diapocitiva proyecto
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PROYECTO MEDIO AMBIENTE
Albarán Luis David
Hurtado Juan David
Jaramillo Claudia Marcela
Narváez Diana Milena
Valencia leal Andrea
Vinasco Laura Marcela
11 A
2011
PREGUNTA PROBLEMA
¿ Cuales son las razones que
motivan a los estudiantes de 10 A
para utilizar audífonos y escuchar
música a un alto volumen?
RESUMEN
Para el cuarto período los profesores de los grados 11 decidieron
elaborar un trabajo de investigación basándose en los problemas
ambientales. Nuestro grupo consta de 6 integrantes, los cuales
formulamos la siguiente pregunta: ¿cuales son las razones que
motivan a los alumnos de 10 A para utilizar audífonos y escuchar
música a un alto volumen?. Esta pregunta se formuló debido a la
problemática que vive la sociedad actual por la contaminación
auditiva. Daremos respuesta a este interrogante basándonos en el
estudio que haremos a los estudiantes de 10 A por medio de una
entrevista, encuesta y observación.
Consideramos que así lograremos incentivarlos y concientizarlos
del daño que causan los decibeles de ruido. Finalmente buscamos
que la población estudiantil tenga conocimiento de este tipo de
afección ambiental y cambien sus hábitos para mejorar el entorno
de nuestra comunidad.
ABSTRACT
For the fourth time teachers in grades 11 decided to develop a research paper based on environmental issues. Our group consists of 6 members, which formulated the following question: What Are the reasons behind students from 10 A to use headphones and listening to loud music?. This occurs because the problem that modern society lives by the noise pollution. We will answer this question based on the study that students We will make 10-A,
Through an interview, survey, observation, and we believe that this can foster and make them aware of the harm caused by the decibels of noise. Finally we want the student population has knowledge of such environmental condition and change their habits to improve the environment of our community.
JUSTIFICACIÓN
El problema surge debido a que en el mundo ha aumentado el gusto de las personas por el ruido fuerte, desarrollando en ellos, una falta de atención y afección al oído. Esta pregunta nos llamó la atención porque se han realizado numerosas investigaciones en jóvenes y adultos, debido a que su atención ha disminuido al igual que su capacidad de escucha en el transcurso de los últimos años.
De aquí que nuestro trabajo se justifica pues lo que pretendemos es generar conciencia sobre este problema en los jóvenes de 10-A, empleando para ello una encuesta, entrevista, y observación directa.
Creemos que finalizado nuestro proyecto los estudiantes reflejarán una mayor conciencia, no solo frente a la contaminación auditiva si también frente al daño que causa al oído. De otro lado promoveremos y ayudaremos a que haya menos contaminación auditiva en nuestro entorno.
Los beneficios del trabajo se centran en los estudiantes escogidos, los profesores, el medio ambiente y en nosotros como investigadores. En cuanto a los estudiantes del grado 10-A, serán consientes del daño que les causan los audífonos y ruidos fuertes, los docentes quedarán informados sobre los hallazgos de nuestra investigación y podrán llevar a cabo estrategias para disminuir el ruido en nuestra institución; y la comunidad creará conciencia para que evite el uso exagerado de nuevas tecnologías que afectan el oído y el medio ambiente.
MARCO CONCEPTUAL DE REFERENCIA
El marco teórico está sustentado desde seis
artículos los cuales fueron tomados del
internet, el análisis de cada artículo inicia con la
lectura y resaltado de las ideas
principales, luego escribíamos un comentario a
cada una de las ideas subrayadas que nos
permitirá interpretar lo leído y llevarlo al
contexto de nuestra investigación. El método
que usamos para recoger las ideas principales
y nuestras opiniones fue por medio de evernote
que nos facilita etiquetar y publicar por medio
del twitter.
El primer artículo se titula “Contaminación auditiva” escrito por Diego J Vera Jurado quien es profesor titular derecho administrativo de la universidad Málaga. El artículo fue tomado de la siguiente pagina web: http://www.isel.org/cuaderno E/Artículos//d vera.htm. Este articulo se relaciona con mi pregunta de investigación (¿Por qué hoy día nos estamos dando cuenta que hay muchos casos de daños al oído por causa del ruido fuerte?) ya con esto queremos que las personas tomen conciencia del daño que se causan y que les causan a las demás personas.
El segundo artículo se titula “la contaminación acústica vista desde la escuela secundaria básica” escrita por weyler Ugarte alba cubano profesor de física universidad de ciencias pedagógicas, Luis Relaño Rigual profesor de formación pedagógica general UCP, Drannelis profesora de matemáticas UCP, Abel Andrés González Almeida profesor de construcción cubano UCP. El artículo fue tomado de la siguiente página web: http://www.didacticaambiental.com/revista/numero9/contaminaacustica.pdf .
Este artículo se relaciona con nuestro trabajo ya que nos da a conocer que este problema no es una problemática solo contemporánea si no también dada por la tecnología, y nos anima a seguir con nuestra campaña educativa para así concientizar a la comunidad.
El tercer articulo se titula el dilema de la contaminación acústica escrito por Arnaldo González Arias quien es un doctor de la facultad de física universidad de la habana. El artículo fue tomado de la siguiente página web: http://www.granma.cubaweb.cu/secciones/cienciasytec/sociales/sociales04.htm .
Este artículo se relaciona con nuestra pregunta de investigación ya que nos está dando a conocer las causas y efectos de la contaminación auditiva y nos ayuda a sacar mejores conclusiones del tema.
El cuarto articulo se titula “contaminación
acústica y salud” el cual fue escrito por Alfonso
De Esteban Alonso quien es decano de la
facultad de Ciencias Ambientales de la
Universidad Rey Juan Carlos.
http://www.ucm.es/BUCM/revistas/cca/11391987/a
rticulos/OBMD0303110073A.PDF
Este artículo se relaciona con nuestro trabajo de
investigación ya que nos da a conocer que el
ruido si es un agente perturbador para la vida ya
que se puede definir como un sonido no
deseado o molesto y puede producir efectos
fisiológicos y psicológicos en las personas.
El quinto articulo se titula “contaminación auditiva” escrito por Alberto Omar Mejía el cual es psicólogo Ambiental, el artículo fue tomado de la siguiente página web: http://www.articulosya.com/article/93/La_contaminaci%C3%B3n_Auditiva.aspx.
Este artículo se relaciona con nuestro trabajo de investigación ya que deseamos concientizar a los jóvenes del daño de la contaminación auditiva y en especial de los audífonos, pues como dice en el texto esto produce efectos nocivos fisiológicos y psicológicos para las personas.
El sexto articulo se titula “la contaminación acústica en nuestras ciudades” escrito por Alejandro Plasencia quien es Vicepresidente de la fundación “la caixa” de Barcelona España. El artículo fue tomado de la siguiente página web: http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/a88e677e1f5b5210VgnVCM200000128cf10aRCRD/es/es12_esp.pdf.
Este articulo se relaciona con nuestro proyecto de investigación ya que nos dice que el ruido es un problema de contaminación y en especial urbano, y esto es una creciente consideración del ruido como un factor negativo para la calidad de vida de las personas evidentemente por tantos elementos tecnológicos que se ha dado hoy en día.
OBJETIVO GENERAL
Demostrar que el uso excesivo de audífonos y
el ruido fuerte afecta el funcionamiento del oído
en alumnos de grupo 10-A, para tal
efecto, recopilaremos información a través de
varios instrumentos de investigación: la
encuesta, la entrevista, y la observación; para
concientizar a los estudiantes sobre el cuidado
del cuerpo humano, en especial, el oído, que es
una de las partes más sensibles de nuestro
cuerpo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Encuestar a los estudiantes del grado 10-A, para detectar el número de estos que utilizan audífonos para escuchar música.
b. Registrar en una entrevista datos que nos permitan conocer los motivos por los cuales los alumnos de 10-A utilizan constantemente audífonos y reproductores de audio.
c. Observar a los estudiantes del grado 10-A en una hora determinada para analizar el comportamiento de los estudiantes en cuanto al uso de audífonos y el ruido excesivo.
POBLACIÓN ABORDADA
Nuestra población abordada
es el grado 10-A, el cual
consta de 29 estudiantes 15
hombres y 14 mujeres. El
rango de edad está entre los
15 y 17 años. El nivel
socioeconómico es estrato 2 y
3. El comportamiento de los
alumnos es regular igual que
su rendimiento académico. La
mayoría viven en Villa
Liliana, Montevideo, La Unión
y Nueva Libertad. Las
características familiares es
que la mayoría son de 4
integrantes muy unidos y les
ayudan académicamente.
PREGUNTAS ENCUESTA
1. ¿utilizas audífonos? SI : 25 NO : 2
2. ¿te gusta escuchas música a un alto volumen? SI : 25 NO :2
3. ¿Cuándo escuchas música a un alto volumen logras concentrarte en clase? SI : 7 NO : 20
4. ¿Tienes acceso con facilidad a reproductores de audio? SI : 24 NO: 3
5. ¿te gusta escuchar música sabiendo que incomodas a las personas? SI :16 NO :11
6. ¿Has escuchado hablar de contaminación auditiva? SI : 19 NO :18
7. ¿Crees que la contaminación auditiva perjudica a las personas? SI: 22 NO: 5
8. ¿Te molesta el ruido excesivo que se da en las horas de descansado? SI: 14 NO: 13
9. ¿Ayudarías a que la contaminación auditiva disminuyera? SI : 18 NO: 9
10. ¿De los siguientes reproductores de audio, cual utiliza con mayor frecuencia?
GRAFICAS ENCUESTA
0
5
10
15
20
25
1.Utilizas audifonos:
SI: NO:
0
5
10
15
20
25
1 2 3
Te gusta escuchar musica
a un alto volumen:
SI:
NO:
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1 2 3 4 5
Cuando escuchas musica a un alto volumen logras consentrarte en clase:
SI:
NO:
Tienes acceso con facilidad a reproductores de audio:
SI:
NO:
0 5 10 15 20
1
2
3
4
5 NO:
SI:
Te gusta a escuchar musica sabiendo que incomodas a las `personas:
0
5
10
15
20
12
3
Has escucgado hablar de contaminacion auditiva
SI:
NO:
volve
r
0
5
10
15
20
25
12
34
Crees que la contaminacion auditiva perjudica a las personas:
SI:
NO:
12.5 13 13.5 14
1
2
3
4NO:
SI:
Te molestas el ruido excesivo que se da en las horas de descanso:
0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5
de los siguientes reproductores de audio, cual utilizas con mayor frecuencia:Celular:
Ipod
Pcp
Mp3…
0
10
20
SI:
NO:
ENTREVISTA
1. ¿con frecuencia utilizas audífonos ? Por que .
2. ¿Cuánto tiempo al día utilizas audífonos?
3. ¿Eres de la personas que escucha música a un alto volumen?
4. ¿Qué reproductores de audio utilizas con mayor frecuencia?
5. ¿te incomoda el ruido fuerte ?En que lugar es mas frecuente.
6. ¿Has escuchado acerca de la contaminación auditiva? Que opinas de ello.
7. ¿usted cree que la contaminación auditiva perjudica la salud de las personas ? En que sentido.
8. ¿contribuirías a que este problema disminuya? En que sentido.
OBSERVACIONES
Observamos a los estudiantes
del grado 10-A, en la estadía de
una hora para analizar su
comportamiento en el uso de los
audífonos y el ruido fuerte.
Pudimos darnos cuenta de los
altos volúmenes de ruido en esta
aula, en especial en el tiempo en
que los profesores no se
encuentran. En la parte de atrás
y en el centro del aula es donde
se acumula mayor cantidad de
ruido. El salón de clases se
encontraba sucio y con los útiles
de aseo tirados en el piso.
Utilizan audífonos y se distraen
por medio del celular.
SENSIBILIZACIÓN
PAUTA VIDEO
CONCLUSIONES
Con nuestro proyecto de investigación podemos llegar a las siguientes conclusiones :
los alumnos de 10-A ,los motiva a utilizar audífonos y escuchar música a un alto volumen; ya que se concentran más en la música y se des estresan.
los estudiantes cuando utilizan audífonos a un alto volumen no logran concentrasen en clases.
A la mayoría de los estudiantes les gusta escuchar música a un alto volumen sabiendo que incomodan a las demás personas.
Los estudiantes están consientes de este problema, y la mayoría están de acuerdo con ayudar a disminuir esta falencia ya sea con campañas o proyectos como el nuestro.
los estudiantes utilizan las horas libres o la falta de autoridad de algunos docentes para poder colocar música a un alto volumen.
IMPACTO
El impacto que nuestro proyecto tuvo en el medio ambiente es ayudar a garantizar una mejor calidad de vida ,no solo para las personas sino también a los animales y el entorno en general.
El impacto institucional fue concientizar al las personas y en especial a los alumnos del grado 10 A, que el uso excesivo de audífonos y el ruido fuerte afecta el funcionamiento del oído y trae consigo problemas físicos y psicológicos.
El impacto personal es que nos ayudo a profundizar más sobre el tema, modificar nuestros hábitos y concientizar a nuestras familias para así mejorar la convivencia en nuestros hogares.
BIOGRAFÍAS CON ENLACES http://www.isel.org/cuaderno E/Artículos//d vera.htm
http://www.didacticaambiental.com/revista/numero9/contaminaacustica.pdf
http://www.granma.cubaweb.cu/secciones/cienciasytec/sociales/sociales04.htm
http://www.ucm.es/BUCM/revistas/cca/11391987/articulos/OBMD0303110073A.PDF
http://www.articulosya.com/article/93/La_contaminaci%C3%B3n_Auditiva.aspx
http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/a88e677e1f5b5210VgnVCM200000128cf10aRCRD/es/es12_esp.pdf.
http://www.didacticaambiental.com/revista/numero9/contaminacustica.pdf
http://www.articulosya.com/article/93/La_contaminaci%C3%B3n_Auditiva.aspx
http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/a88e677e1f5b5210VgnVCM200000128cf10aRCRD/es/es12_esp.pdf
http://www.isel.org/cuadernos_E/Articulos/d_vera.htm
http://www.ucm.es/BUCM/revistas/cca/11391987/articulos/OBMD0303110073A.PDF
lrelañ[email protected]
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos principalmente la
colaboración y disposición de los
estudiantes de grado 10 A.
A los profesores que con sus consejos
, ayudas,
recomendaciones y su profesionalismo
nos colaboraron arduamente.
A nuestros padres que estuvieron hay
apoyándonos incansablemente.
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