dificultades de estudiantes de odontologia para …
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
UNAN-LEÓN
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
DIFICULTADES DE ESTUDIANTES DE ODONTOLOGIA PARA
ADQUIRIR MATERIALES E INSTRUMENTOS EXIGIDOS Y
REPERCUSIONES EN SU FORMACION
ESTUDIO MONOGRÁFICO PARA OPTAR
EL TÍTULO DE
CIRUJANO DENTISTA
Autor: Óscar Alemán
Tutor: Tania Almendares
León, Octubre del 2008
ÍNDICE
Contenido Pág.
I. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………… 1
II. OBJETIVOS…………………………………………………………………………………… 3
III. MARCO TEÓRICO………………………………………………………………………… 4
IV. DISEÑO METODOLÓGICO………………………………………………………… 13
o TIPO DE ESTUDIO
o ÁREA DE ESTUDIO
o POBLACIÓN ESTUDIADA
o VARIABLES Y OPERACIONALIZACION DE VARIABES
o RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
V. RESULTADOS …………………………………………………………………………… 16
VI. DISCUSION DE RESULTADOS…………………………………………… 42
VII. CONCLUSIONES………………………………………………………………………… 45
VIII. RECOMENDACIONES………………………………………………………………… 46
IX. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………… 47
ANEXOS
DEDICADO A
A los enemigos, por ser todos los días
fuente de motivación para demostrar
que podemos hacer las cosas mejor y a los
incrédulos que piensan, que lo imposible no es
posible.
AGRADEZCO
A Dios.
A mis madres Rutbelia Gómez, Amalia
Gómez, Natalia Gómez, mi abuela
Otilia Gómez y mi tía Ivett Pineda.
A mis padres Oscar Herdocia
José Ángel Narváez, William Regalado,
Nery González.
Los Amigos que incondicionalmente
cuento con ellos;
Alma, Carlitos, Elver, Jorge,
Kassandra, Leslie, Mariella,
Michelle, Milagros, Ricardo, Tania,
Valeria, Dr. Luis Espinoza y demás.
Por supuesto a la tutora y asesora metodológica
de mi trabajo investigativo Tania Almendares.
I. INTRODUCCIÓN
La Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León (UNAN-León) es
la más antigua de Nicaragua. Tiene 195 años de existir, situada en la
ciudad de Santiago de los Caballeros de León al occidente de la capital
Managua. Las carreras de Derecho, Medicina, Farmacia y Odontología, son
las más antiguas del país.
La Facultad de Odontología de la UNAN-León fundada en el año 1954,
cuenta con instalaciones de laboratorios y clínicas necesarias para la
formación de los estudiantes, sin embargo, por las limitaciones propias
de una universidad pública que depende de un presupuesto limitado, la
facultad no puede proveer de todos los instrumentos y materiales que se
precisan durante el periodo de formación de los estudiantes.
Como los materiales e instrumental son parte fundamental en la formación
del estudiante; cuando la facultad no dispone de alguno de ellos a los
alumnos se les pide adquirir su propio material e instrumental sobre
todo en el cuarto año de la carrera.
La adquisición del instrumental y material odontológico que se les pide
a los estudiantes, en términos generales constituyó un reto más que
deben superar para culminar la carrera pues, se deben presentar en un
tiempo establecido para realizar prácticas clínicas y cumplir los
requisitos establecidos. Sin embargo no todos los estudiantes que
asisten a esta facultad tienen las condiciones económicas para
adquirirlos y no todos los instrumentos requeridos se encuentran
disponibles en el mercado local.
Este es un problema que no ha sido suficientemente estudiado, solamente
existe un estudio anterior titulado “Factores que interfieren en el
trabajo clínico de los estudiantes de odontología”, con un pequeño
énfasis, en el instrumental deficiente, como factor negativo para
proceso de formación profesional. Por lo tanto el tema de este trabajo
es el primero en su género.
Con esta investigación, se establecieron las dificultades que tienen los
estudiantes de cuarto año, para adquirir los materiales e instrumentos
exigidos, y como inciden estas en su formación académica. Obteniendo una
visión más amplia del problema a fin de plantear posibles alternativas
en pro de mejorar las condiciones y facilidades, en cuestión de material
e instrumental, para con los futuros estudiantes, y así contribuir a la
calidad del profesional formado.
El estudio se realizó en el período que comprende los meses de febrero a
diciembre del año 2007, en la Facultad de Odontología de la UNAN-LEÓN.
II. OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL:
Establecer las dificultades que para adquirir los
materiales e instrumentos exigidos, tienen los
estudiantes del cuarto año, y como repercute en su
formación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Establecer el porcentaje de estudiantes que logró
adquirir en su totalidad los materiales e instrumentos
exigidos.
2. Identificar qué materiales e instrumentos son los más
difíciles de adquirir y a que componente corresponden.
3. Determinar que materiales y/o instrumentos son los que
menos se adquieren.
4. Identificar los tipos de dificultades que enfrentan los
estudiantes para adquirir los materiales e instrumentos
exigidos para las distintas prácticas.
5. Establecer las repercusiones que en el cumplimiento de
los requisitos tiene la no obtención de los diferentes
materiales e instrumentos.
6. Establecer el nivel de utilización de los instrumentos y
materiales exigidos.
III. MARCO TEÓRICO
I- Situación socio-económica Nicaragüense:
1. La pobreza en Nicaragua.
2. Nicaragua y su economía en el contexto mundial.
3. La Odontología en Nicaragua ante la Mundialización.
II- Misión y Visión de la Facultad de Odontología.
II.. SSiittuuaacciióónn ssoocciioo--eeccoonnóómmiiccaa NNiiccaarraaggüüeennssee
La pobreza en Nicaragua.
La pobreza es definida como aquella condición caracterizada por la
carencia de recursos, medios u oportunidades para la satisfacción de las
necesidades humanas mínimas, tanto de tipo material como cultural. (2)
Aunque hay tantas definiciones como enfoques se hagan de la pobreza, por
razones metodológicas resulta conveniente circunscribirla a la carencia
de recursos económicos. Aunque uno crea en la formación integral del
individuo, en el desarrollo de la vida espiritual y en el disfrute de
los bienes de la cultura, pobre es quien simplemente por carecer de
dinero o medios, su lucha diaria es la satisfacción de necesidades
biológicas y sociales mínimas. Atendiendo a la definición, el pobre no
puede alimentarse, tampoco vestirse ni educarse.
Los pobres son muy eficientes en reproducir más pobres y por tanto la
ayuda estatal y comunal se diluye en un mar de necesidades
insatisfechas.
A menudo se dice que "la plata jala plata" lo cual tiene mucho de
cierto, pues invierte quien tiene medios; y a la inversa, la pobreza
crea más pobreza.
Así, entre más tiempo pase, el problema se hará más severo, como ya se
observa el caso de la miseria extrema y riqueza opulenta, en nuestro
país.
La pobreza como resultado de la vivencia excluida de millones de
personas, determina la libertad de los que en ella viven al limitarles
la satisfacción de las apremiantes e impostergables necesidades que
demanda la vida. Esta situación crónica de no libertad propicia una
condición que podríamos denominar como esencialmente vulnerable. (4)
Nicaragua y su economía en el contexto mundial
Durante los últimos años, el desempeño de la economía nicaragüense
sigue fundamentalmente determinada por la evolución que muestra la
situación política.
También es determinante para la pequeña economía centroamericana la
manutención de las buenas condiciones que ha mostrado en los últimos dos
años el comercio mundial.
Una parte importante del dinamismo de la producción nicaragüense en el
2004 y 2005 se originó justamente en la demanda externa por bienes y
servicios locales.
Así mismo, que las economías del resto de las naciones centroamericanas
–principales socios comerciales de Nicaragua mantengan las sendas de
recuperación y crecimiento, orientadas esencialmente a los sectores de
exportación y en menor medida a los servicios en el mercado interno. (4)
La Odontología en Nicaragua ante la Mundialización
¿Cuál es la relación entre desigualdades sociales y salud? La salud
es un proceso complejo, representado por una interdependencia entre
factores individuales y sociales y que, por tanto, los procesos salud-
enfermedad no dependen exclusivamente de las personas, sino de las
interacciones entre la persona y su entorno. Éste favorece la aparición
de enfermedades y dificulta o facilita que la persona enferma reciba
tratamientos adecuados, controle su enfermedad y se recupere.
Personas con más recursos y mejores condiciones de vida tienen menos
posibilidades de enfermarse y, en contraste, personas con menos recursos
y peores condiciones de vida tienen más posibilidades de enfermarse. Los
sistemas de salud y las políticas públicas sociales influyen
sustancialmente en este vínculo entre desigualdades sociales y salud. Si
destinan más recursos y servicios a los pobres, se pueden compensar los
efectos de la pobreza y disminuir las desigualdades sociales.
Por otro lado, cuando los sistemas de salud y las políticas públicas
disminuyen subsidios sociales y crean barreras económicas para el acceso
a los servicios de salud, aumentan las desigualdades sociales.
En el otro extremo se encuentran sistemas que podríamos denominar como
"basados en el mercado" o "de pensamiento liberal", los cuales
consideran que los servicios de salud deben concebirse como mercancías
de consumo privado, es decir, basadas en las leyes de la oferta y la
demanda. Por lo tanto, responsabilizan a cada persona por sus cuidados y
situación de salud y por la búsqueda de servicios para su tratamiento.
Este tipo de sistemas, basado en los mercados, no contempla respuestas
frente a los factores sociales de los procesos salud-enfermedad ni
reconoce necesidades específicas en salud
De poblaciones más vulnerables a las enfermedades; por el contrario,
refleja y afianza desigualdades sociales de raza, género y condición
socioeconómica (3).
En la región latinoamericana las reformas del sector salud de las
últimas décadas -siguiendo las políticas y presiones de organismos
financieros internacionales, en especial del Banco Mundial- están
desmantelando los sistemas públicos de salud y fomentando la
privatización de los servicios. Estas reformas -que siguen principios de
pensamiento liberal (ahora revitalizado en el modelo conocido como
neoliberal)- han traído resultados muy negativos a la región, con varios
países mostrando retrocesos significativos en indicadores de salud
pública. El informe del Banco Mundial de 1993 "Invirtiendo en salud"
abrió la posibilidad de que el modelo de salud privatizante de los
Estados Unidos, conocido como atención gerenciada (managed care), fuera
exportado a la región latinoamericana, una vez que las compañías
multinacionales de seguros en salud vieron que su mercado en ese país se
había saturado.
Ante este panorama de pobreza, desigualdades sociales y sistemas de
salud surgen varias preguntas para la profesión
odontológica/estomatológica. ¿Cuál ha sido el aporte de la odontología
frente a este panorama de pobreza y desigualdad social en Latinoamérica
y el Caribe? ¿Cuáles son las respuestas que la profesión ha brindado
frente a esta realidad y cuáles son las estrategias que planean para
enfrentar este panorama? ¿Cómo la tradición odontológica ve este debate
entre medicina social y medicina basada en los mercados? En este ensayo,
más que traer respuestas a estas preguntas, pretendo plantear algunos
puntos de discusión que espero nos permitan implementar y desarrollar
líneas de reflexión e investigación, y comenzar a generar respuestas
frente a la alarmante situación de pobreza y desigualdad social, y a la
grave situación de salud oral de la mayoría de la población
latinoamericana y caribeña.
Se aclarara que cuando se habla de "odontología" no se refiere
exclusivamente a sus practicantes, sino a una actividad construida
históricamente y de la cual hacen parte sus practicantes (profesionales
de la odontología), la población en general, los gobiernos -a través de
sus leyes y programas sociales en salud- y los mercados nacionales e
Internacionales, representados por seguros privados y por compañías
farmacéuticas, cosméticas, biotecnológicas y de materiales dentales.
Por tanto, este ensayo pretende que redimensionemos la profesión
odontológica como esta amalgama de actores y acciones que interactúan en
un momento histórico en el que compiten dos paradigmas en salud en la
región latinoamericana: salud como derecho humano fundamental y
universal de la vertiente de la medicina social, y salud como mercancía
individual de consumo y supeditada a las leyes del mercado de la
vertiente liberal. (3)
IIII.. MMiissiióónn yy VViissiióónn ddee llaa FFaaccuullttaadd ddee OOddoonnttoollooggííaa..
MISIÓN
Contribuir a la solución de los problemas y necesidades bucodentales de
la población Nicaragüense a través de la formación integral de cirujanos
dentistas con sólidos valores, principio éticos y con vocación de
servicio.
Para el cumplimiento de esta misión las autoridades y docentes de la
facultad se comprometen a:
1. Consolidar el modelo curricular que les permita la formación
de profesionales competitivos, éticos y con sensibilidad
social.
2. Asegurar la pertinencia externa de la carrera en base a la
efectiva proyección social, la calidad científico-técnica y
humanística del egresado y el impacto sobre el entorno.
3. Asegurar la pertinencia interna de la carrera en base a un
plan curricular coherente, Recursos Humanos calificados y
eficientes, recursos físicos y materiales adecuados y
suficientes.
4. Establecer estrategias educativas que emitan que el
estudiante desarrolle habilidades, destrezas y actitudes en
la construcción de su propio conocimiento.
VISIÓN
Ser una facultad de excelencia, calidad, pionera en la salud bucal,
promotora de la investigación, generadora de conocimiento, comprometida
con la comunidad nacional e internacional, tolerante y respetuosa de los
derechos humanos, adaptable a los cambios e innovaciones del nuevo
milenio.
Para el cumplimiento de esta Misión la facultad se compromete entre
otras cosas a:
1. Aplicar un currículo integral e integrado con pertinencia
social, de enfoque constructivista, apoyado por recursos
humanos altamente calificados, tecnología moderna y una
gestión eficiente y transparente.
2. Definir políticas, líneas, normas y procedimientos que
garanticen el funcionamiento armonioso del quehacer de la
facultad en la docencia, investigación, proyección social,
gestión y Recursos Humanos.
3. Fortalecer la formación y capacitación de los recursos
Humanos de la facultad mediante la implementación de
programas de educación permanente en lo Científico-Técnico,
Pedagógico y Sociocultural.
IV. DISEÑO
1. TIPO DE ESTUDIO:
El estudio que se realizó es de tipo descriptivo-transversal
2. ÁREA DE ESTUDIO:
Se llevó a cabo la investigación en la Facultad de Odontología de
la UNAN-León situada en el Complejo Docente De La Salud ubicado en la
parte sur oeste del Cementerio Municipal de Guadalupe. Esta facultad
tiene docentes de larga y calificada trayectoria y a ella acuden
estudiantes de todo el país y de distintas posibilidades económicas. La
misma cuenta con dos laboratorios, tres clínicas multidisciplinarias y
una especializada, una serie de aulas y sus respectivas oficinas,
distribuido todo en tres edificios, dos de ellos compartidos con otras
facultades.
3. POBLACIÓN ESTUDIADA:
La población estuvo constituida por los ciento un estudiantes
matriculados en el cuarto año de la carrera de Odontología UNAN-León en
el año 2007, sin embargo los resultados se refieren solo a 63
estudiantes, pues solamente fue esa la cantidad estudiada debido a una
serie de inconvenientes, relacionados básicamente con la falta de
cooperación de los alumnos
4. VARIABLES Y OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES:
Las variables estudiadas fueron: La adquisición de los materiales,
las dificultades para adquirir los materiales e instrumentos, materiales
e instrumentos menos adquiridos, material y/o instrumental que mayor
dificultad de adquisición presentaron, repercusiones de la no obtención
de materiales y/o instrumentos y el nivel de utilidad para cada material
y/o instrumento.
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES:
Variable Definición Indicador
Adquisición de material
y/o instrumentos
Como la pertenencia en el
estudiante del material
y/o instrumento.
Estudiantes que
adquirieron la totalidad
de materiales e
instrumentos requeridos.
Dificultades para
adquirir los Materiales
e instrumentos
Inconvenientes que
impiden obtener los
materiales e instrumentos
exigidos.
Las dificultades
expresadas por cada
estudiante.
Materiales e
instrumentos que menos
se adquieren
Como el material o
instrumento que menos
posesión exista por parte
de los estudiantes.
El material o instrumento
que menos frecuente
adquirió el estudiante.
Material e instrumental
que mayor dificultad de
adquisición presenta.
Como aquel material o
instrumento que con más
frecuencia es complicado
de adquirir.
En opinión de los
estudiantes el material e
instrumental que fue más
difícil de adquirir.
Repercusiones de la no
obtención de los
materiales e
instrumentos.
Como las consecuencias
negativas que provoque en
las asignaturas la no
obtención de los
materiales e
instrumentos.
Los inconvenientes en el
cumplimiento de los
requisitos que según los
estudiantes fueron
causados por la falta de
materiales e
instrumentos.
Nivel de utilización de
los materiales e
instrumentos
Como la cantidad de
servicio que se obtiene
de determinado material o
instrumento.
Frecuencia de uso en las
actividades prácticas.
5. RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
Para la obtención de los datos, se usó el cuestionario con
preguntas abiertas y cerradas, el cual se elaboró basado en los
objetivos propuestos para la investigación.
Una vez elaborado el cuestionario se procedió a realizar una prueba
piloto, como no hubo necesidad de hacer correcciones se solicitó el
permiso a las autoridades de la facultad de Odontología para aplicar los
cuestionarios a los alumnos de nuestra población, basados en la lista de
los matriculados en cuarto año de la carrera en el año 2007 (ciento un
estudiantes).
Un equipo de recolección de información integrado por dos estudiantes
del V curso de la Facultad de Odontología de la UNAN-León, se encargó de
la distribución de los cuestionarios, ambos jóvenes con la autorización
y apoyo de un docente distribuyeron noventa y tres de los cuestionarios
a los alumnos, durante la realización de un examen. Para evitar
afectarles el tiempo de el evaluado, se les pidió llenaran y entregaran
los cuestionarios después de realizado el examen, sin embargo no todos
los encuestados lo hicieron, llevándose el cuestionario para según ellos
luego entregarlos.
Al resto se le busco para la entrega del cuestionario, completándose
toda la población. Pero debido a una serie de inconvenientes con los
estudiantes, como la falta de cooperación, la perdida repetida del
cuestionario, y alegar falta de tiempo para llenar el cuestionario; y
que no todos los cuestionarios fueron devueltos, solamente se logro
recuperar a 63 de los 101 cuestionarios aplicados, equivalente a un 62%
de la población, por lo que son estos los datos presentados en el
estudio.
Para el procesamiento de los datos se utilizó una computadora con el
programa estadístico SPSS 12.0, calculando así los debidos porcentajes.
V. RESULTADOS
TABLA Nº 1
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeee cccuuuaaarrrtttooo aaañññooo dddeee ooodddooonnntttooolllooogggíííaaa
UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn,,, qqquuueee aaadddqqquuuiiirrriiieeerrrooonnn eeennn sssuuu tttoootttaaallliiidddaaaddd lllooosss
mmmaaattteeerrriiiaaallleeesss eee iiinnnssstttrrruuummmeeennntttooosss eeexxxiiigggiiidddooosss,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777...
nnn===666333
Adquirieron todos los instrumentos y/materiales Porcentaje
Si 29%
No 71%
Total 100%
La tabla muestra que la mayoría de estudiantes, casi tres cuartas partes no
adquirieron la totalidad de instrumentos y materiales solicitados.
TABLA Nº 2
MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eee iiinnnssstttrrruuummmeeennntttooosss eeexxxiiigggiiidddooosss dddeee mmmaaannneeerrraaa GGGeeennneeerrraaalll
eeennn cccuuuaaarrrtttooo aaañññooo dddeee ooodddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn ssseeegggúúúnnn
pppooorrrccceeennntttaaajjjeeesss dddeee eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss,,, qqquuueee eeexxxppprrreeesssaaarrrooonnn hhhaaabbbeeerrr
ttteeennniiidddooo dddiiifffiiicccuuullltttaaadddeeesss pppaaarrraaa aaadddqqquuuiiirrriiirrrlllooosss,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777...
nnn===666333
Dentro del material solicitado de manera general, los que a mayor
porcentaje de estudiantes les fue difícil adquirir, fueron
principalmente, el Articulador Semi-ajustable 63%, seguido de la
Gabacha blanca manga larga, la pieza de mano y los gorros.
Generales
Instrumento y/o Material %
Acrílicos 19
Alginato 41
Articulador semi-ajustable completo 63
Barreras de protección 3
Bolsas para esterilizar 22
Equipo básico 3
Espátulas 10
Frasco Dappen 6
Fresero 22
Gabacha blanca manga larga 52
Gorros desechables 49
Material de asepsia 3
Material para impresión 5
Mechero y otros 10
Piedras Dentales 11
Piezas de mano 55
TABLA Nº 2,1
MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eee iiinnnssstttrrruuummmeeennntttooosss eeexxxiiigggiiidddooosss eeennn eeelll cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee
PPPrrróóóttteeesssiiisss RRReeemmmooovvviiibbbllleee eeennn cccuuuaaarrrtttooo aaañññooo dddeee ooodddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN
LLLeeeóóónnn ssseeegggúúúnnn pppooorrrccceeennntttaaajjjeeesss dddeee eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss,,, qqquuueee eeexxxppprrreeesssaaarrrooonnn
hhhaaabbbeeerrr ttteeennniiidddooo dddiiifffiiicccuuullltttaaadddeeesss pppaaarrraaa aaadddqqquuuiiirrriiirrrlllooosss,,, eeennn eeelll aaañññooo
222000000777... nnn===666333
Los instrumentos más señalados como difíciles de adquirir, de los
solicitados en PPR fueron siete, todos ellos con porcentajes de entre el
52% y el 70% de estudiantes que manifestaron haber tenido dificultades
para adquirirlo, estos instrumentos y materiales fueron el bisturí con
su mango, cuchillo para yeso, dientes de acrílico artificiales,
materiales de impresión, pincel, reveladores de interferencia y
separadores de yeso.
Prótesis Parcial Removible (Preclínica)
Instrumentos y/o Materiales %
Acrílico rosado termocurado 16
Bisturí (No. 15) con su mango 62
Ceras 10
Cubetas 29
Cuchillo para yeso 52
Dientes de acrílico artificiales 70
Espátulas 4
Fresas y fresones 5
Fresones de carburo 37
Instrumentos para recorte de Yeso 17
Materiales de impresión 56
Medidas de agua y polvo 22
Pega loca 32
Piedra dental tipo IV o V 19
Pincel 60
Pliego Lija de agua No.40 21
Reveladores de interferencias 52
Separador de yeso 60
Separadores de yeso 3
Tijera recta o curva 30
Utensilios para preparar acrílico 6
TABLA Nº 2,2
MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eee iiinnnssstttrrruuummmeeennntttooosss eeexxxiiigggiiidddooosss eeennn eeelll cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee
PPPrrróóóttteeesssiiisss FFFiiijjjaaa eeennn cccuuuaaarrrtttooo aaañññooo dddeee ooodddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn
ssseeegggúúúnnn pppooorrrccceeennntttaaajjjeeesss dddeee eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss,,, qqquuueee eeexxxppprrreeesssaaarrrooonnn hhhaaabbbeeerrr
ttteeennniiidddooo dddiiifffiiicccuuullltttaaadddeeesss pppaaarrraaa aaadddqqquuuiiirrriiirrrlllooosss,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777...
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En el componente de Prótesis Fija, el Pincel pelo de Martha sobresale
como el instrumento que a mayor porcentaje de estudiantes, 60%, le fue
difícil de adquirir, seguido de las platinas para articulador y el disco
de diamante para provisionales los dos con 48%.
Prótesis Parcial Fija (Preclínica y Clínica)
Instrumental y/o Material %
Diente tratado endodónticamente 38
Disco para provisionales de Diamante 48
Fresas y fresones 40
Gotero 6
Instrumental y material para encerado 18
Lápiz bicolor 19
Pincel pelo de Martha 60
Pinza mosquito 29
Platinas extras 48
Poste prefabricado 37
Putty 40
Sonda periodontal 32
TABLA Nº 2,3
MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eee iiinnnssstttrrruuummmeeennntttooosss eeexxxiiigggiiidddooosss eeennn eeelll cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee
OOOpppeeerrraaatttooorrriiiaaa DDDeeennntttaaalll eeennn cccuuuaaarrrtttooo aaañññooo dddeee ooodddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN
LLLeeeóóónnn ssseeegggúúúnnn pppooorrrccceeennntttaaajjjeeesss dddeee eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss,,, qqquuueee eeexxxppprrreeesssaaarrrooonnn
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222000000777... nnn===666333
De los instrumentos exigidos para Operatoria Dental 4 fueron los que se
mencionaron más frecuentemente como difíciles de adquirir para alrededor
del 40% de los estudiantes, las fresas con 44% y las piedras siliconadas
Diatech para resina con 43%.
Operatoria Dental (Clínica)
Instrumental y/o Material %
Condensadores de resina 40
Contrangulo 38
Fresas 44
Instrumental para profilaxis 1
Instrumental para restauraciones 6
Lentes protectores para fotocurado 3
Piedras siliconadas Diatech para resina 43
TABLA Nº 2,4
MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eee iiinnnssstttrrruuummmeeennntttooosss eeexxxiiigggiiidddooosss eeennn eeelll cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee
EEEnnndddooodddooonnnccciiiaaa eeennn cccuuuaaarrrtttooo aaañññooo dddeee ooodddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn
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Con el porcentaje más alto la Jeringa para anestesiar se convierte de
manera individual en el instrumento de mayor porcentaje de estudiantes
que la consideran como el instrumento de más difícil adquisición para la
asignatura de Endodoncia y el resto de componentes. Así mismo dentro de
Endodoncia hay dos instrumentos más que destacar el EDTA con 49% y el
porta graphas con 52%. También como destacado resulta el Eugenol que no
obtuvo ningún porcentaje.
Endodoncia (Preclínica y Clínica)
Instrumental y/o Material %
Agujas para irrigar Henry Schein 38
Cera rosada 2
Clean stand 48
Conos de papel y gutapercha 8
Dientes Naturalmente extraídos 46
EDTA 49
Espaciadores 13
Espaciadores manuales 44
Esponjero 19
Eugenol 0
Fresas 43
Graphas y portagraphas 52
Instrumental propiamente endodóntico 27
Instrumentos para precisión 2
Jeringa para anestesiar 76
Limas 8
Líquidos para limpieza y conformación 3
Pera de hule 11
Pinza perforadora 46
Rx e Instrumental Rx 35
TABLA Nº 3
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee iiinnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy mmmaaattteeerrriiiaaallleeesss cccooonnn
dddiiifffiiicccuuullltttaaadddeeesss pppaaarrraaa ssseeerrr aaadddqqquuuiiirrriiidddooosss,,, ssseeegggúúúnnn cccooommmpppooonnneeennnttteeesss
cccuuurrrrrriiicccuuulllaaarrreeesss,,, eeennn lllaaa FFFaaacccuuullltttaaaddd dddeee OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN---LLLeeeóóónnn,,,
222000000777...
De todos los materiales e instrumentos; se encontró que la mayoría con
dificultad para adquirirlos corresponden a la asignatura de Prótesis Removible
24%, seguido de Prótesis Fija 20%. Se encontró menor dificultad con los
instrumentos de la asignatura de Endodoncia donde solamente el 8% de la
cantidad total de sus instrumentos exigidos presenta dificultad para
adquirirse.
Componente Cantidad de Materiales o
instrumentos exigidos
Nº Instrumentos y/0 Materiales con
dificultad de adquisicion %
Prótesis Removible 40 10 24%
Prótesis Fija 15 3 20%
Generales 29 4 14%
Operatoria 9 1 11%
Endodoncia 36 3 8%
TABLA Nº 4
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee ssseeegggúúúnnn eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss,,, dddeee iiinnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy
mmmaaattteeerrriiiaaallleeesss eeexxxiiigggiiidddooosss eeennn eeelll cccuuuaaarrrtttooo aaañññooo dddeee ooodddooonnntttooolllooogggíííaaa
UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn,,, dddeee dddiiifffíííccciiilll aaadddqqquuuiiisssiiiccciiióóónnn ssseeegggúúúnnn eeelll cccooommmpppooonnneeennnttteee
eeennn qqquuueee lllooosss sssooollliiiccciiitttaaannn eeennn rrreeelllaaaccciiióóónnn aaalll tttoootttaaalll dddeee
iiinnnssstttrrruuummmeeennntttooosss eeexxxiiigggiiidddooosss,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777 nnn===111222999
Nota: Total de instrumentos y materiales exigidos 129.
En la tabla nº 4 se presenta, el porcentaje que resulta de, la cantidad de
instrumentos con dificultad de adquisición en cada asignatura al compararlo con
la totalidad de los instrumentos exigidos en el cuarto año. Además se indica el
porcentaje global que estos instrumentos y materiales de todas las asignaturas
con dificultades, significan para el total de materiales o instrumentos
requeridos, donde de nuevo los instrumentos y/o materiales de Prótesis Parcial
Removible difíciles de adquirir representan el ocho por ciento del total de
instrumentos exigidos en el 4º año, y donde Operatoria es solamente el uno por
ciento. El total de materiales con dificultades de adquisición es del 16% del
total de instrumentos exigidos en las asignaturas de 4º año.
Componente Nº Instrumentos y/0 Materiales exigidos con dificultad de
adquisición %
Prótesis Removible 10 8%
Generales 4 3%
Prótesis Fija 3 2%
Endodoncia 3 2%
Operatoria 1 1%
Total de instrumentos y materiales exigidos con dificultad de adquisición 21 16%
TABLA Nº 5
DDDiiifffiiicccuuullltttaaadddeeesss,,, qqquuueee lllooosss eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeee IIIVVV aaañññooo dddeee
OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa,,, eeennnfffrrreeennntttaaarrrooonnn pppaaarrraaa aaadddqqquuuiiirrriiirrr lllooosss mmmaaattteeerrriiiaaallleeesss
eee iiinnnssstttrrruuummmeeennntttooosss eeexxxiiigggiiidddooosss,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777... nnn===666333
Nota: Cada estudiante podía dar más de una respuesta
En la tabla nº 5 se muestran las principales dificultades de los estudiante
para adquirir los materiales e instrumentos exigidos, entre los cuales se
mencionan con mayor frecuencia el Alto costo del instrumental 68% junto al
Agotamiento de los materiales en los depósitos Dentales con un poco más de la
mitad de los encuestados, y a esto agregado los bajos recursos económicos que
es otra de las respuestas más señaladas por los estudiantes en sus respuestas
con un poco menos de la mitad.
Dificultades Frecuencia Porcentaje
Alto costo 43 68%
Agotamiento en los depósitos dentales 34 54%
Exigido en contra del tiempo 19 30%
No hay, en el mercado, de la marca y especificación exigida 17 27%
Inexistencia en el mercado 17 27%
No hay facilidades de compra en el depósito 13 21%
No hay dificultades 3 5%
Otros motivos 2 3%
TABLA Nº 6
IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeexxxiiigggiiidddooosss dddeee mmmaaannneeerrraaa gggeeennneeerrraaalll,,,
ssseeegggúúúnnn eeelll pppooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeeelll cccuuuaaarrrtttooo aaañññooo dddeee
OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa,,, qqquuueee nnnooo lllooosss aaadddqqquuuiiirrriiieeerrrooonnn,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777...
nnn===666333
Esta tabla presenta instrumentos y materiales de uso general que no
fueron adquiridos por algunos estudiantes. Entre estos los que no se
adquirieron con mayor frecuencia fueron: la espátula para alginato y los
gorros desechables, con más de la mitad 54% y la Piedra Dental tipo II
43%.
Generales
Instrumentos y/o Materiales %
Acrílicos 21
Articulador semi-ajustable completo 29
Barreras de protección 15
Equipo básico 17
Espátula para alginato 54
Espátulas 32
Frasco Dappen 27
Fresero 29
Gorros desechables 54
Material de asepsia 23
Mechero y otros 10
Para impresión 7
Piedra dental tipo II 43
Piedras Dentales 5
Piezas de mano 15
TABLA Nº 6,1
IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeexxxiiigggiiidddooosss eeennn eeelll cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee
PPPrrróóóttteeesssiiisss RRReeemmmooovvviiibbbllleee,,, ssseeegggúúúnnn eeelll pppooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss
dddeeelll cccuuuaaarrrtttooo aaañññooo dddeee OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa,,, qqquuueee nnnooo lllooosss aaadddqqquuuiiirrriiieeerrrooonnn,,,
eeennn eeelll aaañññooo 222000000777... nnn===666333
Son numerosos los instrumentos y materiales que para la asignatura de
Prótesis removible no fueron adquiridos, el de mayor porcentaje es el
pincel con 90% luego son los instrumentos para el recorte de yeso con un
81% seguidos en orden decreciente por la lija de agua, los materiales de
impresión, reveladores de interferencia, bisturí con su mango, cubetas
individuales espaciadas, medidas de agua y polvo, separadores de yeso,
vaso de vidrio, y aun destacado como no adquirido dentro de esta
asignatura el yeso piedra dental tipo IV o V con 54%.
Prótesis Parcial Removible (Preclínica)
Instrumentos y/o Materiales %
Acrílico rosado termocurado 40
Bisturí (No. 15) con su mango 71
Cera Parafina 75
Ceras 28
Cubetas 16
Cubetas individuales espaciadas 68
Dientes de acrílico artificiales 40
Espátulas 17
Fresas y fresones 13
Instrumentos para recorte de Yeso 81
Materiales de impresión 73
Medidas de agua y polvo 67
Pega loca 33
Piedra dental tipo IV o V 54
Pincel 90
Pliego Lija de agua No.40 76
Reveladores de interferencias 72
Separadores de yeso 60
Utensilios para preparar acrílico 32
Vaso de vidrio 57
TABLA Nº 6,2
IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeexxxiiigggiiidddooosss eeennn eeelll cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee
PPPrrróóóttteeesssiiisss FFFiiijjjaaa,,, ssseeegggúúúnnn eeelll pppooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeeelll
cccuuuaaarrrtttooo aaañññooo dddeee OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa,,, qqquuueee nnnooo lllooosss aaadddqqquuuiiirrriiieeerrrooonnn,,, eeennn
eeelll aaañññooo 222000000777... nnn===666333
En la asignatura de Prótesis Fija, con 59% está el gotero como el
material que menos se adquiere y luego por poco por debajo del 50% el
pincel pelo de Martha y la pinza mosquito.
Prótesis Parcial Fija (Preclínica y Clínica)
Instrumentos y/o Materiales %
Cera para modelar 35
Diente tratado endodónticamente 30
Disco para provisionales de Diamante 30
Fresas y fresones 28
Gotero 59
Lápiz bicolor 25
Para encerado 10
Pincel pelo de Martha 48
Pinza mosquito 48
Platinas extras 37
Poste prefabricado 40
Putty 32
Sonda periodontal 41
TABLA Nº 6,3
IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeexxxiiigggiiidddooosss eeennn eeelll cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee
OOOpppeeerrraaatttooorrriiiaaa DDDeeennntttaaalll,,, ssseeegggúúúnnn eeelll pppooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss
dddeeelll cccuuuaaarrrtttooo aaañññooo dddeee OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa,,, qqquuueee nnnooo lllooosss aaadddqqquuuiiirrriiieeerrrooonnn,,,
eeennn eeelll aaañññooo 222000000777... nnn===666333
Cuatro de los instrumentos exigidos en el componente de Operatoria
dental fueron los que más frecuentemente no se adquirieron con el 40%,
41%, 44% y el 49% respectivamente los condensadores de resina, piedras
siliconadas, las fresas en forma de llama y los lentes protectores de
fotocurado.
Llama la atención que, aunque un bajo porcentaje, hubo estudiantes que
no adquirieron el Contrangulo y fresas, pues son de alto uso en este
componente.
Operatoria Dental (Clínica)
Instrumentos y/o Materiales %
Condensadores de resina 40
Contrangulo 16
Fresas 10
Fresas en forma de llama de 15 ó 30 aspas 44
Lentes protectores para fotocurado 49
Instrumental para restauraciones 11
Piedras siliconadas Diatech para resina 41
Profilaxis 24
TABLA Nº 6,4
IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeexxxiiigggiiidddooosss eeennn eeelll cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee
EEEnnndddooodddooonnnccciiiaaa,,, ssseeegggúúúnnn eeelll pppooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeeelll
cccuuuaaarrrtttooo aaañññooo dddeee OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa,,, qqquuueee nnnooo lllooosss aaadddqqquuuiiirrriiieeerrrooonnn,,, eeennn
eeelll aaañññooo 222000000777... nnn===666333
De los instrumentos y materiales exigidos para la asignatura de
Endodoncia los menos adquiridos según los porcentajes de estudiantes
encuestados, fueron la Pera de hule con un 79%, el Clean stand con 56%,
las Graphas y portagraphas con 51%, y los líquidos para limpieza y
conformación con 50%.
Es necesario decir que existen instrumentos que a pesar de ser muy
necesarios obtuvieron porcentajes de no ser adquiridos.
Endodoncia (Preclínica y Clínica)
Instrumentos y/o Materiales %
Agujas para irrigar Henry Schein 17
Cera rosada 40
Clean stand 56
Conos de papel y gutapercha 8
Dientes Naturalmente extraídos 17
Espaciadores 30
Esponjero 33
Eugenol 25
Fresas 35
Ganchos para Rx 46
Graphas y portagraphas 51
Instrumental propiamente endodóntico 35
Instrumentos para precisión 8
Jeringa para anestesiar 37
Limas 12
Líquidos para limpieza y conformación 50
Pera de hule 79
Pinza perforadora 40
Rx e Instrumental Rx 12
TABLA Nº 7
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee,,, dddeee eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeeelll cccuuuaaarrrtttooo aaañññooo dddeee
OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa,,, ssseeegggúúúnnn lllaaasss rrreeepppeeerrrcccuuusssiiiooonnneeesss eeennn sssuuu tttrrraaabbbaaajjjooo
ppprrrooovvvooocccaaadddaaasss pppooorrr lllaaa nnnooo ooobbbttteeennnccciiióóónnn dddeee iiinnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy
mmmaaattteeerrriiiaaallleeesss eeexxxiiigggiiidddooosss,,, eeennn eeelll 222000000777... nnn===666333
Nota: Cada estudiante podía dar más de una respuesta
Se muestran aquellas repercusiones que mayormente afectan a los estudiantes que
no logran lo obtención de los instruméntales exigidos, donde la pérdida de
tiempo asignado durante los turnos y atrasos en el cumplimiento de los
requisitos están por encima del 60% y el incumplimiento de los requisitos
solamente tiene un 14%.
Repercusiones Frecuencia Porcentaje
Perdida del tiempo asignado durante los turnos 40 63%
Atrasos en el cumplimiento de los requisitos 38 60%
Tratamiento y trabajos de menor calidad 23 37%
Impedimento de realizar actividades evaluadas 16 25%
Otros motivos 10 16%
Incumplimiento en los requisitos 9 14%
TABLA Nº 8
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee lllooosss IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeexxxiiigggiiidddooosss
dddeee mmmaaannneeerrraaa GGGeeennneeerrraaalll qqquuueee mmmeeennnooorrr uuusssooo rrreeeccciiibbbiiieeerrrooonnn aaa pppeeesssaaarrr dddeee
sssuuu ttteeennneeennnccciiiaaa dddeee lllooosss eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeeelll 444ººº aaañññooo dddeee
OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777... nnn===666333
La tabla muestra los instrumentos y materiales mencionados como de bajo
uso, entre estos se destacan el alcohol 43%, seguidos de piedras
dentales y espátulas para alginato, 25% y acrílicos 24%.
Generales
Instrumentos y/o Materiales %
Acrílicos 24
Alcohol 43
Articulador semi-ajustable completo 2
Barreras de protección 11
Equipo básico 15
Espátula para alginato 25
Espátulas 5
Frasco Dappen 2
Fresero 3
Material de asepsia 6
Mechero y otros 2
Para impresión 6
Piedras Dentales 25
Piezas de mano 2
TABLA Nº 8,1
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee lllooosss IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeennn eeelll
cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee PPPrrróóóttteeesssiiisss RRReeemmmooovvviiibbbllleee qqquuueee mmmeeennnooorrr uuusssooo
rrreeeccciiibbbiiieeerrrooonnn aaa pppeeesssaaarrr dddeee sssuuu ttteeennneeennnccciiiaaa dddeee lllooosss eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss
dddeeelll 444ººº aaañññooo dddeee OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777...
nnn===666333
Aquí se muestra la lista de instrumentos y materiales exigidos en PPR
que según opinión de los estudiantes son de poco uso, entre estos se
destacan; los instrumentos de recorte de yeso con 79%, bisturí con su
mango con 78%, cara parafina 68%, reveladores de interferencia 63%,
adhesivos para silicona 62% y las medidas de agua y polvo.
Prótesis Parcial Removible (Preclínica)
Instrumentos y/o Materiales %
Acrílico rosado termocurado 44
Adhesivos para silicona 62
Bisturí (No. 15) con su mango 78
Cera Parafina 68
Ceras 31
Cubetas 28
Dientes de acrílico artificiales 19
Espátulas 13
Fresas y fresones 13
Instrumentos para recorte de Yeso 79
Materiales de impresión 38
Medidas de agua y polvo 60
Pega loca 25
Piedra dental tipo IV o V 63
Pincel 63
Pliego Lija de agua No.40 65
Reveladores de interferencias 63
Separadores de yeso 39
Utensilios para preparar acrílico 36
TABLA Nº 8,2
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee lllooosss IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeennn eeelll
cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee PPPrrróóóttteeesssiiisss FFFiiijjjaaa qqquuueee mmmeeennnooorrr uuusssooo rrreeeccciiibbbiiieeerrrooonnn aaa
pppeeesssaaarrr dddeee sssuuu ttteeennneeennnccciiiaaa dddeee lllooosss eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeeelll 444ººº aaañññooo dddeee
OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777... nnn===666333
De los instrumentos y materiales exigidos en el componente de Prótesis
Fija y que fueron considerados de poco uso sobresalen dos el gotero con
68% de los estudiantes y la pinza mosquito con el 54%. El resto de
porcentajes se halla por debajo del 35%.
Prótesis Parcial Fija (Preclínica y Clínica)
Instrumentos y/o Materiales %
Diente tratado endodónticamente 25
Disco para provisionales de Diamante 16
Fresas y fresones 15
Gotero 68
Instrumental y material para encerado 13
Lápiz bicolor 35
Pincel pelo de Martha 29
Pinza mosquito 54
Platinas extras 21
Poste prefabricado 17
Putty 3
Sonda periodontal 29
TABLA Nº 8,3
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee lllooosss IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeennn eeelll
cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee OOOpppeeerrraaatttooorrriiiaaa qqquuueee mmmeeennnooorrr uuusssooo rrreeeccciiibbbiiieeerrrooonnn aaa
pppeeesssaaarrr dddeee sssuuu ttteeennneeennnccciiiaaa dddeee lllooosss eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeeelll 444ººº aaañññooo dddeee
OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777... nnn===666333
En la asignatura de Operatoria dental el material más mencionados que
menor uso recibe de parte de los estudiantes son los Lentes protectores
para fotocurado con solamente un 46%.
Operatoria Dental (Clínica)
Instrumentos y/o Materiales %
Contrangulo 6
Fresas 13
Instrumental y material para profilaxis 19
Lentes protectores para fotocurado 46
Para restauraciones 11
Piedras siliconadas Diatech para resina 10
TABLA Nº 8,4
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee lllooosss IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeennn eeelll
cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee EEEnnndddooodddooonnnccciiiaaa qqquuueee mmmeeennnooorrr uuusssooo rrreeeccciiibbbiiieeerrrooonnn aaa
pppeeesssaaarrr dddeee sssuuu ttteeennneeennnccciiiaaa dddeee lllooosss eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeeelll 444ººº aaañññooo dddeee
OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777... nnn===666333
Los instrumentos y materiales más relevantes que según porcentaje de
estudiantes son los que menos uso reciben dentro de la asignatura de
Endodoncia esta la pera de hule con tres cuartos de porcentaje y luego
muy abajo la Cera rosada con 49%.
Endodoncia (Preclínica y Clínica)
Instrumentos y/o Materiales %
Agujas para irrigar Henry Schein 8
Cera rosada 49
Clean stand 41
Conos de papel y gutapercha 9
Dientes Naturalmente extraídos 11
Espaciadores 28
Esponjero 21
Eugenol 27
Fresas 23
Graphas y portagraphas 11
Instrumental propiamente endodóntico 19
Instrumentos para precisión 10
Jeringa para anestesiar 14
Limas 12
Líquidos para limpieza y conformación 27
Mortonson 16
Pera de hule 75
Pinza perforadora 13
Rx e Instrumental Rx 6
TABLA Nº 9
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee lllooosss IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeexxxiiigggiiidddooosss
dddeee mmmaaannneeerrraaa GGGeeennneeerrraaalll,,, qqquuueee mmmaaayyyooorrr uuutttiiillliiizzzaaaccciiióóónnn rrreeeccciiibbbiiieeerrrooonnn dddeee
lllooosss eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeeelll 444ººº aaañññooo dddeee OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn,,,
eeennn eeelll aaañññooo 222000000777...
Existen nueve materiales, más de la mitad de los materiales e
instrumentos exigidos de manera general que su nivel de utilización esta
por encima del 50%, ahí están incluidos al Alginato, la piedra dental
tipo III, el articulador semi-ajustable, las barreras de protección, el
espejo y explorador (desligados del equipo básico), material de asepsia
y espátula para yeso.
Generales
Instrumentos y/o Materiales %
Acrílicos 45
Alginato 92
Articulador semi-ajustable completo 78
Barreras de protección 70
Equipo básico 33
Espátula para yeso 51
Espátulas 35
Espejo 65
Explorador 63
Frasco Dappen 49
Fresero 57
Material de asepsia 62
Mechero y otros 52
Para impresión 41
Piedra dental tipo III 79
Piedras Dentales 40
Piezas de mano 94
TABLA Nº 9,1
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee lllooosss IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeexxxiiigggiiidddooosss
eeennn eeelll cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee PPPrrróóóttteeesssiiisss RRReeemmmooovvviiibbbllleee,,, qqquuueee mmmaaayyyooorrr
uuutttiiillliiizzzaaaccciiióóónnn rrreeeccciiibbbiiieeerrrooonnn dddeee lllooosss eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeeelll 444ººº aaañññooo
dddeee OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777...
Según porcentaje de estudiantes encuestados para el componente de
Prótesis removible los instrumentos que se destacan de mayor utilización
son; la Cera azul, Fresas y fresones con 63%, las cubetas superiores e
inferior 62% y los dientes de acrílico, 59%.
Prótesis Parcial Removible (Preclínica)
Instrumentos y/o Materiales %
Acrílico rosado termocurado 27
Bisturí (No. 15) con su mango 8
Cera azul 63
Ceras 16
Cubetas 35
Cubetas superior e inferior 62
Dientes de acrílico artificiales 59
Espátula Le Cron 79
Espátulas 48
Fresas y fresones 63
Instrumentos para recorte de Yeso 9
Materiales de impresión 14
Medidas de agua y polvo 10
Pega loca 33
Piedra dental tipo IV o V 3
Pincel 10
Pliego Lija de agua No.40 13
Reveladores de interferencias 12
Separadores de yeso 26
Silicona pesada 48
Utensilios para preparar acrílico 22
TABLA Nº 9,2
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee lllooosss IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeexxxiiigggiiidddooosss
eeennn eeelll cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee PPPrrróóóttteeesssiiisss FFFiiijjjaaa,,, qqquuueee mmmaaayyyooorrr
uuutttiiillliiizzzaaaccciiióóónnn rrreeeccciiibbbiiieeerrrooonnn dddeee lllooosss eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeeelll 444ººº aaañññooo
dddeee OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777...
Según porcentajes de estudiantes para el componente de Prótesis Fija se
distinguen como instrumentos y materiales de mayor uso; las fresas,
fresones y material para encerado con un 61%, disco de diamante para
previsionales 54% y de ultimo con un poco más de la mitad las platinas
para el articulador.
Prótesis Parcial Fija (Preclínica y Clínica)
Instrumentos y/o Materiales %
Diente tratado endodónticamente 37
Disco para provisionales de Diamante 54
Fresas y fresones 61
Gotero 13
Instrumental y material para encerado 61
Lápiz bicolor 14
Pincel pelo de Martha 35
Pinza mosquito 16
Platinas extras 52
Poste prefabricado 25
Putty 67
Sonda periodontal 16
TABLA Nº 9,3
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee lllooosss IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeexxxiiigggiiidddooosss
eeennn eeelll cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee OOOpppeeerrraaatttooorrriiiaaa DDDeeennntttaaalll,,, qqquuueee mmmaaayyyooorrr
uuutttiiillliiizzzaaaccciiióóónnn rrreeeccciiibbbiiieeerrrooonnn dddeee lllooosss eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeeelll 444ººº aaañññooo
dddeee OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777...
La mitad de los materiales e instrumentos exigidos en la asignatura de
Operatoria Dental reciben cuantiosa utilidad, los tres sobresalientes
son el Contrangulo con 81%, las fresas 71% y el instrumental para
restauraciones con 62%.
Operatoria Dental (Clínica)
Instrumentos y/o Materiales %
Contrangulo 81
Fresas 71
Lentes protectores para fotocurado 40
Instrumental para restauraciones 62
Piedras siliconadas Diatech para resina 48
Profilaxis 52
TABLA Nº 9,4
PPPooorrrccceeennntttaaajjjeee dddeee lllooosss IIInnnssstttrrruuummmeeennntttooosss yyy MMMaaattteeerrriiiaaallleeesss eeexxxiiigggiiidddooosss
eeennn eeelll cccooommmpppooonnneeennnttteee dddeee EEEnnndddooodddooonnnccciiiaaa,,, qqquuueee mmmaaayyyooorrr uuutttiiillliiizzzaaaccciiióóónnn
rrreeeccciiibbbiiieeerrrooonnn dddeee lllooosss eeessstttuuudddiiiaaannnttteeesss dddeeelll 444ººº aaañññooo dddeee
OOOdddooonnntttooolllooogggíííaaa UUUNNNAAANNN LLLeeeóóónnn,,, eeennn eeelll aaañññooo 222000000777...
Un poco más de las tres cuartas partes del instrumental y material
exigido en Endodoncia disfruta según los estudiantes, de un alto
porcentaje de utilidad, el instrumento con el mayor porcentaje es el
explorador endodóntico 92% luego las radiografías 90% y así hasta llegar
al 50% que es el instrumental endodóntico propiamente dicho. Los únicos
instrumentos que no sobrepasaron el 50% fueron la cera rosada, el Clean
stand los líquidos para limpieza y conformación y la pera de hule.
Endodoncia (Preclínica y Clínica)
Instrumentos y/o Materiales %
Agujas para irrigar Henry Schein 71
Cera rosada 21
Clean stand 40
Conos de papel y gutapercha 72
Dientes Naturalmente extraídos 83
Espaciadores 58
Esponjero 59
Eugenol 54
Explorador endodóntico 92
Fresas 54
Fresas redondas tallo largo 86
Graphas y portagraphas 79
Hipoclorito de sodio 62
Instrumental propiamente endodóntico 50
Instrumentos para precisión 67
Jeringa para anestesiar 76
Limas 70
Líquidos para limpieza y conformación 24
Pera de hule 19
Pinza perforadora 73
Radiografías 90
Rx e Instrumental Rx 68
VI. DISCUSIÓN DE RESULTADOS
Cuando se analiza el porcentaje de alumnos que adquirieron la totalidad
de los materiales e instrumentos, existe discrepancia entre la cantidad
de alumnos que no lograron completar la adquisición de los materiales e
instrumentos, y aquellos que si lo hicieron.
Esta discrepancia es debida a múltiples factores; y se llega a asegurar
que existe realmente una problemática respecto a una adquisición
dificultosa en el material e instrumental exigido.
Estos múltiples factores que provocan dificultades de adquisición, están
sujetos, principalmente a que algunos instrumentos exigidos, se agotan
fácilmente en los depósitos dentales o en ocasiones muy prontamente se
solicita a los estudiantes el material, razón por la cual los depósitos
a falta de planificación, quedan sin suplir la demanda, o suplen con
instrumentos de muy baja calidad. Baja calidad que hacen de estos
instrumentos incapaces de auxiliar en el aprendizaje o por lo menos
pasar el visto bueno del tutor. Lo cual repercute en el cumplimiento de
tareas asignadas en tiempo y forma, además en enseñanza de habilidades
prácticas en los estudiantes.
Agregado a esto la mayor parte de los instrumentos figurados, de manera
general poseen un alto costo, y los depósitos dentales rara vez muestran
descuentos, promociones y/o facilidades de compra para estos.
En el caso de la asignatura de Prótesis Removible en comparación con
Operatoria, esta tiene un porcentaje considerable de instrumentos
dificultosos de adquirir, ya que es mayor la cantidad de instrumentos
exigidos en este componente lo cual aumenta el margen de instrumentos
que pueden presentar dificultades para adquirirse, esto significa una
gran desventaja.
Además, en el mercado de los materiales es más fácil y barato adquirir
instrumentos relacionados a Operatoria que materiales de Prótesis
Removible, estos últimos se venden por cantidades grandes y el uso que
se les dará, sobre todo de parte de los estudiantes es muy poco, y muy
raras veces se realizan varios trabajos similares en una misma
asignatura.
También existe similitud con lo anterior, al establecerse la relación de
el número de instrumentos que tienen dificultades para adquirirse en
cada asignatura, con el total de los instrumentos exigidos en cuarto
año, aquí la asignatura de Prótesis Removible es la que exige el mayor
porcentaje de instrumentos difíciles de adquirir.
Ocurre lo contrario con la asignatura de Operatoria por ser la que menos
instrumentos exige, es también la que menos aporta al porcentaje total
de instrumentos y materiales con dificultades de adquisición. Pero aun
cuando aparentemente no parecen estas unas cifras significativas, al ver
la cantidad de repercusiones que conlleva la ausencia de un solo
instrumento, está bien decir que un 16%, de instrumentos y materiales
que presentan dificultades de adquisición, es considerable.
Ahora, si hablamos de las dificultades encontradas al adquirir los
instrumentos, queda claro que la mayoría de los motivos que ocasionan
las dificultades giran en torno a dos factores: el alto costo y la falta
de productos en cantidad y calidad en el mercado. En cambio hay
estudiantes que expresan no haber dificultades en la adquisición de
instrumentos. Otros razones, se refiere a la repetida adquisición de los
materiales por motivos de robos.
De igual forma la falta de variedad de comercios que se dedican a la
distribución de materiales odontológicos, políticas propias de las
distribuidoras de materiales dentales y la ausencia de competencia,
provoca que el mercado de instrumentos odontológicos sufra alzas en los
valores de los materiales y además no exista variedad de productos.
Visiblemente la mayoría de los instrumentos y materiales menos
adquiridos, son instrumentos que tienen poco o ningún uso. Aunque esto
no significa sean menos importantes, como son los gorros desechables,
parte de la higiene o los lentes de fotocurado para la protección. Esto
no significa que su poco uso se deba a que no se necesitan, sino a una
falta de hábito.
Se puede advertir además, las repercusiones causadas por la no obtención
de instrumentos y materiales, no son del todo graves, pero si son un
obstáculo en la enseñanza-aprendizaje, al momento que el estudiante
pierde tiempo productivo por tener que buscar quien le preste un
instrumento o que el requisito y/o tratamiento no se entregue en tiempo,
forma y calidad, todo por ausencia de estos instrumentos, que impide
trabajar a un buen ritmo de productividad.
Es notorio, la existencia de materiales que solamente son utilizados una
vez dentro de la asignatura o para realizar trabajos únicos; o bien su
ausencia puede resolverse con otro material y/o instrumento similar, y
por ende son los menos utilizados. Sin embargo, están dentro de los
menos y más difíciles de adquirir. El motivo, es que los estudiantes
prefieren invertir en otros instrumentos a los cuales se les logra más
provecho.
En cuanto a los que mayor utilización poseen, son aquellos que forman
parte del instrumental general y básico, sin el cual no se puede
trabajar y por supuesto instrumentos que a pesar de ser difíciles de
adquirir así sea por el costo, son adquiridos y muy utilizados (Ej.
Pieza de mano de alta velocidad y pieza de mano de baja velocidad).
VII. CONCLUSIONES
1. Un alto porcentaje de estudiantes 71% no adquiere la totalidad de
instrumentos y materiales exigidos correspondiendo estos
principalmente a los componentes de PPF y PPR.
2. Las principales dificultades para la adquisición de materiales e
instrumentos fueron el alto costo de estas y la no existencia en el
mercado.
3. Las afectaciones por falta de instrumentos y materiales se dio
manifiesto principalmente en la pérdida del tiempo asignado en los
turnos y consecuentemente atraso en el cumplimiento de requisitos.
4. No todos los materiales e instrumentos exigidos son indispensables
para el trabajo de los estudiantes.
VIII. RECOMENDACIONES
Se hacen recomendaciones a:
La Facultad de Odontología
Que incentive a las Casas comerciales y depósitos dentales a
realizar más ferias y expoventas en la facultad, en fechas
estratégicas con facilidades para los estudiantes.
Indagar más en la problemática, para plantear internamente posibles
soluciones y lograr sensibilizar del problema a los Docentes.
A los profesores principales y jefes de clínica, a reevaluar el
listado de instrumentos exigidos para las asignaturas.
A los profesores principales, por velar y asegurarse que el listado
de instrumental este publicado un tiempo prudencial antes de
iniciadas las actividades.
A los Estudiantes
La verificación con tiempo la lista de los instrumentos y
planifique, la compra de los mismos con anticipación.
El planteamiento a través de sus representantes, la problemática a
la facultad.
A los depósitos y Casas Comerciales
Conceder y financiar sistemas de créditos a estudiantes.
Realizar más actividades de venta y propaganda para lograr
disminuir los costos de los materiales a través de promociones.
Poseer y mantener una cantidad apropiada de mercadería para suplir
el mercado y evitar el agotamiento de algunos materiales
IV. BIBLIOGRAFÍA
1. Hernández Sampieri Roberto, Fernando Collado Carlos,
Baptista Lucio Pilar, 2003, Metodología de la
investigación, Tercera edición, México DF. Mc-Graw-
Hill.
2. http://www.enciclopediaencarta.edu/pobreza
3. http://www.envio.org.ni/artículo/482
4. http://www.monografias.com/trabajos7/esun/esun.shtml
5. http://www.unan-león.edu.ni
6. Namakforoosh Mohamed Naghi, 1999, Metodología de la
investigación, Segunda edición, México D.F. Editorial
Limaza.
7. Piura López, Julio. Introducción a la Metodología de la
investigación científica. 4ta edición, Managua,
Nicaragua. Publicaciones CIES.
8. Sequeiro Calero Valinda, Cruz Picón Astralia, 1999,
Investigar es Fácil, Tercera edición, Nicaragua-UNAN,
Editorial El Amanecer.
9. Zúñiga Morales Gonzalo, 2004, Apuntes de metodología de
la investigación para seminario de Tesis, Universidad
Nacional De Ingeniería, Dirección de Postgrado.
ANEXOS
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA UNAN-León
Fecha____/____/____ Ficha Nº______
stimado estudiante, soy un alumno de 5º año de la misma Facultad de Odontología,
realizando un estudio monográfico, dirigido a todos los alumnos del cuarto año, con
la finalidad de identificar las dificultades para adquirir los materiales y/o
instrumentos exigidos en el año que tú cursas (específicamente para las asignaturas de
Clínica y Preclínica de Endodoncia, Preclínica de Prótesis Removible, Clínica de
Operatoria Dental, y; Clínica y Preclínica de Prótesis Fija), y como este fenómeno
repercute en tu formación.
Este es un estudio que servirá para el planteamiento, en la Facultad, de posibles
soluciones que podrían ser aplicadas en el futuro para resolver esta problemática.
Es por, todo, esto que necesito de tu aporte llenando
esta encuesta:
1- Esta es la lista de los materiales e instrumentos que se solicitan a los
estudiantes de IV para las diferentes asignaturas.
Marca con una aquellos instrumentos y materiales que adquiriste en
algún momento, sin importar si lo tengas aun o no.
Marca con una aquellos instrumentos y materiales que adquiriste
pero no en la cantidad suficiente.
Marca con una aquellos instrumentos y materiales de los que
adquiriste que se te hicieron más difíciles de conseguir.
Marca con una el grado de utilidad para cada instrumento y
material, sin importar si lo adquiriste o no.
Marque con una a la par del Lo adquirí pero Difícil de Grado
Material y/o instrumento. Lo adquirí no en la cantidad conseguir de
Puedes marcar más de una vez. Suficiente utilidad
Generales Nada Poco Mucho
Acrílico monómero rápido □ □ □ □ □ □ Acrílico polímetro autocurado □ □ □ □ □ □ Alcohol □ □ □ □ □ □ Alginato □ □ □ □ □ □ Algodón □ □ □ □ □ □ Articulador semi-ajustable completo □ □ □ □ □ □ Bolsas para esterilizar □ □ □ □ □ □ Campos para aislar □ □ □ □ □ □ Cucharilla □ □ □ □ □ □ Encendedor □ □ □ □ □ □ Espátula para alginato □ □ □ □ □ □ Espátula para yeso □ □ □ □ □ □ Espejo □ □ □ □ □ □ Explorador □ □ □ □ □ □ Frasco Dappen □ □ □ □ □ □ Fresero □ □ □ □ □ □
E
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA UNAN-León
Lo adquirí pero Difícil de Grado
Lo adquirí no en la cantidad conseguir de
Suficiente utilidad
Nada Poco Mucho Gabacha blanca manga larga □ □ □ □ □ □ Gorros desechables □ □ □ □ □ □ Guantes □ □ □ □ □ □ Lentes protectores blancos □ □ □ □ □ □ Mechero □ □ □ □ □ □ Nasobucos □ □ □ □ □ □ Papel de aluminio □ □ □ □ □ □ Piedra dental tipo II □ □ □ □ □ □ Piedra dental tipo III □ □ □ □ □ □ Pieza de mano de alta velocidad □ □ □ □ □ □ Pieza de mano de baja velocidad □ □ □ □ □ □ Pinza algodonera □ □ □ □ □ □ Taza de hule □ □ □ □ □ □
Prótesis Parcial Removible (Preclínica)
Acrílico rosado termocurado □ □ □ □ □ □ Adhesivos para silicona □ □ □ □ □ □ Bisturí (No. 15) con su mango □ □ □ □ □ □ Cera azul □ □ □ □ □ □ Cera para mordida □ □ □ □ □ □ Cera Parafina □ □ □ □ □ □ Cera utílity □ □ □ □ □ □ Cubetas individuales espaciadas □ □ □ □ □ □ Cubetas superior e inferior □ □ □ □ □ □ Cuchillo para yeso □ □ □ □ □ □ Dientes de acrílico artificiales □ □ □ □ □ □ Espátula 7ª □ □ □ □ □ □ Espátula Glitman □ □ □ □ □ □ Espátula Le Cron □ □ □ □ □ □ Fresa cono invertido □ □ □ □ □ □ Fresa en forma de pera □ □ □ □ □ □ Fresa Redonda No. 6 □ □ □ □ □ □ Fresa redonda No. 8 □ □ □ □ □ □ Fresa Troncocónica □ □ □ □ □ □ Fresas en forma de llama □ □ □ □ □ □ Lija de agua □ □ □ □ □ □ Loseta de vidrio □ □ □ □ □ □ Medidas de agua y polvo □ □ □ □ □ □ Modelina de baja fusión □ □ □ □ □ □ Óxido de zinc polvo □ □ □ □ □ □ Papel articular Accu-Film II □ □ □ □ □ □ Pasta indicadora de presión □ □ □ □ □ □ Pega loca □ □ □ □ □ □ Piedra dental tipo IV o V □ □ □ □ □ □ Pincel □ □ □ □ □ □ Pinza para papel articular □ □ □ □ □ □ Pinzas para recortar yeso □ □ □ □ □ □
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA UNAN-León
Lo adquirí pero Difícil de Grado
Lo adquirí no en la cantidad conseguir de
Suficiente utilidad
Nada Poco Mucho
Pliego Lija de agua No.40 □ □ □ □ □ □ Separador de yeso □ □ □ □ □ □ Silicona liviana de adición □ □ □ □ □ □ Pasta zinquenólica □ □ □ □ □ □ Silicona pesada □ □ □ □ □ □ Tijera recta o curva □ □ □ □ □ □ Vaselina □ □ □ □ □ □ Vaso de vidrio □ □ □ □ □ □
Prótesis Parcial Fija (Preclínica y Clínica)
Cera para modelar □ □ □ □ □ □ Diente tratado endodónticamente □ □ □ □ □ □ Disco para provisionales de Diamante □ □ □ □ □ □ Fresas Gates-Glidden □ □ □ □ □ □ Fresón de Carburo Tungsteno □ □ □ □ □ □ Gotero □ □ □ □ □ □ Kit de fresas de diamante de prótesis fija □ □ □ □ □ □ Lápiz bicolor □ □ □ □ □ □ Pincel pelo de Martha □ □ □ □ □ □ Pinza mosquito □ □ □ □ □ □ PKT completo □ □ □ □ □ □ Platinas extras □ □ □ □ □ □ Poste prefabricado □ □ □ □ □ □ Putty □ □ □ □ □ □ Sonda periodontal □ □ □ □ □ □ Operatoria Dental (Clínica) Brochas □ □ □ □ □ □ Bruñidor de amalgama □ □ □ □ □ □ Condensadores de resina □ □ □ □ □ □ Contrangulo □ □ □ □ □ □ Copas de Hule □ □ □ □ □ □ Fresas en forma de llama de 15 ó 30 aspas □ □ □ □ □ □ Kit de fresas para Operatoria Dental □ □ □ □ □ □ Lentes protectores para fotocurado □ □ □ □ □ □ Piedras siliconadas Diatech para resina □ □ □ □ □ □
Endodoncia (Preclínica y Clínica)
Agujas para irrigar Henry Schein □ □ □ □ □ □ Cera rosada □ □ □ □ □ □ Clean stand □ □ □ □ □ □ Conos de gutapercha accesoria □ □ □ □ □ □ Conos de papel del 15 al 40 □ □ □ □ □ □ Conos de papel del 45 al 80 □ □ □ □ □ □ Cucharia endodóntica Glick Nº1 □ □ □ □ □ □
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA UNAN-León
Lo adquirí pero Difícil de Grado
Lo adquirí no en la cantidad conseguir de
Suficiente utilidad
Nada Poco Mucho
Dientes Naturalmente extraídos □ □ □ □ □ □ EDTA □ □ □ □ □ □ Espaciadores digitales del 15 al 40 □ □ □ □ □ □ Espaciadores manuales □ □ □ □ □ □ Esponjero □ □ □ □ □ □ Eugenol □ □ □ □ □ □ Explorador endodóntico □ □ □ □ □ □ Fresa Endo Acces □ □ □ □ □ □ Fresa peeso □ □ □ □ □ □ Fresas redondas tallo largo □ □ □ □ □ □ Ganchos para Rx □ □ □ □ □ □ Glick Nº 2 □ □ □ □ □ □ Graphas □ □ □ □ □ □ Hipoclorito de sodio □ □ □ □ □ □ Jeringa para anestesiar □ □ □ □ □ □ Limas de pre-serie □ □ □ □ □ □ Limas del 15 al 40 de 25mm □ □ □ □ □ □ Limas del 15 al 40 de 28mm □ □ □ □ □ □ Limas del 45 al 80 de 25mm □ □ □ □ □ □ Limas del 45 al 80 de 28mm □ □ □ □ □ □ Lupa □ □ □ □ □ □ Mortonson □ □ □ □ □ □ Pera de hule □ □ □ □ □ □ Pinza perforadora □ □ □ □ □ □ Porta Graphas □ □ □ □ □ □ Porta radiografías □ □ □ □ □ □ radiografías □ □ □ □ □ □ Regla milimétrica □ □ □ □ □ □ Topes de caucho □ □ □ □ □ □
2- Actualmente completaste la adquisición de todos los instrumentos y
materiales?
Si □ No □
3- Cuáles consideras que son las principales dificultades para adquirir los materiales e instrumentos exigidos?
De las siguientes opciones. Marque con una x, Puede marcar mas de una vez.
Alto costo □
Bajos recursos económicos □
Agotamiento en los depósitos dentales □
Inexistencia en el mercado □
Exigido en contra del tiempo □
No hay, en el mercado, de la marca y especificación exigida □
No hay dificultades □
No hay facilidades de compra en los depósitos □
Otro motivo ________________________________________________
4- Qué repercusiones tuvo para tu aprendizaje, el no haber adquirido esos instrumentos y/o materiales?
De las siguientes opciones.
Marque con una x, Puede marcar mas de una vez.
Atrasos en el cumplimiento de los requisitos □
Incumplimiento en los requisitos □
Impedimento de realizar actividades evaluadas □
Reprobación de la asignatura □
Tratamientos y trabajos de menor calidad □
Perdida del tiempo asignado durante los turnos □
Otro motivo ________________________________________________
GRACIAS, POR LA COLABORACIÓN.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
10094
92 9290
8683
8179 79 79 78
7673 72 71
Porcentaje
Instrumentos y/o Materiales
Porcentaje de los Instrumentos y Materiales
exigidos de manera General, que mayor
utilización recibieron de los estudiantes del
4º año de Odontología UNAN León, en el año
2007.
Piezas de mano
Explorador endodóntico
Alginato
Radiografías
Fresas redondas tallo largo
Dientes Naturalmente extraídos
Contrangulo
Graphas y portagraphas
Espátula Le Cron
Piedra dental tipo III
Articulador semi-ajustable
completo
Jeringa para anestesiar
Pinza perforadora
Conos de papel y gutapercha
Agujas para irrigar Henry Schein
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
8179
76 7573 72 71
68 67
60 5957 56
54 54 54
51 50 49 48 48
44
Porcentaje
Instrumentos y/o Material
Instrumentos y Materiales exigidos de manera
general que, según el porcentaje de
estudiantes del cuarto año de Odontología, no
los adquirieron, en el año 2007.
Pincel
Instrumentos para recorte de Yeso
Pera de hule
Pliego Lija de agua No.40
Cera Parafina
Materiales de impresión
Reveladores de interferencias
Bisturí (No. 15) con su mango
Cubetas individuales espaciadas
Medidas de agua y polvo
Separadores de yeso
Gotero
Vaso de vidrio
Clean stand
Piedra dental tipo IV o V
Espátula para alginato
Gorros desechables
Graphas y portagraphas
Líquidos para limpieza y
conformación
Lentes protectores para fotocurado
Pincel pelo de Martha
Pinza mosquito
Fresas en forma de llama de 15 ó 30
aspas
0
10
20
30
40
50
60
70
80
79 78
75
68 68
6563 63 63 62
60
54
49
46
43
Porcentaje
Instrumentos y/o Materiales
Porcentaje de los Instrumentos y Materiales
exigidos de manera General que menor uso
recibieron a pesar de su tenencia de los
estudiantes del 4º año de Odontología UNAN
León, en el año 2007.
Instrumentos para recorte de
Yeso
Bisturí (No. 15) con su mango
Pera de hule
Cera Parafina
Gotero
Pliego Lija de agua No.40
Piedra dental tipo IV o V
Pincel
Reveladores de interferencias
Adhesivos para silicona
Medidas de agua y polvo
Pinza mosquito
Cera rosada
Lentes protectores para
fotocurado
Alcohol
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Repercusiones
63%
60%
37%
25%
16%14%
Porcentaje
Porcentaje, según los estudiantes del cuarto
año de Odontología, de las repercusiones más
frecuentes que son provocadas por la no
obtención de instrumentos y materiales
exigidos, en el 2007.
Perdida del tiempo
asignado durante los
turnos
Atrasos en el
cumplimiento de los
requisitos
Tratamiento y
trabajos de menor
calidad
Impedimento de
realizar actividades
evaluadas
Otros motivos
Incumplimiento en los
requisitos
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
8179
76 7573 72 71
68 67
60 5957 56
54 54 54
51 50 49 48 48
44
Porcentaje
Instrumentos y/o Material
Instrumentos y Materiales exigidos de manera
general que, según el porcentaje de
estudiantes del cuarto año de Odontología, no
los adquirieron, en el año 2007.
Pincel
Instrumentos para recorte de Yeso
Pera de hule
Pliego Lija de agua No.40
Cera Parafina
Materiales de impresión
Reveladores de interferencias
Bisturí (No. 15) con su mango
Cubetas individuales espaciadas
Medidas de agua y polvo
Separadores de yeso
Gotero
Vaso de vidrio
Clean stand
Piedra dental tipo IV o V
Espátula para alginato
Gorros desechables
Graphas y portagraphas
Líquidos para limpieza y
conformación
Lentes protectores para fotocurado
Pincel pelo de Martha
Pinza mosquito
Fresas en forma de llama de 15 ó 30
aspas
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
DIFICULTADES
68%
54%
30%
27% 27%
21%
5%3%
Porcentaje
Dificultades, según porcentaje de estudiantes
en el cuarto año de odontología UNAN
León, que enfrentaron para adquirir los
materiales e instrumentos exigidos, en el año
2007.
Alto costo
Agotamiento en los
depósitos dentales
Exigido en contra del
tiempo
No hay, en el mercado, de
la marca y especificación
exigida
Inexistencia en el mercado
No hay facilidades de
compra en el depósito
No hay dificultades
Otros motivos
0%
1%
2%
3%
4%
5%
6%
7%
8%
COMPONENTE
8%
3%
2% 2%
1%
Porcentaje
Porcentaje según estudiantes, de instrumentos
y materiales exigidos en el cuarto año de
odontología UNAN León, de difícil adquisición
según el componente en que los solicitan en
relación al total de instrumentos
exigidos, en el año 2007.
Prótesis
Removible
Generales
Prótesis Fija
Endodoncia
Operatoria
0%
5%
10%
15%
20%
25%
COMPONENTE
24%
20%
14%
11%
8%
PORCENTAJE
Porcentaje según estudiantes, de instrumentos
y materiales exigidos en el cuarto año de
odontología UNAN León, de difícil
adquisición, según el componente en que los
solicitan, en el año 2007.
Prótesis
Removible
Prótesis Fija
Generales
Operatoria
Endodoncia
0
10
20
30
40
50
60
70
80 76
70
63 6260 60 60
56 55
52 52 52 52
49 49 48 48
44 43
PORCENTAJE
MATERIAL Y/O INSTRUMENTO
Materiales e instrumentos exigidos en cuarto
año de odontología UNAN León que según
porcentajes de estudiantes, expresaron haber
tenido dificultades para adquirirlos, en el
año 2007.
Jeringa para anestesiar
Dientes de acrílico artificiales
Articulador semi-ajustable completo
Bisturí (No. 15) con su mango
Pincel
Separador de yeso
Pincel pelo de Martha
Materiales de impresión
Piezas de mano
Gabacha blanca manga larga
Cuchillo para yeso
Reveladores de interferencias
Graphas y portagraphas
Gorros desechables
EDTA
Disco para provisionales de Diamante
Platinas extras
Fresas
Piedras siliconadas Diatech para
resina
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Si No
29%
71%
PORCENTAJE
Porcentaje de estudiantes de cuarto año de
odontología UNAN León, que adquirieron en su
totalidad los materiales e instrumentos
exigidos, en el año 2007.