Departamento de PedagogaPsicologa Del AdolescentePS 26 Lic. Fidencio Ruz Calo

DESARROLLO SOCIAL

EstudiantesNo. CarnCanahu Coloch, Olga Maritza201412685Rodrguez Mayor, Irma Blanca Yessenia201412656Sic Calo, Vanessa Elizabeth201412654Vsquez Gonzlez, Kerlin Marleni201412694

Rabinal B.V.Mayo del 2015INDICE

IntroducciniSignificado del Desarrollo Social01Expectativas y Adaptaciones Sociales02Relaciones Interpersonales04Estatus Sociales y los grupos05Rebelda e Inconformidad06Ejemplificaciones 09Conclusiones14Recomendaciones15Comentario16Bibliografa17

INTRODUCCINEl Desarrollo Humano se refiere a un enfoque que se centra ms en las personas que en el crecimiento econmico. Enfatiza el desarrollo del potencial humano, a travs de estrategias que permiten a las personas y comunidades realizar sus visiones de desarrollo, superar las condiciones de su marginacin, e integrarse plenamente en sus respectivas sociedades. El desarrollo social significa a la adquisicin de la capacidad para comportarse de conformidad con las expectativas sociales. El socializarse incluye tres procesos que, aunque estn separados y son distintos se encuentran estrechamente interrelacionados, de tal modo que el fracaso en cualquiera de ellos har que se reduzca el nivel de socializacin del nio. La sociabilidad es la capacidad, la aptitud que permite al individuo vivir con los otros y en grupo, y es fruto de comprensin hacia el otro, de posibilidad de simpata y empata. En el contexto especfico de la globalizacin, el enfoque de desarrollo humano enfatiza la ejecucin de estrategias que reduzcan las vulnerabilidades y permitan a las comunidades aprovechar las ventajas de los nuevos desarrollos que se dan en la tecnologa, la economa y la poltica. Es reconocido crecientemente que el desarrollo humano no puede darse solamente a travs del desarrollo de las capacidades humanas individuales, sino que requiere cambios substantivos en el contexto social en el cual se da el desarrollo. Por ello hay necesidad de considerar el desarrollo humano mano a mano con el desarrollo social.La adaptacin es traducible a una equilibracin y a una organizacin estructural con respecto al entorno. Supongamos, por un momento, que dicho entorno no tiene gravedad, pequeos meteoritos nos golpean continuamente y no existen alimentos con los que mantener nuestro organismo.

Elhombreactual es un ser social, pues para satisfacer sus necesidades se relaciona con otros seres humanos, teniendo la oportunidad a la vez de satisfacer las necesidades de ellos. Las capacidades que poseemos de desenvolvernos y darnos a conocer con otros individuos dentro de unasociedadse llaman relaciones interpersonales y deben ser desarrolladas de manera que faciliten nuestra convivencia con las personas que forman nuestro entorno familiar ylaboral, tomando en cuenta que en el nivel en que sea buena o mala la relacin que tengamos con otras personas se nos hace fcil o difcil vivir en armona, las buenasrelaciones interpersonalesse logran travs de una buenacomunicaciny as tambin dependen de la madurez humana que poseamos.i

DESARROLLO SOCIAL

SIGNIFICADO DEL DESARROLLO SOCIALEldesarrollo socialse refiere aldesarrollodelcapital humanoycapital socialen una sociedad. Implica una evolucin o cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e instituciones en una sociedad. Implica principalmente Desarrollo Econmico y Humano. Su proyecto a futuro es elBienestar social.La sociologa del desarrollo reunira todos estos conceptos, tericamente y los clasificara para validarlos como factibles o no factibles.El desarrollo social significa a la adquisicin de la capacidad para comportarse de conformidad con las expectativas sociales. El socializarse incluye tres procesos que, aunque estn separados y son distintos se encuentran estrechamente interrelacionados, de tal modo que el fracaso en cualquiera de ellos har que se reduzca el nivel de socializacin del nio. estos tres procesos son: personas sociales en contraposicin a las asociales, puntos esenciales como las oportunidades de socializacin, la comunicacin con los dems, tener un tema o idea en comn con los dems y por ltimo la motivacin que tengan para socializar; adems de la influencia de los grupos sociales .

Relativamente pocas personas, ya sean nios o adultos, logran el xito total en esos tres procesos. Sin embargo, la mayora desean obtener la aprobacin social y, por ende, se conforman a las expectativas del grupo. Por ejemplo, lo hacen as al aprender a utilizar fachadas para cubrir pensamientos y sentimientos que se consideran inaceptables. Aprenden a no parecer aburridos, aun cuando lo estn, a no hablar sobre temas prohibidos en presencia de quienes lo desaprueben y a no mostrar placer cuando sufre alguien que les desagrada.

Hay una distinta clasificacin para una persona dentro de la sociedad:

PERSONAS SOCIALES:Son aquellas cuya conducta refleja el xito en los tres procesos de socializacin. Como resultado de ello, encajan en el grupo con el que se identifican y los aceptan como miembros.

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PERSONAS GREGARIAS:Son las que ansan la presencia de otras y se sienten solitarias cuando se quedan solas. Simplemente se satisfacen con estar con otros, sea cual sea la naturaleza de sus contactos.

PERSONAS NO SACIALES:Son aquellas cuya conducta no refleja el xito de los tres procesos que caracterizan a una persona social.

PERSONAS ASOCIALES:Son personas no sociales que ignoran lo que espera el grupo social y, como resultado de ella, se conducen de u modo que no satisface las expectativas de dicho grupo. Debido a esto, no las aceptan y se ven forzadas a pasarse gran parte de su tiempo solos.

PERSONAS ANTISOCIALES:Son las no sociales, que saben lo que el grupo espera de ellas; pero que, por sus actitudes antagnicas hacia las personas, violan las costumbres y las normas del grupo. Como resultado de ello, se les rechaza.

EXPECTATIVAS Y ADAPTACIONES SOCIALESTeora de las Expectativas Sociales:La teora dice que un empleado se motiva para ejercer un alto nivel de esfuerzo cuando cree que ese esfuerzo llevar a una buena evaluacin de su desempeoUna buena evaluacin dar lugar a recompensas organizacionales, como bonificaciones, incrementos de salario o un ascenso; y las recompensas satisfarn las metas personales del empleado.La teora se enfoca en tres relaciones: Relacin esfuerzo-desempeo:La probabilidad que percibe el individuode que ejercer una cantidaddeterminada de esfuerzollevar al desempeo.

Relacin desempeo-recompensaEl grado hasta el cual el individuo cree que desempearse a un nivel determinado lo conducir al logro de un resultado deseado.2

Relacin recompensas-metas personalesEl grado hasta el cual las recompensas organizacionales satisfacen las metas o necesidades personales de un individuo.

Adaptaciones SocialesLa adaptacin social afecta a la personalidad del individuo, ya que se produce en tres niveles: biolgico, afectivo y mental. A nivel biolgico, el individuo desarrolla necesidades fisiolgicas, gestos o preferencias caractersticas segn el entorno sociocultural en el que vive. A nivel afectivo, cada cultura o sociedad favorece o rechaza la expresin de ciertos sentimientos. A nivel mental, el individuo incorpora conocimientos, imgenes, prejuicios o estereotipos caractersticos de una cultura determinada.El individuo, como parte integrante de la sociedad, debe compartir con los dems valores, normas, modelos y smbolos establecidos. Sin embargo, no todos los individuos presentan la misma adhesin a esas normas y valores.La adaptacin al medio social implica diferentes grados de conformidad dependiendo de la sumisin o libertad de decisin del individuo y de la rigidez o tolerancia de la sociedad.Por ello, adaptacin social no implica necesariamente conformidad, sino que puede conllevar la innovacin o modificacin de los elementos que integran una determinada cultura o sociedad.Adaptacin frente al cambio:Algunas corrientes sociolgicas, comprometidas con la nocin de sociedad postindustrial o postmaterialismo con la escala de postmaterialismo, sostienen que la capacidad de adaptacin rpida es uno de los caracteres centrales del nuevo modelo social.En la sociedad postmaterialista los valores tradicionales de prosperidad material y desarrollo econmico, fuertemente dependientes de un entorno estable y una trayectoria vital aproximadamente lineal, se veran suplantados por valores posmaterialistas centrados en el desarrollo personal y una mayor libertad para escoger. 3

La capacidad de abandonar patrones de comportamiento segn se hiciera necesario, es decir, de elevar la capacidad de adaptacin, sera crucial para actuar en un mundo en que formas fuertemente arraigadas de estructura familiar, laboral o religiosa parecen estar disolvindose.Grados de adaptacin: Acatamiento: Las acciones pblicas del individuo se ajustan a las normas, pero sus opiniones y acciones privadas no se ven afectadas. Identificacin: El individuo hace suyos los principios y normas del grupo en el mbito y perodo acotado al que pertenece a l, pero la asimilacin no es permanente o duradera. Internalizacin: El individuo acepta como propios los principios de juicio y evaluacin codificados en las normas del grupo.RELACIONES INTERPERSONALESEntendemos por relaciones interpersonales a uno de los fenmenos ms importantes en la vida de cualquier ser humano: la socializacin con sus pares en diferentes situaciones, circunstancias y caractersticas. Tal como lo dice su nombre, las relaciones interpersonales se caracterizan por darse entre dos o ms personas, son aquellas que suponen que un individuo interacta con otro y por tanto, entra en su vida al mismo tiempo que deja que esa otra persona entre en la suya. Las relaciones interpersonales son lo opuesto a las relaciones intrapersonales, aquellas que una persona establece en su interior y que tienen como objetivo fortalecer su yo individual.

Las relaciones interpersonales son consideradas completamente naturales para el ser humano ya que el mismo es un ser gregario, lo cual quiere decir que vive en sociedades. Este tipo de relaciones son siempre necesarias para el desarrollo pleno de la persona y es por esto que aquellas personas que tienen problemas o dificultades sociales para relacionarse con otros suelen sufrir o terminar aislndose del mundo que los rodea.

Las relaciones interpersonales son muchas y muy variadas, pudiendo una persona conocer diferentes tipos de ellas o algunos pocos. 4

Entre los ms comunes debemos mencionar a las relaciones familiares (las primeras que una persona establece y las que lo marcan de por vida), las relaciones de amistad, de pareja, laborales, etc. Todas estas relaciones nutren a la persona ya que cada una de ellas aporta elementos que van determinando el carcter y la personalidad del individuo.

En muchos casos, las diferentes relaciones que uno va manteniendo a lo largo de la vida pueden dejar hondas heridas ya que en gran parte las mismas se establecen en base a vnculos emocionales y no tanto racionales. Es as entonces que actos como el abandono, el maltrato, una ruptura amorosa, la traicin o la desidia pueden fcilmente marcar a la persona y dejarle heridas emotivas o psicolgicas muy grandes.

En la actualidad, las relaciones interpersonales son un factor muy importante en determinados mbitos laborales en los cuales el trabajo en equipo o el desarrollo de una cartera propia de clientes son necesarios. Es por esto que aquellas personas con facilidad para relacionarse y socializar suelen ser mejores vistas para algunos puestos que aquellas que prefieren trabajar individualmente.

ESTATUS SOCIALES Y LOS GRUPOS

Ensociologa,estatus socialdescribe la posicin social que un individuo ocupa dentro de unasociedado en un grupo social de personas.El estatus social se divide en cuatro tipos:Estatus adscrito o asignadoSon aquellos que resultan por medio de factores sociales previos como el hecho de haber nacido en una familia adinerada, raza, color, clase social.Estatus adquiridoResultan de la asignacin a la persona basndose en mritos o acciones. Ejemplos son las estrellas de msica, los actores, atletas o deportistas, cientficos, etc., pero tambin podramos incluir el de padre, madre, jefe, licenciado, son todas aquellas posiciones que el individuo adquiere a lo largo de su vida, no van ligadas a su nacimiento. Los estatus estn determinados por la sociedad, por tanto pueden variar del tiempo o las caractersticas como la cultura, valores y normas determinados como propias, y pueden ser diferentes a otras sociedades, adems de ser til como manera de dar mrito a aquellas personas que han aportado valores, conocimientos, o avances significativos a dicha sociedad.5

Al estatus tambin est asociado un grado o nivel deprestigiodeterminado. En las sociedades el prestigio est distribuido en forma diferencial de acuerdo al estatus social que la persona tiene. A modo de ejemplo un mdico tiene ms prestigio que un barrendero. Sin embargo, se pueden producir unainconsistencia de estatus socialcuando se producen discrepancia entre como el estatus es valorado en una rea en relacin a otra. Un ejemplo tpico es el del profesor, si bien ste puede ser muy valorado como un educador y agente socializador importante en la escuela y ante la comunidad educacional en trminos de las recompensas que la sociedad le otorga, entindase salario y condiciones de trabajo, pueden ser muy bajas en relacin a dicha valoracin social.Estatus objetivoEstatus asignado por la sociedad, la cultura o por el grupo particular en donde se desenvuelve la persona y que es adquirido cumpliendo alguno o varios de los criterios que lo determinan (La riqueza, lo que se hace en la sociedad, el impacto y el poder del conocimiento, la ocupacin o actividad, caractersticas fsicas, etc.) u otros impuestos por cada grupo.1Estatus subjetivoEstatus que una persona cree tener sin poseer ninguna aprobacin social o cultural y sin cumplir algn criterio que soporte el estatus del cual hace alarde.REBELDA E INCONFORMIDADQu es la Rebelda?

La rebelda es unacaracterstica propia de los adolescentesque se pone de manifiesto en sus actitudes de diferentes maneras; protestando constantemente, oponindose a las normas o a lo establecido, desobedeciendo por sistema y enfrentndose con frecuencia a los padres, tutores y profesores.

El comportamiento rebelde de los adolescenteses la consecuencia de la bsqueda de independencia. Necesitan distanciarse de la relacin de dependencia y proteccin que han tenido con sus padres para adentrarse en el mundo adulto yencontrar su identidad personal.6

Lograrloes un proceso que presenta muchas dificultadesy su principal problema son los padres y su propio carcter. En cuanto a sus padres se producen discusiones continuas y desacuerdos con ellos. Se siente frustrado e insatisfecho por cmo les tratan y le exaspera el comportamiento que tienen hacia l.El adolescenteintenta que sus padres cambien de actitud hacia l,se est haciendo mayor y necesita ms libertad. La mayora de las discusiones surgen en torno a los nuevos privilegiosque l desea adquirir como ampliar el horario de salida, libertad en la eleccin de la ropa y del peinado, una moto o las llaves del coche, etc.Con respecto a su carcterse encuentra bastante desorientado por los cambiosque est sufriendo. Adems de losfisiolgicos,tambin se producen cambiosen su forma de pensar y de sentir,experimenta sensaciones nuevas y formas de ver las cosas diferentes. Todo es nuevo y desconcertante para l.Como consecuencia de estos cambios,es frecuente que pierda el control sobre sus emocionesy no sepa cmo reaccionar ante situaciones que no entiende ni puede controlar.Se revela ante todo lo que considera injusto. Rechaza reglas y normas que l no considera lgicas o le parecen absurdas, ya sean sociales o familiares, y se niega a cumplirlas.Est elaborando su propio criterio ante todo lo que le rodea, necesita tiempo y pacienciapara tener autodominio y abandonar su actitud rebelde.InconformidadLa mayora de losAdolescentessiempre le vemos y veremos algo negativo a nuestra vida o a nuestro aspecto fsico, por ejemplo , si nuestros padres no nos dejan ir a rumbear con nuestros amigos ya es el tpico problema de que nos tienen sometido, que si son malos, que yo no salgo nunca y fin de excusas para hacernos las vctimas y que nos dejen salir, por quser inconforme con nosotros mismo que si son muy altoo soy muy pequea,que quiero tener el cabello liso no rulo, que si no tengo mucho busto, entre otras cosas.7

DIOS nosuna bellezanatural y el ms importantesi se puede decir que es el amor y los sentimientos de cada uno de nosotros,elfsico no es lo ms importante que tenemos.La confianza es una de las cosas que no todos los adolescentes la tienen con sus padres, bien sea por que no se la han ganado o por que no la hay en ninguna de las dos partes, algunos padres no se dan cuenta de que sus hijos crecieron y ya no son esos nios que no vean nada malo y no sufran pero ya no es as, crecemos y nos damos cuenta de muchas cosas, y decimos porque no volver hacer aquellos nios que no tenamos responsabilidad en la vida que solo no las pasbamos jugando. Tener esa confianza nos ayuda a crecer cada da a saber si estamos haciendo bien o mal y con ese apoyo incondicional y nico que es el de nuestros padres, simplementehay que valorar lo que somos y lo que tenemos.

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EJEMPLIFICACIN DEL DESARROLLO SOCIAL

Desarrollo Social

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Expectativas y Adaptaciones Sociales

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Relaciones Interpersonales

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Estatus Sociales y los Grupos

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Rebelda e Inconformidad

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CONCLUSIONESEl desarrollo social del ser humano esmuy importantepara su inclusin en la sociedad, ya que desde muy pequeo est sometido a las normas y en el comportamiento de la sociedad en la que se desarrolla. Lo ms importante para la persona es su familia, en cuanto al grupo podemos decir que lo ms relevante es conseguir que el ser humano sea capaz de comenzar a entender la igualdad entre las dems personas.

Si hablamos de las estrategias de interaccin social, lo podemos considerar como un punto fuerte ya que es cuando la persona comienza a estar ms independiente y aformar su propia personalidad. Pensamos que es una de las cosas ms importantes en el desarrollo de uno mismo ya que a partir de ah el ser humano comenzar a descubrirse sus propios errores.

Algo necesario para la evolucin del ser humano esla amistad. La persona necesita entablar relacin con los demscompaeros as sus propias relaciones de amistad. Es importante que si hay algn conflicto entre compaeros, las personas tienen que saber cmo establecer una conversacin y solucionar los problemas que se les puede presentar, y as la persona va evolucionar poco a poco y de esta manera ira controlando sus propias emociones. Consideramos que nuestros conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas y actitudes se han puesto en accin, en el desarrollo social ya que es la capacidad para comportarse bien en la sociedad, incluye tres procesos que, aunque estn separados y son distintos se encuentran estrechamente interrelacionados, de tal modo que el fracaso en cualquiera de ellos har que se reduzca el nivel de socializacin del nio. estos tres procesos son: personas sociales en contraposicin a las asociales, puntos esenciales como las oportunidades de socializacin, la comunicacin con los dems, tener un tema o idea en comn con los dems y por ltimo la motivacin que tengan para socializar; adems de la influencia de los grupos sociales .

Relativamente pocas personas, ya sean nios o adultos, logran el xito total en esos tres procesos. Sin embargo, la mayora desean obtener la aprobacin social y, por ende, se conforman a las expectativas del grupo14

RECOMENDACIONES

Fomentar en los adolescentes la sociabilidad con las dems personas para que puedan llegar a conocer el mundo y su lugar en l.

Fortalecer el tema de desarrollo social en los adolescentes ya que les ayuda a enfrentar el estrs de una manera comunicativa en donde aprender a hacer frente a sus dificultades.

Instar al adolescente a un desarrollo social estable para lograr una empata con el mundo, y que as mismo conozca la compasin y generosidad hacia l de parte de otras personas.

Mejorar la autoestima de los adolescentes para que se sienta capaz de entablar relaciones satisfactorias con otras personas.

Ampliar los conocimientos bsicos que tiene el adolescente sobre las relaciones sociales para que le sean de ayuda en desarrollar la confianza en otros, y as experimentar sentimientos y compartir emociones.

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COMENTARIOLa Ley General de Desarrollo Social es de gran trascendencia porque pone fin a la diversidad de criterios para atender las demandas sociales y la respectiva asignacin de recursos. Representa un impulso al desarrollo social en la medida en que regula las acciones de poltica, especialmente al alentar que la poltica econmica, concretamente la bsqueda del crecimiento, sea un vehculo para el desarrollo social. La diversidad de criterios para el diseo de programas sociales, favorece el federalismo bajo la coordinacin de la Secretara de Desarrollo Social otorgando mayor participacin a las personas. Asimismo, recupera la toma de decisiones y la gestin locales conforme a las caractersticas sociodemogrficas, sociales y econmicas de cada rea.El desarrollo social se refiere al desarrollo del capital humano y capital social en una sociedad implica una evolucin o cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e instituciones en una sociedad. Implica principalmente Desarrollo Econmico y Humano. El crecimiento y el desarrollo econmico es primordial para cualquierestudiante de esta ciencia y para cualquier persona en general conocer las diferencias entre estos dos trminos, pues en muchas ocasiones, los medios de comunicacin dominados por los grupos de poder, nos hacen creer que crecimiento y desarrollo.El individuo, como parte integrante de la sociedad, debe compartir con los dems valores, normas, modelos y smbolos establecidos. Sin embargo, no todos los individuos presentan la misma normas y valores.La adaptacin al medio social implica diferentes grados de conformidad dependiendo de la sumisin o libertad de decisin del individuo y de la rigidez o tolerancia de la sociedad.

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BIBLIOGRAFAS

http://archivos.diputados.gob.mx/Centros_Estudio/Cesop/Comisiones/d_dsocial.htmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Adaptaci%C3%B3n_socialhttps://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120709223104AASc6xlhttp://entrepadres.imujer.com/5750/causas-de-la-rebeldia-en-la-adolescenciahttp://davlem08.blogspot.com/2011/06/la-inconformidad-de-los-adolescentes.htmlhttp://www.google.com.gt/imgres?imgurlhttp://entrepadres.imujer.com/sites/default/files/entrepadres/como-manejar-la-rebeldia-en-los-adolescentes-1.jpg&imgrefurlhttp://entrepadres.imujer.com

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