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DIPLOMADO SUPERIOR SOBRE

INVESTIGACIÓN SOCIAL PARA EL ESTUDIO

DE LA VIOLENCIA Y POLÍTICAS DE

PREVENCIÓN (CON CRÉDITOS PARA

ESPECIALIZACIÓN) Enero, 2019

FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES Sede Académica Guatemala

Descripción breve Este documento contiene información académica, requisitos de admisión y promoción para

el diplomado, con créditos para Especialización

Diplomado Superior en investigación social para el estudio de la violencia y políticas de prevención, FLACSO-Guatemala-USAID-MC-CONVIVIMOS

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1. Presentación

El Diplomado Superior en investigación social para el estudio de la violencia y políticas

de prevención (con créditos para especialización) se realiza dentro del programa de

violencia y políticas de prevención de FLACSO Guatemala, el cual ha venido

desarrollando desde hace varios años proyectos, procesos de formación e investigaciones

enfocadas en la temática de la violencia.

Dentro de este programa, se implementa el proyecto CONVIVIMOS el cual se realiza en

conjunto con Mercy Corps con el apoyo de USAID, dentro del cual se han implementado

distintos diplomados para fortalecer a funcionarios de las instituciones del Estado para

disminuir la violencia en el país. Es en el marco de este proyecto que se pretende

implementar el curso que se presenta a continuación.

En una primera fase se acreditará el Diplomado Superior que consta de 12 créditos,

equivalentes a 192 horas; repartidos en 4 cursos de 48 horas cada uno, los cuales se estarán

desarrollando a lo largo de 4 meses.

En la segunda etapa se podrá ingresar seguidamente al Curso de Especialización sobre

estudio de la violencia y políticas de prevención, para lo que restaría cursar 24 créditos,

equivalentes a 384 horas, repartidos en 8 cursos de 48 horas cada uno, los cuales se estarán

desarrollando a lo largo de 6 meses.

2. Objetivos Generales

Contribuir a la formación investigadores con capacidad para generar y analizar

información sobre la violencia y con ella ser capaz de proponer lineamientos de

políticas públicas orientadas hacia la prevención

Especializar a los participantes en el conocimiento y aplicación de los protocolos

de prevención y atención a nivel primario, secundario y terciario

Conocer la lógica de la formulación, seguimiento y evaluación de políticas

públicas orientadas hacia prevención de la violencia

Específicos

Docentes

Proporcionar a los estudiantes herramientas teóricas que les permitan una mejor

compresión de la violencia y sus distintas formas de presentarse

Definir el rol de la política pública en las estrategias de prevención de la violencia

Investigación


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Fortalecer las capacidades de investigación en Guatemala, para atender con

políticas fundamentadas en evidencia, las estrategias de prevención de la violencia

Ampliar la base de conocimientos de orientación social, acerca de la violencia en

Guatemala

Aportar estudios que permita profundizar en el conocimiento de la violencia en

Guatemala que sean de utilidad para la generación de políticas públicas, planes

y/o proyectos.

Vinculación social

Apoyar a las instituciones del sector público y de la sociedad civil, en fortalecer

sus capacidades de investigación social

Fortalecer los procesos de formación en investigación social, en las entidades de

educación superior y de investigación en Guatemala, en la problemática de la

violencia y políticas de prevención

3. Público al que se dirige

Profesional de las ciencias sociales, antropología, sociología, trabajo social,

humanidades, ciencia política, relaciones internacionales (preferiblemente).

Experiencia en investigación, gestión de proyectos, gestión de políticas públicas,

procesos de formación, docencia.

Vinculación con organizaciones de la sociedad civil, trabajadores del Estado,

Organismos Internacionales, instituciones privadas, entre otros.

4. Perfil de ingreso y egreso

Perfil de ingreso

Para ser aceptado al Diplomado, los interesados deberán cumplir con el siguiente perfil:

Profesional graduado de licenciatura en las siguientes áreas: Ciencias Sociales,

antropología, sociología, trabajo social, humanidades, ciencia política, relaciones

internacionales (Preferiblemente).

Vinculación o experiencia en instituciones del Estado, sociedad civil, organismos

internacionales en elaboración de política pública, investigación, procesos de formación,

gestión de proyectos.


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Perfil de egreso

Conoce los principales enfoques epistemológicos dominantes en la investigación

social.

Manifiesta habilidad para problematizar fenómenos sociales relacionados con la

violencia, en proyectos de investigación.

Domina técnicas para la recopilación y análisis de información primaria y

secundaria pertinentes al proceso de investigación.

Genera nuevo conocimiento sobre la problemática nacional, especialmente sobre

la violencia en el país.

5. Requisitos de ingreso El programa está dirigido a profesionales graduados en cualquiera de las disciplinas de

las ciencias sociales (sociología, ciencia política, antropología, derecho, economía,

pedagogía, etc.) principalmente.

El ingreso es competitivo y se basa en los méritos académicos del/la postulante, evitando

cualquier criterio discriminatorio por edad, sexo, religión, origen étnico, nacionalidad,

afiliación institucional o militancia política/ideológica. El proceso de admisión será

realizado por una comisión de selección, cuya conformación estará a cargo de un Comité

Académico. Dicha comisión valorará el desempeño académico, la experiencia laboral y

el potencial académico de los y las postulantes.

Todos los interesados en ingresar al programa deben cumplir, en los plazos que se

establezcan, con la presentación de los siguientes requisitos:

Formulario de aplicación (link en página web de FLACSO: www.flacso.edu.gt)

Copia de documento de identidad

Copia Título de licenciatura o grado universitario equivalente.

Presentar su hoja de vida actualizada.

Disponibilidad y compromiso de tiempo para dedicarse a los estudios

Carta de exposición razonada de motivos

Carta de aval institucional

Perfil de proyecto de tema para realización de tesina, acorde a las líneas

estratégicas.

De ser aceptado, firma de carta de compromiso

Envío de documentación al correo:

[email protected]

hasta el 17 de febrero de 2019


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6. Requisitos de permanencia y titulación

Es obligatorio para la permanencia en el programa que todos los estudiantes cumplan con

los siguientes requisitos:

Dedicación de tiempo

Cursar todas las materias que son ofertadas.

Asistir regularmente a clases, si se trata de actividades presenciales (mínimo

asistencia del 80%), o responder en los plazos establecidos, si se trata de

comunicación a distancia.

Cumplir con la totalidad de las actividades requeridas, evaluaciones establecidas,

y aprobar todas las materias cursadas. La escala de calificaciones es de 1 a 10,

con nota mínima de aprobación igual a 7.1. Los criterios y métodos de evaluación

están definidos por cada profesor/a del Programa.

7. Grado académico que se otorga

a. Al concluir cuatro módulos se les otorgará el Diplomado Superior. Al concluir los

36 créditos se dará la constancia de Especialización en investigación social para

el estudio de la violencia y políticas de prevención.

8. Estructura del curso

Modalidad de estudio

La modalidad del programa es en un 70% presencial y un 30% a distancia y se realizará

en la Sede de FLACSO Guatemala. Los cursos metodológicos, por su naturaleza, tendrán

actividades en el laboratorio de computación con el que cuenta la Sede.

Adquisición de créditos académicos

Con base en los reglamentos de FLACSO, El Diplomado Superior consta de 192 horas

que equivalen a 12 créditos académicos, los cuales serán adquiridos por medio de 4 cursos

de 3 créditos cada uno. Los cuales se realizarán a lo largo de 4 meses.

9. Pensum de estudios diplomado No. Temática Créditos Carga horaria

1 Teoría sociopolítica 3 48

2 Epistemología de la investigación social 3 48

3 Seminario temático: Violencia 3 48

4 Métodos cuantitativos 1 3 48

12 créditos igual 192 horas 12 192

Los estudiantes recibirán dos cursos al bimestre.


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El curso se realizará los días viernes de 14:00 a 19:30 horas (5 horas) y sábados de 08:00

a 13:30 (5 horas). Los estudiantes recibirán dos cursos paralelos uno el día viernes y otro

el día sábado, en las instalaciones de FLACSO-Guatemala (3era. Calle 4-44 zona 10)

La fecha de inicio: 22 de febrero de 2019

10. Cuerpo docente

Los docentes que formarán parte del diplomado serán principalmente profesores-

investigadores de FLACSO Guatemala, además podrían incorporarse algunos docentes

externos.

11. Costos y financiamiento El Diplomado Superior estará financiado en su totalidad (matricula, coordinación y

docencia) por fondos provenientes de la cooperación de Estados Unidos, USAID por

medio del proyecto CONVIVIMOS, coordinado por MERCY CORPS en Guatemala. No

cubre materiales y gastos de titulación.

12. CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN INVESTIGACIÓN SOCIAL

PARA EL ESTUDIO DE LA VIOLENCIA Y POLÍTICAS DE

PREVENCIÓN

Luego de Concluir el Diplomado Superior podrán ingresarán a la Especialización y los créditos

obtenidos formarán parte de la misma. El total de créditos restantes será de 24 y 384 horas.

Pensum de estudios restantes para curso de especialización

No. Temática Créditos Carga horaria

5 Métodos cualitativos 1 3 48

6 Seminario temático: Protocolos de prevención y

atención a nivel primario, secundario y terciario

3 48

7 Violencia y desigualdad social 3 48

8 Métodos cuantitativos 2 3 48

9 Métodos cualitativos 2 3 48

10 Antropología y etnografía de la violencia 3 48

11 Políticas de prevención de la violencia y seguridad

ciudadana

3 48

12 Seminario de tesis 3 48

36 créditos igual 576 horas (incluido el diplomado) 36 576

Los estudiantes recibirán dos cursos al bimestre.


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El curso se continuará impartiendo los días viernes de 14:00 a 19:30 horas (5 horas) y

sábados de 08:00 a 13:30 (5 horas). Los estudiantes recibirán dos cursos paralelos uno el

día viernes y otro el día sábado, en las instalaciones de FLACSO-Guatemala (3era. Calle

4-44 zona 10)

13. Costos y financiamiento El curso de especialización estará financiado en su totalidad (matricula, coordinación y

docencia) por fondos provenientes de la cooperación de Estados Unidos, USAID por

medio del proyecto CONVIVIMOS, coordinado por MERCY CORPS en Guatemala


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14. ANEXOS

A. Líneas de investigación para las tesinas

En 1999 la Organización Mundial de la Salud (OMS) definió la violencia como el uso

deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra

uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas

probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o

privaciones. En el último tiempo, esta definición ha orientado las investigaciones y en

foques de prevención impulsados por buena parte de las instituciones de Naciones

Unidas, en tanto que abarca una amplia gama de actos de violencia que van más allá del

acto físico para incluir las amenazas e intimidaciones. Desde esta perspectiva, la

violencia, no es solamente un determinado tipo de acto, sino también una determinada

potencialidad. No se refiere sólo a una forma de “hacer”, sino también de “no dejar

hacer”, de negar potencialidad. (Galtung, 1985). Además de la muerte y las lesiones, esta

definición abarca también las numerosísimas consecuencias del comportamiento

violento, a menudo, menos notorias como los daños psíquicos, las privaciones y

deficiencias del desarrollo que comprometan el bienestar de las personas, las familias y

las comunidades.

Desde nuestra perspectiva, la violencia no es un fenómeno inasible, carente de

sentido e historicidad. En este sentido, uno de los grandes retos del Consorcio radica en

desarrollar una interpretación sistémica y procesual del fenómeno de la violencia urbana,

que nos permita entender el dinamismo en que esta se transforma dependiendo las

diferentes respuestas de las sociedades locales y el éxito, o no, de los diferentes modelos

de prevención que se estén implementando en los territorios concretos.

Otro de los retos es desarrollar una interpretación dinámica de la violencia

atendiendo a la teoría del cambio y la capacidad resiliente de los diferentes grupos

sociales para hacer frente a los retos que les impone la desigualdad social, la pobreza y la

violencia cotidiana. En este caso, se trata no solo de observar los déficits o problemas

que enfrenta la población urbana sino tomar en cuenta las capacidades que desarrollan los

individuos, grupos, familias, comunidades e instituciones para salir adelante en contextos

de alta vulnerabilidad

13.1 Etnografía de los territorios de violencia

Es frecuente pretender explicar el fenómeno de la violencia criminal como un problema

estrictamente delincuencial y hasta cierto punto urbano (local), sin embargo, se olvida

que este tipo de fenómenos de la realidad social contemporánea tiene dimensiones locales

y globales que responden a diferentes lógicas de poder (Comaroff, 2009). En este sentido,

el método etnográfico aborda el fenómeno de la violencia desde una perspectiva

periférica, sin olvidar el contexto macro-social en dónde esta se inserta.


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Al igual que la ética, la etnografía es profundamente contextual y situacional. Se centra

en la vida cotidiana de las personas que directa o indirectamente están experimentando

las consecuencias de la violencia, creando un entorno de confianza y seguridad al trabajar

con ellas. Las dimensiones realistas de la etnografía suponen comprender la violencia

desde el punto de vista de los procesos materiales y subjetivos que le otorgan sentido y

significado (Maldonado-Aranda, 2013:136). Siguiendo este método es crucial observar,

sistematizar y descifrar cómo operan y se entremezclan las distintas lógicas de la

violencia.

En síntesis, hacer etnografía de la violencia, supone situar la mirada en un

territorio específico y observar con detalle aquellos procesos sociales que hacen posible

la producción de la violencia y las distintas maneras en que los actores sociales la están

procesando y/o interpretando. Este enfoque permite construir un conocimiento situado y

bien informado acerca del fenómeno de la violencia, sin olvidar el contexto macro-social

en dónde esta se produce. Para lograr esto, el método etnográfico acude a una diversidad

de fuentes: bibliográficas, estadísticas, hemerográficas, cartográficas y documentales -

custodiadas en archivos municipales e instituciones del Estado-. Pero también, acude a

diferentes técnicas de recolección de información, tales como, la observación

participante, los transectos por los territorios urbanos, los grupos focales, las historias de

vida y las entrevistas a profundidad a actores clave. Su fuerte es la combinación de

diversos registros y fuentes de información, que nos ofrecen una mirada fresca y profunda

de aquellos fenómenos de la realidad social cuya complejidad es difícil abordar desde una

única fuente.

En esta línea de investigación se implementarán estudios a profundidad que

permitan conocer con detalle territorios urbanos en donde se vive la violencia. Pero sobre

todo que ayuden a entender las múltiples dimensiones de la violencia y el dinamismo

espacial y temporal que esta adquiere en los espacios urbanos.

14.2 Juventud vulnerabilidad y violencia

En el Triángulo Norte de Centroamérica, como en otras regiones del mundo, los

homicidios son perpetrados mayormente por hombres jóvenes entre 10 y 23 años,

relacionados con las pandillas. Al mismo tiempo, son los jóvenes los que registran las

tasas más altas de mortalidad por homicidio en la región, convirtiéndose en sus

principales víctimas (Mesa y Moorhouse, 2008:8). Por ejemplo, en el 2015, de acuerdo

al Informe anual sobre la violencia homicida en Guatemala (2016) el 31 por ciento del

total de víctimas fueron jóvenes entre las edades de 18 a 25 años, y 27 por ciento fueron

jóvenes adultos, entre 26 y 35 años. Estas cifras, si bien han registrado una tendencia a la

baja durante los últimos años, aún constituyen luz de alarma frente al riesgo inminente

que enfrentan importantes sectores de la juventud guatemalteca. Además, den cuenta de


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un fenómeno sumamente complejo que aún estamos lejos de entender en toda su

magnitud.

De hecho, la adscripción de algunos jóvenes a las pandillas y su relación con los

altos índices de homicidios en la región, quizá es unos de los temas más debatidos en la

actualidad. Precisamente porque, hasta ahora, los estudios acerca de la violencia urbana

han puesto las luces en este único actor –lo han estigmatizado- y han perdido de vista

observar la diversidad de jóvenes que habitan los espacios urbanos y cotidianamente

andan en búsqueda de alternativas para salir adelante en contextos de alta vulnerabilidad.

Pero también, dichos estudios han olvidado observar la variedad y amplitud de las redes

criminales que operan desde los espacios urbanos –la mayoría de ellas, lideradas por

hombres adultos con una larga trayectoria delincuencial.

En esta línea de investigación interesa apoyar estudios que den cuenta de la diversidad

de los jóvenes que habitan los territorios urbanos: sus trayectorias de vida, sus

necesidades, frustraciones, sus luchas, expectativas, sus proyectos y oportunidades reales

a las que tiene acceso para alcanzarlos; los diferentes contextos en donde éstos se mueven,

sus formas de organización, su interpretación y relación con la violencia, etc. También

interesa conocer cuáles son sus principales retos y cuáles sus motivaciones para participar,

o no, en las pandillas y con qué espacios alternativos de organización juvenil cuentan para

poder canalizar sus inquietudes, desarrollar su creatividad y fortalecer su identidad.

14.3 Desigualdad de género, poder y violencia

De acuerdo al informe dela Organización de Naciones Unidas (2014), la violencia en

contra de las mujeres y niñas, especialmente la violencia sexual, ha sido y continúa siendo

uno de los crímenes más silenciados y menos castigados en Guatemala y el aumento en

los casos de femicidio es una preocupación creciente en este país (ONU/Guatemala

2014:93).

Si bien se han dado significativos avances en materia de legislación que protege a

las mujeres de todas las formas de violencia, un alto porcentaje de las mujeres que son

víctimas de violencia aun no tienen acceso a la información de la normativa que las

protege; tampoco tienen acceso a la justicia y a las instituciones de seguridad dada la falta

de cobertura geográfica y las deficiencias de recursos que éstas mismas enfrentan.

Al abordar la violencia urbana desde las voces de las mujeres, ésta se manifiesta de

distintas formas, pero tienen en común el hecho de que los agresores son en la mayoría

de los casos varones, desdibujando las fronteras de la violencia vivida en el espacio

privado (ejercida por individuos pertenecientes al círculo familiar cercano) y la violencia

en el espacio público (ejercida por desconocidos). Para la mayoría de mujeres jóvenes

ciertos espacios de la configuración espacial de los asentamientos precarios, tales como

callejones oscuros, calles estrechas con grandes inclinaciones y recovecos, les provocan

cotidianamente más inseguridad y miedo frente a una posible agresión sexual. De igual


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modo, las usuarias del transporte público están expuestas a la invasión y de su espacio

corporal y la continua agresión sexual.

Por consiguiente, para pensar respuestas alternativas a la violencia urbana desde una

perspectiva incluyente, es indispensable generar información y construir conocimiento

serio y riguroso respecto a las situaciones de inseguridad y violencia que experimentan

las mujeres en las ciudades –particularmente en aquellos espacios urbanos en dónde se

registran los índices más altos de violencia en contra de las mujeres-. Necesitamos

conocer cuáles son aquellos contextos socio-territoriales (públicos y privados) en dónde

se produce la violencia de género en la ciudad. Pero también necesitamos conocer a fondo

como se expresa la dimensión de género en la construcción de subjetividades atravesadas

por la violencia.

14.4 Enfoques y metodologías alternativas de prevención de la violencia urbana

Una de las características de la violencia contemporánea es su dinamismo, versatilidad y

capacidad de mutación. En otras palabras, la violencia nunca es la misma, cambia en el

tiempo y en el espacio dependiendo de la lógica de los propios actores violentos y de la

respuesta social e institucional que se organice frente a esta.

Desde un mismo territorio observamos diferentes dimensiones de la violencia y

diferentes tipos de respuesta social. Estas respuestas pueden articularse desde la familia

y/o un grupo de vecinos; la comunidad, una organización social, una o varias instituciones

o iniciativas nacionales y/o transnacionales. En todo caso, interesa evaluar las

limitaciones, riesgos y alcances de estas formas de respuesta social en relación con el

dinamismo que adquiere la violencia en el contexto en el que estas se articulan. En esta

línea de investigación interesa apoya estudios que ofrezca información rigurosa, basada

en evidencia empírica- que permitan afinar nuestra estrategia de incidencia en política

pública y nuestra práctica social.

La idea es evaluar el alcance de aquellos enfoques y modelos de prevención de la

violencia que tengan mejores resultados a partir de un conocimiento profundo de la

violencia que se vive en los territorios en dónde estos intervienen.

14.5 Violencia, Institucionalidad estatal y prevención de la violencia

A sabiendas que ni los actores políticos ni las instituciones estatales se transforman

automáticamente a partir de propuestas normativas, decretos de ley y/o políticas públicas

–por bien intencionadas que éstas sean-, en esta línea de investigación nos interesa

conocer las características más relevantes de la institucionalidad Estatal (nacional y local)

que asumen –o deberían asumir- la responsabilidad de prevenir la violencia y garantizar

la seguridad ciudadana en los diferentes territorios del Área Metropolitana.

De manera particular, nos interesa conocer con el mayor detalle posible, la

capacidad instalada, las funciones, recursos, alcances y limitaciones (técnicas y

financieras) de las instituciones estatales responsables de administrar la justicia, perseguir


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el delito y prevenir la violencia en los territorios donde trabaja en Consorcio Convivimos.

Se trata de evaluar la capacidad de respuesta del Estado frente al fenómeno de la violencia

urbana y observar ¿cuál es el alcance real de las instituciones? ¿Cómo se relacionan los

funcionarios de estas instituciones con las comunidades donde éstas trabajan? ¿Cómo

interpretan y ponen en práctica el concepto de seguridad ciudadana?

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