El arte es un modo de expresión en todas sus El arte es un modo de expresión en todas sus actividades esenciales, el arte intenta decirnos actividades esenciales, el arte intenta decirnos algo acerca del universo, del hombre, del artista algo acerca del universo, del hombre, del artista mismo. mismo. El arte es una forma de conocimiento tan El arte es una forma de conocimiento tan precioso para el hombre como el mundo de la precioso para el hombre como el mundo de la ciencia.ciencia.

Desde luego, sólo cuando reconocemos Desde luego, sólo cuando reconocemos claramente que el arte es una forma de claramente que el arte es una forma de conocimiento por medio de las cuales el hombre conocimiento por medio de las cuales el hombre llega a comprender su ambiente, llega a comprender su ambiente,

sólo entonces podemos empezar a apreciar su sólo entonces podemos empezar a apreciar su importancia en la historia de la humanidad.importancia en la historia de la humanidad.

EL ARTE INFANTILEL ARTE INFANTIL

El arte ha sido explicado por filósofos, artistas, El arte ha sido explicado por filósofos, artistas, psicólogos y educadores, quienes han aportado psicólogos y educadores, quienes han aportado concepciones muy diversas. Ha sido considerado concepciones muy diversas. Ha sido considerado como un medio para descargar energías; como como un medio para descargar energías; como una actividad placentera; como una forma de una actividad placentera; como una forma de evadirse de la vida; como la posibilidad de evadirse de la vida; como la posibilidad de alcanzar un orden, una integración armoniosa y alcanzar un orden, una integración armoniosa y equilibrada ante elementos contradictorios o equilibrada ante elementos contradictorios o ininteligibles de la realidad; como la posibilidad de ininteligibles de la realidad; como la posibilidad de lograr un aprendizaje emocional motivante o como lograr un aprendizaje emocional motivante o como una forma de cuestionar lo establecido. una forma de cuestionar lo establecido.

El arte en el PreescolarEl arte en el Preescolar

El desarrollo de la El desarrollo de la capacidad creadora debe capacidad creadora debe ser uno de los principales ser uno de los principales objetivos para el maestro , objetivos para el maestro , debido a que la debido a que la estimulación para su estimulación para su desarrollo se hace desarrollo se hace necesaria desde temprana necesaria desde temprana edad, dado que dicha edad, dado que dicha capacidad es un agente capacidad es un agente integrador en la educación integrador en la educación del niñodel niño

Cada niño es el resultado de su Cada niño es el resultado de su

medio ambiente, con el cual medio ambiente, con el cual establece relaciones establece relaciones interactuando en él y a partir del interactuando en él y a partir del este puede dar rienda suelta a este puede dar rienda suelta a su imaginación.su imaginación. Este medio Este medio posee características posee características cambiantes , lo que hace cambiantes , lo que hace variable estas relaciones, variable estas relaciones, situando al niño en un proceso situando al niño en un proceso de construcción y de cambio. de construcción y de cambio.

El arte se puede motivar El arte se puede motivar proporcionando mayores proporcionando mayores posibilidades de apertura a cualquier posibilidades de apertura a cualquier tipo de conocimiento, permitiendo un tipo de conocimiento, permitiendo un comportamiento explorador y una comportamiento explorador y una capacidad auto expresiva.capacidad auto expresiva.

La parte artística representa una La parte artística representa una fuerza significativa dentro de un fuerza significativa dentro de un programa de aprendizaje total y por programa de aprendizaje total y por ello hay que basarse en una ello hay que basarse en una planificación hecha con sensibilidad, planificación hecha con sensibilidad, motivando al niño para que realice motivando al niño para que realice actividades artísticas y disfrute de actividades artísticas y disfrute de experiencias que le conducirán a un experiencias que le conducirán a un desarrollo integral. desarrollo integral.

Proporcionarle experiencias que implican los Proporcionarle experiencias que implican los sentidos para así facilitar su desarrollo sensorial y sentidos para así facilitar su desarrollo sensorial y

motor.motor.

FINES DE LA EDUCAC. ARTISTICAFINES DE LA EDUCAC. ARTISTICA

Formar una conciencia activa y creativa Formar una conciencia activa y creativa con respecto a su entorno, al marco de vida con respecto a su entorno, al marco de vida cotidiana. cotidiana.

Promover aptitudes artísticas que posibiliten Promover aptitudes artísticas que posibiliten un desarrollo global de la personalidad a un desarrollo global de la personalidad a través de actividades expresivas, creadoras través de actividades expresivas, creadoras y de fomento de la sensibilidad.y de fomento de la sensibilidad.

OBJETIVOSOBJETIVOS

– Mejorar las formas de relación con los niños como una Mejorar las formas de relación con los niños como una contribución al desarrollo Integral.contribución al desarrollo Integral.

– Desarrollar. procesos mediante acciones concretas que Desarrollar. procesos mediante acciones concretas que le ayuden al niño a :le ayuden al niño a :

*adquisición de valores.*adquisición de valores.*ejercitar su percepción y movimientos armónicos como *ejercitar su percepción y movimientos armónicos como

una forma de ampliar sus posibilidades de acción con el una forma de ampliar sus posibilidades de acción con el medio.medio.

*enriquecer su sus formas de comunicación .*enriquecer su sus formas de comunicación .*estimular su área cognoscitiva. *estimular su área cognoscitiva. *expresar de múltiples maneras sus vivencias.*expresar de múltiples maneras sus vivencias.*relacionar conceptos nuevos con los previos, para *relacionar conceptos nuevos con los previos, para

encaminarse hacia una apreciación integral de su encaminarse hacia una apreciación integral de su realidad.realidad.

– Desarrollar habilidades motrices finas y gruesasDesarrollar habilidades motrices finas y gruesas

CLASIFICACION DE LAS ARTESCLASIFICACION DE LAS ARTESPLÀSTICASPLÀSTICAS

INCLINACION HACIA EL DISEÑO, LA TRANSFORMACION Y EL INCLINACION HACIA EL DISEÑO, LA TRANSFORMACION Y EL MOLDEO.MOLDEO.

ACÙSTICASACÙSTICASEXPRESION A TRAVÈS DEL SONIDO, LA PALABRA Y LA EXPRESION A TRAVÈS DEL SONIDO, LA PALABRA Y LA

REPRESENTACIONREPRESENTACION

DINÀMICASDINÀMICASPRESENTAN OBJETOS MOVILES Y SE BASA EN PRESENTAN OBJETOS MOVILES Y SE BASA EN

PERCEPCIONES VISUALES Y ACÙSTICASPERCEPCIONES VISUALES Y ACÙSTICAS

APLICADASAPLICADASA LAINDUSTRIA. SE COMBINA LA BELLEZA CON LA A LAINDUSTRIA. SE COMBINA LA BELLEZA CON LA

UTILIDAD DE LOS OBJETOSUTILIDAD DE LOS OBJETOS

LA FAMILIA COMO LA FAMILIA COMO FORMADORA DE PERSONAS FORMADORA DE PERSONAS ES DIRECTAMENTE LA ES DIRECTAMENTE LA AUTORA DE LOS VALORES, AUTORA DE LOS VALORES, DE LAS APTITUDES Y POR DE LAS APTITUDES Y POR LO TANTO DE LAS LO TANTO DE LAS CAPACIDADES Y CAPACIDADES Y DESARROLLO ARTISTICO DESARROLLO ARTISTICO DEL NIÑO.DEL NIÑO. LAS APTITUDES LAS APTITUDES ARTISTICAS DEL NIÑO ARTISTICAS DEL NIÑO SURGEN DE SU INTERIOR Y SURGEN DE SU INTERIOR Y PARA ELLO NECESITA PARA ELLO NECESITA SENTIR AMOR Y SENTIRSE SENTIR AMOR Y SENTIRSE IMPORTANTE DENTRO DE LA IMPORTANTE DENTRO DE LA FAMILIA Y DEL GRUPO AL FAMILIA Y DEL GRUPO AL CUAL PERTENECE.CUAL PERTENECE.

SALÒN DE ARTE Y SUS SALÒN DE ARTE Y SUS DIFERENTES EXPRESIONESDIFERENTES EXPRESIONES

ESTRATEGIAS EN LA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS EN LA ACTIVIDAD ARTÌSTICAARTÌSTICA

No interferirNo interferir Demostrar interésDemostrar interés Ayudar al niño a complacerseAyudar al niño a complacerse Ofrecer ayuda si es necesarioOfrecer ayuda si es necesario Evitar el uso de moldesEvitar el uso de moldes Informar o socializar a los padresInformar o socializar a los padres

Bienvenidas al móduloBienvenidas al módulo “ ARTE INFANTIL” “ ARTE INFANTIL”