DIDÁCTICA DE LA

MUERTE

M

Mar Cortina Selva

Mar Cortina Selva

Maestra.

Licenciada en psicología.

Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid.

Tesis: “Didáctica de la muerte a través del cine y la literatura infantil”.

Autora de: ¿Dónde está el abuelo?

DIDÁCTICA DE LA MUERTE

• La muerte: Proceso vital.

• Enfermedad, Muerte, Duelo, Pérdida.

¿SABEMOS QUÉ HACER? ¿SABEMOS AYUDAR? Nos provoca desconfianza y dejamos al otro en soledad.

DOS PALABRAS

• ACOMPAÑAR-BIEN

• Acompañamiento: el hecho de estar junto a…

• Hacerlo bien: dando respuesta a sus necesidades.

ACOMPAÑAMIENTO-BIEN

• Acompañamiento: compartir los sentimientos proporciona alivio. Amortiguamiento.

• Soledad: comprendemos mejor nuestros sentimientos

• OPCIÓN: ELEGIR

ACOMPAÑAMIENTO.BIEN

• No debemos preguntarnos ¿qué hacer? sino ¿qué necesita?

• Silencio. No hablar de nosotros. “Pues yo…”

• Las muletillas y los esquemas previos evitan la empatía de calidad, interfieren la observación directa y distorsionan la escucha de su necesidad.

ACOMPAÑAMIENTO- BIEN

• RESPETO: Descartar muletillas que denotan egocentrismo. “ Te veo bien” “ Todo irá bien. No te preocupes”. Estas respuestas no ayudan. Necesario dar autenticidad.

ACOMPAÑAMIENTO. BIEN

• ESCUCHAR: Estar atentos a lo que el otro expresa, ya sea hablado o no. Tender una mano cuando lo necesita. No desvivirse: “Deuda afectiva”.

¿Qué es la muerte para un niñ@?

¿Cómo lo viven?

• Limitado por su psicología infantil:

• Primitiva, narcisista, mágica, pendiente de su placer…

• Lo viven con: frustración, contrariedad o sufrimiento.

1. Hasta los 3a desconocimiento

2. Después de los 3a: reversible

3. Más tarde nos afecta a todos e irreversible.

Muerte en la familia

• Los niños notan cambios, ausencia, llantos, dolor…

• Momento de llamar a las cosas por su nombre

• Hablar del tema con naturalidad

• Ofrecer salidas de la situación: pasear, jugar, dibujar, escuchar cuentos

Encontrándole sentido

Citas• - Las personas que mueren las

entierran dentro de una caja muy brillante y las tapan con tierra.

- Claro, para que no les entre la tierra en los ojos

• “Mi madre está triste porque se ha muerto su abuelo y ahora, solo lo verá en fotos porque los muertos ya no vuelven más”

¿Qué hacer en el aula? Pautas

» Aprovechar pequeñas pérdidas para hablar del tema, irá tomando consciencia.

» Darle tiempo. Exprese

» No minimizar lo que pasa.

» Utilizar recursos: literatura.

Literatura infantil

¿Por qué es importante la LIJ?

Nos habla en primera persona Nos invita a colocarnos en el lugar que

nosotros elijamos Aborda temas de los que no suele

hablarse. El lector crea un mundo propio Nos emociona

CINE Y LITERATURA

LIBROS:

GOYENECHE, R. y PICHINNI. M. T. El arte de acompañar

WILBER, Ken. Gracia y coraje • PELÍCULAS:

AHORA O NUNCA de Rob Reiner.

IRIS de Richard Eyre.

LIJ. BIBLIOGRAFÍA

CORTINA, Mar (2001)¿Dónde está el abuelo?

Bibliografía y webgrafía

• DÍEZ NAVARRO, MC,Les arracades de la muestra. Graó. (pags 30-34).

• http://didacticadelamuerte.blogspot.com.es/.