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Demuestran dificultades para reconocer, nombrar y expresar emociones.
No es frecuente que se responsabilicen de la prevención de enfermedades de transmisión sexual o embarazos no deseados en una relación, sea de pareja o no.
Les cuesta ponerse en el lugar de la pareja, comprender su papel y aceptar el propio, considerarla una igual en su relación.
Aseguran que existen diferencias en cuanto a género sobre elección de pareja.
Expresan con mayor dificultad dudas y sentimientos en grupos mixtos
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Cargan con el sentimiento de culpabilidad por desatender sus roles sociales.
Reclaman un espacio en el que se puedan expresar libremente, intercambiar experiencias y percepciones sobre emociones y sentimientos
Demandan conocerse mejor, aprender a quererse. Verse reflejadas en las otras les permite profundizar en sí mismas y las experiencias compartidas favorecen su autoestima.
Refieren un modelo de pareja, familia, enamoramiento poco realista.
Se descuidan personalmente por complacer a la pareja y mantener la relación
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Según el orden de ingreso en C.T.
Presentes en la C.T., desde su ingreso hasta su alta.
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Porcentaje total de usuarias/os01/2005-06/2007
16%
84%
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68
15
63
13
51
9
0
10
20
30
40
50
60
70
2005 2006 2007
Número de usuarias/os por año
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Activa
Participativa
Se adapta a las características de cada sujeto, enseñándole a aprender por sí mismo y a trabajar en equipo
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OBJETIVOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
TEMPORALIZACIÓN
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mejorar la autoestima
lograr un mejor autoconocimiento y
reforzar la autoconfianza.
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Órganos reproductores masculinos y femeninos
Anticoncepción y prevención de ITS
Construcción de la propia identidadAutoimagen, autoafirmación
Emociones y sentimientos
Relaciones afectivas y sus dependencias
Maltrato
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Técnicas grupales diversas
Visionado de películas
Role playing
Estudio de casos
Debates dirigidos
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Una o dos sesiones semanales de una hora de duración
Treinta y dos sesiones
Según necesidades del servicio
Tantas como le permita su tiempo de estancia
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Para evaluación inicial
Para una evaluación continua
Para la evaluación final
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2,9
3
3,1
3,2
3,3
3,4
3,5
3,6
Valoraciones finales
objetivos materiales docentetiempo/tema
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El trabajo grupal por género fomenta el compañerismo entre los componentes. Facilita una relación más estrecha entre los integrantes.
Les motiva cuando pueden exponer sus vivencias sobre relaciones de pareja y escuchar las de los demás.
El taller de ligue les ofrece la oportunidad de desinhibirse y ensayar habilidades sociales.
Tienen preferencias heterogéneas por los distintos temas: sexualidad, emociones, ligue,...
La preocupación por las relaciones familiares no suele ser algo común en los hombres, pero sí es generalizado en las mujeres.
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Resulta de utilidad el intercambio de experiencias y percepciones en un grupo diferenciado por género en el que se expresan libremente.
El trabajo en grupo mixto dificulta la expresión de emociones y sentimientos, tal vez debido a la imagen masculina/femenina que creen deben preservar para no sentirse inferiores a los compañeros.
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Asociación Ciudadana de Lucha Contra la Droga en Vigo
Comunidad Terapéutica “Alborada”
www.alborada.org