definición de agenda de temas estratégicos para el trabajo
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1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
Analiza
críticamente los
factores que
influyen en la
toma de
decisiones,
Administra los
recursos
disponibles
teniendo en
cuenta las
restricciones para
el logro de sus
metas.
–Valora el arte como
manifestación de la
belleza y expresión de
ideas, sensaciones y
emociones. –Experimenta
el arte como un hecho
histórico compartido que
permite la comunicación
entre individuos y culturas
en el tiempo y el espacio,
a la vez que desarrolla un
sentido de identidad.
–Participa en prácticas
relacionadas con el arte
PLANEA, Yo no
abandono y Construye
T
1 y 2 parcial
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos
géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
Aplica distintas estrategias
comunicativas según
quienes sean sus
interlocutores, el contexto
en el que se encuentra y
los objetivos que pergue.
Maneja las tecnologías de
la información y la
comunicación para
obtener información y
expresar ideas.
Maneja las
tecnologías de la
información y la
comunicación para
obtener
información y
expresar ideas.
Expresa ideas y conceptos
mediante
representaciones
lingüísticas, matemáticas o
gráficas. Maneja
las tecnologías de la
información y la
comunicación para
obtener información y
expresar ideas.
Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingüísticas,
matemáticas o
graficas. Identifica
las ideas clave en
un texto o
discurso oral e
infiere
conclusiones a
partir de ellas.
Maneja las
tecnologías de
información y la
comunicación para
obtener
información y
expresar ideas.
Maneja las tecnologías de
la información y la
comunicación para
obtener información y
expresar ideas.
Valora el pensamiento
mágico en el proceso
comunicativo en su vida
cotidiana y académica.
Se comunica en una
segunda lengua en
situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologías de
la información y la
comunicación para
obtener información y
expresar ideas.
Se comunica en una
segunda lengua en
situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologías de
la información y la
comunicación para
obtener información y
expresar ideas.
Se comunica en una
segunda lengua en
situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologías de
la información y la
comunicación para
obtener información y
expresar ideas.
PLANEA, Yo no
abandono y Construye
T
1 y 2 parcial
Etimologías
grecolatinasIngles I Ingles III Ingles IV
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Asignaturas Desarrollo de cada competencia
Fecha: 15 de Julio del 2016 Academia de: Comunicación Materia: Informática y computación III
¿Cuándo se realizará?
(en qué parcial)
Asignaturas del área disciplinar que se
impartirán durante el semestre:
Comprensión
lectora y redacción
I
Comunicación y
Sociedad
Informática y
computación I
Informática y
computación III
¿Cómo se logrará ?
(pro yecto/actividad
específica)
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:
Literatura y
contemporaneida
d I
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo. Utiliza las
tecnologías de la
información y
comunicación para
procesar e
interpretar
información.
PLANEA, Yo no
abandono y Construye
T
1 y 2 parcial
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Elige las fuentes
de información
mas relevantes
para un propósito
especifico y
discrimina entre
ellas de acuerdo a
su relevancia y
confiabilidad.
Estructura ideas y
argumentos de
manera clara,
coherente y
sintética.
PLANEA, Yo no
abandono y Construye
T
1 y 2 parcial
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo
de la vida.
Define metas y da
seguimiento a sus
procesos de
construcción del
conocimiento.
PLANEA, Yo no
abandono y Construye
T
1 y 2 parcial
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
Aporta puntos de
vista con apertura
y considera los de
otras personas de
manera reflexiva.
Asume una actitud
constructivista,
congruente con
los conocimientos
y habilidades con
los que cuenta
dentro de distintos
tipos de trabajo.
PLANEA, Yo no
abandono y Construye
T
1 y 2 parcial
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
Competencia 1 Identifica e interpreta la
idea general y posible
desarrollo de un mensaje
Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
Utiliza las tecnologías de la
información y
comunicación para
Identifica e interpreta la
idea general y posible
desarrollo de un mensaje
Valora y describe el papel
del arte, la literatura y los
medios de comunicación
Se comunica en una
lengua extranjera
mediante un discurso
Se comunica en una
lengua extranjera
mediante un discurso
Se comunica en una
lengua extranjera
mediante un discurso
Competencia 2Utiliza las tecnologías de la
información y
comunicación para
Sustenta una postura
personal sobre temas de
interés y relevancia
Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos
y conceptos explícitos e
Utiliza las tecnologías de la
información y
comunicación para
Utiliza las tecnologías de la
información y
comunicación para
Utiliza las tecnologías de la
información y
comunicación para
Utiliza las tecnologías de la
información y
comunicación para
Utiliza las tecnologías de la
información y
comunicación para
Utiliza las tecnologías de la
información y
comunicación para
Competencia 3Se conoce y valora a sí
mismo y aborda
problemas y retos
Competencia 4
Competencia 5
Competencia 6
Competencia 7
Competencia 8Valora el pensamiento
lógico en el proceso
comunicativo en su vida
Competencia 9
Competencia 10
Competencia 11
Competencia 12Utiliza las tecnologías de la
información y
comunicación para
Asignaturas del área disciplinar que se
impartirán durante el semestre:
Comprensión
lectora y redacción
I
Comunicación y
Sociedad
Informática y
computación I
Informática y
computación III
Literatura y
contemporaneida
d I
Etimologías
grecolatinasIngles I Ingles III Ingles IV
Acciones a Realizar
% de alumnos aprobados en todos los grupos 100% 89.95% 95% 90% 100% 100% 95% 95% 95% Informes a tutores grupales
Seguimiento con instrumentos
propuestos por el Plan de
bachillerato
% de alumnos reprobados en todos los grupos 0% 8% 5% 10% 0% 0% 5% 5% 5% Informe semanalAsesorías académicas
# de faltas totales en cada grupo 10 820 5 15% 10 10 5 5 5Entregar lineamientos desde el
inicio del ciclo escolar Respetar el reglamento
# de alumnos que abandonan la clase 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Planear las clasesLlevar un seguimiento
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Metas para cada una de las asignaturas
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Comunicación Fecha: 15 de Julio del 2016
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Asignaturas
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura:
Principales problemáticas identificadas que
impiden a los alumnos lograr los aprendizajes
deseados y las competencias establecidas en el
MCC
Falta de interés en
la Lector-escritura
Falta de interés
por parte de los
alumnos. Falta de
recursos
económicos
Falta de recursos
Ausentismo
escolar y falta de
equipo de
computo.
Desinterés
académicoFalta de recursos
miedo o
desconocimiento
de la materia
miedo o
desconocimiento
de la materia
miedo o
desconocimiento
de la materia
Dar a conocer los planes y
programas desde un inicio
Informar a orientadores si
pueden participar en los
programas nacionales de becas
Limitaciones en nuestra práctica docente que
impiden que nuestros alumnos logren los
aprendizajes deseados y las competencias
establecidas en el MCC.
Dificultad para la
compra de libro de
lectura
Falta de recursos
tecnológicos
Falta de recursos
tecnológicos
Falta de tiempo
para poder
completar el
programa
Tiempo para
realizar las
actividades dentro
y fuera del aula
Falta de
diccionarios en la
biblioteca
Falta de tiempo
para poder
completar el
programa y
evaluar
Falta de tiempo
para poder
completar el
programa
Falta de tiempo
para poder
completar el
programa
Creación de material didáctico Apoyarnos de nuestra academia
Limitaciones en nuestro conocimiento de la
disciplina que impartimos que nos impide el logro
de las metas de aprendizajes y desarrollo de
competencias en nuestros estudiantes.
Perfil Profesional
Falta de material
bibliográfica para
con los alumnos.
ningunoFalta de cursos y
capacitaciónninguno
Falta de material
bibliográfica para
con los alumnos.
Perfil profesional Perfil profesional Perfil profesional Capacitación permanente
Asistencia a las Reuniones de
Academia Programadas en el
calendario Escolar de Educación
Media Superior
Acciones específicas a realizar para atender las
limitaciones identificadas para cada asignatura:
Trabajar con libros
que se tenga en la
biblioteca,
aplicación de
ejercicios
relacionados de
planea
Utilizar los
Smartphone,
aplicación de
ejercicios
relacionados de
planea
Actualización del
software,
aplicación de
ejercicios
relacionados de
planea
Dosificación de
contenidos,
aplicación de
ejercicios
relacionados de
planea
Actividades
transversales y
dosificación de
contenidos,
aplicación de
ejercicios
relacionados de
planea
Compendio de
diccionario hecho
por los alumnos,
aplicación de
ejercicios
relacionados de
planea
Dosificación de
contenidos,
proyecto
transversal,
aplicación de
ejercicios
relacionados de
planea
Dosificación de
contenidos,
proyecto
transversal,
aplicación de
ejercicios
relacionados de
planea
Dosificación de
contenidos,
proyecto
transversal,
aplicación de
ejercicios
relacionados de
planea
Elaboración de un cronograma
de actividades por academia.
Incluir en el cronograma las
actividades del programa Yo no
abandono y Planea.
Fecha en que se realizará:
15 de agosto al 20
de diciembre del
2016
15 de agosto al 20
de diciembre del
2016
15 de agosto al 20
de diciembre del
2016
15 de agosto al 20
de diciembre del
2016
15 de agosto al 20
de diciembre del
2016
15 de agosto al 20
de diciembre del
2016
15 de agosto al 20
de diciembre del
2016
15 de agosto al 20
de diciembre del
2016
15 de agosto al 20
de diciembre del
2016
Reuniones extraordinarios y
fuera de nuestros horarios de
clase
Crear un grupo de whatsapp
exclusivo de los miembros de la
academia
Proyecto/activida
d
¿Cuándo se
realizará?específica a
realizar(Fecha específica)
1. Se conoce y
valora a sí mismo
y aborda
problemas y retos
teniendo en
cuenta los
objetivos que
persigue.
Introducc
ión y
elemento
s de una
hoja de
cálculo.
Cuadrantes
didacticos.
Del 15 de agosto
al 13 de enero del
2017
Competencias GENÉRICAS:
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcial y las
competencias que a desarrollar
Evidencias del logro de las
competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Comunicación Turno: Vespertino
Asignatura: Informática y computación Fecha: 19 DE JULIO DEL 2016
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco
2. Es sensible al
arte y participa en
la apreciación e
interpretación de
sus expresiones en
distintos géneros.
3. Elige y
practica estilos de
vida saludables.
4. Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilización de
medios, códigos y
herramientas
apropiados.
Introducc
ión y
elemento
s de una
hoja de
cálculo.
Trabajo con una
hoja de cálculo.Tablas Dinámicas.
Cuadrantes
didacticos.
Del 15 de agosto
al 13 de enero del
2017
5. Desarrolla
innovaciones y
propone
soluciones a
problemas a partir
de métodos
establecidos.
Introducc
ión y
elemento
s de una
hoja de
cálculo.
Trabajo con una
hoja de cálculo.Tablas Dinámicas.
Cuadrantes
didacticos.
Del 15 de agosto
al 13 de enero del
2017
6. Sustenta una
postura personal
sobre temas de
interés y
relevancia general,
considerando
otros puntos de
vista de manera
crítica y reflexiva.
Introducc
ión y
elemento
s de una
hoja de
cálculo.
Del 15 de agosto
al 13 de enero del
2017
7. Aprende por
iniciativa e interés
propio a lo largo
de la vida.
Trabajo con una
hoja de cálculo.Tablas Dinámicas.
Cuadrantes
didacticos.
Del 15 de agosto
al 13 de enero del
2017
8. Participa y
colabora de
manera efectiva
en equipos
diversos.
Trabajo con una
hoja de cálculo.Tablas Dinámicas.
Cuadrantes
didacticos.
Del 15 de agosto
al 13 de enero del
2017
9. Participa con
una conciencia
cívica y ética en la
vida de su
comunidad,
región, México y el
mundo.
10. Mantiene una
actitud respetuosa
hacia la
interculturalidad y
la diversidad de
creencias, valores,
ideas y prácticas
sociales.
11. Contribuye al
desarrollo
sustentable de
manera crítica,
con acciones
responsables.
Competencia 1 X X X
Competencia 2 X X X
Competencia 3
Competencia 4
Competencia 5
Competencia 6
Competencia 7
Competencia 8 X X
Competencia 9
Competencia 10
Competencia 11
Competencia 12 X X X
Instrumentos de
Evaluación (cómo
se evaluará):
Lista de cotejo,
Rubrica, Portafolio
de evidencia.
Lista de cotejo,
Rubrica, Portafolio
de evidencia.
Lista de cotejo,
Rubrica, Portafolio
de evidencia.
Fecha de la
Evaluación:23 de Septiembre 11 de noviembre 16 de diciembre
Competencias DISCIPLINARES:
Instrumento de
evaluación (cómo
se evaluará)
Fecha
Instrumento de
evaluación (cómo
se evaluará)
Fecha
Instrumento de
evaluación (cómo
se evaluará)
Fecha
Instrumento de
evaluación (cómo
se evaluará)
Fecha
Qué producto
elaborarán los
alumnos
Fech a de
entrega
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Trabajos Finales
Asignaturas:
Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Final
Calendario de las Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar
Academia de: Fecha:
Áreas
disciplinares
responsables del
desarrollo de las
competencias:
1 3 5
1. Se conoce y
valora a sí mismo
y aborda
problemas y retos
teniendo en
cuenta los
objetivos que
persigue.
2. Es sensible al
arte y participa en
la apreciación e
interpretación de
sus expresiones en
distintos géneros.
3. Elige y
practica estilos de
vida saludables.
4. Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilización de
medios, códigos y
herramientas
apropiados.
5. Desarrolla
innovaciones y
propone
soluciones a
problemas a partir
de métodos
establecidos.
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Áreas Disciplinares Semestres
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura):
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: CCT: Fecha:
6. Sustenta una
postura personal
sobre temas de
interés y
relevancia general,
considerando
otros puntos de
vista de manera
crítica y reflexiva.
7. Aprende por
iniciativa e interés
propio a lo largo
de la vida.
8. Participa y
colabora de
manera efectiva
en equipos
diversos.9. Participa con
una conciencia
cívica y ética en la
vida de su
comunidad,
región, México y el
mundo.
10. Mantiene una
actitud respetuosa
hacia la
interculturalidad y
la diversidad de
creencias, valores,
ideas y prácticas
sociales.
11. Contribuye al
desarrollo
sustentable de
manera crítica,
con acciones
responsables.Competencias
DISCIPLINARES
que deben
desarrollarseen
área disciplinar
(listar para cada
área):
Área 1 Área 2 Área 3 Área 4 Área 5 Área 6 Área 7
% de alumnos
aprobados en
todos los grupos% de alumnos
reprobados en
todos los grupos
# de faltas totales
en cada grupo
# de alumnos que
abandonan sus
estudios
Acciones para
atender las
limitaciones en la
práctica
docenteque
impiden quelos
alumnos logren los
aprendizajes
deseados y las
competencias
establecidas en el
MCC.Acciones para
atender las
limitaciones en el
conocimiento de
la disciplina que se
imparte e impiden
el logro de las
metas de
aprendizajes y
desarrollo de
competencias en
nuestros
estudiantes.
Acciones a realizar
para acompañar a
los docentes de
nuevo ingreso:
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Nombre del Plantel: CCT: Fecha:
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
MetasAcciones a realizar en cada área disciplinar
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Acciones a realizar
para asegurar el
intercambio de las
mejores prácticas:
Instrumento de
evaluación (cómo
se evaluará)
Fecha
Instrumento de
evaluación (cómo
se evaluará)
Fecha
Instrumento de
evaluación (cómo
se evaluará)
Fecha
Instrumento de
evaluación (cómo
se evaluará)
Fecha
Qué producto
elaborarán los
alumnos
Fech a de
entrega
Primer Semestre
Asignatiura 1
Asignatiura 2
Asignatiura 3
Asignatiura "n"
Tercer Semestre
Asignatiura 1
Asignatiura 2
Asignatiura 3
Asignatiura "n"
Quinto Semestre
Asignatiura 1
Asignatiura 2
Asignatiura 3
Asignatiura "n"
Calendario de las Evaluaciones Parciales y Finales de la Academia del Plantel
Academia de: Fecha:
Semestre /
Asignatura:
Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Final Trabajos Finales
Mes 1, 2… ”n”
Actividades
adicionales a
realizar
Indicador final
Cumplimiento
cualitativo de la meta
(comentarios
generales)
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
B) Seguimiento y
atención a los
indicadores de
logro académico
de los estudiantes:
Aprobación:
Reprobación:
Promedio
general de
aprovechamiento:
Asistencia a
clases: Abandono
escolar:
C) Desarrollo y
fortalecimiento de
las competencias
disciplinares y
pedagógicas de
todos los docentes
Este formato puede usarse para establecer las metas de las academias disciplinares y posteriormente para definir las metas del plantel. Una vez completado, deberá darse a conocer a
Responsable de
cada acción
Avances Mensuales Logro final de la meta
A) Aseguramiento
del desarrollo de
las competencias
genéricas y
Tema Estratégico MetaFecha de
cumplimientoIndicador
Acciones
específicas a
realizar
Establecimiento de las Metas de las Academias Plantel: CCT: Semestre:
Academia de: Fecha:
Mes Fecha Horario Temas a tratar
Insumos
necesarios
(información que
cada miembro
deberá traer
consigo)
Productos /
resultados
esperados de la
reunión
Enero1.-
2.-
1.-
2.-
1.-
2.-
Febrero1.-
2.-
1.-
2.-
1.-
2.-
Marzo1.-
2.-
1.-
2.-
1.-
2.-
Abril1.-
2.-
1.-
2.-
1.-
2.-
Mayo1.-
2.-
1.-
2.-
1.-
2.-
Junio1.-
2.-
1.-
2.-
1.-
2.-
Julio1.-
2.-
1.-
2.-
1.-
2.-
Agosto1.-
2.-
1.-
2.-
1.-
2.-
Septiembre1.-
2.-
1.-
2.-
1.-
2.-
Octubre1.-
2.-
1.-
2.-
1.-
2.-
Noviembre1.-
2.-
1.-
2.-
1.-
2.-
Diciembre1.-
2.-
1.-
2.-
1.-
2.-
Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel Academia de: Fecha:
Plantel:
2
3
Relatoría:
Propuestas y acuerdos:Nombre y firma de los integrantes de la academia que
asistieron a la reunión:
6. La elaboración de materiales
didácticos
7. Asuntos generales (especifique)
Bajo el siguiente:
ORDEN DEL DÍA
1
1. La planeación y elaboración del
Plan de trabajo
2. La elaboración de la agenda de
reuniones y actividades a desarrollar
durante el semestre
3. El seguimiento los indicadores de
logro académico
4. La elaboración de los instrumentos
y rúbricas de evaluación adecuados 5. El intercambio de experiencias, en
relación al proceso de enseñanza
CCT:
Academia: Sesión:
Ordinaria Extraordinaria Siendo las ___hrs. Del día del mes de ____del año 20
____, en el lugar que ocupa _____se reunieron los
integrantes de la academia con el propósito de tratar
Acta de reunión de academia