Estudiantil y Verano de la Investigacin Cientfica.

-



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- Establecer un proceso permanente de difusin y seguimiento del programa

de Movilidad Estudiantil Verano de la Investigacin Cientfica y sus participantes.

- Monitorear y controlar en todas sus etapas de operacin el programa de Movilidad Estudiantil y de Verano de la Investigacin Cientfica.

- Elaboracin de una base de datos de estudiantes potenciales para

participar en el programa de Movilidad Estudiantil y de Verano de la Investigacin Cientfica.

- Favorecer la participacin en foros acadmicos y congresos nacionales e internacionales.

- Construir base de datos de los estudiantes con proyectos de investigacin.

- Implementar un directorio gua de alojamientos para los futuros participantes en los programas de Movilidad Estudiantil y Veranos de la Investigacin Cientfica.

Objetivo 6.9. Evaluacin y seguimiento del Programa de Movilidad Estudiantil y Verano de la Investigacin Cientfica.

ESTRATEGIAS:

- Conformar un comit de los cuatros PE para dar seguimiento a los

programas de Movilidad Estudiantil y Verano de la Investigacin Cientfica.

- Efectuar reuniones con las Comisiones Divisionales para difundir los resultados de las evaluaciones.

divisiÓn acadÉmica de educaciÓn y artes plan … nueva/plan_estrategico.pdf · universidad...

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