didáctica de las ciencias sociales: la historia el tiempo histórico. historia y memoria
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Didáctica de las Ciencias Sociales: La Didáctica de las Ciencias Sociales: La HistoriaHistoria
El tiempo histórico. Historia y El tiempo histórico. Historia y MemoriaMemoria
El razonamiento histórico se basa en el concepto de El razonamiento histórico se basa en el concepto de sucesión del tiempo, magnitud cultural que sucesión del tiempo, magnitud cultural que
representa la distancia que nos separa de un origen y representa la distancia que nos separa de un origen y que avanza hacia un destinoque avanza hacia un destino
Características del Características del tiempo histórico (I)tiempo histórico (I)::
-Linealidad (la Linealidad (la “flecha del “flecha del
tiempo”): origen y tiempo”): origen y sentido.sentido.
Irreversibilidad (el Irreversibilidad (el pasado inamovible): pasado inamovible):
“Ni los dioses “Ni los dioses pueden cambiar el pueden cambiar el pasado”. Agatón de pasado”. Agatón de
Atenas, s. V a.C.Atenas, s. V a.C.
- El tiempo que estudian las ciencias sociales y la - El tiempo que estudian las ciencias sociales y la Historia es el tiempo que expresa los cambios en las Historia es el tiempo que expresa los cambios en las personas, las cosas, las sociedades, el presente, el personas, las cosas, las sociedades, el presente, el pasado y el futuro.pasado y el futuro.
- El tiempo social varía según la realidad a la que - El tiempo social varía según la realidad a la que se refiere y según el colectivo o grupo humano al se refiere y según el colectivo o grupo humano al que se aplica. Es un tiempo plural que actúa que se aplica. Es un tiempo plural que actúa arrítmicamente, por movimientos internos de tipo arrítmicamente, por movimientos internos de tipo discontinuo (sociedad rural/sociedad urbana; mundo discontinuo (sociedad rural/sociedad urbana; mundo agrario/mundo industrial...)agrario/mundo industrial...)
- Es diferente del tiempo lineal, acumulativo, de - Es diferente del tiempo lineal, acumulativo, de los calendarios y del tiempo cíclico de los días y las los calendarios y del tiempo cíclico de los días y las noches.noches.
La duración:La duración:
-El “tiempo corto”: Los acontecimientos.El “tiempo corto”: Los acontecimientos.
-El “tiempo medio”: La suma de cambios parciales en El “tiempo medio”: La suma de cambios parciales en la que se insertan los hechos.la que se insertan los hechos.
- El “tiempo largo”: La estructura (el marco, el - El “tiempo largo”: La estructura (el marco, el contexto).contexto).
-La aceleración/ ruptura del tiempo histórico: Las La aceleración/ ruptura del tiempo histórico: Las revoluciones.revoluciones.
-- La simultaneidad (desarrollo de fenómenos - La simultaneidad (desarrollo de fenómenos coetáneos)coetáneos)
La aceleración del tiempo para la TecnologíaLa aceleración del tiempo para la Tecnología
Unidades de cómputo de tiempo:Unidades de cómputo de tiempo:
NaturalesNaturales::•Día y nocheDía y noche•SemanaSemana•Mes lunarMes lunar•EstacionesEstaciones•AñoAño
CulturalesCulturales::•SegundoSegundo•MinutoMinuto•HoraHora•DécadaDécada•SigloSiglo•MilenioMilenio•EraEra
El cómputo del tiempo. El cómputo del tiempo. División cultual del División cultual del
tiempo en Occidentetiempo en Occidente::
- Referencias sagradas: - Referencias sagradas: Antes de Cristo / Antes de Cristo /
Después de Cristo.Después de Cristo.
Referencias liberal-Referencias liberal-progresistas: La progresistas: La
división cuatripartita división cuatripartita de la Historia en el de la Historia en el
siglo XIX (Prehistoria e siglo XIX (Prehistoria e Hª Antigua, Medieval, Hª Antigua, Medieval,
Moderna y Moderna y Contemporánea.Contemporánea.
-- En ambos casos. - En ambos casos. Eurocentrismo.Eurocentrismo.
El tiempo de la Tierra reducido a 24 horasEl tiempo de la Tierra reducido a 24 horas.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=4cbQjxMNxYA
El tiempo de la Historia El tiempo de la Historia americanaamericana
El tiempo circular El tiempo circular del calendario chinodel calendario chino
Otros sistemas de cómputo Otros sistemas de cómputo del tiempo (I)del tiempo (I)::
- El calendario musulmán:- El calendario musulmán:
•Para pasar del año Para pasar del año musulmán al gregoriano:musulmán al gregoriano:
G= H. 32/33 + 622G= H. 32/33 + 622• Para pasar del año Para pasar del año
gregoriano al gregoriano al musulmán:musulmán:
H= (G-622). 33/32H= (G-622). 33/32Donde:Donde:
G = año gregorianoG = año gregorianoH = año musulmán (hégira)H = año musulmán (hégira)
Otros sistemas de cómputo del tiempo (II)Otros sistemas de cómputo del tiempo (II)::
El calendario hebreo comienza con la Génesis del El calendario hebreo comienza con la Génesis del mundo, que aconteció, según la tradición judía, el día mundo, que aconteció, según la tradición judía, el día
domingo 7 de octubre del año 3761 a. C. Para convertir domingo 7 de octubre del año 3761 a. C. Para convertir un año del calendario gregoriano a su correspondiente un año del calendario gregoriano a su correspondiente hebreo, basta con sumar o restar la cifra de 3760 (2011 hebreo, basta con sumar o restar la cifra de 3760 (2011
+ 3760 = 5771). + 3760 = 5771).
El tiempo histórico en el pensamiento infantilEl tiempo histórico en el pensamiento infantil
http://historia1imagen.files.wordpress.com/2011/12/el-tiempo-historico-pages.pdf
La Historia es la ciencia que estudia, expone y analiza La Historia es la ciencia que estudia, expone y analiza los hechos ocurridos a lo largo del tiempo, ya sea en los hechos ocurridos a lo largo del tiempo, ya sea en su conjunto o alguno de ellos en particular, que se su conjunto o alguno de ellos en particular, que se
refieren al ser humano y a sus sociedades.refieren al ser humano y a sus sociedades.
Historia como Historia como disciplina disciplina
Propia de historiadores Propia de historiadores profesionalesprofesionales
Caracterizada por la Caracterizada por la objetividadobjetividad
En contraposición a En contraposición a Memoria comoMemoria como
Recreación Recreación subjetiva subjetiva
e incluso literariae incluso literaria
Recreación Recreación subjetiva subjetiva
e incluso literariae incluso literaria
Marcada por la Marcada por la parcialidadparcialidad
Génesis de la Historia académicaGénesis de la Historia académica
Siglo XIXSiglo XIX
Formación del Estado-NaciónFormación del Estado-Nación
Sociedad de masasSociedad de masas
Escolarización obligatoriaEscolarización obligatoria
Usos del espacio públicoUsos del espacio público
Historia nacional Historia nacional como conmemoracióncomo conmemoración
FechasFechas
PersonajesPersonajes
MonumentosMonumentos
““Lugares de Memoria” (P. Lugares de Memoria” (P. Nora)Nora)
Un itinerario+un panteón+Un itinerario+un panteón+un imaginario=una identidadun imaginario=una identidad
La Memoria Oficial es nutrida por
La Memoria excluida quedarelegada a la transmisión oral
El Estado
Los grupos dominantes
A través de la escolaridad,el discurso social y
el uso del espacio público
La eclosión de las memoriasy los nuevos paradigmas
Los conflictos del s. XX
y la crisis del Positivismo:Paradigmasalternativos
Influencia de laSociología y laAntropología
Social
- Annales ESC(Hª de lo cotidiano)
Hª Social e Hª Radical(la “Historia desde
abajo”o
“Historia de la gente”).
Las memorias de losagentes anónimos de la
Historia
Cuadernos personales
de combatiente
s
Testimonios de
emigrantes
Recuerdo como
Alternativa a la
Hª oficial
Recuerdo para
No olvidar“Deber de Memoria”
Concepto de Memoria SocialMaurice Halbawchs
Memoria social= recuerdos modelados
por la experiencia individual y la socialización
Memoria dominante Memoria dominada
Constituyen la gramática de laHistoria del Tiempo Presente
Nuevas corrientes actuales
Historia Inmediata Historia del Tiempo Presente
Última generación Tres últimas generaciones
Se revaloriza la memoria
Memoria colectiva
Memoria social
Egohistoria
Historia personal