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PLAN DE RECUPERACIÓN 2017
GRADO: Séptimo. Periodo 1 ÁREA: Ciencias Sociales DOCENTES: EDUARDO SOBRINO, CARLOS ANDRÉS RÍOS. Objetivos:
Definir o determinar las estrategias pedagógicas que permitan que los estudiantes con
desempeño académico bajo al terminar el primer periodo superen las debilidades mostradas en
el área de Ciencias Sociales Del grado 7.
Recursos: En Sociales. Los estudiantes tendrán a su disposición los recursos temáticos, como
el cuaderno de clases con la información compartida por el profesor durante las clases. Debe
realizar el taller programado para reforzar los temas a desarrollar y repasar el taller desarrollado.
ESTÁNDARES
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.
Analiza la edad media como un periodo histórico que dio origen a instituciones sociales, económicas y políticas en relación con el mismo periodo de las sociedades precolombinas.
Comprende el fenómeno de las migraciones en distintas partes del mundo y cómo afectan a las dinámicas de los países receptores y a países de origen.
Pensamiento social. Interpretación y análisis de perspectivas. Pensamiento sistémico y reflexión crítica.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
1. El estudiante debe Desarrollar un Taller relacionado con los temas desarrollados en las
clases durante el 1 periodo.
2. Repasar el taller desarrollado en el primer periodo
3. Realizar el repaso del cuaderno en los temas trabajados durante el primer periodo
4. Repaso de los temas abordados y desarrollado en clases. Repasar las evaluaciones
realizadas durante el primer periodo.
Evaluación: Al finalizar el taller y el repaso de los temas desarrollados en las clases, el
estudiante estará en la capacidad de superar las debilidades mostradas en el primer periodo
académicos mostradas en el área de Ciencia Sociales año 2017.
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El Imperio Romano.
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EL ISLAM.
Resuelve las siguientes preguntas apoyándote en el cuaderno, internet y textos de ciencias
sociales que podrás encontrar en la biblioteca.
1. Como inicia la civilización islámica
2. Explique los cinco pilares del islam
3. Explique brevemente el imperio islámico
4. Explique quienes eran los califas y que papel jugaron en el imperio islámico
5. Resuelve las siguientes preguntas.
a ¿Cuál es el dios de los musulmanes?
b. ¿Cuál es libro sagrado de los musulmanes?
c. cuando muere Mahoma quien continúa la expansión del
islam________________________________________________
6. Relaciona cada definición con el precepto o deber que le corresponde, según la doctrina
del islam.
a. Ir a la meca al menos una vez en la vida. ( ) Oración
b. Ayudar a los menos favorecidos con dinero o especies. ( ) Ramadán
c. Ayunar por un mes todos los días. ( ) Peregrinación
d. Proclamar que no hay más Dios que Ala. ( ) Limosna
e. Rezar cinco veces al día. ( ) Profesión de fe
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EL IMPERIO CAROLINGIO.
Resuelve la siguiente sopa de letras sobre imperio carolingio, y define cada una de las palabras
que encuentres.
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EL FEUDALISMO.
Ordeno las siguientes palabras y encuentro el pensamiento.
SEÑORES Y VASALLOS EL FEUDALISMO BASADO EN UNA QUE
VINCULAN
SOCIO- ECONÓMICO SERIE DE LAZOS SISTEMA Y
DEPENDENCIAS
PENSAMIENTO
_________________________________________________________________________
EL FEUDALISMO.
Con base en el libro de texto de ciencias sociales, y consultas que puedes hacer en internet.
Resuelve el crucigrama.
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LAS CRUZADAS.
Teniendo en cuenta la siguiente lectura, escribo una definición por contextualización o
sinonimia para cada palabra subrayada.
Las cruzadas, no tenían ningún medio para obligar a la gente a emprender la cruzada. A la
cruzada se va por propia voluntad, no por ser obligado.
Tampoco tuvieron los papas un influjo sobre la ejecución de las cruzadas una vez comenzadas;
si alguna vez lo intentaron los resultados fueron desastrosos. Las cruzadas tienen por lo tanto
una dinámica propia independiente del pensamiento eclesiástico papal.
Las cruzadas surgieron de determinadas condiciones económicas y sociales existentes en el
occidente latino en el paso al siglo XI. El movimiento de las cruzadas no se puede definir a partir
de su forma organizativa, o de finalidad político- militar, de ser así no sería otra cosa que una
guerra eclesiástica con una finalidad geográfica precisa y con las indulgencias como medio
publicitario. Resulta excesivo que esta guerra eclesiástica sea introducida en un cuadro de
interpretación que la distingue del resto de las guerras. Es obvio que lo decisivo para el
establecimiento del movimiento de las cruzadas fueron las ideas teológicas.
Obligar _____________________________________________
Emprender __________________________________________
Voluntad ___________________________________________
Ejecución ___________________________________________
Desastrosos _________________________________________
Eclesiástico _________________________________________
Movimiento _________________________________________
Guerra _____________________________________________
Publicitario __________________________________________
Interpretación _______________________________________
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La tala y quema de los bosques acarrea un daño ambiental porque se disminuye el
oxígeno cuando se pierde el equilibrio natural, se destruyen los nidos de los pájaros, se
contamina el aire, se erosiona el suelo.
Para evitar todo esto daño ambiental debemos cuidar los bosques, la naturaleza, sembrar
árboles para que haya oxígeno y se cumpla el equilibrio natural.
La tala y quema de los bosques produce enfermedades respiratorias y cáncer en la piel
por el calentamiento global.
1. De acuerdo a lo leído responda las siguientes Preguntas
a. ¿Cómo el hombre de tu región destruye el paisaje natural?
b. ¿Qué problemas acarrean los daños ambientales como la tala y quema de los
bosques?
c. ¿Qué debemos hacer para no talar y quemar los bosques?
2. Interpreta las siguientes graficas
Grafica N° 1 Grafica N° 2
3. Pinta el paisaje natural
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4. Dibuja un ejemplo de los siguientes elementos naturales
Elementos del Relieve
(Montañas, cerros, mesetas, volcanes, valles,
llanuras)
Aguas Superficiales
(Ríos, lagos, lagunas etc.)
Vegetación
(Árboles, arbustos, hierbas etc.)
Fauna
(Animales)
¿Porque descartaste el otro
paisaje?
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BIBLIOGRAFÍA: Santillana 7
Guias colegio arquidiócesis de Cali.
Internet.