deber de psicopedagogia segundo bimestre
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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCIAL
CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓNASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA
TUTOR MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI ALUMNA: LIAVENUS ROMERO VALENCIA Quito – Ecuador
2013 - 2014
DESCRIPCION DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Descripción de los trastornos del lenguaje y la comunicación, ninguna clasificación puede ser perfecta ya que debe optar por algunos criterios , como trastornos que perjudican la comunicación no verbal. Describiremos cada una de las alteraciones siguiendo básicamente el orden:
ALTERACIONES DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIONTrastornos del lenguaje verbal, esta se clasifica en dos:
TRASTORNOS DEL LENGUAJE VERBAL
Trastorno del hable y la articulación
De la articulación de fonemas DISLALIAS son alteraciones en la articulación de los fonemas, de tipo funcional (no estructural) por inadecuado funcionamiento de los órganos articulatorios
Perelló [(1970): Dislalia funcional ( rotacismo, sigmatismo, lambdacismo, deltacismo….)
b.- Dislalia audiógena ( sordera poslocutiva, hipoacusia prelocutiva)
Dislalia orgánica a.- Dislalia orgánica o disglosia (labial,
dental, lingual, palatal,
nasal)
Gallardo Ruiz y Gallego Ortega (1995) Se asocian a problemas en la articulación de los sonidos del habla. Las dislalias del niño que aprenden a hablar (dislalia evolutiva): se trata en realidad de un fenómeno normal
GALLARDO Y GALLEGO
Dislalia evolutiva o fisiológica
Dislalia audiógena
Dislalia orgánica
Dislalia funcional
Del niño que aprende hablar
Disglosias (anomalías en órganos del habla:
labios, lengua)
Causada por deficiencia auditiva
Disartrias( alteraciones en centros neuronales
cerebrales)
Mal funcionamiento de
órganos articulatorios
Gallardo y Gallego (1995), el niño con dislalia funcional no usa adecuadamente los órganos articulatorios a la hora de articular un poema, se trata de la alteración más frecuente y entre ellos hay factores etiológicos.
a.- Falta de control en la psicomotricidad fina.- exige una gran habilidad motora, mayor control de los órganos articulatorios, en especial de la lengua: /l/r/ sinfones (grupos consonánticos /fr/pl/dr/kl/…)
b.- Déficit en la discriminación auditiva.- no logra decodificar correctamente los fonémicos de su idioma y no percibe diferenciaciones de tipo sonoro/sordo, dental/velar, oclusivo/fricativo cometerá errores en la imitación oral.
c.- Estimulación lingüística deficitaria.- ambientales socioculturales deprivados, situaciones bilingüismo
De tipo psicológico.- sobreprotección, traumas, persistir modelos articulatorios infantiles.
Deficiencia intelectual.- otra manifestación de los problemas de lenguaje del niño deficiente.
Diferentes tipos de errores de la dislalia
SustituciónAdición o inserción
Distorsión Omisión
El error es consecuencia de dificultades de percepción auditiva
Sonido distorsionada e incorrecta
No articula lo fonemas que
no domina
Aproximada a un fonema
correcto
Error mas frecuente y difícil de corregir, un hábito articulatorio erróneo
Error que consiste en la inserción de un fonema, ayudarse en la articulación de otro mas difícil
En los sinfones /paláto/
por /pláto/
Error en los sinfones /páto/
por /pláto
DISGLOSIAS
Llamada también Dislalia Orgánica es un trastorno en la articulación de fonemas por alteración o daño de los órganos periféricos del habla.
Un trastorno provocado por lesiones o malformaciones de los órganos articulatorios periféricos, y no de origen neurológico central.
Gallardo y Gallego lo clasifican en los siguientes subtipos:
Disglosia labial alteración de la forma, movilidad, fuerza o constancia de los labios
Disglosia mandibular alteración de uno o ambos maxilares
Disglosia dental (Alteración a causa de anomalías dentaria
Disglosia lingual Alteración en la articulación de fonemas por un trastorno orgánico de la lengua
Disglosia palatina Alteración causada por trastornos orgánicos del paladar
Disglosia nasal Alteración en la producción de sonidos del habla por algún proceso patológico que afecta las fosas nasales y su resonancia
TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EXPRESIÓN DEL HABLA
Son una serie de trastornos motores del habla que surgen como resultado de un daño en el sistema nervioso y que se manifiesta por dificultades neuromusculares. Gallardo y Gallego describen varios tipos de disartrias:
Disartria espática la afectación se produce a nivel de la neurona motriz superior.
Disartria atáxica la afectación ocurre en el cerebelo regula la fuerza velocidad, duración y dirección de los movimientos.
Disartria flácida La lesión esta localizada en la neurona motriz inferior
Disartrias por lesiones en el sistema extrapiramidal regulación del tono muscular en reposo y de los músculos antagónicos cuando hay movimiento, la mímica facial y las sincinesias ópticas.
Cairo Valcárcel 1989 dice que la apraxia, la pérdida de la capacidad para la realización de acciones motoras intencionadas.
Sin signos que muestren la presencia de una paresia central o trastornos de la coordinación de movimientos.
Posee pleno conocimiento de la acción que ha de llevar a cabo. Y describe varios tipos de apraxia las siguientes son:
Constructiva.- la incapacidad para construir u conjunto de elementos (armar una figura)
Ideomotora.- falla en la ejecución de los gestos (llamar a alguien con las manos, gestos de peinarse etc.)
Ideatoria.- incapacidad para llevar a cabo la diferentes acciones de un acto.
Motora.- incapacidad para llevar a cabo una actividad motora que requiere una secuencia.
Del vestir.- una serie de intentos infructuosos y a veces irracionales ( amararse los cordones de los zapatos, o que se ponga la camisa.)
Orofacial.- dificultad para ejecutar diversos movimientos voluntarios fino y regulares con la boca, la lengua, y el rostro en general (silbar, hacer muecas y sacar la lengua.)
La voz de cada persona tiene un sello tan particular que es posible identificarla fácilmente. La voz se produce en la laringe al vibrar dos bandas elásticas, las cuerdas vocales, que entran en acción por la corriente espiratoria del aire de los pulmones, dicho proceso se conoce como fonación. Las alteraciones de la voz pueden ocurrir por:
Intensidad permite distinguir entre sonidos fuertes y débiles. En términos físicos corresponde a la amplitud de la onda
Tono se relaciona con la altura musical del sonido y esta determinado por la frecuencia de las vibraciones: a mayor número de vibraciones por unidad de tiempo , resulta mas agudo.
Timbre corresponde a los matices individuales y peculiares de la voz y depende de las características del resonador.
Dentro de las alteraciones de la voz, podemos mencionar las siguientes:
Afonía pérdida total de la voz a causa de un estado inflamatorio agudo.
Disfonía pérdida parcial de la fonación o alteración de la voz en cualquiera de sus cualidades a causa de un trastorno orgánico o por una inadecuada utilización.
Laringofonías localizadas en la laringe
Rinofonías Alteraciones de la resonancia que consiste en la nasalización de la fonación.
Disfonía orgánica (causada por lesiones en los órganos de la fonación
Disfonía funcional hipertónica Excesiva tensión de las cuerdas vocales durante la fonación
TRASTORNOS DEL RITMO Y LA FLUIDEZ
Ritmo es definido como la proporción armónica en la distribución de sonidos, acentos y pausas.
Fluidez tiene que ver con el grado de eficiencia, pericia, destreza o habilidad con que se lleva a cabo una actividad, en este caso, el habla.
Existen dos grupos que afectan al ritmo y la fluidez:
Disfemia o tartamudez o tartamudeo trastorno del ritmo del habla con bloqueos, tics, o repeticiones o prolongaciones de sonidos, que dificultan la fluidez, se llama espasmofemia
Farfulleo Trastorno en la fluidez y ritmo verbal que se caracteriza por taquilalia y falta de inteligibilidad. La persona habla muy rápido lo que produce distorsiones en el ritmo y la
articulación. Gallardo y Gallego cita a la psicóloga española Jorquera quien expone el esquema evolutivo y conductual del tartamudeo que completan los siguientes pasos:
Falta de fluidez verbal (niños de 3 – 5 años )
Contingencias ambientales (atención, ayuda, castigo
Persistencia y/o aumentando de la conducta de tartamudo.
Percepción del tartamudeo por el propio sujeto.
Ansiedad anticipatoria mayor desorganización de la conducta verbal.
Generalización a toda situación verbal/social.
Aislamiento, evitación social, no comunicación.
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