diac infantil completo - 09
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COLEGIO MIGUEL HERNÁNDEZ. Avenida de los Reyes Católicos s/n. 28904 Getafe. 91.6.82.31.10
DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ALUMNOS DE INTEGRACIÓN O COMPENSATORIA
DATOS DE ELABORACIÓN DEL DIAC
FECHAS NOMBRE Y PERFIL DE LOS PROFESIONALES IMPLICADOS ( Tutor, PT, AL, OR )
ELABORACIÓN
REVISIÓN
REVISIÓN
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO:
DATOS PERSONALESNOMBRE DEL ALUMNO APELLIDOS FECHA DE NACIMIENTO
NOMBRE DEL PADRE PROFESIÓN FECHA DE NACIMIENTO
NOMBRE DE LA MADRE PROFESIÓN FECHA DE NACIMIENTO
DOMICILIO LOCALIDAD TELÉFONO
N DE HERMANOS Y EDAD
DATOS ESCOLARESCENTROS EN LOS QUE HA ESTADO ESCOLARIZADO ANTERIORMENTE
CURSO-COLEGIO CURSO-COLEGIO CURSO-COLEGIO
APOYOS EXTERNOS: logopedia, estimulación precoz...
CURSOS Y TUTORES:
FECHA DE INCORPORACIÓN AL CENTROINFANTIL
I-3 I-4 I-5
PRIMARIA1 2 3 4 5 6
VALORACIÓN DIAGNÓSTICA
FECHAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES MÁS RELEVANTES
FECHAS
EVALUACIÓN DEL ESTILO DE APRENDIZAJE.
ASPECTOS POSITIVOS DIFICULTADES
AUTOESTIMACómo vive sus errores, sus dificultades, a qué atribuye sus éxitos o
fracasos...
CONDUCTALlamadas de atención, conductas disruptivas,
pasividad...
HABILIDADES SOCIALES
Sus relaciones con los compañeros y otras
personas adultas
MOTIVACIÓNPreferencias en cuanto a áreas, temas, tareas,
refuerzos, intereses, materiales...
ATENCIÓN
Cómo es su atención en gran grupo, pequeño
grupo, tareas individuales...
EN CUANTO A LA TAREA...
Comprensión de instrucciones
EN CUANTO A LA TAREA...
Autonomía en la ejecución
EN CUANTO A LA TAREA...
Forma de afrontar la tarea: planificación,
impulsividad-reflexividad, pasividad, demanda de ayuda...
EN CUANTO A LA TAREA...
Cómo trabaja en pareja o pequeño grupo
OTROS ASPECTOS DEL ESTILO DE APRENDIZAJE QUE TE PARECEN SIGNIFICATIVOS:
ADAPTACIONES METODOLÓGICAS EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS MÁS RELEVANTES
MATERIALES O TIPO DE ACTIVIDADES RECOMENDADAS(Especificarlas en el caso de que sean significativamente diferentes al grupo-clase.)
LENGUAJE
MATEMÁTICAS
C.MEDIO
INGLÉS
MATERIALES O TIPO DE ACTIVIDADES RECOMENDADAS(Especificarlas en el caso de que sean significativamente diferentes al grupo-clase.)
INFANTIL
MODALIDAD DE APOYO.
Curso:
Sesiones PT
Individual
Pequeño grupo
Sesiones AL
Individual
Pequeño grupo
OTROS APOYOS, REFUERZOS, DESDOBLES, APOYOS EXTERNOS…
OBSERVACIONES
PAUTAS DE COLABORACIÓN FAMILIAR
CURSO
CURSO
CURSO
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN OB EV OB EV OB EV
1.-Utiliza un vocabulario sencillo referido a personas, acciones, objetos y cualidades de su entorno próximo.
2.-Produce frases sencillas con estructuración adecuada:
2.1.-Utiliza las variaciones morfológicas y términos más habituales que hacen referencia a género, número, comparación, persona, posesión, proximidad o lejanía, tiempo y nexos.
2.2.-Produce frases de distinto tipo: afirmativas, negativas, interrogativas y admirativas.
2.3.-Se expresa con pronunciación, entonación y ritmo adecuados.
3.-Evoca y relata hechos, cuentos, situaciones y acontecimientos de la vida cotidiana ordenados en el tiempo.
4.-Usa las formas socialmente establecidas para saludar, despedirse y solicitar.
5.-Utiliza las normas que rigen el intercambio ligüístico en situaciones de diálogo y en conversaciones de grupo.
5.1.-Presta atención, propone sugerencias, se adapta al tema....
5.2.-Participa en las conversaciones y le gusta contar sus vivencias.
6.-Comprende las intenciones comunicativas de adultos y de otros niños en distintas situaciones:
6.1.-Sigue órdenes que contienen un verbo.
6.2.-Sigue órdenes que contienen dos verbos.
6.3.-Sigue órdenes que contienen tres verbos.
6.4.-Capta los detalles más relevantes de una narración cuando se le realizan las preguntas: ¿Quién?, ¿Qué pasó?, ¿Por qué?.
6.5.-Percibe los absurdos en relatos o razonamientos sencillos.
7.-Manifiesta interés por participar en situaciones de comunicación oral:
7.1.-Expresa sus necesidades, experiencias, deseos y sentimientos.
7.2.-Memoriza y reproduce textos de tradición cultural (trabalenguas, adivinanzas, canciones ...).
7.3.-Respeta las producciones de los otros.
8.-Percibe y discrimina entre diferentes sonidos ambientales y verbales
8.1.-Diferencia sonido-silencio.
8.2.-Percibe ritmos sencillos, los reproduce y adapta a ellos sus movimientos,
8.3.-Diferencia las propiedades sonoras de los objetos: intensidad, tono, timbre, duración, distancia
8.4.- Reconoce sonidos ambientales: animales, instrumentos....
8.5.-Discrimina auditivamente palabras
8.5.-Discrimina auditivamente silabas
8.5.- Discrimina auditivamente fonemas.
8.6.-Secuencia correctamente dos o más sonidos.
8.7.-Segmenta las palabras en sílabas (golpes de voz)
9.-Comprende y produce imágenes y símbolos sencillos como forma de comunicación:
9.1.-Interpreta imágenes que acompañan a palabras - textos escritos estableciendo relaciones entre ambas.
9.2.-Comprende y produce imágenes debidamente secuenciadas (viñetas)
9.3.-Produce y utiliza las grafías para transmitir mensajes simples, respetando direccionalidad, linealidad, orientación derecha-izquierda, posición del papel, .....
9.4.-Reconoce algunos símbolos, signos y palabras muy familiares.
9.5.-Reconoce las grafías en las palabras que las contengan. 9.6.-Asocia las grafías con las vocales formando sílabas.
10.-Reconoce las grafías dentro de las palabras e identificar letras.
10.1 Lee letras, sílabas, palabras, oraciones y textos sencillos 10.2 Escribe letras, sílabas, palabras, oraciones 10.3 Realiza copias sencillas 10.4 Realiza dictados de palabras 10.5 Comprende lo leído
11.-Manifiesta habilidades perceptivo-motrices necesarias para elaborar producciones plásticas:
11.1.-Punzar, recortar, colorear, ... 11.2.-Usa adecuadamente utensilios y materiales plásticos básicos (barro, plastilina, témperas, ceras, lápices, rotuladores, ...).
11.3.-Sujeta adecuadamente el útil. 11.4.-Adecua el trazo a propuestas gráficas:
Realiza trazos sencillos en distintas direcciones, siguiendo una pauta
Copia formas sencillas de objetos de su entorno, con un modelo 11.5.-Distingue los colores primarios y sus complementarios:
Rojo
Amarillo
Azul
Verde.
Marrón
Negro
Rosa
Violeta
Naranja
Blanco 11.6.- Percibe los contrastes claro y oscuro.
12.-Produce elaboraciones plásticas para expresar hechos, sucesos, vivencias, fantasías, ... utilizando medios, materiales y técnicas propios de los diferentes lenguajes artísticos y audiovisuales
12.1.- Reconoce algunos elementos arquitectónicos de los edificios: fachada, tejado, ventana, columna, arco.
12.2.- Reconoce materiales aptos para la escultura: madera, bronce, barro escayola, papel.
12.3.- Desarrolla la sensibilidad estética y actitudes positivas hacia las producciones artísticas en distintos medios, así como el interés por compartirlas.
12.4.- Representa la figura humana
13.-Manifiesta cuidado por los materiales e instrumentos que se utilizan en las producciones plásticas, así como respeto por las producciones de los demás.
14.-Interpreta canciones sencillas y conocidas, individualmente o en grupo, siguiendo el ritmo y la melodía.
15.-Manifiesta cuidado por los instrumentos musicales, así como respeto a las indicaciones gestuales del canto y a las producciones de los compañeros.
16.-Utiliza las posibilidades expresivas del propio cuerpo, de los objetos y de instrumentos para comunicar sentimientos, emociones, necesidades y deseos propios, así como para imitar y representar:
16.1.-Usando los recursos básicos de expresión del propio cuerpo (movimiento, llanto, grito, sonrisa, mirada, gesto, postura, tono, actitud corporal).
16.2.-Interpretando nociones de direccionalidad (hacia delante, hacia atrás, a un lado, a otro, arriba, abajo, hacia dentro, hacia fuera...).
16.3.-Desplazándose por el espacio con movimientos diversos. 16.4.-Manteniendo el equilibrio ( se mantiene con un pie, salta a la pata coja, ...)
17.- Dramatizar textos sencillos 18.- Atribuye cualidades a los objetos y establece relaciones entre ellos, basándose en sus cualidades
18.1.-Nombra en objetos y figuras usuales, atributos de color.
18.2 .-Nombra en objetos y figuras usuales, atributos de forma:
Cuadrado
Círculo
Triángulo
Rectángulo
Rombo. 18.3 .-Nombra en objetos y figuras usuales, atributos de cantidad y tamaño:
Grande-pequeño-mediano
Alto-bajo
Ancho-estrecho
Poco-mucho
Nada
Largo-corto
Grueso-delgado
Alguno-ninguno
Lleno-vacío
Más-menos
Entero- mitad
Varios 19.-Utiliza la serie numérica para contar hasta nueve objetos:
19.1.-Asocia cantidad a número hasta nueve elementos. 19.2.-Realiza la grafía de los números (1-9). 19.3.-Suma y resta de forma manipulativa con cantidades sencillas.
19.4.-Agrega elementos a un conjunto hasta llegar al cardinal que lo representa.
20.-Resuelve problemas que impliquen la aplicación de operaciones sencillas (quitar, añadir).
21-Utiliza las nociones espaciales básicas para situar y desplazar objetos y personas, y para explicar su ubicación:
21.1.-Sitúa y desplaza objetos en relación a sí mismo, en relación de uno con otro y de uno mismo en relación con los objetos.
21.2.-Explica la ubicación propia, la de un objeto y /o persona, utilizando las nociones espaciales básicas :
Dentro-fuera
Arriba- abajo
-Encima-debajo
Delante-detrás
A un lado-a otro
Abierto-cerrado
Cerca-lejos
Entre
Alrededor de
A través de
Izquierda-derecha
Aquí-allí 21.3.-Identifica figuras colocadas en diferentes posiciones espaciales.
21.4.-Identifica figuras en un fondo. 22.-Estima y ubica la duración de ciertas rutinas de la vida cotidiana en relación con las unidades de tiempo:
22.1.-Estima, comparativamente, la duración de ciertas rutinas de la vida cotidiana en relación con las unidades de tiempo:
día
semana
hora. 23.- Conoce y usa palabras y expresiones sencillas para iniciar, mantener y terminar una conversación en la vida cotidiana, en una lengua extranjera.
Observaciones:
EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMIA PERSONAL
CRITERIOS DE EVALUACION OB EV OB EV OB EV
1.-Conoce global y segmentariamente el cuerpo humano, identificando sus características personales y diferenciales:
1.1.-Identifica las partes principales del cuerpo:
Cabeza.
Tronco
Extremidades superiores: Brazo y mano
Extremidades inferiores: Pierna y pie
1.2.-Identifica las partes principales de la cabeza (ojos, cejas, pestañas, nariz, boca, oreja, pelo, mejillas, etc.).
1.3.-Identificar las partes principales del tronco (pecho, espalda, cintura, etc.).
1.4.-Identifica las partes principales de las extremidades:
-Superiores (hombro, codo, muñeca, mano y dedos)
- Inferiores (muslo, rodilla, tobillo, pie, dedos y talón)
1.5.-Identifica la columna vertebral.
1.6.-Identificar y manifestar sus características corporales personales y diferenciales (sexo, color del pelo, color de los ojos, etc.)
2.-Distingue y controla las necesidades básicas del propio cuerpo en situaciones ocasionales (hambre, sed, necesidad de evacuar, etc.).
3.-Identifica y manifiesta distintas sensaciones y sentimientos propios y de los demás (triste, enfadado, contento, etc.).
4.-Valora positivamente su propia identidad y las demostraciones de afecto de los adultos cercanos y demás niños.
5.-Tiene una actitud de respeto hacia las características y cualidades de las otras personas, sin actitudes de discriminación en relación con cualquier rasgo diferenciador:
5.1.-Manifiesta actitudes de aceptación hacia el otro sexo.
5.2.-Manifiesta actitudes de aceptación hacia cualquier otro rasgo diferenciador.
6.-Mantiene adecuada coordinación y control corporal en las actividades lúdicas y de la vida cotidiana que implican tanto el movimiento global como el segmentario:
6.1.-Realiza desplazamientos (hacia delante, hacia atrás, de puntillas, de talón, sube y baja escaleras alternando los pies, etc.).
6.2.- Mantiene el equilibrio:
-En desplazamientos (sobre una línea pintada en el suelo, sobre un banco en posición horizontal, etc.).
- Estático (se mantiene de pie con los ojos cerrados, sin apoyo; se mantiene con un pie con los ojos abiertos, sin
apoyo; se mantiene de puntillas, etc.).
6.3.-Manifiesta la coordinación viso-manual necesaria para lanzar, recibir y botar.
6.4.-Manifiesta independencia de los brazos, de las manos y de los dedos entre sí.
7.-Realiza actividades que impliquen habilidades manipulativas de carácter fino, utilizando correctamente los utensilios necesarios:
7.1.-Recorta.
7.2.-Pica siluetas con punzón.
7.3.-Ensarta.
7.4.-Rasga papel.
7.5.- Modela formas redondas y cilíndricas.
7.6.-Repasa trazos rectos y curvos.
7.7.-Pinta rellenando adecuadamente los dibujos y respetando márgenes.
7.8.-Dibuja. 8.-Manifiesta, en situaciones de la vida cotidiana y lúdicas, el establecimiento de la propia lateralidad.
9.-Usa adecuadamente las nociones espaciales, temporales y de cantidad básicas en actividades lúdicas y de la vida cotidiana.
10.-Regula la propia conducta en las actividades de la vida cotidiana y planifica las acciones, colaborando con los demás, y reconociendo los errores y aceptando las correcciones:
10.1.-Resuelve tareas cotidianas sencillas, ajustadas a sus capacidades:
Recoge y ordena los juguetes
Utiliza el material y lo guarda en su sitio
Se viste solo y abrocha-desabrocha botones y cremalleras
Cuida el material.
10.2.-Regula la propia conducta, demorando la satisfacción de sus necesidades, en función de las peticiones y explicaciones de otros niños y adultos,
10.3.-Influye en la conducta de los demás: pidiendo, dando, preguntando, explicando, etc.
10.4.- Manifiesta actitudes de ayuda y colaboración, así como de reconocimiento de errores y aceptación de las correcciones para mejorar las acciones.
11.-Cumple las normas básicas a tener en cuenta en las distintas situaciones de la vida cotidiana:
11.1.-En la relación y convivencia (se suena la nariz, se tapa la boca para toser, etc.).
11.2.-En las comidas (no coge la comida con los dedos, mantiene las manos limpias, se muestra servicial con los otros pasando la comida o utensilios que pidan, sirve agua, etc.).
11.3.-En los juegos.
11.4.-En los desplazamientos 12.-Se comporta con hábitos y actitudes relacionados con el bienestar y la seguridad personal, la higiene y el fortalecimiento de la salud
12.1.-Realiza autónomamente, o con supervisión de los adultos si es necesario, tareas de higiene personal (se cepilla los dientes, se peina, se viste y desviste, se baña, etc.) y mantiene estos hábitos.
12.2.-Manifiesta los conocimientos elementales y practica hábitos adecuados relacionados con el descanso (respeta el horario de descanso, conoce las consecuencias del descanso adecuado y de la falta de descanso, etc.).
12.3.-Utiliza adecuadamente instrumentos e instalaciones para prevenir accidentes y evitar situaciones peligrosas.
12.4.-Colabora y contribuye al mantenimiento de la limpieza del entorno en que se desenvuelven las actividades cotidianas (mantiene los hábitos del ciclo anterior, limpia algunos espacios que hayamos manchado, etc.).
12.5.-Manifiesta los conocimiento elementales y practica hábitos adecuados para mantener una alimentación sana (respeta el horario de comidas, toma alimentos sanos, conoce el efecto de alimentos saludables y no saludables, etc.).
13.- Manifiesta interés e iniciativa para participar en representaciones
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN OB EV OB EV OB EV
1.Discrimina objetos del entorno inmediato 2. Conoce las características y ubicación de la escuela, así como las funciones habituales de sus diferentes dependencias.
3. Se orienta en los espacios habituales 4. Realiza desplazamientos dentro del colegio para ir a su clase, al baño, al comedor, a la biblioteca, al patio, ...
5. Muestra interés por el medio natural e identifica y nombra algunos componentes
6. Conoce las características más destacadas de su entorno y percibe relaciones elementales entre el mundo físico y social:
7.Identifica distintos animales según algunas de sus caracterís-ticas más importantes
8. Conoce y distingue diferentes tipos de plantas 9. Reconoce la raíz el tallo y las hojas como partes de la planta
10. Establece algunas relaciones entre el medio físico y social
11. Identifica y representa diversos espacios a partir de la observación de los objetos, personas y ambiente que los protagonizan: paisaje natural, paisaje urbano y distintos tipos de paisajes por la influencia del tiempo atmosférico
12. Muestra una actitud de cuidado y respeto hacia la naturaleza participando en actividades para conservarla
13. Conoce las estaciones del año identificando los cambios de las mismas y sus efectos en el medio natural
14. Conoce los meses del año 15. Conoce los días de la semana 16. Identifica: río, mar, montaña, valle y llanura. 17. Sabe que la tierra gira alrededor del sol 18. Conoce el nombre de algunos planetas y que la luna gira alrededor de la tierra
19. Agrupa, clasifica y ordena elementos y colecciones según semejanzas y diferencias (forma, color tamaño, peso.....)
20. Agrupa, clasifica y ordena elementos según su comportamiento físico (caer, rodar, resbalar, botar....)
21. Discrimina y compara algunas magnitudes
22. Cuantifica colecciones mediante la serie numérica
23. Cuenta de forma correcta
24. Conoce los primeros números ordinales y cardinales.
25. Identifica y escribe al menos los diez primeros números.
26. Realiza correctamente dictados de números 27. Realiza sumas sencillas 28. Realiza restas sencillas 29. Usa instrumentos de medida 30. Conoce e identifica las formas planas y los cuerpos geométricos más elementales: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, esfera y cubo