Observación y Detección de la ConductaGuía de estudio

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DEPARTAMENTO DENIÑOS Y FAMILIAS

DE FLORIDA

SERVICIOS DE CUIDADO DE NIÑOSGUÍA DE ESTUDIO DEL CURSO

Observación y Detección de la Conducta

07/01/2014

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El Departamento de Niños y Familias desea extender sus felicitaciones por su recientefinalización del curso Observación y Detección de la Conducta. Esperamos que haya dis-frutado la experiencia y que se encuentre preparado para poner en práctica sus nuevos conocimientos en el campo de trabajo.

Ahora que ya finalizó el curso Observación y Detección de la Conducta, por favor con-sidere registrarse para otros cursos del departamento.

Para obtener mayor información sobre los requisitos de entrenamiento y el otorgamientode licencias, por favor visite el sitio web del departamento ingresando a www.myflorida.com/childcare/.

Cómo usar esta guía de estudioEsta guía de estudio le ayudará a prepararse para el examen del curso de Observación y De-tección de la Conducta. Tenga en cuenta que esta guía no reemplaza la guía del participante que usó durante el curso y que es recomendable que utilice su guía de participante para es-tudiar para el examen. Esta guía le ayudará a organizar el estudio; sin embargo, no contiene preguntas y respuestas específicas del examen. Use esta guía, los puntos importantes y los objetivos de la guía del participante para prepararse para el examen.

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5 consejos para aprovechar al máximo su tiempo de estudio

#1 Considere su tiempo.Asegúrese de que tenga suficiente tiempo para estudiar y revisar su trabajo mientras estáhaciendo el curso y antes de hacer la evaluación.

#2 Haga tiempo inmediatamente después de cada sesión para comenzar su repaso.Este es el mejor momento para repasar sus apuntes e identificar si tiene alguna pregunta. Si tiene preguntas, esto le dara el tiempo suficiente para volver a repasar lo que recién ha aprendido.

#3 Repase de nuevo todo el material antes de la evaluación.Organice sus apuntes u otros recursos y materiales que haya recopilado a lo largo del curso.Preste atención particular a la guía del participante.

#4 Cree su propia guía de estudio.Organice sus apuntes en una hoja de papel para formar ideas clave e identificar otra infor-mación que quiera recordar. No importa si necesita más de una hoja de papel, pero intente mantener las ideas organizadas, breves y ajustadas al tema.

#5 Estudie por fases.Aprenderá más si estudia un poco cada día en vez de intentar memorizar toda la infor-mación la noche antes de la evaluación. Estudiar un poco cada día le ayudará a mantener el material en su memoria a largo plazo.

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10 consejos para dar un buen examen

#1 Ocúpese de sus necesidades personales.Descanse bien la noche anterior al examen y coma antes de dar el examen; no vaya arendir con el estómago vacío. Haga todo lo que necesite hacer antes del examen demanera que se pueda concentrar en él.

#2 Prepárese bien.Estar bien preparado y llegar temprano reducirán la ansiedad. Traiga al menos dos lápicesnúmero 2, una identificación con foto y la carta de confirmación que recibió después deinscribirse.

#3 Escuche con atención, lea las instrucciones y pregunte si no entiende.Es importante que escuche con atención las indicaciones que le van a dar. Lea bien lasinstrucciones y pregunte si no las entiende.

#4 Lea todo el examen.Lea todo el examen antes de empezar para darse una idea. Preste atención a cómo estáestructurado y cómo están escritas las preguntas.

#5 Consejos para las preguntas de selección múltiple.Primero lea las preguntas. Elimine las respuestas que sabe no son las correctas. Si no sabeuna respuesta, trate de adivinar.

#6 Haga primero las preguntas fáciles.Haga primero las preguntas fáciles y después las más difíciles o las que tenga que pensarmás. Esta estrategia ayuda a responder todas las preguntas que sí sabe antes de pasar a laspreguntas difíciles, además de darle seguridad en usted mismo.

#7 ¿Problemas con una pregunta? ¡Saltéela!Si tiene un problema con una pregunta, saltéela y vuelva a ella más tarde. Tal como hizoprimero las preguntas “fáciles”, es importante que no se quede “parado” en una preguntay que use el tiempo respondiendo a las preguntas que sí sabe.

#8 Lea todas las opciones.Lea todas las opciones antes de elegir una respuesta.

#9 Manténgase enfocadoNo permita que su mente divague o se preocupe si otros alumnos están terminando elexamen antes que usted. Manténgase enfocado y vaya de a una pregunta a la vez.

#10 Antes de entregar el examen, revise lo que hizo.Combruebe que haya respondido todas las preguntas. ¡Lea dos veces!

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Esta es una muestra de la hoja Scantron que va a usar al dar el examen de este curso.

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Módulo 1: Una Introducción a la Observación y Detección

1. ¿Cuáles son las tres razones principales por las cuales los programas de cuidado de niños realizan sesiones de observan y detección con los niños?

2. Defina los siguientes términos:

Identificación:

Evidencia documentada:

Ámbitos del desarrollo:

Evaluación:

Práctica apropiada para el desarrollo:

Entorno natural:

Observación:

Detección:

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3. Dé ejemplos de grupos profesionales que realizan cada una de estas cuatro actividades: observación, detección, identificación y evaluación.

4. Relacione las cuatro pautas de observación y detección que toman lugar en el entorno de cuidado de niños.

5. Nombre las características de los profesionales de cuidado de niños efectivos que re-alizan sesiones de observación y detección.

6. Describa las mejores prácticas usadas por los profesionales capaces para obtener resultados válidos y utilizables.

Módulo 2: Los Principios Rectores de la Observación y Detección

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8. Explique cómo seleccionar una herramienta de detección para niños particulares.

9. Describa las pautas y las mejores prácticas para la implementación.

10. Describa maneras de guiar a las familias durante el proceso de detección.

Módulo 3: Los Fundamentos de la Observación y Detección

7. Enumere las características compartidas entre los instrumentos de detección de calidad.

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12. Describa cómo y cuándo se utilizan los diferentes métodos de observación.

Módulo 4: Métodos de Observación y Detección

11. Enumere los métodos de observación comunes en el entorno de cuidado de niños.

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Módulo 5: Los Niños en Situaciones de Riesgo

13. Diga cuál es el papel de la observación en la detección, tal como se relaciona a los atrasos en el desarrollo, las discapacidades de desarrollo y las poblaciones en riesgo.

14. Describa maneras de apoyar a los niños con atrasos o discapacidades, o que están en riesgo, a través de la observación y detección.

15. Identifique las leyes relacionadas a los niños con discapacidades.

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17. Nombre las agencias y organizaciones que participan en los procesos de evaluación.

Módulo 6: Proceso de Referido y Recursos

16. Describa las mejores prácticas usadas por los profesionales capaces cuando los resultados apoyan evaluaciones adicionales.

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18. Describa la función de cada una de estas agencias y organizaciones.

19. Explique cómo ayudar a los padres de manera apropiada y responsable después de averiguar que sus hijos están en riesgo de atraso en el desarrollo o discapacidad.