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1 CUADERNILLO

DE

CIENCIAS

NATURALES

AÑO: 2.020

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ESCUELA N° 440 “COMPAÑÍA DE INGENIEROS 7”

SUPERVISOR ESCOLAR: JUAN CARLOS FERNÁNDEZ

DIRECTORA: LUISA MARGARITA SAUCEDO

VICEDIRECTORAS: LISANDRA RETAMOZO-ANGELA ZENÓN

DOCENTES: SOSA, NORMA; SAUCEDO, CLARISA; SILVA,

NATALIA; SOSA, MARIA ELSA.

GRADO: 1ro. SECCIONES: “A”, “B”, “C” y “D”

TURNO: MAÑANA-TARDE

PRIMER TRIMESTRE

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PRESENTACIÓN

ESTE CUADERNILLO CONTIENE PROPUESTAS DE

ACTIVIDADES ATENDIENDO A LOS CONTENIDOS

PRIORITARIOS Y ADAPTADAS A LA REALIDAD DE

NUESTROS NIÑOS.

EL COLECTIVO DOCENTE HIZO FOCO EN EL TRABAJO CON

HERRRAMIENTAS DIGITALES, PARA LA PLANIFICACION

DE PRPOPUESTAS DE ACTIVIDADES, YA QUE EN ESTA

ETAPA DE AISLAMIENTO PREVENTIVO OBLIGATORIO

DEBIDO A LA PANDEMIA MUNDIAL DEL

CORONAVIRUS,TUVIMOS QUE FORTALECER LOS

PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

AJUSTANDONOS A ESTE NUEVO MODO DE ENSEÑAR Y

APRENDER. ASIMISMO SE REALIZÓ LA SELECCIÓN DE

CONTENIDOS PRIORITARIOS PARA LLEVAR ADELANTE

UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD CON LOS RECURSOS

DIGITALES DISPONIBLES A FIN DE AFIANZAR LA

RETROALIMENTACION DOCENTE-ALUMNOS-PADRES.

EL OBJETIVO DE ESTE PROCESO FORMATIVO ES DE

GENERAR ORIENTACIONES DISTINGUIENDO MOMENTOS

DE ASESORAMIENTO Y DE ACOMPAÑAMIENTO A LAS

FAMILIAS DE NUESTROS NIÑOS.

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. Prevención: dengue y coronavirus

Los animales:

-Las partes de su cuerpo.

Diversidad en los animales

actividades de

concientización y prevención

del virus covid -19.

EJES Y CONTENIDOS PRIORITARIOS

- propiedades de líquidos.

propiedades de los

sólidos.

-Cuidado del cuerpo.

Propiedades de los

materiales

SERES VIVOS:

DIVERSIDAD,

UNIDAD,

INTERRELACIONES

Y CAMBIO.

DE LOS

MATERIALES Y

SUS CAMBIOS

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INDICE

➢ Caratula………………………………………………..1

➢ Presentacion…………………………………….2, 3

➢ Ejes y contenidos prioritarios…………….4

➢ Índice………………………………………………..5

➢ Propuestas de actividades…………………6-24

Animales: como se desplazan

➢ Como cuidarnos del coronavirus

➢ Juegos del lavado de manos

➢ Luz natural y artificial

➢ Los materiales

➢ Recursos ………………………………………25

➢ Agradecimientos…………………………...26-27

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES

PARA RECORTAR Y JUGAR 3

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UP (1ER Y 2DO GRADO) actividades para realizar acompañados con un adulto y/o familiar mayor que el niño/a que cursa la UP. ▪ OBSERVÁ LAS IMÁGENES

▪ ELEGÍ EL ANIMAL QUE MAS TE GUSTE Y CONTA ¿CÓMO ES? (NO TE OLVIDES DE NADA) GUIA PARA DESCRIBIR EL ANIMAL ELEGIDO COMPARANDO CON OTROS DE LAS IMÁGENES: ¿Cómo es esta parte del cuerpo de animal que elegiste? ¿Qué otro animal tiene esa misma parte? ¿Qué parte del cuerpo de ese animal es diferente si la comparamos con la misma parte en otro animal? ¿Para qué le servirá esa parte del cuerpo? Y otro animal ¿la utiliza de la misma forma? ▪ PENSÁ UN ANIMAL QUE NO ESTA EN LAS IMÁGENES Y DIBUJALO. LUEGO CONTA ¿CÓMO ES?

▪ AHORA A JUGAR CON LAS IMÁGENES.

▪ ¿CÓMO PODEMOS AGRUPAR A ESTOS ANIMALES?

▪ AGRUPÁ LAS IMÁGENES COMO QUIERAS Y CONTÁ ¿POR QUÉ LOS AGRUPASTE ASI?

▪ LUEGO AGRUPÁ TOMANDO EN CUENTA SUS PARTES.

▪ OBSERVÁ Y RESPONDÉ

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¿TODOS ESTOS ANIMALES TIENEN EXTREMIDADES? 4 LOS QUE SÍ TIENEN EXTREMIDADES, ¿QUÉ TIPO DE EXTREMIDADES TIENEN? ¿CÓMO SE LLAMAN? ▪ ¿A QUÉ ANIMAL OBSERVADO PONEMOS EN CADA CASILLERO DE ESTA TABLA?

▪ COMPLETA CON AYUDA. ESCRIBÍ LOS NOMBRES DONDE CORRESPONDE.

▪ ¿CONOCES ALGUN ANIMAL QUE NO TENGA EXTREMIDADES? DIBUJALO,

▪ VOLVE A AGRUPAR LAS IMÁGENES TENIENDO EN CUENTA COMO SE MUEVEN LOS ANIMALES.

▪ COMENTAR COMO SE MUEVE CADA ANIMAL Y QUE PARTE DEL CUERPO LO AYUDA A MOVERSE. PREGUNTAS PARA REALIZAR AL NIÑO/A ¿Cómo se mueve un perro? ¿Y una hormiga? ¿Qué partes del cuerpo usan para hacerlo? ¿Cómo se mueve un pez? ¿Qué partes del cuerpo usa para hacerlo? ¿Cómo se mueve un ave? ¿Qué partes del cuerpo usa para hacerlo? ¿Cómo se mueve una babosa? ¿Qué partes del cuerpo usa para hacerlo? ▪ OBSERVAR EN FAMILIA EL FILM “LA TIERRA” https://youtu.be/q7RURP4WdQA

▪ COMENTAR QUE OTROS ANIMALES OBSERVASTE, COMO SE DESPLAZABAN, QUE PARTE DEL CUERPO USA PARA MOVERSE.

ANIMALES CON EXTREMIDADES

CON PATAS CON ALAS CON ALETAS

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ESCUCHAMOS CON ATENCION ESTE CUENTITO….

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RECORTA Y PEGA EN TU CUADERNO, CLASIFICANDOLAS EN LUZ NATURAL Y

ARTIFICIAL

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INDICA EN LOS CUADRITOS CON LA LETRA INICIAL, SI ES LUZ NATURAL N O ARTIFICIAL A

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POR ULTIMO ELIGE UN JUEGO PARA REALIZAR: DIBUJAR LAS SOMBRAS DE ALGUN OBJETO O

JUGAR CON SUS SOMBRAS

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ACCIONES PARA CUIDARNOS DEL VIRUS. PINTO

PINTO LOS ELEMENTOS QUE UTILIZO HIGIENES DE MANO

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SERES VIVOS DEL AMBIENTE NATURAL Y ELEMENTOS NO VIVOS

1- PINTA LOS SERES VIVOS CON ROJO Y CON AZUL LOS ELEMENTOS SIN VIDA

2- OBSERVA Y UNI COMO SE DESPLAZAN CADA ANIMALITO

3- PINTA LOS ANIMALES AERO-TERRESTRE (VUELAN)

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4- ENCERRA LOS ANIMALES TERRESTRE (CAMINAN- O ARRASTRAN)

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RECURSOS:

DIGITALES: celulares, computadoras, Tablet,

videos, fotos.

MATERIALES: formato papel (formato papel)

BIBLIOGRAFICO: libros, revistas, internet, redes

sociales.

HUMANOS: docentes, padres, alumnos.

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AGRADECIMIENTOS:

Al grupo de padres, que día a día manifestaron

interés para que los niños continúen escolarizados,

acompañándolos y dándoles su apoyo constante.

A los alumnos que a pesar de no tener el apoyo

personalizado del docente cumplimentaron sus

tareas diarias.

A nuestros directivos y colegas que nos guían y

acompañan en teste nuevo sistema de enseñanza

que es diariamente un aprendizaje (ensayo-error)

Al coordinador de la plataforma virtual que

constantemente despeja nuestras dudas e

incertidumbres.

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“DIRIGE A TUS HIJOS POR EL CAMINO CORRECTO Y

CUANDO SEAN MAYORES NO LO ABANDONARÁN”.

ESCUELA N° 440 “ COMPAÑÍA DE INGENIEROS 7”----

GOYA

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC