descobrim - oupe.es · lectoescriptura al nivell p5. inclòs a la proposta didàctica. rÈtols de...
TRANSCRIPT
educació infantil
socrB I
de
4
El nostre grup d’AUtOrEs està format per:
M.Teresa Feu Vidal, M. Carme Figueras Casanovas, M. Antonia Pujol Maura i Olga Schaaff Casals.
També hi han treballat un notable grup d’ IL·LUstrADOrs/Es que ha ajudat a que DESCOBRIM sigui una realitat...
3 anys: Rosa Aragó, Núria Coll, Bernadette Cuxart, Sílvia Ortega, Meritxell Ribes. 4 anys: Marta Barbal, Roser Calafell, Bernadette Cuxart, Jordi Sales.5 anys: Bernadette Cuxart, Luis Filella, Jordi Sales.
Observar, parlar, experimentar, escoltar,
raonar, escriure...
En el Projecte DESCOBRIM l’infant és el veritable
protagonista....
“EL prOJECtE DEsCObrIm... ÉS FRuIT DE L’ExPERIÈNCIA I DE LA FEINA D’uN gRAN EquIP”
educació infantil4
socrB I
de
2
COm s’OrGANITzA?
5
COm s’organitza?El projecte s’organitza en funció d’àmbits d’aprenentatge que garanteixen l’adquisició dels coneixements d’aquest cicle.
DIÀLEgs Amb L’EntOrn
pArLEm, EsCOLtEm,LLEgIm I EsCrIvIm
COmptEm I CALCULEm
sOm CrEAtIUs
JO I L’EntOrn
JO I ELs ALtrEs
gAUDIm DEL mÓn vIsUAL I pLÀstIC
gAUDIm DEL mÓn sOnOr
socrB I
de
educació infantil
DEAquesta carpeta inclou els àmbits de Jo i l’entorn i Jo i els altres.
Què conté aquesta carpeta?
6
“Aprenem ciÈncies...
jugAnT I vIvInT, PARLAnT I obseRvAnT, ImITAnT I InvenTAnT”
sOcRB I
DEIALOGUEM AMB
L’ NTORN
DE
72
Dialoguem amb l’entorn
JO I ELS ALTRES
Aquest àmbit té com a eix vertebrador el mateix infant. Interactuant amb el seu entorn descobrirà les seves possibilitats i també els seus límits, al mateix temps que anirà construint la seva identitat i autoestima. Però també haurà d’aprendre a relacionar-se amb el seu entorn, a viure i a conviure.
> Les propostes de trebALL estan basades en la manipulació, el desenvolupament de les sensacions i les percepcions, les actituds i les emocions i també en aspectes organitzatius de la vida diària.
JO I L’ENTORN
Aquest àmbit és l’eix vertebrador de les ciències amb activitats que ajuden a l’infant a descobrir l’entorn natural i a aprendre a relacionar-se i comunicar-se amb ell.
> proposem situAcions que promoguin la pròpia iniciativa i que per mitjà de la manipulació i l’experimentació permetin la reflexió i la reformulació de preguntes.
responem Les preGuntes...Com som?QuÈ Fem?QuÈ ens AgRADA??
P EAquesta carpeta inclou els quaderns de l’àmbit deLlengua.
ARLEM,
SCOLTEM,
LLEGIM i ESCRIVIM
Què conté aquesta carpeta?
8
sOcRB I
DE
“Aprenem A...
InTeRPReTAR eL nosTRe enToRn I APRenem A ComunICAR-nos Amb eLL”
educació infantil
P E
92
PARLEM, ESCOLTEM, LLEGIM I ESCRIVIM <
PARLEM, ESCOLTEM, LLEGIM I ESCRIVIM
Tot i que en el conjunt de tots els quaderns la presència del llenguatge és molt important, aquest àmbit és el que té com a eix vertebrador les necessitats comunicatives i el desenvolupament del llenguatge oral i escrit.
> ActivitAts especialment dissenyades per potenciar l’ampliació i comprensió del vocabulari i es posen a l’abast dels infants estratègies comunicatives que els serveixin per millorar les seves produccions lingüístiques, tant verbals com escrites.
> La majoria de les ActivitAts estan dissenyades a partir de contes que pertanyen a la literatura popular i moderna amb l’objectiu d’activar la seva motivació per escoltar, pensar, llegir i escriure mentre gaudeixen de la seva lectura.
ADHesIus TRAnsPARenTs perquè s’integrin millor en el context de la fitxa i reutilizables per poder rectificar si l’alumne es confon a l’hora de situar-los. Les ActivitAts
s’orGAnitZen AL voLtAnt de 3 eiXos: - LLenguATge FunCIonAL - LLenguATge LITeRARI - LLenguATge CIenTÍFIC
C c
Aquesta carpeta inclou els quaderns de l’àmbit de matemàtiques.
OMPTEM
¡ ALCULEM
Què conté aquesta carpeta?
10
sOcRB I
DE
“Aprenem A refLeXionAr...
I A busCAR ResPosTes ALs InTeRRogAnTs Que se’ns PResenTARAn AL LLARg De Les nosTRes PRÒPIes vIvÈnCIes”
educació infantil
1
9 5
4
8 9
C c
112
COMPTEM I CALCULEM
COMPTEM I CALCULEM
els quaderns d’aquest àmbit tenen com a eix vertebrador les quantitats i les qualitats dels objectes, així com la seva situació en l’espai. Però el tractament de les matemàtiques va més enllà, serà una ajuda imprescindible per a estructurar el pensament i per al desenvolupament integral de l’infant.
> ActivitAts creatives i dinàmiques sobre aspectes numèrics tant cardinals com ordinals, sobre la noció de quantitat, l’estimació, la resolució de problemes, la lògica i la geometria.
> Les ActivitAts no es presenten per resoldre-les de forma mecànica, sinó que han de ser fruit de la reflexió, el tempteig o l’assaig.
es PoTenCIen Les ActivitAts mAnipuLAtives D’exPeRImenTACIÓ I ComPARACIÓ. eL trebALL sobre pAper És L’úLTIm PAs.
ADHesIus TRAnsPARenTs perquè s’integrin millor en el context de la fitxa i reutilizables per poder rectificar si l’alumne es confon a l’hora de situar-los.
scAquesta carpeta inclou els àmbits de Gaudim del món visual i plàstic i Gaudim del món sonor.
OM
REATIUS
Què conté aquesta carpeta?
12
sOcRB I
DE
“LA imAGinAciÓi LA creAtivitAt HAn De seR LA bAse DeL PLAnTejAmenT De Les ACTIvITATs”
educació infantil
sc
132
SOM CREATIUS
GAUDIM DEL MóN VISUAL I PLàSTIC
GAUDIM DEL MóN SONOR
Aquest àmbit té com a eix vertebrador l’expressió artística tant des de l’aspecte gràfic com del plàstic. Per mitjà del llenguatge plàstic l’infant pot expressar la seva visió del món que l’envolta i manifestar les seves sensacions i percepcions.
L’eix vertebrador és el coneixement del món sonor i, en concret, el descobriment dels sons, sorolls, ritmes i músiques que formen part de l’entorn de l’infant.
> ActivitAts organitzades perquè la mestra o el mestre les pugui utilitzar com i quan ho consideri oportú. El material és més consistent per facilitar-ne la manipulació.
> ActivitAts i recursos dissenyats per estimular la musicalitat natural dels infants, oferir materials de dificultat rítmica i melòdica gradual i potenciar l’activitat motora.
trebALLArem Amb:CAnçons I AuDICIons,QuALITATs DeL so,RITmes I DAnses
El proJEctE dEscobrim per a 3 anys està format per 6 quaderns que recullen els continguts de totes les àrees.
Quin material té?
14 educació infantil
3 ANYSL’ALUMNE/A
2 QUADERNS 1 QUADERN
jo i l’entorn
“MATERIAL DE L’ALUMNE/A”
3 AnYS
sOcRB I
DE
jo i elS AltreS
cArpetA AnuAl
pArleM, eScolteM, lleGiM i eScriViM
152
AMB QUIN MATERIAL APRÈN L’INFANT?
CArpEtA ANUAL dE 3 ANYS dESCobriM
L’alumne té a la seva disposició una agenda escolar per a cobrir diversos objectius:
ltenir una eina que faciliti la comunicació entre la família i l’escola.
lcomençar a comprendre l’organització temporal en dies i setmanes.
lAjudar a generar la seva pròpia identitat com un alumne que forma part de la col·lectivitat del centre escolar.
1 QUADERN
1
2 QUADERNS
coNTÉ: l 1 Quadern de Jo i l’Entorn l 1 Quadern de Jo i els altresl 1 Quadern de Parlem, Escoltem, Llegim i Escriviml 1 Quadern de comptem i calculeml 1 Quadern de Gaudim del món visual i plàsticl 1 Quadern de Gaudim del món sonor
TAMbÉ DISPoNIbLE LA SEVA VENDA...PER ÀMbITS en funció de leS neceSSitAtS del Seu centre i/o AulA.
GAudiM del Món Sonor
GAudiM del Món ViSuAl i plÀStic
L’AGENDA* a més inclou etiquetes amb els dies de la setmana i adhesius de sol, pluja, neu, etc.
* No inclosa a la carpeta.
coMpteM i cAlculeM
El proJEctE dEscobrim per a aquests nivells està format per 9 carpetes que contenen els 9 quaderns que componen el projecte i que recullen els continguts de totes les àrees.
Quin material té?
16 educació infantil
4 ANYS i 5 ANYSL’ALUMNE/A
3 QUADERNS 2 QUADERNS
jo i l’entorn
“MATERIAL DE L’ALUMNE/A”
4 AnYS i 5 AnYS
sOcRB I
DE
jo i elS AltreS
*per escriure més: Quadern complementari per a completar les activitats relacionades amb la lectoescriptura en el nivell p5. * no inclòs a la carpeta.
cArpetA AnuAl
172
AMB QUIN MATERIAL APRÈN L’INFANT<?
CArpEtA ANUAL dE 4 i 5 ANYS dESCobriM
L’alumne té a la seva disposició una agenda escolar per a cobrir diversos objectius: ltenir una eina que faciliti la comunicació entre la família i l’escola. l començar a comprendre l’organització temporal en dies i setmanes. l Ajudar a generar la seva pròpia identitat com un alumne que forma part de la col·lectivitat del centre escolar.
2 QUADERNS 2 QUADERNS
coNTÉ: l 2 Quaderns de Jo i l’Entorn l 1 Quadern de Jo i els altresl 2 Quaderns de Parlem, Escoltem, Llegim i Escriviml 2 Quaderns de comptem i calculeml 1 Quadern de Gaudim del món visual i plàsticl 1 Quadern de Gaudim del món sonor
L’AGENDA* a més inclou etiquetes amb els dies de la setmana i adhesius de sol, pluja, neu, etc.
GAudiM del Món Sonor
GAudiM del Món ViSuAl i plÀStic
*per escriure més: Quadern complementari per a completar les activitats relacionades amb la lectoescriptura en el nivell p5. * no inclòs a la carpeta.
* No inclosa a la carpeta.
ÀMbITS ToTALMENT INDEPENDENTS.diSponible A lA VendA per SepArAt en funció de leS neceSSitAtS del centre i/o AulA.
A dEscobrim, els recursos per al mestre/a, s’han desenvolupat per oferir múltiples suggeriments i activitats per complementar i consolidar els aprenentatges dels infants.
Quin material té?
18 educació infantil
sOcRB I
DE MATERIAL DEL MESTRE o DE LA MESTRA
pEr AL MEStrE/A
propoStA didÀticA GenerAl del cicle
propoStA didÀcticArÈtolS de MúSicA
recurSoS didÀcticS cAnÇonS i AudicionS
A 3 anys les orientacions didàctiques i metodològiques generals estan explicitades a la guia de cicle. Els suggeriments didàctics de tots els àmbits es recullen a la proposta didàctica i que en aquest nivell s’ha organitzat en un sol volum per facilitar-ne l’ús.
3 AnYS
4 AnYS i 5 AnYS
192
QUINS RECURSOS TÉ EL mestre/A?
flASHcArdS
cAnÇonS i AudicionS
4 ANYS i 5 ANYS
cada un dels àmbits té la seva pròpia proposta didàctica.
propoStA didÀticA GenerAl del cicle
recurSoS didÀcticS
propoSteS didÀctiQueS
* Material fotocopiable per a completar les activitats relacionades amb la lectoescriptura al nivell p5. inclòs a la proposta didàctica.
rÈtolS de MúSicA
CoL·LECCiÓ dELS Cd pEr EL MEStrE/A
El cD de recursos didàctics conté:
El cD de cançons i audicions conté:
l objectius didàcticslProposta didàcticalGrafomotricitatlDocuments per al PEclorientacions per fer la programació
lImatges d’artlImatges de ciències
l cançonsl Sons - Sons de l’entorn
- So llarg i curt
- So fluix/fort
- So greu i agut
- Memòria de sonsl Audicions
La proposta didàctica general és una guia de de cicle inclou les orientacions didàctiques metodològiques generals del projecte i aspectes més pràctics sobre com es poden utilitzar els diferents recursos i materials del projecte DEScobRIM.
també inclou plantilles per ajudar en l’elaboració de les programacions i diferents recursos relacionats amb l’avaluació.
propoStA didÀCtiCA GENErAL
jo i elS AltreS
20 educació infantil
sOcRB I
DE MATERIAL DEL MESTRE o DE LA MESTRA
propoStA didÀcticA
propoStA didÀcticA d’ÀMbit
3 AnYS
4 AnYS i 5 AnYS
propoStES didÀCtiQUES d’ÀMbit
212
QUINS RECURSOS TÉ EL mestre/A?
responen als aspectes concrets de cadascun dels àmbits, fent referència als materials i recursos necessaris, continguts, objectius didàctics i el desenvolupament de cadascuna de les activitats proposades en els quaderns de l’alumne.
En alguns dels àmbits s’inclouen alguns annexos i documentació complementària necessaris per al desenvolupament deprocés d’ensenyament-aprenentatge (partitures, text dels contes...).
LA MESTRA o EL MESTREÉS Qui tÉ toteS leS poSSibil itAtS de ferAQueStS MAteriAlS, unS intruMentS Que SerVirAn de bAStideS perQuÈ l’ infAnt creixi HArMònicAMent.
MATERIAL D’AULA
3 AnYS4 AnYS i 5 AnYS
Quin material té?
22 educació infantil
L’AULA
5 lupeS petiteS
5 potS-lupA 5 boMbollerS
1 coMptAfilSGeGAnt
1 cAixA per A lA recollidA de MoStreS
2 iMAntS*
toVAlloleteS d’olorS (5+5)
MITJANçANT L’AcTIVITAT MANIPULATIVA,elS infAntS AdQuireixen un penSAMent ViSuAl, conceptuAl i lòGic.
Els materials i recursos ofereixen als infants la possibilitat de treballar d’una manera més autònoma, ja que, mitjançant l’experimentació, la comparació, la manipulació o l’acció poden descobrir a través de les interrelacions que es produeixen entre els materials els comportaments d’aquests sobre transformacions, regularitats i canvis.
Motxilla per desar i transportar el material necessari per fer la recollida de mostres en el treball de camp. la motxilla inclou: lupes, comptafils gegant, caixa de recollida de mostres, pots-lupa...
* no disponibles per a la motxilla de 3 anys i 5 anys.
5 lÀMineS MirAll i 5 pAperS texturA pAper de Vidre
sOcRB I
DE
232
AMB QUÈ ES TREBALLA A L’AULA?
MAtEriAL pEr A L’AULA
*El contingut de la motxilla es compon de:
l5 lupes petites l 1 caixa de mostres l 5 bombollers l 5 pots d’insectes (pots-lupa) l 1 caixa amb dos imants (només a 4 anys) l 1 comptafils gegant l 5 tovalloletes amb essència de poma
l 5 tovalloletes amb essència de flors silvestres
l 5 làmines mirall l 5 papers textura paper de vidre
(el lliurament dels diferents recursos per a l’aula es realitzaran en funció dels àmbits recomanats pel centre).
cAlendAri (12 lÀMineS)
ActiVitAtS tic per a 4 i 5 anys
MurAl interActiu
lÀMineS d’Art i de ciÈnciA
Activitats multimèdia
Autores: M. T. Feu, C. Figueras, M. A. Pujol i O. Schaaff.
Il·lustrador: César Sánchez.
Disseny gàfic i realització tècnica:Runroom
Les reproduccions s’han realitzat acollint-nos a l’article 32 de la llei de
la propietat intel·lectual.
No s’autoritza la reproducció d’aquest CD, que ha estat
editat com a complement del projecte DESCOBRIM.
© OxfordUniversi
tyPr
ess Es
paña
, S. A
. 200
8
Caratula_CDmultimedia_4-5a:Maquetación 1 17/7/08 07:23 Página 1
QUINS MATERIALS D’AULA TÉ DEScobRIM?: l 1 Motxilla*l1cd d’Activitats multimèdia (tic) per a 4 i 5 anyslcalendari 12 làmines amb adhesiuslMural interactiullàmines d’art i de ciències (del cd de recursos del professor)