TRABAJO DE DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

Alumno: Ronald Anchatuña T.

Profesora Lcda. María Lourdes Plouz Fierro

FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA , DEPORTES Y RECREACIÓN

2”B” Semipresencial

TEMA: Definición de Pedagogía de la Educación Física y el Deporte

 Es la ciencia de la educación que se encarga de estudiar los procesos de instrucción o enseñanza y de formación integral de la personalidad del individuo, a través del desarrollo de las capacidades físicas – motrices, funcionales e

intelectuales, además de las habilidades motrices deportivas, influyendo igualmente de manera positiva en la CONDUCTA SOCIAL de éste. De esta ciencia se deriva como científica especializada la Teoría y Metodología de la

Educación Física Escolar y el Entrenamiento Deportivo, para atender las especificidades metodológicas de la praxis de cada uno de estos procesos

Definición de Pedagogía de la Educación Física y el Deporte

CONTENIDO DE LA PEDAGOGIA DEPORTIVA(Tripps, 1997).

CAMPOS EJECUCION REFLEXION   Entrenamiento Físico.

 ·       Flexibilidad.·       Fuerza.·       Rapidez.·       Resistencia cardiovascular y muscular.·       Composición Muscular.

 ·       Principios del EntrenamientoDeportivo.·       Relación del ejercicio con el mantenimiento de la salud.  

  Desarrollo de Habilidades.

 ·       Moción.·       Fuerzas que modifican la moción.·       Fuerzas de apalanque.·       Generación y recepción de fuerzas.

 ·       Principios de mecanismos.·       Relación de mecanismos a movimientos.·       Definiciones culturales de habilidad y dominio. 

  Estrategias de Juego.

 ·       Tiempo.·       Cooperación.·       Acción. 

 ·       Principios de planeación.·       Relación de planeación a acción.·       Definiciones culturales del deporte y la sociedad. 

Contenido de la Pedagogía Deportiva.

Es un proceso pedagógico especial, encargado de la formación multilateral y armónica de la

personalidad de niños y jóvenes, a través del desarrollo de sus capacidades físicas, motrices,

funcionales e intelectuales, así como de sus habilidades motrices deportivas, conjuntamente con la formación de valores ético – morales en favor de

una buena educación u óptimo comportamiento social. En la Educación Física, se distinguen las tres

(3), funciones que identifican a todo proceso pedagógico: EDUCACIÓN, ENSEÑANZA,

APRENDIZAJE.

Definición de Educación Física Escolar

La formación de la conducta social y la personalidad del educando, incluido en este acápite la formación de valores como el compromiso por su actuación, la identidad nacional, la autodisciplina, la crítica y la autocrítica, así como el colectivismo.

La adaptación de todas las funciones orgánicas en correspondencia con las características de las actividades físico - deportivas que realiza el educando, en el marco de la Educación Física. Ejemplo: La respiración, el metabolismo, etc.

En el ámbito de la Educación Física Escolar, la función EDUCATIVA abarca:

La transmisión de conocimientos teóricos (científicos), por parte del profesor, en función de formar en el educando – deportista una cosmovisión del mundo contemporáneo.

La transmisión por parte del profesor – entrenador, al educando, de los conocimientos teóricos relacionados a las actividades físico - deportivas específicas. Ejemplo: Enseñanza hábitos y habilidades motrices relacionadas a alguna modalidad deportiva, el reglamento, etc. La importancia y los efectos que pueden provocar en su organismo determinado trabajo, etc. Este último conocimiento propicia una mayor concienciación por parte del alumno con relación al desempeño de su rendimiento, lo cual favorece la aparición de un elevado grado de predisposición positiva en función del trabajo a realizar y por ende coadyuva a la obtención de un óptimo resultado.

En el ámbito de la Educación Física, la función de Enseñanza abarca:

La apropiación por parte del educando - deportista de los conocimientos teóricos (científicos), transmitidos por el profesor – entrenador, a los cuales adiciona sus propias experiencias reconocidas como APRENDIZAJES ESPONTÁNEOS, en función de formarse una cosmovisión del mundo contemporáneo.

La apropiación por parte del educando de los conocimientos teóricos, transmitidos por el profesor – entrenador, relacionados a las actividad física – deportivas específicas, los cuáles son capaces de enriquecer a través de la extrapolación de sus propias VIVENCIAS PERSONALES. Ejemplo: Aprendizaje de hábitos y habilidades motrices deportivas, el reglamento de un deporte, la importancia y los efectos que pueden provocar en su organismo determinado trabajo, etc.

En el ámbito de la Educación Física, la función de APRENDER abarca:

Efectos Higiénicos: Contribuyen a la realización de un crecimiento normal y mantienen la salud, por su incidencia en las funciones orgánicas.

Efectos Estéticos: Mejoran la forma corporal externa.

Efectos Utilitarios: Tratan de desarrollar al máximo el rendimiento del hombre (aptitudes físicas): velocidad, destreza, resistencia.

Efectos Sociales: Se producen como consecuencia del trabajo colectivo y se proyectan en el terreno de los efectos intelectuales y morales.

El desarrollo de estas funciones al interior de la Educación Física, generan los siguientes efectos en el Proceso Macro de la Formación Integral de la Personalidad del Estudiante.

Impulsar la conducta social y favorecer el desarrollo de actitudes éticas.

  Adquirir y mantener la salud física y el sentido cinético,

incrementando a su vez las posibilidades de rendimiento.

Crear situaciones que promuevan la actividad creadora (desarrollo del componente cognitivo).

Proveer a la persona de experiencias prácticas, promoviendo el desarrollo de valoraciones y auto - valoraciones.

Intervención pedagógica del profesor de educación física en función de la formación integral de la personalidad las nuevas generaciones. 

Precisamente la Intervención Pedagógica del Profesor de Educación Física, apoyada en el empleo de los Métodos Educativos, viabiliza el cumplimiento de los siguientes propósitos al interior del proceso formativo.

Son la vías o formas que emplea el pedagogo en su interacción con los estudiantes en función del perfeccionamiento constante de la personalidad a partir de la concepción integral de la misma, para la cual se apoya en la acción e influencia de los restantes elementos vitales con énfasis en su estructura básica :LA FAMILIASus métodos son: Crítica y Autocrítica. Exigencia. Asignación de Responsabilidades. Emulación. Estímulo. Sanción. Persuasión.

MÉTODOS EDUCATIVOS