DIRECCIÓN DE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN ESPECIALESPECIAL

COORDINACIÓN REGIONAL DE COORDINACIÓN REGIONAL DE OPERACIÓN DE LOS SERVICIOS N°5OPERACIÓN DE LOS SERVICIOS N°5

ZONA DE SUPERVISIÓN V-5ZONA DE SUPERVISIÓN V-5

PROFRA. SUSANA CHAVEZ PALACIOSPROFRA. SUSANA CHAVEZ PALACIOS

ASESORA: LIC. MA. DEL ROSARIO LUNA KANO

CARACTERISTICAS DE LA POBLACION

ESC. PRIMARIA “PROFR. XAVIER MEJIA”

6º LAURA, JESSICA Y KARLA las tres alumnas egresan de la primaria dos de ellas a secundaria y Laura muy probablemente a CAM LABORAL.

4º ANA SOFIA, JUAN JESUS Y JESUS estos últimos presentan problemas en su lenguaje, Ana Sofía y Jesús no han consolidado la lecto – escritura.

5º LORENA, RAUL, EDUARDO e ITCEL de los cuales Raúl presenta un fuerte problema de lenguaje sin haber logrado la lecto-escritura, tanto Lorena como Eduardo presentan dificultades en los procesos de lógica matemática.

PROPOSITO

Elaborar un programa interactivo que permita promover aprendizajes significativos en los alumnos empleando la tecnología como estrategia de apoyo en la intervención pedagógica.

Matemáticas equivalente a el eje de lógica matemáticas del segundo y tercer ciclo, es

decir, 4º,5º y 6º grado.

SOFTWARE EMPLEADO

El programa interactivo se elaboro con Clic 3.0

ASIGNATURA Y GRADOS A APOYAR

ACTIVIDADES DE “MIDIENDO EL MUNDO”

Todas las actividades tienen instrucciones, invitando al alumno a descubrir sus conocimientos, contienen

sonidos de fanfarrias o aplausos para motivar al alumno.

Paquete de 23 actividades:

Actividades de longitud, 2 rompecabezas y 1 asociación. 4 de capacidad:2 rompecabezas y 2 asociaciones. 4 de peso: 2 asociaciones 1 sopa de letras y 1 rompecabezas. 7 de tiempo: 4 rompecabezas,1 asociación,1 sopa de letras y 1

de texto.

Paquete de evaluación con 5 ejercicios considerando los 4 temas estudiados.

PROPUESTA DE DISEÑO DE ESTRATEGIAS E INTERVENCION PEDAGOGICA

Esta propuesta puede emplearse como apoyo durante la clase o bien

como evaluación de los conocimientos adquiridos.

APLICACIÓN DEL PROGRAMA

Se pretende aplicar el próximo ciclo escolar, procurando que al aplicarlo podamos mejorarlo considerando los errores o las variantes que se puedan presentar.

COMPETENCIAS DESARROLLADAS DURANTE LA ELABORACION DE

“MIDIENDO EL MUNDO”

Mayor seguridad en el manejo del programa de Power point Brindar apoyo a algunos docentes en el uso de la

computadora (enciclomedia) Conocimiento del programa 3.0 Mayor seguridad al explorar el programa en la

elaboración de las actividades. Al emplear imágenes fue necesario el manejo del

internet. Convertir las imágenes a GIF. Introducir sonidos a las actividades.

DIFICULTADES ENFRENTADAS

Exceso de carga de trabajo.Falta de organización en algunas

actividades por parte de la primaria. No se respetaron acuerdos por parte de algunas maestras para la planeación de

actividades.

Se retoman software del ciclo escolar (Tribunal 10, Ahorcado, Sistema Solar, sumas) y el material de la UPN (Ayudante de matemáticas).

Gracias al intercambio de experiencias se enriquecieron las actividades.

El trabajo por monitores beneficio a los alumnos de n.e.e

La participación de los alumnos de n.e.e en las actividades fue más espontánea.

Se observó motivación y seguridad al participar en las actividades.

Al elaborar “MIDIENDO EL MUNDO” se lograron aprendizajes significativos.

Continuar aprendiendo el manejo de CLIC 3.0

“MIDIENDO EL MUNDO” se llevara el próximo ciclo escolar complementándolo o modificándolo en caso necesario.

PERSPECTIVAS PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

Compartir lo aprendido.

Aplicar “MIDIENDO EL MUNDO” modificando o complementando las actividades.

Acordar tiempos en cronograma, respetando lo más que se pueda la distribución de tiempos.

Favorecer a la diversidad promoviendo el uso de la tecnología.

Continuar aprendiendo el programa CLIC 3.0