Dirección General de Acreditación y Certificación, DIGEACE.

Seminario

“Tres procesos clave y un instrumento para universalizar una

educación de calidad”

MEMORIA DE SEMINARIO SAN PEDRO CARCHA

Alta Verapaz, 2012

Seminario “Tres procesos clave y un instrumento para universalizar una educación de calidad”

OBJETIVOS:

Valorar con profesores, directores, supervisores educativos, Coordinadores Técnicos Administrativos de escuelas de nivel primario y representantes de las direcciones departamentales de educación, las buenas prácticas pedagógicas que se llevan a cabo en esos centros educativos.

Determinar la importancia de los planes de mejora como una herramienta pedagógica de planificación y gestión, que orienta todas las acciones necesarias dentro del aula.

Impulsar las acciones de la estrategia de Prevención de la Violencia y promover el Programa Nacional de Lectura Leamos juntos.

Miércoles, 11 de julio de 2012

Horario Actividad Responsable

9:30 a 10:00

Registro de asistencia Refrigerio

Personal de DIGEACE-DIDEDUC

10:00 a 10:10 Bienvenida e información general

Moderadora Licenciada Julieta de Franco

10:10 a 10:50

La licenciada Julieta de Franco, moderadora del seminario da la bienvenida a los asistentes y solicita la presencia de las autoridades para inaugurar el evento e iniciar con la presentación del video institucional de la Dirección General de Acreditación y Certificación, DIGEACE. Alcalde de San Pedro Carchá Da la bienvenida al personal del Ministerio de Educación, es un honor para este municipio recibir al personal del Ministerio de Educación, que tiene como fin mejorar la labor educativa en el aula. Existe una responsabilidad de cada uno por mejorar los procesos en el aula y eso se logra con la construcción y la puesta en marcha del proyecto educativo institucional. La elaboración del proyecto educativo institucional tiene incidencia directa en el aula y ayuda a mejorar los procesos educativos y para que aprendan para la vida. Garantiza que contribuyan a la consolidación de una mejor sociedad, que sea una inversión que asegure una educación de calidad para los estudiantes de todos los niveles y poder mejorar los

Lic. Álvaro Heriberto Xoy Reyes*

Director Departamental

Licda. Silvia de Arriaza* Directora General DIGEACE

Lic. Jorge Augusto Hernández Ruiz* Director Departamental de Baja Verapaz

Lic. Werner Ramírez/PACE-GIZ*

Licenciado Alfonso Buc

diversos problemas que se presentan en el sistema educativo nacional. Se debe buscar metodologías que incentiven a los niños para que no exista deserción, la educación debe fomentar el trabajo en equipo, debe ser novedosa, debe haber vocación y mística para poder trabajar. El esfuerzo debe motivar a seguir creyendo en el sistema educativo guatemalteco, es nuestro deber tratar de revertir los actuales resultados y entregar generaciones comprometidas y consolidar una sociedad en paz. PACE GIZ Lic. Werner Ramírez Una de las claves de la educación es el poder de cambiar. Se necesita pensar en una educación para hacer futuro, el pasado únicamente debe servir para establecer bases para no anclarnos, necesitamos educadores que sean lo suficientemente nobles para pensar que no se trata de conformar generaciones a nuestro antojo, sino prepararles para que ellos puedan hacer su mundo. En esa ruta de educar, para hacer futuro, inventar un futuro posible, algo que resulta muy útil y que se vuelve clave, es la elaboración de un plan. Podemos hacer el esfuerzo de ver más allá con los ojos de los niños que nos toca que educar. Este seminario es un medio para proponer nuevas ideas, muchas comunidades de esta región han sido ejemplo de proponer ideas a pesar de sus limitados recursos, tener buenas actitudes para lograr cosas verdaderamente hermosas y grandiosas. Que sea un seminario para generar y compartir ideas. Ingeniero Rudy Teni El ingeniero Rudy Teni, como representante del Director Departamental de Alta Verapaz, da la bienvenida al evento, agradece la presencia de las autoridades del Ministerio de Educación y de cada uno de los asistentes.

Licenciada Silvia Castro de Arriaza La Directora General de DIGEACE, Licenciada Silvia Castro de Arriaza, da la bienvenida en nombre de la Ministra de Educación y los vicedespachos de educación, personal de las Direcciones Departamentales de Alta Verapaz y Baja Verapaz, de la Dirección General de Acreditación y Certificación, DIGEACE,

espera sea un seminario que cumpla con las expectativas establecidas y da por inaugurado el evento. La moderadora del seminario licenciada Julieta de Franco, solicita la presencia de del licenciado Alfonso Buc, para que realice una invocación para inaugurar el evento y brinda información a los asistentes sobre las actividades de la tarde y el hospedaje.

10:50 a 11:50 La licenciada Julieta de Franco, moderadora del seminario solicita la presencia de la licenciada Silvia Castro de Arriaza para impartir la conferencia de apertura: El clima escolar. Licenciada Silvia Castro de Arriaza:

El clima escolar, es un factor determinante de desarrollo, es necesario conocerlo a fondo, incluyendo a la comunidad educativa. Para que exista un buen clima escolar debe conocerse a fondo el centro educativo. Debe haber una persona que dirija y hacer que todo camine y es importante que toda la comunidad participe. Algunas ideas que surgen para mejorar el clima del centro educativo son: conocer y aceptar las diferencias entre los docentes y aprovecharlas, todos deben tener algo que aportar para que la convivencia sea adecuada, se debe valorar a los demás y conocer las tareas de cada uno y si es necesario pedir ayuda, deben de buscarse los nuevos enfoques, teorías y metodologías para mejorar, todos somos parte de un equipo y debemos involucrarnos en todo lo que sucede en el Ministerio de Educación, tenemos la obligación de decir qué se debe mejorar y qué se está haciendo bien, celebrar los éxitos del centro educativo como parte de un equipo, parte del clima escolar es la convivencia social, porque nos desarrollamos dentro de la sociedad. Se debe promover el debate, expresar libremente la satisfacción o insatisfacción, pero siempre con propuestas. Ser director es una tarea difícil, debe asumir la responsabilidad de cuidar a su equipo, para informarlos, afrontar conflictos con optimismo, la vida implica resolver problemas, debe procurar minimizarlos, debe ser objetivo con los problemas, debe fomentar procedimientos donde los estudiantes y docentes puedan tener

CONFERENCIA DE APERTURA

Licda. M.A. Silvia Castro de Arriaza/ Directora General DIGEACE

autonomía para tomar decisiones, facilitar la innovación, promover que podemos ser mejores cada día, plantearse la formación docente. El docente dentro del constructivismo es un factor clave, el éxito del niño depende en parte del docente, todavía se está pensando en reformar la formación docente, ese debate ya pasó, se debe operativizar un verdadero cambio, que permita afrontar los problemas básicos del centro a partir de retos y el trabajo colaborativo, los docentes no tienen toda la responsabilidad, es el director quien debe gestionar y apoyar la solución de muchos de los problemas que se presentan en el centro educativo. Con relación a la estrategia de prevención de la violencia, se ha nombrado desde marzo, a tres directoras generales como integrantes de la comisión que operativiza esta estrategia, existe una unidad en el Ministerio quien lleva a cabo la estrategia y las Direcciones Generales quienes acompañan las estrategias. El acoso escolar siempre ha existido, el Ministerio de Educación tiene la función de prevención, el Ministerio de Educación no solamente puede recibir quejas y canalizarlas, puede promover estrategias para vivenciar los derechos humanos y la equidad, el curriculum ya lo establece, se debe realizar una estrategia para que llegue al aula. El curriculum no está en las aulas en su totalidad, lo que no ayuda al cumplimiento de la estrategia. Deben monitorearse los procesos que se lleven a cabo en el aula. La DIGEDUCA está diseñando los instrumentos que se utilizarán para el monitoreo de los centros educativos y en el aula. Está dirigido a estudiantes de ciclo básico y diversificado de forma censal. La DIGEACE está trabajando a través del diagnóstico, está promoviendo esta estrategia y ya existen resultados sobre este tema. La forma más frecuente entre los estudiantes de acoso escolar es el aislamiento, el chantaje, ridiculizar, hacer daño físico, insultar verbalmente y poner apodos tienen una alta incidencia. Las sanciones deben ser aplicadas por docentes y directores. Se debe tener controlados los lugares donde ocurren las agresiones entre los estudiantes, en los servicios sanitarios, en los recreos, en la comunidad, en la colonia, fuera del centro educativo, cerca de la escuela, en la salida de clases, en el patio, en los recreos y en los salones cuando no

están los docentes. ¿Por qué se agreden unos a otros? Porque son violentados, pertenecen a maras o provienen de hogares desintegrados. La información todavía está en procesamiento. En algunas escuelas no se pudo recopilar información y es importante porque son formadores de niños y debe conocerse la situación de violencia en esos centros educativos. Alcances: contar con información sobre prácticas y acciones de violencia, contar con información para tomar decisiones, conocer las condiciones óptimas, crear una base de datos, para implementación de la estrategia y aplicarla prioritariamente a las escuelas que lo necesitan, medir los resultados de la estrategia y plantear nuevas alternativas. Se imprimirán módulos de la DIGEACE y DIGECUR sobre estos temas y existe una campaña divulgativa, se hicieron alianzas interinstitucionales con el Ministerio de Seguridad y Derechos Humanos, debido a que existen algunos temas que no son funciones inherentes del Ministerio de Educación. La licenciada Julieta de Franco, agradece a la licenciada Silvia Castro de Arriaza su intervención y solicita su presencia para responder a las preguntas y comentarios de los asistentes.

11:50 a 12:00

Espacio para preguntas y comentarios

Preguntas a la licenciada Silvia Castro de Arriaza:

1. Pregunta: ¿Se han llevado a cabo talleres de educación sexual integral y prevención de la violencia? ¿Se ha socializado para prevenir el acoso escolar y se están tomando medidas para reducirlos? Licenciada Silvia Castro de Arriaza El Ministerio de Educación está cumpliendo con llevar a cabo talleres y socializar, adicionalmente la UNESCO está apoyando para implementarlo.

2. Pregunta: ¿El Ministerio de Educación socializará los resultados obtenidos a los centros educativos?

Luis Fernando Samayoa Aracely Lemus

Marian Quintana y Karla López Lilian de Mijangos y

Gaby Vides

Licenciada Silvia Castro de Arriaza Será a través de las direcciones departamentales que se socializará la información obtenida.

3. Pregunta: ¿Los datos mencionados se refieren a la cabecera, a todo el departamento o cuál fue la cobertura? Licenciada Silvia Castro de Arriaza Se trabaja con una muestra significativa, en varios centros, no sólo de la cabecera, la muestra debe ser significativa para marcar una tendencia.

4. Pregunta:

¿Qué se puede hacer cuando el personal docente tiene el deseo de realizar actividades escolares y se encuentra varias veces con el negativismo del director? Licenciada Silvia Castro de Arriaza Debe aclararse a qué actividades se refiere, ya que el director debe estar involucrado y evaluar el impacto de esas actividades, conocer la cultura es parte del currículo y fortalecer las áreas curriculares.

5. Comentario: El termino acoso está mal aplicado, quizá el término correcto es insinuación. Licenciada Silvia Castro de Arriaza. No tiene opinión al respecto, es necesario buscar en la literatura lo referente a qué se entiende como acoso.

6. Pregunta: ¿A qué se refiere el término bullying en la educación? Licenciada Silvia Castro de Arriaza El término bullying se refiere a un evento que se repite, debe ser continuado en el tiempo e implica violencia física, sexual o acoso escolar.

7. Pregunta:

De acuerdo a las investigaciones que se han realizado, las Direcciones Departamentales son las encargadas de la implementación de la estrategia de prevención de la violencia. ¿Existe bullying o violencia a lo interno de las Direcciones Departamentales de Educación?

Licenciada Silvia Castro de Arriaza: Eso es acoso laboral, no está en las funciones de la DIGEDUCA, sin embargo, puede ser otra fuente de estudio para esta Dirección.

8. Comentario.

Al escuchar su conferencia, se puede concluir sobre la importancia de establecer una escuela para padres, para minimizar el acoso escolar y tener mejores centros educativos. Licenciada Silvia Castro de Arriaza: Es importante, la comunidad educativa debe estar involucrada, nunca podremos estar de acuerdo, si ellos no participan, a veces se da este problema por no estar informado. Tenemos que trabajar con los padres de familia y que existan escuelas para padres.

9. Pregunta: ¿Por qué no han sido monitoreados los docentes sobre casos de violencia? También existe violencia en contra de los docentes por parte de estudiantes y padres de familia. Sería bueno conocer el porcentaje y los tipos de violencia. Licenciada Silvia Castro de Arriaza: Debe verificarse en los instrumentos que estos criterios se evalúen y puede suceder, aunque no son frecuentes.

10. Pregunta: ¿Qué piensa de un docente que estudia en el PADEP y no aplica lo aprendido y mientras que otro docente que no va, aplica el aprendizaje significativo buscando herramientas? Licenciada Silvia Castro de Arriaza Existen monitores para visitar las aulas, se le harán mejoras a la pensa de estudios, no hay investigación-acción ni práctica de lo aprendido, se va a cambiar, la mayoría de docentes del PADEP están haciendo un buen trabajo.

11. Pregunta: ¿Qué acciones se pueden tomar cuando un docente no da un poco de tiempo extra? Licenciada Silvia Castro de Arriaza Realmente no hay nada que obligue a los

docentes a dar tiempo extra, ya que muchos de ellos tienen otros empleos para mejorar sus ingresos. Otra manera sería la sensibilización de la importancia del problema para que participen en fines de semana.

12. Pregunta: ¿Cuáles fueron los criterios que se utilizaron para tomar la muestra, ya que no se mencionaron a todos los departamentos? Licenciada Silvia Castro de Arriaza El estudio inicial que hizo DIGEDUCA sobre acoso escolar o bullying.

13. Pregunta: ¿Por qué no se toma la muestra a nivel de país para tener una buena investigación y poder erradicar esos aspectos? Licenciada Silvia Castro de Arriaza Hacer un estudio censal (a nivel de todo el país) requiere de muchos recursos y en el MINEDUC los recursos siempre son escasos.

14. Pregunta: ¿Cómo se puede trabajar con algunos maestros que son negativos ante actividades que promueven el mejoramiento de la calidad educativa? Licenciada Silvia Castro de Arriaza Hacerles ver lo que están haciendo bien y darles acompañamiento. Si se inicia con lo negativo su reacción siempre será contraria a lo que se pretende lograr.

15. Pregunta: ¿Qué acciones toma el Ministerio de Educación en contra de los docentes que son acosadores? Licenciada Silvia Castro de Arriaza Se inicia un trámite administrativo pero este tipo de trámites es de larga duración porque se deben tener pruebas verificables para despedir al docente si es presupuestado.

16. Pregunta: La importancia del clima institucional y escolar es muy importante, pero ¿cómo hacer que se atiendan todas las escuelas y no sólo en algunas?

Licenciada Silvia Castro de Arriaza La estrategia abarcará a todo el país pero en diferentes fases, sobre todo, porque los recursos financieros son escasos y el presupuesto con el que se cuenta no es suficiente para hacerlo este año a nivel nacional. Está planificado que el próximo año la cobertura sea completa.

17. Comentario: Muchos piensan que por las diferencias individuales no se puede cambiar el clima organizacional. Me parece interesante los aportes brindados por la licenciada Silvia Castro de Arriaza y los directivos juegan un papel importante. ¡Creo que sí se puede cambiar las actitudes y el clima!

18. Comentario: Es necesario investigar las situaciones del clima institucional y escolar en Alta Verapaz, para conocer la realidad de todos los departamentos. Licenciada Silvia Castro de Arriaza Totalmente de acuerdo. El moderador licenciado Luis Fernando Samayoa, agradece a los asistentes su participación e indica que las preguntas pendientes de responder serán socializadas y subidas en el portal del Ministerio de Educación. La licenciada Julieta de Franco informa que siempre se realiza una sistematización de los seminarios y la elaboración de una ayuda de memoria. Agradece a la licenciada Silvia de Arriaza su intervención y con esta parte se concluye la parte formativa de este taller.

Horario Actividad Responsable

12:00 a 12:20

1. Información sobre el abordaje del taller:

2. Información de registro de hospedaje

La moderadora licenciada Julieta de Franco informa a los asistentes que para la tarde, de acuerdo a la agenda, está programado un taller, en el cual se abordarán las tres claves, a través de la metodología de Metaplan: Buenas prácticas educativas,

Licenciada Julieta de Franco

gestión y planes de mejora e indica a los asistentes sobre el proceso de registro de hospedaje.

12:20 a 13:20 Almuerzo

13:20 a 14:50 Buena gestión, buenas escuelas. La licenciada Julieta de Franco, moderadora del seminario, realiza la presentación del Licenciado Werner Ramírez para conducir el conversatorio: Buena gestión, buenas escuelas y solicita su presencia. Licenciado Werner Ramírez: Se ha organizado un conversatorio para intercambiar con los directores de escuelas ubicadas en Alta y Baja Verapaz que se distinguen por el buen trabajo que realizan y las cuales representan. Solicita que manifiesten qué los hace sentir orgullosos de su escuela.

1. Somos escuelas rurales en áreas de conflictividad, la escuela ha sobresalido en muchos aspectos, siempre se ha destacado en lo deportivo, se han enfocado en otros aspectos, como la elaboración del PEI, el equipo de trabajo y que los niños han respondido como en el gobierno escolar y la aceptación de los padres de familia. La comunidad se ha apropiado de la escuela, han remodelado por gestión propia.

2. El trabajo desempeñado como director de una escuela rural, el trabajo en equipo.

3. Escuela Santa Bárbara. Es el trabajo en equipo para sacar adelante a los niños de la comunidad educativa.

4. Escuela Santa Elena. Siendo una escuela rural se ha hecho una propuesta de cambio en el proceso de evaluación, para una formación y desarrollo integral del niño.

5. Escuela Chivac, Baja Verapaz. Ser docentes, trabajar en equipo y resolver las necesidades de la comunidad.

Moderación

Lic. Werner Ramírez PACE GIZ

Licenciado Werner Ramírez: ¿Cómo lograron trabajar en equipo?

1. Se ha fomentado la comunicación para concretizar metas, para resolver en equipo, mucha comunicación con los padres de familia y autoridades para involucrarlos en los proyectos. Lo que ha tenido un resultado eficiente.

2. Empoderando a todos los docentes en todas las actividades que se realizan, para que se lleven a cabo con gusto y crear un compromiso, lo cual crea satisfacción en toda la comunidad. Todas las decisiones y planificaciones se realizan de forma consensuada.

3. El equipo trabaja en armonía.

4. Desde inicio del ciclo escolar se planifican las comisiones, se definen las funciones y lo no previsto lo consensuamos, lo que permite trabajar en equipo.

5. Escuela Chivac. Siempre la idea del director es trabajar en equipo, es una lucha constante, cuando DIGEACE y la Dirección Departamental establecieron trabajar en equipo, se integraron a docentes, estudiantes, padres de familia, autoridades y otras figuras de la comunidad, es un reto diario.

6. Escuela Santa Bárbara. Siempre se ha dado el proceso de informarnos, comunicarnos, llegar al consenso, sensibilizar, estar organizados por comisiones, están definidas las funciones, cada ciclo escolar tiene un trabajo muy diferente.

Licenciado Werner Ramírez: ¿Qué objetivos son los que persiguen que logren sus niños?

1. Es la calidad educativa, hacer que

los niños no sean tímidos, que logren desenvolverse, expresarse correctamente sin ningún temor ni

vergüenza, romper el paradigma de la escuela urbana y rural.

2. Se inicia con un diagnóstico y establecer una planificación, los estudiantes deben tener una preparación proactiva y con enfoque de desarrollo de su comunidad, se incluye a las autoridades de la comunidad, para alcanzar las metas y las competencias, cada docente debe tener comunicación entre ellos, el nivel de preparación que recibe el docente debe estar relacionado con las necesidades y expectativas de los niños, tener en cuenta la planificación, que se ajuste a lo exigido por el Ministerio de Educación y a las herramientas que se utilizarán, para determinar el tipo de niño que deseamos formar.

Licenciado Werner Ramírez: Escuela Chivac ¿Cuál el visión sobre sus estudiantes para el futuro?

3. Escuela Chivac. El diagnostico orienta las acciones a seguir, se plasma en la planificación, buscar el cambio positivo del estudiante sobre la práctica de valores.

4. Los estudiantes han tenido mucha relación con los docentes, se fomentan los valores y se fomenta de manera permanente la visión del centro educativo.

5. Escuela Santa Bárbara. Que sean participativos, dinámicos y en la comunidad ya existen profesionales que provienen del área rural.

Licenciado Werner Ramírez: ¿Qué participación tuvieron los niños en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional?

1. A través de la convocatoria que se hace en las aulas, luego a nivel de escuela, se fomenta la participación democrática y dinámica, se fomenta el liderazgo para conformar el gobierno escolar.

2. Escuela Chivac. El niño es el actor

principal del proceso, siempre está involucrado en el quehacer de la escuela. Para integrar el equipo PEI se tomaron en cuenta a los niños, el actuar es constante y necesario.

Licenciado Werner Ramírez: ¿Qué participación tuvieron los líderes de la comunidad, padres y madres de familia en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional?

3. Escuela Santa Bárbara. Se hizo una convocatoria a los padres y madres de familia para participar en el diagnóstico FODA, quienes dieron sus puntos de vista y sugerencias, lo que permitió la construcción de aulas, implementar programas para incrementar los hábitos de lectura y reciclaje. Los padres apoyaron con mano de obra y materiales de construcción. La contribución de los padres es fundamental.

4. Escuela Santa Elena. Participaron representantes de la comunidad como los COCODES y los vecinos, quienes han colaborado en la ejecución de los planes de acción especialmente en la infraestructura, como servicios sanitarios y construcción de aulas, ya que afectaba los procesos de aprendizaje.

Licenciado Werner Ramírez: ¿Qué acciones han realizado para que el equipo se mantenga activo?

1. Las líneas de acción presentadas,

como la reducción de la deserción, ha permitido que los docentes y el equipo PEI se mantengan activos en la reducción de indicadores y también participa el consejo de padres de familia. Se busca que el niño sea competente y se fomenta la participación de los padres de familia como parte de su responsabilidad.

Licenciado Werner Ramírez: En el PEI, ¿cuál es la acción pedagógica más importante que han impulsado y que otras actividades han realizado?

1. El proceso de evaluación es de

manera participativa, lo que permite mejorar las técnicas de enseñanza aprendizaje, que ayuden al niño a aprender mejor sin que sienta aburrido, si se da una clase tradicional, no permite la práctica ni evaluar según lo enseñado. Se realiza una exposición de lo aprendido, el niño presenta lo que ha aprendido utilizando técnicas de enseñanza aprendizaje actualizadas. Se trabaja la evaluación constante a través de las técnicas de enseñanza, además que el niño aprende, también el docente aprende cómo trabajar en una determinada área y mejora sus técnicas de enseñanza. No sólo es la evaluación la que se mejora, sino los instrumentos y las técnicas. Después de realizados los procesos de evaluación, se realiza una análisis para evaluar y fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de compartir las técnicas utilizadas.

2. Escuela Chivac. Tratamos de impulsar la práctica de la lectura para fomentar la autoformación de los niños.

3. Se han implementado programas que fomentan los hábitos de lectura, reciclaje, organización de material y su reutilización para las distintas áreas curriculares. Existe un plan de reciclaje de papel, lo que permite financiar otras necesidades de la escuela.

4. Se ha trabajado el uso y fomento de la lengua materna. Para fomentar la Educación Bilingüe Intercultural, se han hecho alianzas con otras organizaciones, se fomenta la matemática maya y la planificación. Se han mejorado los alimentos que se brindan en la

tienda escolar, se ha integrado las competencias, se fomentan programas de educación sexual integral y acoso escolar.

5. La principal línea de acción es la actualización docente, el 90% de los niños es de habla Q’eqchi’. Existe apoyo y asesoría al personal docente y al supervisor. Es muy importante darle seguimiento y capacitación en el manejo del idioma en forma verbal y en su escritura. Las reuniones que se realizan permiten determinar la necesidad de la capacitación, la sensibilización de la comunidad educativa, en cuanto a su desarrollo económico y social. La pobreza es un factor de la comunidad que incide en los procesos de aprendizaje y en la participación. Existe diversidad de criterio.

Licenciado Werner Ramírez: ¿En qué más han mejorado los estudiantes y como lo han verificado?

6. Escuela Chivac. Se ha fomentado la participación de los niños en las diferentes áreas del quehacer educativo y de la población, se trabaja la metodología participativa.

7. Cerrito Semosh. En cuanto a lo pedagógico han avanzado en la forma en que se comunican los niños. La mayoría de los niños ya respetan la equidad de género, existía mucho pleito entre los niños, se ha mejorado la expresión verbal de los niños por considerarse deficiente, se ha sensibilizado a los padres de familia, se ha minimizado este problema, de forma gradual han practicado los valores.

8. Santa Bárbara. Los niños han mejorado su participación, su iniciativa, interés y se ha reducido la timidez.

Licenciado Werner ¿Qué área ha tenido mayor progreso?

1. Las áreas de matemáticas y comunicación. Se ha incrementado las relaciones interpersonales y los niños participan más.

2. Escuela Santa Elena. La actitud de los niños también han mejorado y se ha reducido el nerviosismo en los procesos de evaluación. Se han fomentado los valores para que sean mejores personas, sean solidarios y lo que se aprenda sea para la vida. El objetivo es el cambio de actitud. Se le da la misma atención a todas las áreas, aprender a hacer y ser.

Licenciado Werner Ramírez: ¿Quién les apoyó para planificar y hacer efectivo el PEI?

3. Escuela Santa Bárbara. La comunidad educativa ha participado de forma espontánea, el coordinador técnico pedagógico, autoridades municipales, COCODES, personas que tienen posibilidades económicas e instituciones como Share. Es un trabajo que implica la gestión.

4. Escuela de Cerrito Semosh. Principalmente se ha tenido la orientación y el enfoque de las líneas de acción a corto y mediano plazo, perfilados a dos y tres años.

5. En cuanto a los procesos de evaluación, lo que se presenta a final de bimestre es constante a través del monitoreo, existe una comisión de evaluación, coordinada por el director de la escuela, registros de evaluación donde las actividades son ponderadas y todos los niños sean activos y participen dentro de las actividades. El proceso de aprendizaje es difícil sino se implementan técnicas de enseñanza aprendizaje actualizadas y deben ser variadas, en el plan de mejora se establece que se deben variar las técnicas de enseñanza y fortalecer las técnicas a través de compartirlos con otras

personas.

6. Escuela Bal. Se ha brindado apoyo de parte de la supervisión, debido a la cercanía que existe.

7. Escuela Chivac. Existe un equipo de personas que han brindado apoyo, iniciando con los docentes, gobierno escolar, Cocode, equipo PEI, la Dirección Departamental de Educación, Plan Internacional, Share y la municipalidad.

Licenciado Werner Ramírez: En una palabra, ¿qué significa el Proyecto Educativo para ustedes?

1. Cambio 2. Éxito 3. Elemento técnico 4. Vehículo para tener mejores

escuelas

El licenciado Werner Ramírez, agradece a cada uno de los representantes de las escuelas que participaron en el conversatorio y les invita a visitar el trabajo realizado por cada una de las escuelas y que se llevará a cabo el día jueves 12 de julio. La moderadora licenciada Julieta de Franco, da instrucciones de la forma que se trabajarán los talleres e invita a los asistentes a presenciar el acto cultural a las 16 horas.

15:00 a 16:00

Taller: Buenas prácticas educativas en el Proyecto Educativo de nuestra escuela.

CONCLUSIONES

1. Es importante sistematizar y socializar las buenas prácticas educativas para beneficio del centro

educativo y de otros.

2. Valorar las buenas prácticas educativas supone dar importancia al trabajo de los docentes y la

comunidad.

3. Se debe involucrar a toda la comunidad educativa en las buenas prácticas de la escuela.

4. Es un instrumento de planificación y gestión que permite mejorar los procesos de enseñanza

aprendizaje aprovechando recursos para lograr una educación de calidad con participación de la

comunidad educativa.

5. El PEI es un instrumento que nos permite planificar el proceso de enseñanza aprendizaje,

aprovechando los recursos.

6. Es importante evaluar resultados para poder innovar, actualizar, involucrarse de manera directa en la

mejora de las prácticas educativas dentro y fuera del aula.

7. Brindar acompañamiento continuo, en la organización como: relaciones interpersonales de la

comunidad educativa, participación activa en la gestión que permita mejorar la calidad educativa.

8. Es necesario contar con un plan estratégico de actividades, porque éste permite una organización

dentro del establecimiento.

9. Es importante la participación activa de toda la comunidad educativa, un cambio de actitud y buenas

relaciones humanas iniciando desde arriba.

10. Para lograr establecer las buenas prácticas educativas en cada uno de los establecimientos es

necesario tener voluntad, buena comunicación, lograr un cambio de actitud, planear todas las

acciones a realizar, investigando y evaluando los procesos constantemente para el logro de la mejora

continua.

11. Los retos que han surgido de la implementación del PEI en los centros educativos han sido varios,

destacando entre ellos, el trabajo en equipo, la participación activa de toda la comunidad educativa, lo

que ha llevado a lograr la renovación docente, calidad educativa, desarrollo de habilidades

lingüísticas, desarrollo humano y sobre todo a conocer las necesidades de una institución.

12. La práctica de los valores y normas higiénicas es lo que generalmente se realiza en los centros

educativos, si se amplían, inciden en el resto de la comunidad.

13. Es indispensable que en los centros educativos implementen un proyecto educativo institucional para

alcanzar una educación de calidad.

14. A través de la participación activa y comprometida de toda la comunidad educativa, es posible

implementar buenas prácticas educativas.

15. Se debe mejorar desde los tres componentes: institucional, pedagógico y comunitario, con el fin que

busque el beneficio de la comunidad educativa.

16. La implementación de buenas prácticas, nos brinda la oportunidad de mejorar la formación de los

educandos con la participación activa, dinámica y responsable de todos los actores involucrados en el

proceso educativo.

17:00 a 17:30

Acto cultural

Horario Actividad Responsable

17:30 a 19:30 Montaje de la feria: “Buenas prácticas en mi escuela.”

Técnicos que asistirán a cada escuela

19:30 a 20:00

Cena

Seminario

“Tres procesos clave y un instrumento para universalizar una educación de calidad”

Jueves, 12 de julio de 2,012.

Horario Actividad Responsable

6:45 a 7:45 Desayuno

8:00 a 8:10

Bienvenida y explicación de la dinámica de trabajo El moderador licenciado Luis Fernando Samayoa da la bienvenida a los asistentes y la forma que se estarán llevando a cabo los talleres, adicionalmente brinda lineamientos relacionados con el aprovechamiento del tiempo.

Moderador: Lic. Luis Fernando Samayoa

8:10 a 10:20

Taller para la implementación de los planes de mejora enfocados al área pedagógica. Área de Comunicación y Lenguaje. Facilitadores: equipo GIZ, equipo de apoyo DIGEACE.

Conclusiones

1. Los planes de mejora son herramientas que utiliza el docente para programar

actividades dirigidas y controladas en las que los estudiantes alcancen pequeños

logros que contribuyen al desarrollo de competencias.

2. Para implementar planes de mejora en el aula es necesario hacer buen uso de los

recursos para hacer eficiente la labor docente, gestionar e innovar acciones

educativas, con la participación de la comunidad educativa para fomentar un buen

ambiente escolar.

3. El taller permitió elaborar un plan de lectura institucional e implementar planes de

mejora, utilizando diferentes técnicas.

4. Los planes de mejora constituyen un proceso de retroalimentación de los procesos

pedagógicos implementados en el aula.

5. Es necesario sistematizar con base al diagnóstico de necesidades de la escuela

planteado en el PEI.

6. Es necesario cambiar actitudes y acciones para incrementar la calidad en la

educación.

7. Los planes de mejora son instrumentos que permiten establecer una solución a corto

plazo de los problemas detectados en el aula.

8. Los planes de mejora son estrategias que establecen acciones para mejorar los

procesos en el aula.

10:20 a 12:00 Feria: “Buenas prácticas en mi escuela”

La moderadora licenciada Julieta de Franco, brinda información a los asistentes, con relación a la forma que serán visitadas cada una de las estaciones que fueron diseñadas por las escuelas participantes y la distribución de los grupos para el efecto y solicita la presencia de las autoridades para inaugurar el evento.

Refacción (café)

Moderadora: Licenciada Julieta de Franco

12:00 a 12:10 Evaluación del evento Maribel Carrillo

12:10 a 12:30 Clausura del evento

La moderadora licenciada Julieta de Franco, solicita la presencia de las autoridades para clausurar el seminario. Licenciada Silvia Castro de Arriaza. Agradece la presencia y el esfuerzo de cada uno de los participantes. Los objetivos del taller no se habrían logrado, sin la participación de todos. Espera que haya sido una experiencia agradable en términos generales, para seguir mejorando la calidad de las escuelas. Este seminario ha demostrado que existen escuelas oficiales que son distintas, son una muestra de la alta excelencia y que

Lic. Álvaro Heriberto Xoy Reyes* Director

Departamental de Educación de Alta Verapaz

Licda. Silvia de Arriaza*

Lic. Werner Ramírez/GIZ*

Lic. Jorge Augusto

Hernández Ruiz* Director Departamental de Baja

Verapaz (Clausura el evento)

siguen avanzando hacia la calidad educativa y falta alcanzarlo a nivel nacional. Agradece a PACE/GIZ, al Doctor López y al licenciado Werner Ramírez, a los equipos que representan a las Direcciones Departamentales de Baja y Alta Verapaz, lo que demuestra que puede trabajarse en equipo y con esfuerzos coordinados, a los facilitadores de la GIZ que ayudaron a establecer la diferencia entre líneas de acción y planes de mejora, los cuales deben fomentarse porque pueden dar resultados concretos en aspectos pedagógicos e incidir en las escuelas. Un agradecimiento al equipo de DIGEACE, a los coordinadores, equipo técnico, da por clausurado el evento y espera haya sido la mejor experiencia de este día. Licenciada Julia Noethiger, PACE GIZ Felicita al equipo de DIGEACE, por la organización tan impecable, felicita a todos los técnicos, es un agrado trabajar con personas que están en búsqueda de la calidad educativa. Licenciado Roberto Cuxun Jefe de Aseguramiento de la Calidad, Baja Verapaz. El evento ha sido un éxito, porque somos creativos, la creatividad de los estudiantes pone en evidencia la propuesta educativa del docente. Los tres procesos clave dependen de la práctica. El trabajo del equipo técnico pone de manifiesto las acciones del Ministerio de Educación para mejorar la calidad educativa del país.

En nombre del Ministerio de Educación y en representación de la Dirección Departamental de Baja Verapaz agradecemos la presencia de todos y promover en cada uno un cambio de actitud para beneficio del país. Licenciado Alfonso Buc Agradece a todos por haber mantenido ese respeto hacia lo sagrado y de las costumbres que los caracterizan, se deben valorar las distintas manifestaciones de espiritualidad de cada uno de los pueblos. Agradece que la señal del fuego se haya mantenido, lo que manifiesta el conocimiento, sabiduría y el empoderamiento que existe a pesar de las dificultades, ojalá no sea el último esfuerzo para alcanzar la calidad educativa de nuestros niños y que continúen con estos procesos.

12:30 a 13:30 Entrega de constancias de participación, viáticos y

almuerzo.