PLAN LECTOR – CURSO 2010-2011

GRUPO de TRABAJO

HOJA de RUTA LECTOESCRITORA en

CAYÓN

PROPUESTA…PROPUESTA…► OBJETIVOS: Adecuación de las propuestas curriculares de la Comunidad de

Cantabria a la realidad del centro en el ámbito de la lectoescritura. Coordinar entre profesores/as de distintos niveles y etapas, una

programación “vertical” del recorrido lectoescritor que debe hacer un alumno/a en nuestro centro

Creación de una base de datos (impresa, digital, recursos…) como instrumento para llevar a cabo dicho plan.

► CONTENIDOS: Adecuación por etapas educativas y niveles curriculares de las

propuestas en torno a la lectoescritura. Planificar y programar dichas propuestas (contenidos, objetivos,

criterios de evaluación, metodologías, instrumentos…) Recopilación de recursos e instrumentos y hacer una ficha de cada uno

de ellos especificando su valor pedagógico así como sus características.

PRUEBASDE

DIAGNÓSTICO

ENTRENAMIENTOHABILIDADES

TICs

JUEGOSDE LECTURA

LIBROSDE

LECTURA

AULAAPRENDER

A LEER

ELEMENTOS

DEL

PROGRAMA

¿CUÁL ES NUESTRO OBJETIVO COMO DOCENTES?

ENSEÑAR a LEER y ESCRIBIRO

FORMAR LECTOESCRITORES

COMPETENTES

DESARROLLO del LENGUAJE

- Entornos estimulantes

- Exposición de lenguaje

- Socialización con otros niños

PREPARACIÓN HABILIDADES LECTOESCRITORAS

- Desarrollo de la comunicación social y emocional

- Desarrollo del lenguaje

APRENDER a LEER y ESCRIBIR

- Enseñanza sistemática y directa de la lectoescritura

- Exposición diaria a distintos tipos de textos

- Instrucción en el vocabulario y la comprensión

- Integración lectura y escritura

LEER/ESCRIBIR para APRENDER

- Desarrollo de las habilidades lectoescritoras

3-5

0-2

6-9

9-11

DESARROLLO EVOLUTIVO

PIRLS

1º CICLO – ED. INFANTIL

2º CICLO – ED. INFANTIL

1º a 4º – ED. PRIMARIA

4º a 6º – ED. PRIMARIA

Esto es una prueba de lectura en la que queremos demostrar

que leer es un acto de descifrar símbolos a los que llamamos letras

y nuestro cerebro no necesita percibir su totalidad para poder

realizar dicho proceso.

LEER UN TEXTO

PROCESODE

TRABAJO

PASO 1

RECOGIDAde INFORMACIÓN

¿Cómo?¿Cuándo?¿Para qué?

PASO 2

ANÁLISISDE LA

INFORMACIÓN

PASO 3

TOMADE

DECISIONES

IndividualGrupalNivel

PRÓXIMOS ENCUENTROS… PROFESORES/AS de ED. INFANTIL

MARTES 23 – HORA: 12´35 h

SALA de PROFESORES

PROFESORES/AS de ED. PRIMARIA MARTES 30 – HORA: 12´35 h

SALA de PROFESORES

RECURSOS…

RECURSOS IMPRESOS

* en construcción

BIBLIOTECA del PROFESORADO

RECURSOS DIGITALES * en construcción

BLOG: http://proyectoprela.blogspot.com

http://proyectoprela.blogspot.com/