de nou a cinc
DESCRIPTION
revista escolar Ignasi IglsiasTRANSCRIPT
1
Revista ESCOLA IGNASI IGLESIAS. Abril 2012. Núm. 4
2
EDITORIAL La societat actual presenta un repte molt important, que és integrar tot allò relacionat amb el medi ambient i la sostenibilitat. L’escola com a formadora de ciutadans i ciutadanes no en pot quedar al marge . És necessari integrar conceptes i accions relacionades amb aquest tema tan important, per tal de construir un món millor. A la nostra escola ja fa uns quants cursos que es duen a terme accions relacionades amb aquest principi i fruit d’aquest treball meticulós, aquest curs ens ha estat atorgat el reconei- xement d’escola verda. El programa escola verda fou creat, per part de la Generalitat de Catalunya, per tal de donar suport als centres escolars d’arreu del país que volen innovar, incloure, avançar, i organitzar programes educatius que tinguin la finalitat d’afrontar els nous reptes i valors de sostenibilitat. Ja som escola verda. L’escola verda ha d’implicar a tota la comunitat educativa: pares, mares, alumnes i mestres, per tal que la feina planificada arribi a bon terme. Ens fa molta il·lusió aquest reconeixement i estem molt emocionats perquè creiem en aquesta filosofia. Us convidem a participar i gaudir amb tot allò que emani des de l’escola. És bàsica la participació de tot i totes. Junts podem fer més i millor.
4 Som artistes!!! P3 A
5 Ens expressem com artistes P3 B
6 Som la classe de les piràmides P4 A
7 Som la classe dels castells P4B
8 Som els Vikings P5A
9 Som els Gals P5 B
10 La llebre i la tortuga 1r A
11 Taller de terrisseria 1r B
12 Treballem el MACBA 2n A
13 Estimo la terra 2n B
14 Lluitador per la pau 3r A
15 Carnaval 3r B
16 Els felins 4t
17 Som artistes!!! 5è
18 Ja som escola verda! 6è
19 Jornades esport adaptat
20 - 21 Entreteniments
22 - 23 - 24 Calaix d’en Beceroles
25 Menjador
3 Notícies
SUMARI
NOTÍCIES
CONCURS PUNTS DE LLIBRE SANT JORDI 2012
Enguany els alumnes Meriem de 6è, Megan de P4 A i Doaa de P5 B han estat finalistes
en el concurs Punts de llibre, el tema tractat ha estat el «Riu Llobregat» El lliurament
de premis, a càrrec de l’alcalde de la ciutat, es celebrarà el dimarts 24 d’abril a la
Biblioteca Marta Mata a les 17:30 h.
L’exposició de tots els punts finalistes serà del 23 d’abril al 4 de maig a la BMM
A la nostra escola han arribat
els eco-councils, són nens i
nenes de sisè que venen a les
classes per revisar les
consignes de l’escola verda.
La classe que ho faci més bé
rebrà un distintiu.
Els nens i nenes de Cicle Inicial estem fent una
recollida de fulles per la compostadora.
El pensament positiu és present a la nostra escola, si
ets positiu tot et funciona millor.
Alumnes de l’Institut Francesc
Macià expliquen contes als nens
i nenes d’infantil
3
SOM ARTISTES!!! P3 A
4
ELS I LES MAMUTS DE LA CLASSE DE P–3A , COM TOTS ELS ALUMNES DE
L’ESCOLA, HEM ANAT AL MACBA (MUSEU D’ART CONTEMPORANI DE BARCELONA)
I HEM VIST MOLTES OBRES. PERÒ A L’ESCOLA LES HEM FET NOSALTRES.
UNA D’ELLES L’HEM FETA MANIPULANT DIFERENTS TEXTURES: COTÓ, ROBA DE
SAC, TOVALLOLA, PLÀSTIC, PAPER DE VIDRE, ROBA DE VELLUT I LLANA. TAMBÉ
HEM UTILITZAT DIFERENTES PINTURES.
ENS HA AGRADAT MOLT SER ARTISTES!!!
ENS EXPRESSEM COM ARTISTES! P3 B
5
Els nens i nenes de la classe dels Troglodites de P3-B van visitar el MACBA durant el mes
de febrer. Els ulls dels infants es van endinsar per un recorregut d’obres d’art realitzades
amb molts materials per diferents autors. Els Troglodites han experimentat molt i han fet
unes obres d’art molt interessants utilitzant diversos materials, textures i formes.
Hi ha obres molt dolces!
I amb moltes ganes, destresa i il·lusió, els i les Troglodites han creat les seves pròpies
obres d’art realitzades amb pipes, pintura, cola i sorra.
SOM LA CLASSE DE LES PIRÀMIDES P4 A
6
TOTS PLEGATS FEM UN PROJECTE I HEM
DESCOBERT QUE LES PIRÀMIDES SÓN A
EGIPTE, QUE TÉ UN RIU MOLT LLARG QUE
NO S’ACABA MAI.
TRAVESSANT EL DESERT
HEM CONEGUT ANIMALS
COM ARA LES SERPS I ELS
ESCARABATS, MOLT
IMPORTANTS PER ALS
EGIPCIS.
SABEM QUE NOMÉS EL FARAÓ TENIA UNA CASA AMB
COLUMNES GRANS, I QUE LES ALTRES CASES EREN
PETITES PERÒ MOLT BONIQUES.
TOTES LES NOSTRES
FAMÍLIES ENS AJUDEN A
FER EL PROJECTE MÉS
EMOCIONANT.
7
SOM LA CLASSE DELS CASTELLS P4 B TENIM UNA PORTA DE CASTELL PER ENTRAR A LA CLASSSE
EL FOSSAR ESTÀ PLE
DE MONSTRES
ELS MONSTRES ENS MOSSEGUEN ELS PEUS, LES MANS I ELS
DITS, I PER AIXÒ, ENTREN PEL PONT LLEVADÍS
ESTEM
INVESTIGANT
LES FINESTRES
I LES SEVES
FORMES.
SABEM QUE NO
TENEN VIDRES
I QUE SÓN DE
PEDRES.
ESTEM CONSTRUINT
FINESTRES DIFERENTS
AMB TETRABRIKS
8
9
10
1r A
Quan hagis de fer una cosa important t’has
de preparar bé i no confiar-te.
Has de ser més amable.
Val més fer les coses a poc a poc i bé
que ràpid i malament.
No t’enfadis quan algú vagi lent.
Hem pensat que la llebre s’havia
equivocat en algunes coses i
li hem volgut donar uns consells
perquè no li torni a passar.
La classe de 1r A hem anat al teatre a veure l’obra de «La Llebre i la
Tortuga», ens ha agradat molt
Hem dibuixat els
personatges
principals...
TALLER DE TERRISSERIA 1r B
11
El passat 22 de febrer vam anar d’excursió a Sant Sadurní d’Anoia i vam fer un taller de
Terriseria. Ens ho vam passar d’allò més bé i si no...mireu, mireu!!
Què guai!
Però si és fastigós!
Faré un ninot!
Com llisca!!
Estic ben
concentrat...!
Que faré,
Faré…!
A mi també!
M’agrada
enfangar-me!
I tant!
És genial!!
És divertidíssim!
Com m’estic
posant…!
Que bé m’està
queda quedant
Quin taller
més xulo!
Mola molt!
Vull fer-ho
quan sigui gran!
Està dur!
Sóc terrissaire!
Com m’agrada!
TREBALLANT EL MACBA 2n A
12
Aquest curs els nens i nenes de 2n
A hem fet una sortida al MACBA .
Per això hem fet un treball per conèixer
l’art contemporani.
Hem fet treballs individuals i en grup i hem
descobert que tots i totes som artistes i
que podem treballar de diferents maneres i
amb diferents materials.
Tot aquest treball ens ha permès
gaudir del concepte d’art
contemporani i descobrir coses
noves en visitar el museu.
HA ESTAT MOLT DIVERTIT
AQUEST
TREBALL DEL MACBA
TALLER «ESTIMO LA TERRA» 2n B
13
Els nens i nenes de cicle inicial hem participat al taller «estimo la terra» organitzat pel Departament
del Medi Ambient.
Aquest segon trimestre els alumnes de 2nB vam
fer el taller d’estimo la terra. La monitora ens va
dir: -M´han donat un missatge !!!
És una carta per vosaltres!!
Sóc un grill camperol. Em dic
Pep Grill i us vindré a veure a
l´escola, però necessito una
mica d´aigua,aliment, un
terreny de sorra i amics per
compartir com formigues,
cucs….
Hem après que hem de cuidar molt la natura,
respectar les plantes i no trepitjar-les, evitar
embrutar el terra, consumir l’aigua necessària…
i adonar-nos de la seva importància.
Per ajudar al nostre amic, el grill Pep, vam
explicar on podria trobar a la nostra escola les
coses que necessitava per viure. Les vam
pintar, dibuixar i enganxar a la classe.
Després la monitora ens va dir: -Anem a l´aula
de psicomotricitat a veure si podeu cuidar la
natura. Per això hem de col.laborar i treballar en
equip!!.
Vam fer un joc on havíem de travessar un riu ple
de piranyes i portar pollets amb les gallines. Ens
ho vam passar molt bé!!!»
14
LA PAU 3r A
El passat 31 de gener va ser el dia de la Pau. Vam parlar sobre la importància d’aquest dia.
L’any passat vam conèixer a Mahatma Ghandi i aquest any hem parlat de Martin Luther King.
Martin Luther King va néixer a Atlanta el 15 de
Gener de 1929. Va ser pastor baptista i líder del
moviment nord-americà dels drets civils i va
lluitar contra la segregació racial. L’any 1964 va
ser condecorat amb el Premi Novel de la Pau
gràcies a tots els moviments i activitats
pacífiques com reclamar el dret al vot, la no
discriminació i altres drets civils bàsics per a la
gent negra dels Estats Units. Entre les accions
que va fer podem destacar el boicot
d’autobusos en Montgomery, el lideratge de la
Marxa sobre Washington pel treball i la llibertat
on va pronunciar una frase que es va fer molt
coneguda, I have a dream (jo tinc un somni). A
partir d’aquesta, tothom va prendre consciència
de la importància d’aquest home i es va
convertir en un reconegut gran orador i lluitador
de la Pau. Finalment, l’any 1968 va ser
assassinat, obra d’una conspiració, els
components de la qual no han estat encara
identificats.
15
CARNAVAL 3r B Als nens i nenes de
3rB ens agrada molt
el Carnestoltes!
Volíem saber quina és
la història d’aquesta
festa tan divertida.
Us en fem
cinc cèntims!
El Carnestoltes és una festa on tothom s’ho
passa bé. Antigament ja es celebrava.
Va néixer de l’ avorriment de l’hivern ja que els
dies eren curts, no hi havia feina de conreu,
feia fred i després arribava la Quaresma i era
una època de reflexió i austeritat... Així passava
l’hivern més ràpid. Pels carrers es muntaven
escenaris perquè la gent pogués dir el
que pensava i criticar el que no els agradava.
Perquè no els reconeguessin la gent es posava
una màscara a la cara per tapar-se-la i així poder
burlar-se dels governants tranquil·lament.
El Carnestoltes prové d’ èpoques molt
antigues. No se sap gaire bé quin és el seu
origen, però sabem que des dels seus inicis
ja es celebrava amb festes i bromes.
El Carnestoltes, el personatge que
representa aquesta festa, a Catalunya neix
en el S. XVII. Els nostres pagesos el
construïen amb un pantaló i una camisa vella
farcits de palla i amb un barret al cap i un
nas llarg. El penjaven al paller fins el
dimecres de cendra, que el cremaven com a
símbol de la fi de la festa i l’inici de la Quaresma.
HISTÒRIA DEL CARNAVAL
16
ELS FELINS 4t
Hola! Som els nens i nenes de quart i aquest any hem decidit explicar el nostre projecte.
Hem treballat els felins. Ens hem dividit en sis grups de quatre o cinc persones. Aquests
grups els hem format segons l’animal que havíem escollit en un principi. El grup 1 ha treballat
el tigre, el grup 2 el linx, el grup 3 el guepard, el número 4 el lleopard, el grup 5 el lleó i el
grup 6 el puma. Hem aconseguit respondre a totes les preguntes que ens havíem plantejat
en un principi. A cada grup hi havia un facilitador, que controlava i gestionava el material. El
mediador que animava a la participació i serenava en cas de conflictes. El coordinador que
coordinava i moderava, i el secretari que prenia nota.
Durant aquest temps que hem estat fent el projecte, hem estat pensat en la revista i ens
agradaria explicar-vos algunes curiositats que hem trobat.
Les femelles de puma criden a les seves possibles parelles amb un crit tan
penetrant que sembla el crit d’una dona. Cada any, hi ha gent que esglaïda,
truca a la policia per avisar que hi ha una dona «en perill». Aquest pot saltar
9 metres en terreny pla i fins a 12 d’una branca d’un arbre. També pot
recórrer més de 50 km abans de trobar un territori on hi hagi preses.
Els tigres poden suportar 2 o 3 dies sense menjar i en una nit de caça
poden caminar 20 o 30 Km. La seva cua l’utilitzen per aguantar l’equilibri i
també la fan servir per comunicar-se amb els altres tigres. Cada moviment
o posició de la cua té un significat determinat.
El rugit d’un lleó pot ser escoltat fins a 8 km de
distància. Quan una lleona queda prenyada, les
altres lleones cacen per ella. Els mascles es
saluden fregant-se les galtes.
Els lleopards són molt similars als gats domèstics, i fins i
tot, es comporten de manera similar, perquè qualsevol
amant dels felins en pot tenir un a casa però si té un gat, sap
que una esgarrapada no li farà mal, en canvi, la d’un
lleopard, el pot matar.
Poden menjar, fins i tot, cocodrils del Nil, que són rèptils
molt forts.
També mengen gossos, per tant, els turistes que viatgen a llocs on hi ha lleopards els hi
recomanen portar els gossos a dins d’un cistell perquè no arribin a ser l’àpat d’algun lleopard.
El guepard pot agafar una velocitat de 150 km/h, però després d’una
carrera necessita 15 minuts per descansar per poder tornar a córrer.
Encara que els guepards no rugeixen, aquests poden fer molts sorolls i
alguns d’ells molt semblants als dels ocells.
La població del linx ha disminuït a causa de la desaparició progressiva del
conill europeu.
A més, unes de les causes de la mort del linx són els paranys pels conills.
El linx no persegueix les seves preses, sinó que espera, fins i tot durant
alguns dies, a què passin pels llocs on caminen habitualment.
17
SOM ARTISTES !!! 5è Som la classe de 5è, ara us explicarem el que hem fet aquest curs a plàstica. Es diu
expressart, es tracta d’expressar-nos fent art, així que tots i totes hem estat artistes!
Com ho fem? Primer triem un objecte d’una maleta on hi ha molts. El primer va ser una
televisió. Llavors en parlem, expliquem que sentim en veure-la, què és la tele per nosaltres,
com és,... i després ens repartim en grups de 4 persones; en aquests grups cada persona té
un càrrec: moderador/a, secretari/a, portaveu i encarregat/da de material.
En grups preparem un projecte: què podem i volem expressar amb una tele, com ho farem,
quin material necessitarem,...
Mentrestant un dels grups
s’encarrega de buscar
informació de l’obra
relacionada amb la TV,
informació de l’autor,... i
prepara una exposició, per
exposar-la davant de
tothom.
Després elaborem la nostra
obra d’art i l’exposem per a que tothom la vegi.
Estem molt orgullosos/es de les nostres obres!!!!
18
JA SOM ESCOLA VERDA! 6è Com ja sabeu aquest any ens han donat el títol d’escola verda. A la porta principal hi ha una placa
que ho demostra! Per aquest motiu estem fent un munt d’activitats per protegir el medi ambient que
tot seguit us explicarem:
La gestió del plàstic:
A les classes de l’escola es recicla tot el plàstic possible, ja que a cadascuna hi ha un contenidor
groc. El nens i nenes de sisè cada dia baixem al pati un contenidor groc perquè la resta d’alumnes
puguin dipositar els embolcalls de l’esmorzar allà on correspon. A més, des de l’any passat,
procurem evitar portar paper d’alumini i bricks, que contaminen molt i són materials difícils de
reciclar.
Paper per a qui i per allà!
A l’escola ens agrada reciclar paper per això a cada classe hi ha un contenidor
de paper. Algunes classes tenen, a més, una capsa on hi ha paper per
reutilitzar. Quan acabem el curs alguns nens deixen a l’escola els llibres
per a que un altre alumne els reutilitzi, així no hem de tallar tants arbres!
Plantar, tenir cura i menjar bona verdura.
A l’hort del centre hi tenim plantades verdures i plantes aromàtiques.
L’encarregat de cuidar-lo és el Víctor i alguns alumnes que hi van cada
setmana. A més a més tenim una compostadora per fer adob.
Devoradors de fruita!
Que la fruita és bona per a la salut ho sap tothom, però tothom en
menja? A l’escola sí. Una vegada al mes ens porten fruita a l’escola (3 o 4peces) i a més tots els
dilluns hem de portar fruita per esmorzar!
Sol solet vine’m a veure que tinc fred.
Sabeu que s’hi amaga al terrat? Els nens i nenes de sisè ho hem descobert! Hi tenim plaques
solars! Aquestes plaques agafen la llum del Sol i la converteixen en energia per escalfar l’aigua
de les classes de parvulari.
Carmanyoles power!
Per evitar crear residus a l’escola potenciem l’ús de la
carmanyola com a mètode alternatiu al paper d’alumini, paper
flim, etc. Per facilitar la gestió de les carmanyoles al pati, els
nens i nenes de 5è s’encarreguen de treure cada dia les cistelles
que té cada classe perquè els alumnes puguin deixar les
carmanyoles mentre juguen.
Dóna’m una ampolla de plàstic que et faig una obra d’art!
Els més petits de l’escola ja són uns experts reutilitzant. Han
fet flors amb ampolles, la porta d’un castell i les piràmides
d’Egipte amb cartrons, juguen a contar amb taps de plàstic i
han fet servir càpsules de «nespresso» per fer la tapa de
l’àlbum.
19
«JORNADES DE SENSIBILITZACIÓ
EN L’ESPORT ADAPTAT»
El dimarts 28 de febrer, l’alumnat de 6è, va participar a les Jornades d’Esport Adaptat que
organitza el Departament d’Esports de la ciutat a les escoles que ho van sol·licitar.
D’aquesta manera, els/les nostres alumnes, van
poder gaudir d’una activitat més teòrica pel matí,
però totalment pràctica per la tarda, en la qual es
van iniciar en el maneig de la cadira de rodes per
jugar a bàsquet o tennis taula, o també per aprendre
a desplaçar-se amb els ulls embenats i amb l’ajuda
del bastó. D’aquesta manera s’intenta sensibilitzar a
l’alumnat envers les persones amb discapacitat,
explicant les diferents tipologies i les seves
característiques, així com i en quines situacions es
pot ajudar i facilitar la inclusió. Tot això sense
oblidar el caràcter lúdic, educatiu i esportiu de la
Jornada, que fa que sigui realment profitós en
l’aprenentatge dels/de les nens/es.
20
ACUDITS ENTRETENIMENTS
Què fa un català
quan té fred?
-S’acosta a l’estufa
I quan té més?
-L’encén
Com es diu el campió de submarinisme de Japó? Iotoku fons. I el subcampió? Ioquasitoku fons.
Un avió està a punt d’enlairar-se. L’hostessa de vol reparteix xiclets entre els passatgers per evitar que se’ls tapin les orelles. Poc després, una senyora diu: -Que eficaç això dels xiclets! No se m’han tapat! -Gràcies-diu- l’hostessa
-Però…com me’ls trec de les orelles?
Mare, mare al col·legi em
diuem detectiu!
-Vols que vagi a parlar amb el
professor?
-No, aquest cas és per mi!
Un senyor es troba amb un amic i li diu:
- De quin color és el teu cotxe?
- BLAU!
- No cal que cridis
- No, és que el cotxe és blau fort!!
David 6è
A B R T S R E D N T I Y W
P A M L K T R K M Y A S M
U Q S W A S L N K E G C L
R U Z H B T A Q J L E I B
P E Y I L B B W V L H J L
L T W T N L L L M O D K A
E I H E M R U N Q W V U C
V B C T S Q E P O A T W K
K U P S G R E E N T S M Y
Z V T Q O S K Z R Y R M Z
Y W X R N T M V X L N S K
- RED - BLACK - WHITE - GREEN - BLUE
- YELLOW - PURPLE
ENDEVINALLES
1. Què es necessita per tancar una porta?
2. Sabeu què va passar ahir de 9 a 10 del
vespre?
3. En què se semblen un mico i una agulla?
4. Si dos gats que són amics es troben pel
carrer. Què es diuen?
5. Quant val un coco i mig a euro i mig
cada coco i mig?
6.Tinc quatre potes sense ser animal
i estic ben plena de menjar, però com
que no tinc boca, els altres es venen
a atipar. 7. A mi sempre em trepitgen
però jo mai trepitjo.
Per mi sempre pregunten
Però jo no pregunto per ningú.
Qui sóc?
RESPOSTES
1.Que estigui oberta
2. Una hora
3. Que els dos s’enfilen
4. Meu perqué no parlen
5. Un euro i mig
6. La taula
7. El camí
Joel i David 6è
21
MIXED WORDS
OSERH TCA
EL
TU
RT
D B R I
DGO T I B A R B
_ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
22
OUR FAVOURITE RECIPES
EGGS AND CHIPS
INGREDIENTS:
- Oil
- Eggs
- Potatoes
HOW TO PREPARE:
1.Peel the potatoes
2.Cut the potatoes
3.Wash and fry the potatoes
4.Broque the eggs
5.Fry the eggs in hot olive oil
6.Prepare the plate
7.Serve and enjoy Abdel
5th
CUBAN RICE
INGREDIENTS:
- rice
- tomatoes
- eggs
- olive oil
- salt
HOW TO PREPARE:
1. Boil the rice in hot water
2. Fry the eggs.
3. Fry the tomatoes
4. Finally put the tomato rice and eggs
together
5. Serve and enjoy Lluna
5th
CHEESE CAKE
INGREDIENTS:
-3 yoghurts
-3 Eggs
-150 Grams of sugar
-50 Grams of flour
-300 Grams of Philadelphia cheese
HOW TO PREPARE:
1. Beat all ingredients in a bowl
2.Oven at 170 degrees
3. Spread butter in a pan, add the
dough and bake for 30 minutes
4 .Brush strawberry Jam on the
cake
5. Cool in the refrigerator for an
hour
6 .Serve
Maria
5th
RUSSIAN SALAD
INGREDIENTS:
-sauce
-vegetables
-water
-salt
HOW TO PREPARE:
1.Cut and wash the vegetables
2.Boil the vegetables in hot water
3. Drain the vegetables
4.Serve the vegetables and cover with
sauce
5.Serve and enjoy with your family
Marina
5th
23
OUR FAVOURITE RECIPES
FRUIT SALAD
INGREDIENTS:
-banana
-salt
-apple
- kiwi
-strawberries
HOW TO PREPARE:
1. Wash the strawberries
2. Peel the banana
3. Peel the apple
4. Peel the kiwi
5. Cut up the strawbrries, banana,
apple and kiwi
6. Pour it into a bowl
7. Add salt and serve
Mario
5th
DÚRUM
INGREDIENTS:
- Chicken
- Meat
- Yoghurt Sauce
- Salad
- Bread
HOW TO PREPARE:
1. Cut off the meat and chicken
2. Grill the meat.
3. Wash the salad.
4. Cut up the bread.
5. Mix the meat ,salad and yoghurt sauce
into a bowl.
6. Put on the bread and cover
Sebastian
5 th
HAMBURGER
INGREDIENTS:
- Mincet meat
- Ketchup
- Cheese
- Bread
HOW TO PREPARE:
1. Grill or fry the hamburger.
2. Wash salad
3. Cut up the bread
4. Put the hamburger into the bread
5. Cover with salad, tomato , cheese and
ketchup
6. Serve the hamburger
mmmm delicious!!!
Diego and Tomas
5th
24
CALAIX D’EN BECEROLES
VA DE LLIBRES
Aprèn amb la Dora El personatge televisiu
Dora Exploradora
ens ensenya nombres,
formes i colors,
en català i anglès
Milo l’armadillo Fearley, Jan, Barbara
Fiore Editora
La relació entre la
Mariona i la seva àvia:
una història sobre
amics imaginaris,
pèrdua, capricis i
trobades.
La llegenda de Sant Jordi
explicada pel senyor drac Sala, Carles. Ed Cruïlla
I si resulta que el drac era
vegetarià?
I si la princesa era una
bleda assolellada?
I si la lluita entre el drac i
el cavaller no va ser tan ferotge?
Diari de Greg Kinney, Jeff. Ed Estrella Polar
És un llibre d’humor. Aquest
llibre és el primer d’una
trilogia. Greg Heffley té 12
anys i la seva mare li compra
un diari que escriurà durant
un curs escolar de setembre
a juny. Coneixerem a Greg a
través de les hilarants i
entendridores desventures que
narra i il.lustra a la seva llibreta.
Està escrit en un llenguatge fàcil i
us el recomano.
David 6è
CINEMA
Lorax: En busca de la trúfula perdida 3D
Basada en el libro del Dr.
Seuss, «The Lorax». El Lorax
es una criatura mandona de
apariencia musgosa que
habla en favor de los árboles,
contra el malvado Once-leer,
quién representa a las industrias
contaminantes.
Los juegos del hambre
Adaptació cinematogràfica
de la novel·la juvenil, escrita
per Suzanne Colins, on
EEUU ha estat devastada
per guerres i es transforma
en una nova nació.
Mieia, Laura, David i Joel 6è
EXPOSICIONS Caixa Forum Barcelona
DELACROIX (1798-1863)
Del 15 de febrero al 20 de mayo de 2012
GOYA LUCES Y SOMBRAS
Del 16 de març al 24 de juny
Recordeu que podeu fer tallers a les dues
exposicions i GRATIS!!
25
CINC CÈNTIMS D’UN DIA
AL MENJADOR DE L’ESCOLA
26