directiva n° 003 -2021-ra/drea/ugel-hi/agp-d

1

PERÚ Ministerio

de Educación

Dirección Regional de Educación de Ancash

Unidad de Gestión Educativa Local de

Huari

Área de Gestión Pedagógica

“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de la Independencia”

DIRECTIVA N° 003 -2021-RA/DREA/UGEL-Hi/AGP-D

ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2021 EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN

BÁSICA DE GESTIÓN PÚBLICA Y PRIVADO DEL ÁMBITO DE LA UNIDAD DE

GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUARI

1. FINALIDAD:

Brindar orientaciones y disposiciones para el desarrollo del año escolar 2021 en las instituciones

educativas y los programas educativos de la Educación Básica, en concordancia con los objetivos, las

prioridades y las metas del Sector Educación.

2. OBJETIVOS:

2.1. OBJETIVO GENERAL:

Orientar al equipo directivo docentes de las instituciones educativas y programas educativos de

Educación Básica en la conducción de las acciones que garanticen el desarrollo de la gestión escolar

2021 en marco a la evolución del covid-19 y el uso óptimo del tiempo dentro de las semanas lectivas

y semanas de gestión mediante la implementación de acciones estratégicas viables y sostenibles.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

▪ Establecer comunidades de aprendizaje con liderazgo como una propuesta de mejora de logro de

aprendizaje escolar innovadora durante la ejecución de trabajo pedagógico, presencial,

semipresencial y remoto.

▪ Implementar las acciones estratégicas que ayuden el trabajo en equipo entre actores educativos a

fin de lograr las metas establecidas en los compromisos de desempeño 2021.

3. ALCANCES:

3.1. Unidad de Gestión Educativa Local de Huari.

3.2. Instituciones Educativas de Educación Básica.

3.3. Programas Educativos (CETPRO, PRONOEI)

3.4. Gobiernos Locales.

4. BASES LEGALES:

▪ Constitución Política

▪ Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento D.S. Nº 011-2012-ED.

▪ Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento D.S. Nº 004-2013-ED.

▪ Decreto Supremo N° 004-2018-Minedu, Aprueba los “Lineamientos para la Gestión de la

Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, niños y

Adolescentes”.

▪ Decreto Supremo N° 009-2020-MINEDU, Decreto Supremo que aprueba el Proyecto Educativo

Nacional - PEN al 2036: El Reto de la Ciudadanía Plena.

▪ RSG N° 326-2017-MINEDU, Norma Técnica denominada “Normas para el registro y control de

asistencia y su aplicación en la Planilla Único de Pagos de los profesores y auxiliares de educación,

en el marco de la Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento”.

▪ RVM Nº 011-2019- MINEDU, Norma Técnica denominada “Normas que regula los instrumentos

de gestión de las instituciones educativas y programas de educación básica”

▪ RVM N° 024-2019-MINEDU, Norma Técnica denominada “Orientaciones para la implementación

del Currículo Nacional de la Educación Básica”.

▪ RVM N° 025-2019-MINDU, Norma Técnica denominada “Disposiciones que orientan el proceso

de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de las instituciones y programas educativos de

la Educación Básica”

2

PERÚ Ministerio

de Educación



Huari



▪ RVM N° 028-2019-MINDU, Norma Técnica denominada “Norma que establece disposiciones para

el Desarrollo del Acompañamiento Pedagógico en la Educación Básica”.

▪ RVM N° 290-2019-MINEDU, “Norma que establece disposiciones para el desarrollo de

Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas focalizadas de la Educación Básica

Regular, para el periodo 2020 - 2022”.

▪ Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo

denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la

Educación Básica”.

▪ Resolución Viceministerial Nº 097-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo

denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del

servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote

del COVID-19”.

▪ Resolución Viceministerial N° 098-2020-MINEDU, que modifica la Resolución Viceministerial N°

097-2020, “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del

servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote

del COVID-19”.

▪ Resolución Viceministerial. N° 193-2020-MINEDU, que aprueba las “Orientaciones para la

evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia

sanitaria por la COVID-19”.

▪ Resolución Viceministerial Nº 273-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo la

“Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas de

Educación Básica”.

▪ Resolución Ministerial N° 042- 2021-MINEDU “Aprueba norma técnica de compromisos de

desempeño”

▪ Directiva N° 003-2021-RA/DREA/DGP-D Acciones estratégicas regionales para la mejora de los

aprendizajes en la Región Ancash

5. ORIENTACIONES GENERALES:

5.1. Las IIEE de Educación Básica y Programas Educativos garantizan:

a) La implementación de Gestión Escolar bajo la observancia de la RVM N°273-2020-MINEDU,

y demás normas vinculantes al sector educación.

b) La concreción de la planificación de Gestión Escolar acorde la RVM N° 011-2019-MINEDU,

REVM N° 212-2020-MINEDU, la Directiva N°003-2021-RA/DREA/DGP-D y demás normas

vinculantes al sector educación.

c) La concreción de calendarización pertinente dentro del PAT de la Institución Educativa mediante

el aplicativo dispuesto por MINEDU en el link Planificación y evaluación de la gestión escolar -

Portal Web (minedu.gob.pe).

5.2. El incumplimiento de funciones durante la ejecución de horas semanas lectivas y semanas de

gestión es conducente al Proceso Administrativo Disciplinario Sancionador-PADS.

5.3. Cuando normaliza el trabajo semi presencial y/o presencial, es responsabilidad del equipo

directivo promover el cumplimiento estricto de los protocolos de bio seguridad, por ende, el uso

de las loncheras y/o kioskos saludables (RVM N° 076-2019-MINEDU).

6. ORIENTACIONES ESPECIFICAS

a) Calendarización del año escolar

Los directores de las instituciones educativas son responsables de garantizar cumplimiento de la

calendarización del 2021, nominadas en semanas lectivas y semanas de gestión, conforme

lo dispuesto en el numeral 5.4.1.6 de la RVM N° 273-2020-MINEDU.

http://directivos.minedu.gob.pe/recursos-de-gestion/dimension-estrategica/planificacion-y-evaluacion-de-la-gestion-escolar/

http://directivos.minedu.gob.pe/recursos-de-gestion/dimension-estrategica/planificacion-y-evaluacion-de-la-gestion-escolar/

3

PERÚ Ministerio

de Educación



Huari



b) Calendarización periodificada de semanas de gestión y lectivas

Las Instituciones Educativas de Educación Básica orientarán su PAT con la siguiente calendarización

periodificado por bimestres en SIAGIE, que a continuación se señala:

Bimestres Inicio Termino N° Semanas

Semana de gestión 1 y 2 01/03/2021 12/03/2021 2

Bimestre I 15/03/2021 14/05/2021 9

Semana Gestión 3 (Vacaciones

escolares) 17/05/2021 21/05/2021 1

Bimestre II 24/05/2021 23/07/2021 9

Sema de gestión 4 y 5

(Vacaciones escolares) 26/07/2021 06/08/2021 2

Bimestre III 09/08/2021 07/10/2021 9

Semana Gestión 6 (Vacaciones

escolares) 11/10/2021 15/10/2021 1

Bimestre IV 18/10/2021 17/12/2021 9

Semana de gestión 7 y 8 20/12/2021 31/12/2021 2

Total semana de gestión 8

Total semana lectiva 36

c) Implementación del Buen Retorno al Año escolar 2021

El periodo del Buen Retorno al Año Escolar 2021 está refrendado por la DIRECTIVA N° 002-2021-

ME/GRA/DREA/UGEL-Hi/AGP-D.

d) Mecanismos de control de asistencia del personal

En trabajo presencial:

▪ El control de asistencia y permanencia del personal docente será bajo la observancia irrestricto

de la RSG N° 326-2017-MINEDU.

▪ El Control del asistencia y permanencia del personal Administrativo es bajo la observancia

irrestricto de la RM N° 571-94-ED.

▪ Con respecto con la asistencia de los estudiantes, el personal directivo debe implementar

mecanismos de promoción, registro y seguimiento a la asistencia de las y los estudiantes y no

deberá restringirse el acceso de los estudiantes a la IE por motivo de tardanza. En el caso de IIEE

públicas no deben existir condicionamientos asociados a pagos, donaciones u otros en

colaboración con las familias y la comunidad.

En trabajo remoto

▪ Los directores de las IIEE bajo responsabilidad establecen los mecanismos más adecuados del

control del personal, lo cual, tiene que ser evidenciado hacia la UGEL Huari el reporte del control

de asistencia mediante formularios de registro de asistencia del personal en Google Drive o el

criterio que adopta más pertinente cada IE.

e) Reporte consolidado de horas lectivas y de asistencia del personal

Los directores de las IIEE bajo responsabilidad deberán informar la asistencia e inasistencia del

personal, el cumplimiento de horas lectivas dentro de 03 días hábiles del mes siguiente (RSG N° 326-

2017-MINEDU). El cronograma a cumplir del reporte vía Plataforma SISECON es como sigue:

Mes Fecha de reporte Mes Fecha de reporte

Marzo 5, 6, 7 de abril Agosto 1, 2, 3 de setiembre

Abril 3, 4, 5 de mayo Setiembre 1, 4, 5 de octubre

Mayo 1, 2, 3 de junio Octubre 2, 3, 4 de noviembre

Junio 1, 2, 5 de julio Noviembre 1, 2, 3 de diciembre

Julio 2, 3, 4 de agosto Diciembre 3, 4, 5 de enero 2022

4

PERÚ Ministerio

de Educación



Huari



f) Educación ambiental, gestión de riesgo de desastres y salud escolar

Durante la prestación del servicio educativo no presencial, en el marco de la emergencia sanitaria

vigente el representante designado de la comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de

Desastres, debe participar en la difusión, hacia toda la comunidad educativa, de buenas prácticas de

higiene y bioseguridad, medidas preventivas y distanciamiento social que colaboren a la disminución

de contagios de COVID- 19. Esto bajo el dispositivo del numeral 5.4.8 de la RVM N° 273-2020-

MINEDU.

g) Monitoreo y acompañamiento pedagógico

- La UGEL recogerá información de implementación de gestión escolar mediante la plataforma

SIMON.

- Los mecanismos de monitoreo y acompañamiento pedagógico se deben realizarse con una

mirada hacia el diálogo reflexivo entre las partes (UGEL, IIEE)

h) Tutoría y Orientación Educativa (TOE)

La gestión de Tutoría y Orientación Educativa, se hará efectivo mediante la implementación oportuna

y pertinente de la DIRECTIVA N° 004-2021-ME/GRA/DREA/UGEL-Hi/AGP-D.

i) Implementación de actividades estratégicas promovidas por la DREA/UGEL:

Las actividades estratégicas que serán implementadas desde la DREA, UGEL Huari y que las IIEE

van incluir en PAT 2021. Para lo cual oportunamente les hará llegar la lista de actividades priorizadas

en por la DREA (Directiva N° 003-2021-DREA) y la UGEL (PAT AGP).

j) Implementación de Concursos Nacionales

Son actividades propias por el Ministerio de Educación que oportunamente el MINEDU emitirá las

respectivas normas técnicas para su ejecución.

k) Buenas prácticas e innovación educativa

Innovación Educativa son estrategia base de las IIEE, lo cuales, se perfilan su visión hacia el logro

de aprendizaje escolar y la gestión adecuada Convivencia Escolar, bajo el liderazgo de FONDEP,

DREA y la UGEL Huari.

l) finalización del año escolar 2021

La UGEL Huari convocará a una reunión de directivos sobre la finalización del año escolar 2021,

previa emisión de una directiva.

7. Orientaciones complementarias:

▪ Las acciones, actividades y estrategias que puedan implementarse a nivel de IIEE, deberán

realizarse en el marco de las políticas educativas nacionales y regionales, y los lineamientos de

la emergencia sanitaria.

▪ Las acciones, actividades y estrategias que son parte de la presente directiva, están sujetas a

adaptación o reajuste, según la evolución del covid-19 y las directrices emergentes.

▪ Es responsabilidad de los directivos garantizar la participación de los docentes a las asistencias

técnicas convocadas por MINEDU, DREA, UGEL. Su incumplimiento acarrea la apertura del

Proceso Administrativo Disciplinario Sancionador por incumplimiento de funciones y desacato

de autoridad.

▪ La participación en los cursos promovidos por la plataforma Perú Educa es de carácter

obligatorio para los directivos y docentes nombrados; quedando a criterio de los docentes

contratados participar de dichos cursos. Los directores harán llegar un informe de docentes

inscritos hasta el 31 de marzo y de culminación hasta el 29 de abril. El segundo reporte de

culminación, hasta el 14 de junio.

5

PERÚ Ministerio

de Educación



Huari



▪ Es responsabilidad de los directivos el Registro de la recepción de materiales educativos en el

SIAGIE Módulo de Materiales, hasta antes del 30 de abril del 2021.

▪ Los casos no previstos en la presente directiva, serán resueltos a nivel de UGEL en estrecha

coordinación con las Instituciones Educativas y la Dirección Regional de Educación.

Huari, febrero de 2021

--------------------------------------------------------------------------------------

Mg. SALAS REYNOSO, Wilber

DIRECTOR DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

HUARI-REGIÓN ANCASH

RCLST/DUGEL-Hi

LJMM/JAGP JFCS-EAB/ ESP. AGP

6

PERÚ Ministerio

de Educación



Huari



Anexos

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021

ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

I. Plan de actividades1.1. Actividad del momento de Buen Inicio del año escolar

N° Actividad Estrategias Compromisos Metas Fuentes de verificación Responsables Cronograma

1. Monitoreo del Buen Retorno

del Año Escolar 2021

▪ Concreción del plan de

BRAE.

▪ Monitoreo del BRAE.

▪ Monitoreo SIMON.

C2 30

▪ Fichas de monitoreo

▪ Actas de compromiso

▪ Informe SIMON

▪ Especialistas en Educación Inicial,

Primaria, Secundaria, TOE,

EBA/CETPRO, RED 1.

▪ Febrero:

▪ Marzo.

▪ Abril.

▪ Mayo.

1.2. Actividades del momento del Desarrollo del Año Escolar


2. Participación presencial y/o

virtual en los encuentros de

jefes de AGP convocado por

la DREA.

▪ Directiva

▪ Talleres

▪ AcuerdosC1, C2, C3, C4 y

C5 3

▪ Informes ▪ Jefe del área de AGP ▪ 1 encuentro: 25 de

febrero

▪ 2 encuentro: 23 de julio

▪ 3 encuentro: 30 de

noviembre

3. Participación en programas,

talleres y reuniones virtuales

programados por el

MINEDU, DREA y otras

instancias

▪ Directiva

▪ Talleres

▪ Acuerdos C1 13

▪ Informes ▪ Especialistas en Educación Inicial,


EBA/CETPRO, RED 1,

Convivencia, PREVAED.

▪ Enero – noviembre

4. Participación en Grupos

regionales de interaprendizaje

(GRIAS) virtuales

▪ Directiva

▪ Talleres

▪ AcuerdosC1 12

▪ Informe ▪ Especialistas de inicial

▪ Especialistas de primaria

▪ Especialistas de secundaria

▪ Especialista de TOE

▪ Enero – Diciembre

5. Concurso de Nombramiento

Docente 2021

▪ Difusión de Directivas

▪ Talleres

▪ MonitoreoC1 1

▪ Informe ▪ Especialistas en Educación Inicial,


EBA/CETPRO,▪ Enero – Diciembre

6. Implementación de Asistencia

Técnica dirigido a directivos

en marco a la implementación

del CNEB, gestión escolar y

AeC


▪ Talleres

▪ Actas de compromisoC1, C2, C3, C4 y

C5 4



EBA/CETPRO, RED 1,


▪ Marzo

▪ Mayo

▪ Agosto

▪ Diciembre

7. Implementación de Asistencia

Técnica dirigido a docentes

en marco a la implementación

del CNEB y AeC


▪ Talleres

▪ Actas de compromisoC1, C4 y C5 4



EBA/CETPRO, RED 1,


▪ Marzo:

▪ Mayo

▪ Agosto:

▪ Octubre

Anexo 1

8. Asistencia Técnica a

directores, coordinadores de

Tutoría, docentes tutores y

responsables de convivencia

sobre la gestión de Tutoría y

Educación Inclusiva en marco

a la implementación del

CNEB.


▪ Talleres


C1 y C5 4

▪ Informes

▪ Acta de compromiso


▪ Especialista de Convivencia

▪ Marzo:

▪ Mayo:

▪ Agosto:

▪ Octubre

9. Implementación de la

Estrategia Regional:

▪ Plan lector

▪ Movilización por las

matemáticas

▪ Focalización de metas

▪ Aplicación de fichas C1 12

▪ Informes ▪ Especialistas de secundaria:

Comunicación y matemática

▪ Especialistas de Educación Inicial

▪ Especialistas de primaria.

▪ Marzo a Diciembre

10. Asistencia Técnica a

directores, coordinadores de

Tutoría, docentes tutores y

responsables de convivencia

sobre la gestión de

convivencia escolar


▪ Talleres


C1 y C5 4

▪ Informes




▪ Abril a noviembre

11.

Implementación de la

Estrategia de fortalecimiento

de la competencia digital en

Ancash


▪ Talleres


C1 y C5 3

▪ Informes




EBA/CETPRO, RED 1,


▪ Equipo Enseña Perú

▪ Equipo DREA

▪ Febrero

▪ Marzo

▪ Junio


Estrategia de formación

dirigido a docentes y

directivos en el ABP


▪ Talleres


C1 y C5 3

▪ Informes




EBA/CETPRO, RED 1,



▪ Especialistas: Agosto

▪ Docentes: Setiembre y

octubre

13.

Implementación de la



directivos en el EBC


▪ Talleres


C1 y C5 3

▪ Informes




EBA/CETPRO, RED 1,



▪ Equipo DREA

▪ Febrero a diciembre

▪ Talleres: Mayo, Junio,

Agosto, Octubre y

Diciembre




directivos en desarrollo de

habilidades socio afectivas.


▪ Talleres


C1 y C5 3

▪ Informes




EBA/CETPRO, RED 1,



▪ Equipo DREA

▪ Abril a Junio

▪ Talleres:

Abril especialistas.

Junio, Directivos y

docentes


estrategia de formación



▪ Talleres


C1 y C5 3

▪ Informes




EBA/CETPRO, RED 1,


▪ Abril - Agosto

directivos en evaluación por

competencias




dirigido a docentes del nivel

secundario en mediación

lectora y resolución de

problemas.


▪ Talleres


C1 y C5 1

▪ Informes


▪ Especialistas en Educación

Secundaria.

▪ Equipo Enseña Perú ▪ Abril




primario en mediación lectora


▪ Talleres


C1 y C5 1

▪ Informes



Primaria.

▪ Equipo Enseña Perú ▪ Abril




primario en resolución de

problemas


▪ Talleres


C1 y C5 1

▪ Informes



Primaria.

▪ Equipo Enseña Perú ▪ Julio




inicial en pensamiento

matemático


▪ Talleres


C1 y C5 1

▪ Informes


▪ Especialistas en Educación Inicial.

▪ Equipo Enseña Perú ▪ Junio



dirigido a docentes en

indagación y pensamiento

crítico


▪ Talleres


C1 y C5 1

▪ Informes




EBA/CETPRO, RED 1,



▪ Junio



dirigido a docentes en

investigación e innovación

educativa


▪ Talleres


C1 y C5 5

▪ Informes




EBA/CETPRO, RED 1,



▪ Equipo DREA

▪ Abril, mayo, junio,

setiembre y noviembre



dirigido a docentes, directivos

y especialistas de la UGEL en

liderazgo en gestión del

cambio.


▪ Talleres


C1 y C5 500

▪ Informes




EBA/CETPRO, RED 1,



▪ Equipo DREA

▪ Especialistas: Febrero a

Abril

▪ Directivos: Mayo a Junio

23. Fortalecimiento de

capacidades en técnicas de

resolución de problemas tipo

ONEM y ECE a cargo de

especialista nacional

▪ Convocatoria

▪ Talleres


▪ Acompañamiento y GIAs

C1 y C5

102

docent

es

▪ Informes

▪ Entregables



Secundaria - matemática

▪ Mayo

24. Concurso de elaboración de

proyectos de aprendizaje en el

área de matemática basado en

la EBC

▪ Convocatoria

▪ Talleres



C1 y C5 102

docent

es

▪ Informes

▪ Entregables



Secundaria - matemática ▪ Agosto

25. Taller sobre Finalidad,

enfoques y competencias del

área de ciencias sociales

▪ Convocatoria

▪ Talleres



C1 y C5 80

docent

es

▪ Informes

▪ Entregables



Secundaria - CCSS ▪ Mayo

26. Estrategias “Didácticas en el

proceso de enseñanza

aprendizaje del área de

ciencias sociales"

▪ Convocatoria

▪ Talleres



C1 y C5 80

docent

es

▪ Informes

▪ Entregables



Secundaria - CCSS ▪ Mayo

27. Difusión y monitoreo de los

programas, cursos, webinars y

otros eventos del MINEDU a

los docentes y directivos.


▪ Talleres


C1 y C5 1300

▪ Informes




EBA/CETPRO, RED 1,


▪ Enero a Diciembre

28.

Organización de la semana

técnica

▪ Convocatoria

▪ Talleres



C1 y C5

55

▪ Informes ▪ Especialista en EBA/CETPRO.

▪ Mayo

29. Implementación del Proyecto

Wiñantsik


▪ Talleres


C1 y C5

55

▪ Acta de compromiso ▪ Especialista en EBA/CETPRO.

▪ Mayo

30.

Implementación del programa

de Monitoreo Integral por los

Aprendizajes Virtual (MIAV)

en EBR


▪ Talleres


C1, C4 y C5 2

▪ Informes ▪ Especialistas de Inicial

▪ Especialistas de Primaria

▪ Especialistas de Secundaria

▪ Especialista de Tutoría

▪ Especialista de EBA

▪ Especialista de RED 1


▪ Especialista de PREVAED

▪ Ronda 1: Marzo - Junio:

▪ Ronda 2: Agosto -

Noviembre:

31. Aplicación de instrumentos

de la unidad regional de

medición de la calidad

educativa (URMECEA) 2021

▪ Aplicación de la prueba

▪ Informe de resultados 2021 C1 3

▪ Informes ▪ Especialistas de primaria


▪ Equipo DREA

▪ Marzo

▪ Abril

▪ Noviembre


Evaluación Local de los

Aprendizajes (ELA)

▪ Elaboración de la prueba

▪ Aplicación de la prueba C1 3

▪ Informe ▪ Especialistas de primaria



▪ Abril:

▪ Julio:

▪ Octubre:

33. Monitoreo de EM y ECE ▪ Focalización de metas

C1 164

▪ Informe ▪ Inicial, Primaria, Secundaria, TOE,

EBA/CETPRO, RED 1,

Convivencia

▪ EM Secundaria 5°:

setiembre.

▪ EM primaria 4° EIB, 6°

setiembre y octubre.

▪ ECE Secundaria 2°:

octubre.

▪ ECE Primaria 4to:

noviembre.

34.

Monitoreo de las Semanas de

Gestión

▪ Análisis de los resultados

de la ECE 2020

(Secundaria)

▪ Planificación curricular.

▪ Ajuste del Plan Anual de

AGP, RIN, PCI


▪ Aplicación de fichas

▪ Reflexión de avances y

necesidades.

▪ Evaluación de aprendizajes.

C1, C2, C3, C4 y

C5 12



EBA/CETPRO, RED 1.

▪ Marzo

▪ Mayo

▪ Agosto

▪ Octubre

▪ Diciembre


Estrategia Regional de

Fortalecimiento de la

Competencia Docentes:

Estrategias Didácticas

(Estrategias lúdicas y AeC)


▪ Informe C1 5

▪ Informes ▪ Especialistas de Educación Inicial

▪ Especialistas de primaria

▪ Especialistas de secundaria:

Comunicación y matemática

▪ Mayo - Diciembre

36. Promoción del Día de

Educación Inicial

▪ Difusión de oficios C1 y C5 122

▪ Informes ▪ Especialistas de Educación Inicial ▪ Mayo: 18 -25

37. Implementación y ejecución

el modelo de servicio

Educativo de Jornada Escolar

Completo-JEC en las IIEE

focalizadas

▪ Talleres



C1 15

▪ Informes ▪ Especialista de ciencias

▪ Enero - Diciembre

38. Fortalecimiento de

capacidades a los directivos,

docentes, coordinadores

pedagógicos, CIST, DAIP de

la IIEE en la competencia TIC

▪ Talleres



C1, C2, C3, C4 y

C5 4

▪ Informes ▪ Especialista de ciencias, Inicial,

Primaria y EBA

▪ Alianza con Enseña Perú

▪ Marzo

▪ Mayo

▪ Julio

▪ Setiembre

39. Implementación de las buenas

prácticas y proyectos de

innovación Educativa en las

IIEE de la UGEL

▪ Convocatoria

▪ Ejecución del taller

▪ Suscripción de

compromisos

C1 80

▪ Informes

▪ Convenios

▪ Equipo Técnico Local

▪ Equipo Enseña Perú (aliado

estratégico) ▪ Abril-noviembre

40. Campaña de difusión y de

sensibilización sobre la

convivencia escolar libre de

violencia (Bullying, acoso

virtual y sexual, violencia

familiar, alcoholismo,

drogadicción y entre otros)

▪ Suscripción de convenios

con los aliados

▪ Difusión de trípticos y

afiches

▪ Pasacalles

C5 10

▪ Informes ▪ Especialista de TOE

▪ Especialista de convivencia escolar


▪ Marzo - diciembre

41. Evaluación de lengua

originaria

▪ Convocatoria

▪ Ejecución de la evaluación

oral y escrita.

C1 1000

▪ Informes ▪ Especialista de primaria EIB

▪ Mayo y Junio

42. Taller en el uso de cuadernos

de trabajo y Kits de

evaluación

▪ Convocatoria

▪ Ejecución del taller

▪ Evaluación del taller

C1 3

▪ Informes

▪ Compromisos

▪ Especialista de primaria

▪ Especialista de Secundaria

▪ Marzo

▪ Mayo

▪ Setiembre

43. Implementación de

comunicación virtual (correo

electrónico, grupos de

WhatsApp, mensaje de textos

por celulares, Video llamadas,

INTRANET, Formulario

DRIVE y SISECON) entre la

UGEL y las IIEE

▪ Consolidado de agendas

institucionales

▪ Consolidando datos de las

instituciones educativas

que cuentan con estudiantes

en alerta

▪ Taller sobre el manejo de

SISECON

C1, C2, C3, C4 y

C5 320



EBA/CETPRO, RED 1.

▪ Marzo - diciembre

44. Organización II y III fase de

la XVII Olimpiada Nacional

Escolar de matemática –

ONEM

▪ Conformación equipo.

▪ Convocatoria

▪ Coordinación

▪ Ejecución y evaluación del

evento.

C1 47

▪ Informe ▪ Especialista de matemática

▪ Junio

▪ Agosto

45.

Implementación del concurso

de narrativa “Jose María

Arguedas”

▪ Conformación equipo

▪ Convocatoria

▪ Coordinación


evento.

C1 164

▪ Informes ▪ Especialista de comunicación

▪ Julio

46.

Implementación de Juegos

Deportivos Escolares

Nacional 2021

▪ Constitución de la comisión

▪ Reunión de trabajo


evento.

C1 y C5 186

▪ Informes ▪ Especialista de RED 1

▪ Mayo - noviembre

47. Implementación de las

elecciones del Municipio

Escolar 2022

▪ Convocatoria

▪ Organización. C5 1


▪ Octubre

48. Socialización de la norma

técnica y funciones del

COGIREDE



evento.

C3

C5 1

▪ Informes ▪ Especialista de PREVAED

▪ Febrero

49. Ejecución del taller de

fortalecimiento de

capacidades en GRD y ACC a

especialistas / COGIREDE de

la UGEL (virtual)



evento.

C3

C5 4


▪ Marzo

▪ Junio

50. Ejecución del taller de

fortalecimiento de

capacidades en GRD y ACC

dirigido a directores y

docentes de las II.EE.

Focalizadas (virtual)



evento.

C3

C5 4


▪ Marzo

▪ Junio

51. I Congreso Regional de

estudiantes sobre avances y


▪ Convocatoria C5 63

▪ Informes ▪ Especialista de TOE ▪ Setiembre

brechas de Gestión de Tutoría

y Convivencia Escolar 2021


evento.

52. Implementación de IV

Convención Provincial de

Municipio Escolar 2021 en

Huari


▪ Convocatoria


evento.

C5 63


▪ Setiembre: 25

53. Participación en el Congreso

Regional de Municipio

Escolar

▪ Organización de la

comitiva C5 1


▪ Agosto

54.

Implementación de los Juegos

Florales 2021


▪ Convocatoria



evento.

C1 80

▪ Informes ▪ Especialista de comunicación

▪ Junio - agosto

55.

Organización del Concurso

provincial y Nacional Tinkuy


▪ Convocatoria



evento.

C1 500

▪ Informes ▪ Especialista de EIB

▪ Provincial: Agosto

▪ Nacional: Noviembre

56.

Implementación de Feria

Escolar Nacional de Ciencia y

Tecnología EUREKA 2021


▪ Convocatoria



evento.

C1 47

▪ Informes ▪ Especialista de ciencias

▪ Setiembre

57.

Recojo de los Saberes

Ancashinos

▪ Convocatoria



evento.

C1 1

▪ Informes ▪ Especialista de EIB

▪ Mayo a Octubre

1.3. Actividades del momento del Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los Resultados - BAERR


58.

Asistencia Técnica de

finalización del año escolar

2021

▪ Implementación de

Directiva de finalización

del año escolar 2021

C1, C2, C3, C4 y

C5 320

▪ Consolidado de

informes

▪ Especialistas de Inicial








▪ Diciembre:

59.

Balance Anual de finalización


▪ Implementación de

Directiva de finalización


C1, C2, C3, C4 y

C5 320

▪ Consolidado de

informes

▪

▪ Especialistas de Inicial






▪ Diciembre:



60.

Planificación del año 2022 ▪ Elaboración preliminar del

PAT de AGP

C1, C2, C3, C4 y

C5 1

▪ Informes ▪ Especialistas de Inicial







▪ Diciembre 2021

▪ Enero 2022

4

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASHCALENDARIZACIÓN DE ACCIONES ESTRATÉGICAS REGIONALES (AER)-2021

ACCIONES ESTRATÉGICAS REGIONALES – AER AÑO LECTIVO 2021

E F M A M J J A S O N D

AER 1: MONITOREO

INTEGRAL POR LOS

APRENDIZAJES VIRTUAL (MIAV)

Ronda 1

1 al 12 de marzo: Semana 1 y 2 de gestión de las instituciones educativas

Acompañamiento a la Gestión Pedagógica – AGEPED 12

Monitoreo y Acompañamiento a la Gestión Escolar a Distancia – MAGED

19

Monitoreo y Acompañamiento al Docente durante la Educación a Distancia – MADDED

26

Monitoreo al Acompañamiento del Especialista en Educación a Distancia – MAEED

9

Encuesta Regional a Docentes – ENDO 30

Encuesta Regional a Directores – ENDI 30

Encuesta Regional a Jefes de AGP (ENJEF) 7

Encuesta Regional a Especialistas en Educación (ENESP) 7

Encuesta Regional a Familias (ENFA) 7

17 al 21 de mayo: Semana 3 de gestión de las instituciones educativas

Entrega informe consolidado DGP / Jornada de reflexión DGP 21 / 28

Primera jornada de reflexión de resultados con las UGEL 4

Ronda 2

26 de julio al 6 de agosto: Semana 4 y 5 de gestión de las instituciones educativas

Monitoreo y Acompañamiento al Docente durante la Educación a Distancia – MADDED (UGEL)

27

Monitoreo al Acompañamiento del Especialista en Educación a Distancia – MAEED (DGP)

3

Acompañamiento a la Gestión Pedagógica – AGEPED (DGP) 10

Monitoreo y Acompañamiento a la Gestión Escolar a Distancia – MAGED (UGEL)

17

Encuesta Regional a Docentes – ENDO (UGEL) 24

Encuesta Regional a Directores – ENDI (UGEL) 24

Encuesta Regional a Jefes de AGP – ENJEF (DGP) 2

Encuesta Regional a Especialistas en Educación (ENESP) (DGP) 2

Encuesta Regional a Familias (ENFA) (UGEL) 2

11 al 15 de octubre: Semana 6 de gestión de IIEE

Entrega informe consolidado DGP / Jornada de reflexión DGP 12 / 19

Segunda jornada de reflexión de resultados con las UGEL 26

20 al 31 de diciembre: Semana 7 y 8 de gestión de las instituciones educativas

AER 2: ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS

EDUCATIVOS REGIONALES

ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO

EDUCATIVO REGIONAL –

ANCASH

Elaboración del Mapa de Actores Políticos y Comunicadores Sociales

15

Elaboración de un Plan de Incidencia Política y Comunicacional

19

Reinstalación del Consejo Participativo Local de Educación – Ancash (COPARE), considerando

integrantes del Estado y la sociedad civil 23

Anexo 2

5

Diseño de la ruta metodológica para la construcción del Proyecto Educativo Regional

22

Elaboración de la guía y/o manual para la construcción del Proyecto Educativo Regional

26

Diseño de la ruta metodológica de elaboración del Diagnóstico Educativo Regional - Ancash, según

ejes estratégicos y/o impulsores de cambio 26

REDISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DEL CURRÍCULO

REGIONAL – ANCASH

Plan de asistencia técnica al Consejo Participativo Local de Educación – Ancash (COPARE) y Consejos

Participativos Locales de Educación, a nivel de cada Unidad de Gestión Educativa Local de nuestro

ámbito, con participación de la sociedad civil

5 - 6

29 - 30 17 - 18 21 - 22 19 - 20 26 - 27

Conformación del Equipo Técnico Regional y Equipos Técnicos Locales para la construcción del

Currículo Regional – Ancash 1

Diseño de una ruta metodológica para la construcción del Currículo Regional – Ancash

12

Guía y/o manual para la construcción del Currículo Regional – Ancash

26

Ruta metodológica de elaboración del Diagnóstico Educativo Regional - Ancash, sobre problemas

sociales detectados 26

Plan de asistencia técnica a especialistas de educación, a nivel de la Dirección Regional de

Educación – Ancash y Unidades de Gestión Educativa Local, con participación de la sociedad civil organizada, en la elaboración del Currículo

Regional

19 - 20 10 - 11 27 - 28

14 - 15 12 - 13 13 - 14

Ruta metodológica para la “Consulta Regional” del Currículo Regional – Ancash

20

AER 3: MONITOREO DEL BUEN RETORNO

AL AÑO ESCOLAR (BRAE – 2021)

Organización del comité del Buen Retorno del año escolar 2021 1 al 5

Plana de difusión para el buen Retorno del año escolar 2021 Difusión del Buen Retorno del año Escolar

8 5 y 26

Monitoreo del Buen Retorno del Año Escolar 2021 Monitoreo y Supervisión en la II.EE. Públicas y Privadas.

1 al 5

29 al 31

Matrícula Oportuna y sin condicionamiento Supervisión inopinada a II.EE. para verificar matrícula no condicionada

15 al

26

Contratación docente Adjudicación de docentes de acuerdo al orden de mérito

Monitoreo a la emisión de RD para el pago oportuno al docente 1 al 26

Gestión de la Convivencia Escolar

1 al 26

Asistencia Técnica Virtual de los Especialistas UGEL 15 al

26 1 al 31

Distribución oportuna del material educativo 15 al

26 1 al 31

HP FOLIO

Resaltado

6

Articulación con instituciones para garantizar escuelas saludables y seguras desde el inicio del año escolar

Mantenimiento y acondicionamiento de locales escolares. 8 1 al 31 30

Escuelas seguras y saludables y prevención de riesgos de desastres y centros de operaciones de emergencia – COE

Asistencia técnica para la mejora de los Planes de Gestión de riesgos de Desastres y Contingencia

8 al 26 1 al 31 30 28

Supervisión a instituciones educativas privadas Supervisar a II.EE. privadas

8 al 28

AER 4: ESTRATEGIA DE

FORTALECIMIENTO DE LA

COMPETENCIA DIGITAL EN

ANCASH

Tarea 1: Taller1: ¿Cómo desarrollar una cultura digital? 17

Tarea 2: Taller 2: ¿Herramientas TIC en educación para UGEL con IIEE predominantemente rurales?

24

Tarea 3: Taller 3: ¿Herramientas TIC en educación para UGEL con IIEE predominantemente urbanas?

24

Tarea 4: Primera asistencia técnica a especialistas de UGEL (Uso de las tabletas)

05

Tarea 5: Primera reunión de evaluación y sistematización 12

Tarea 6: Segunda asistencia técnica a especialistas de UGEL 19

Tarea 7: Segunda reunión de evaluación y sistematización 26

Tarea 8: Tercera asistencia técnica a especialistas de UGEL 04

Tarea 9: Tercera reunión de evaluación y sistematización 11

Tarea 10: Cuarta asistencia técnica a especialistas de UGEL 18

Tarea 11: Cuarta reunión de evaluación y sistematización 25

AER 5: SERVICIO DE APOYO Y

ASESORAMIENTO A LAS NEE

REGIONAL - SAANEER

Talleres de formativos de manera virtual a los especialistas con funciones de EBE

26 28 16 7

Taller formativo para docentes de la EBR sobre detección temprana y atención especializada.

12 16 14 18 23 20 24 22 25

Taller formativo para familias de estudiantes con NEE 15 21 11 16 13 17 15 19

AER 6: JORNADA PEDAGÓGICA

“ENTRE MAESTROS”

Reunión con Jefes de AGP 12 12 y 26 2

Reunión con Directores de UGEL 5

Primera Jornada Pedagógica “Entre Maestros” 3

Reunión con Jefes de AGP 18 9 y 30

Reunión con Directores de UGEL 25

Segunda Jornada Pedagógica “Entre Maestros” 7

Taller Informativo de Sistematización – Lecciones aprendidas 9 13

AER 7: ENCUENTROS DE JEFES DEL ÁREA

DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Primer Encuentro 25

Segundo Encuentro 23

Tercer Encuentro 30

AER 8: IMPLEMENTACIÓ

Conformación del equipo técnico / Reuniones técnicas de coordinación 1 al 12

Elaboración de una matriz de capacidades y desempeños a ser evaluados 8 al 12

HP FOLIO

Resaltado

HP FOLIO

Resaltado

7

N DE LA UNIDAD REGIONAL DE

MEDICIÓN DE LA CALIDAD

EDUCATIVA EN ANCASH

(URMECEA)

Revisión y análisis del Currículo Nacional 1 al 12

Construcción del instrumento de evaluación semestral 15 al 19

Establecimiento de técnicas y aplicación del pilotaje 22

Validación y sistematización del instrumento 22 al 26

Acopio de información estadística antes de la prueba 29 al 31

Elaboración del aplicativo de procesamiento de datos 5 al 9 1 al 4

Aplicación del instrumento (prueba) 16 y 23 5 y 12

Recojo y entrega de las pruebas aplicadas de forma virtual 26 y 27 15 al 19

Sistematización de los datos obtenidos por UGEL, distritos, ámbito y sexo (otros)

28 al 30 22 al 26

Elaboración del informe de resultados 2019 22 al 30

AER 9: TALLERES PARA

EMPODERAR CAPACIDADES EN

LA EDUCACIÓN BASADA EN

COMPETENCIAS (EBC) – Segunda

Etapa

Recojo de base de datos para la actualización del directorio de los docentes que no tuvieron la oportunidad de capacitarse en el periodo

2020. X

Conformación del equipo “Formación de formadores en EBC” a nivel de directivos y especialistas de la DRE Áncash, a partir de la alianza con la

organización Enseña Perú. X

Talleres de formación y acompañamiento a los docentes ancashinos que no lograron capacitarse en la primera etapa en Educación Basada en

Competencias (EBC). X X

X

X

X

Seguimiento a la práctica docente en las aulas aplicando los principios del EBC

X X

X

X X

Evaluación de los talleres mediante. X

Seguimiento al recojo de los productos o tareas de cada taller. X

Devolución de los productos con retroalimentación a partir de las evidencias a especialistas.

X

AER 10: PROGRAMA DE

DESARROLLO DE HABILIDADES

SOCIOAFECTIVAS

I Taller para Especialistas 10

II Taller para Especialistas 31

III Taller para Especialistas 7

IV Taller para Especialistas 28

I Taller para Directores, Directivos y Docentes 5

II Taller para Directores, Directivos y Docentes 12

III Taller para Directores, Directivos y Docentes 19

IV Taller para Directores, Directivos y Docentes 26

Sesión reflexiva sobre el desarrollo del programa 2

AER 11: ESTRATEGIA FORMATIVA

“APRENDIZAJE BASADO EN

PROYECTOS - ABP”

Taller 1: Reflexionamos sobre nuestra práctica hacia práctica en el ABP – Fundamentos del ABP (Formadores)

3

Taller 2: Analizamos Proyecto de Aprendizaje vs Experiencias de Aprendizaje: Dimensiones del ABP de calidad (Formadores)

10

Taller 3: Criterios de Calidad de Proyectos en el Marco del ABP (Formadores)

17

Taller 4: Pasos para planificar un proyecto efectivo (Formadores) 24

Taller 5: Banco de ideas para formular un proyecto (Formadores) 31

HP FOLIO

Resaltado

HP FOLIO

Resaltado

HP FOLIO

Resaltado

8

Taller Informativo: Sistematización de avances y oportunidades de mejora

7

Primera Asistencia Técnica 14

Taller 1: Reflexionamos, de nuestra práctica hacia práctica en el ABP – Fundamentos del ABP (Docentes y directivos)

20,21 y

22

Segunda Asistencia Técnica 24

Taller 2: Analizamos Proyecto de Aprendizaje vs Experiencias de Aprendizaje: Dimensiones del ABP de calidad (Docentes y directivos)

27,28 y

29

Tercera Asistencia Técnica 01

Taller 3: Criterios de Calidad de Proyectos en el Marco del ABP (Docentes y directivos)

04,05 y

06

Cuarta Asistencia Técnica 15

Taller 4: Pasos para planificar un proyecto efectivo (Docentes y directivos)

18,19 y

20

Quinta Asistencia Técnica 22

Taller 5: Banco de ideas para formular un proyecto

Taller informativo – Presentación de resultados – Logros y oportunidades de mejora – Lecciones aprendidas

12

AER 12: ESTRATEGIA

REGIONAL DE FORTALECIMIENT

O DE LA COMPETENCIA

DOCENTE: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

EN EL MARCO DE LA

ESTRATEGIA AeC Y DE FORMA

CONTEXTUALI ZADA

TAED 1 - Taller de Estrategias didácticas a especialistas UGEL y docentes fortaleza.

27

TAED 1.1 - Taller de Estrategias didácticas de especialistas UGEL y docentes fortaleza a docentes

de inicial de las IIEE. 3


de primaria de las IIEE. 10


de secundaria de las IIEE. 17

Monitoreo y sistematización de la aplicación de las estrategias

12 y 19

ESTRATEGIAS LÚDICAS

DIVERSAS CONTEXTUALI ZADAS PARA TODAS LAS

ÁREAS

TAED 2 - Taller de Estrategias didácticas a especialistas UGEL y docentes fortaleza

9


de inicial de las IIEE. 16


de primaria de las IIEE. 23


de secundaria de las IIEE. 30

Monitoreo y sistematización de la aplicación de las estrategias

11 y 18

Presentación de los resultados 25

9

AER 13: ESTRATEGIA DE

FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO A ESPECIALISTAS

UGEL Y DIRECTIVOS

Primer grupo - Especialistas DREA y UGEL: Taller 1: ¿Cómo entender los problemas que requieren liderazgo?

15

Taller 2: ¿Quiénes son los que van a resolver el problema? 22

Taller 3 ¿Cómo decides entre ejercer autoridad o liderazgo? 01

Taller 4: ¿Cómo reacciona un grupo ante el problema y qué podemos hacer?

08

Taller 5:¿Qué estrategias de liderazgo utilizar? 15


Taller 7:Laboratorio I (análisis de casos) 29


Segundo grupo - Directivos: Asistencia técnica 1 a los talleristas 05

Taller 1: ¿Cómo entender los problemas que requieren liderazgo? 10

Asistencia técnica 2 a los talleristas. 12

Taller 2: ¿Quiénes son los que van a resolver el problema? 17


Taller 3 ¿Cómo decides entre ejercer autoridad o liderazgo? 24


Taller 4: ¿Cómo reacciona un grupo ante el problema y qué podemos hacer?

31







Asistencia técnica 7 a los talleristas 23


Sesión de evaluación y cierre 05

AER: 14 INVESTIGACIÓN E

INNOVACIÓN EDUCATIVA

Monitoreo a Directores de IIEE de proyectos e iniciativas innovadoras y buenas prácticas docentes2 ganadoras (2019 Y 2020).

3, 4 y 5 10,11 y

12 17, 18 y

19

21, 22 y 23

28, 29 y 30

1,2 y 3 8, 9 y 10 15, 16 y

17

Creación de un Fondo Educativo a partir de las alianzas estratégicas con gobiernos locales y sociedad civil organizada

20

Diseño de guías en versión amigable de proyectos de investigación e innovación educativa

26

Plan de asistencia técnica a Equipos Locales de Investigación e Innovación, a nivel de cada Unidad de Gestión Educativa Local de nuestro ámbito, en la elaboración de Proyectos de Investigación e

Innovación Educativa 2021.

10 y 11

Concurso Regional de proyectos de investigación e innovaciones educativas y buenas prácticas docentes – 2021

4 y 5

Concurso Regional de Planes de Emprendimiento, a nivel de los estudiantes de educación superior tecnológica y pedagógica – 2021

25 y 26

HP FOLIO

Resaltado

HP FOLIO

Resaltado

directiva n° 003 -2021-ra/drea/ugel-hi/agp-d

Documents