dcn-2009 capacidades contenidos

EDUCACIN INICIALPersonal SocialDESARROLLO DE LAPSICOMOTRICIDADExplora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad fsica.

CONSTRUCCIN DE LAIDENTIDAD PERSONAL YAUTONOMASe identifica como nio o nia reconociendo y valorando sus caractersticas fsicas y afectivas, respetando las diferencias.

Acta con seguridad, iniciativa y confianza en s mismo mostrando autonoma en las actividades cotidianas de juego, alimentacin, higiene, cuidando su integridad fsica.

DESARROLLO DELAS RELACIONES DECONVIVENCIA DEMOCRTICAParticipa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social.

TESTIMONIO DE LA VIDA ENLA FORMACIN CRISTIANAParticipa activamente y con agrado en prcticas propias de la confesin religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y creador.

DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDADCAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

CIMIENTOS3 AOS4 AOS5 AOS

Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas de su cuerpo. Explora sus posibilidades de movimiento, vivenciando el ritmo en desplazamientos, coordinacin y equilibrio postural. Ejercita libremente el dominio de su lateralidad. Maneja el espacio en relacin con su cuerpo y los objetos: un lado, elotro, arriba, abajo. Vivencia con su cuerpo la nocin de tiempo: rpido-lento. Demuestra creciente coordinacin de brazos y piernas al desplazarse,caminar, rodar, correr saltar en dos pies. Demuestra creciente precisin y eficacia en la coordinacin visomotriz: culo manual, culo podal: lanzar objetos, patear pelota, rasgar papel, pintar con crayolas gruesas, enhebrar cuentas grandes, etc. Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas y finas de su cuerpo, describiendo sus caractersticas. Explora sus posibilidades de movimiento, con todo su cuerpo, vivenciando de manera autnoma elritmo, en desplazamientos, coordinacin y equilibrio postural. Adquiere progresivamente dominiode su lateralidad, reconociendo derechae izquierda en su cuerpo. Adquiere coordinacin, agilidad, equilibrio postural y un adecuado control de sus movimientos en lasdiferentes actividades. Maneja progresivamente el espacio en relacin con su cuerpo y los objetos: un lado, el otro, arriba, abajo, delante detrs.Vivencia con su cuerpo la nocin tiempo: rpido-lento, mucho tiempo poco tiempo. Coordina brazos y piernas al desplazarse,correr, saltar, trepar,reptar, bailar, entre otros. Coordina con precisin, eficacia y rapidez a nivel viso motriz: culomanual y culo podal. Identifica las caractersticas y cualidades del propio cuerpo, tanto global como segmentariamente: talla rasgos fsicos, segmentos y partes corporales, aptitudes fsicas. Crea nuevos movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades. Nombra las partes de su cuerpo las representa grficamente. Reconoce y hace buen uso de su lateralidad. Demuestra agilidad, coordinacin, equilibrio postural y un adecuado control de sus movimientos. Maneja el espacio en relacin con su cuerpo, los objetos y los otros,identificando nociones espaciales: arriba, abajo, delante, detrs, derecha, izquierda, cerca, lejos.Identifica nociones temporales en diferentes actividades: rpido-lento, mucho tiempo-poco tiempo. Realiza diferentes movimientos ydesplazamientos siguiendo el pulso y ritmo con su cuerpo. Coordina con precisin, eficacia y rapidez a nivel viso motriz: culo manual y culo podal. Coordina gilmente brazos y piernas al desplazarse, correr, saltar,trepar, reptar, bailar, entre otros.

ACTITUDES

Muestra autonoma en sus movimientos. Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades motrices. Aprecia y cuida su cuerpo. Se muestra autnomo en sus acciones y sus movimientos. Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales. Aprecia y cuida su cuerpo. Disfruta de sus logros. Se muestra autnomo en sus acciones y sus movimientos. Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales. Aprecia y cuida su cuerpo. Disfruta de sus logros y avances.

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOM\ACAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


Reconoce algunas de sus caractersticaspersonales y las de otraspersonas. Se reconoce como nia o nio identificando sus caractersticas corporales. Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a ser escuchado.

Identifica sus cualidades y caractersticascorporales, reconociendo aotros con sus propias caractersticas. Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a ser escuchado y respetado. Reconoce las caractersticas corporalesrelacionndolas con su sexo. Interacta con personas diversas, identificando las diferencias. Identifica y reconoce sus caractersticascorporales, cualidades personales y las de otros. Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y pide que lo escuchen y respeten. Se reconoce como nia o nio identificando sus caractersticas corporalesrelacionndolas con las de su sexo, reconociendo el apoyo mutuo. Comunica sus sentimientos y emociones,preferencias e intereses y el de los dems. Interacta con seguridad frente a los dems y al realizar tareas cotidianas y nuevas.

ACTITUDES

Manifiesta placer o malestar ante determinadas situaciones que lo afectan en su interaccin con los dems. Muestra confianza en las tareas que realiza. Demuestra aceptacin o rechazo frente a las prcticas del adulto, atravs de la expresin gestual y la verbalizacin. Expresa sus emociones y sentimientos de alegra, miedo, enojo,sorpresa o celos hacia personas que los rodean y que son afectivamente importantes. Respeta las diferencias de las personas que le rodean: edad, sexo, cultura, lengua, etc. Muestra confianza, seguridad y agrado por las tareas que realiza. Se esfuerza por alcanzar sus metas y brinda ayuda a los dems. Acepta sus caractersticas y cualidades como persona singular con derecho a ser tratada con respeto,y acepta las caractersticas de los dems. Demuestra aceptacin o rechazo frente a las prcticas de crianza del adulto, mediante la expresin gestual y verbalizacin. Respeta las diferencias al interactuar con personas diferentes, con necesidades especiales, y de otras culturas. Acta con agrado frente a sus producciones, acepta sugerencias paramejorar y reconoce el trabajo de los dems. Demuestra perseverancia, iniciativaconstancia y esfuerzo. Es solidario con las necesidades de los dems, brinda ayuda sin que le sea pedida.

DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICACAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


Interacta con diversas personas del mbito familiar, comunal, y religioso, tomando parte de las actividades. Incorpora en su accionar hbitos sociales de convivencia: escuchar, pedir la palabra, esperar turno, agradecer, cumplir acuerdos, etc. Identifica a los miembros de su familia y sus roles. Regula su comportamiento en funcin de explicacin del adulto: se calma con mayor facilidad. Interacta con diversas personas del mbito familiar, comunal, y religioso, tomando parte de las actividades. Identifica a los miembros de su familia, grupos sociales de su comunidad,institucin educativa, programa, iglesia, instituciones deportivas y otros. Practica hbitos sociales de convivencia:escuchar, pedir la palabra,esperar turno, agradecer y cumplir acuerdos. Reconoce elementos y personajes caractersticos de su comunidad de interacta con ellos en diferentes actividades, visitas y reuniones. Participa en las manifestaciones culturales propias de su contexto sociocultural: comidas, costumbres, fiestas religiosas, tradiciones, idioma, vestidos, juegos y juguetes. Elabora normas de convivencia con y para su grupo.Participa en actividades individualeso colectivas del mbito familiar, de aula, equipo de trabajo, aportando ideas y siendo parte del grupo. Elabora con el grupo y la docente acuerdos, que respeta y hace respetar. Identifica a los miembros de su familia, de la institucin a la que pertenece y reconoce los roles que desempean. Interacta en diferentes eventos familiares, sociales, culturales, religiosos, formando parte del grupo. Respeta normas de convivencia y reconoce comportamientos y actitudes socialmente aceptados en el grupo social. Reconoce elementos y personajes caractersticos de su comunidad e interacta con ellos en diferentes actividades, visitas, y reuniones. Reconoce algunas manifestaciones culturales propias de su contexto sociocultural: comidas, costumbres, fiestas religiosas, tradiciones, idioma, vestidos, juegos y juguetes.

ACTITUDES

Acepta con agrado la ayuda y proteccin de la familia y otros adultos en diversas situaciones. Muestra disposicin e inters en la participacin de diferentes actividades de su comunidad y las disfruta. Cumple los acuerdos con buen nimo.Es colaborador y tiene disposicin para las acciones. Disfruta de los acuerdos, eligiendo entre varias opciones. Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se siente acogido e integrado. Es solidario con sus pares y adultos.Colabora en actividades del mbito familiar y de aula, aportando ideas y asume responsabilidades sencillas. Muestra disposicin para tomar acuerdos en situaciones de conflicto, eligiendo entre varias opciones respuestas no violentas. Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se siente acogido e integrado. Tiene apertura ante el conocimientode su cultura y otras que le son cercanas. Es solidario y reconoce las bondades de otros.

TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIN CRISTIANACAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


Identifica a los miembros de la familia de Jess. Identifica a Jess como un nio igual que l. Nombra algunas festividades religiosas ms significativas de su entorno familiar. Vive la navidad reconociendo que es la fi esta de Jess. Reconoce el templo como la casa de Dios. Identifica a los miembros de la familia de Jess. Identifica las festividades religiosas de su entorno social. Nombra algunas festividades religiosas ms significativas de su entorno familiar. Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jess. Identifica a los miembros de la familia de Jess. Identifica las festividades religiosas de su entorno social. Participa activamente en las festividades religiosas del grupo social al que pertenece. Escucha con atencin pasajes de La Biblia referidos al nacimiento y lavida del nio Jess.

ACTITUDES

Muestra alegra al escuchar sobre Jess y su familia. Agradece a Dios espontneamente por las cosas que tiene y recibe. Muestra inters por conocer sobre la historia del nacimiento y vida del nio Jess. Agradece a Dios espontneamente por las cosas que tiene y recibe. Muestra inters por conocer sobre la historia del nacimiento y vida del nio Jess. Agradece a Dios espontneamente por las cosas que tiene y recibe. Se alegra de participar en actividades religiosas.

Ciencia y AmbienteCUERPO HUMANO YCONSERVACIN DE LASALUDPractica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud.

SERES VIVIENTES, MUNDOFSICO Y CONSERVACIN DELAMBIENTEReconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales,las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando inters por su cuidado y conservacin.

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDCAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


Practica hbitos alimenticios al consumir alimentos en las horascorrespondientes, masticando bien los alimentos antes de ingerirlos. Practica hbitos de higiene personal:se lava las manos antes y despus de tomar los alimentos, luegode usar los servicios higinicos, y cepilla sus dientes, con el acompaamiento de los adultos.Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos. Demuestra progresivamente hbitosalimenticios para el aprovechamiento de los alimentos que ingiere:mastica bien los alimentos antes de ingerirlos y consume lquidos variados. Practica hbitos de higiene personal para el cuidado de su salud: lavado de manos antes y despus de tomar los alimentos, de usar los servicios higinicos, cepillado de dientes. Identifica acciones para la proteccin de su salud: control mdico peridico, control de la denticin, oftalmolgico, audicin, entre otros. Demuestra hbitos alimenticios para el aprovechamiento de los alimentos que ingiere: utiliza los cubiertos participando en la hora dela alimentacin familiar. Practica hbitos de higiene personal reconociendo su importancia para el cuidado de su salud: cepillado de dientes, bao diario, cambio de ropa. Reconoce algunas caractersticas del funcionamiento de su cuerpo: observa cmo despus de correr, sus latidos del corazn y respiracin se aceleran. Reconoce los roles de los profesionales e instituciones de la saludque velan por l: hospitales, postas mdicas, farmacia o botica, mdico, enfermera, entre otros.

ACTITUDES

Muestra disposicin para alimentarse saludablemente. Muestra disposicin para adquirir hbitos de higiene y de alimentacin. Muestra disposicin para alimentarse saludablemente. Asume con agrado los hbitos de higiene y de alimentacin. Asiste con agrado a acciones para la proteccin de su salud. Muestra disposicin para alimentarse saludablemente. Muestra disposicin para practicar hbitos de higiene y alimenticios. Asiste con agrado a acciones para la proteccin de su salud.

SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTECAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


Identifica a los seres vivos de su ambiente natural: animales y plantas. Identifica las caractersticas deanimales y plantas propias de su localidad. Reconoce algunos fenmenos naturales que se producen en su entorno: lluvias. Descubre algunos elementos del medio natural a travs de la exploracin: agua, arena, hojas, etc. Reconoce la necesidad de abrigo segn los cambios de clima.

Identifica las caractersticas y el medio en que viven animales yplantas propios de su localidad. Discrimina y relaciona animales y plantas segn el medio en el que viven. Identifica el proceso del ciclo vital de algunos animales y plantas: visitaal zoolgico, a una granja, observa el jardn del colegio, la chacra Identifica fenmenos naturales que se producen en su entorno y losdiferencia: la lluvia, el trueno, granizada, neblina, etc. Describe algunas caractersticas desu entorno geogrfico: ros, cerros, mar, etc. Identifica el da y la noche relacionndolocon las actividades querealiza en esos momentos: da para jugar, noche para dormir. Utiliza el medio natural como un espacio para la recreacin y el contacto con elementos de la naturaleza.Practica hbitos saludables en el cuidado del agua y manejo de residuos slidos.Reconoce los efectos del sol, viento y la electricidad.Reconoce y nombra objetos de la escuela y de la casa que funcionancon electricidad y cuyo manejo debe estar a cargo del adulto. Construye creativamente objetossencillos en funcin de los propios intereses y de objetivos previamente fijados. Describe las caractersticas de los seres vivos del ambiente natural. Discrimina y relaciona animales y plantas segn el medio en el que viven. Relaciona las caractersticas fsicasde los animales propios de su localidad y su relacin entre s: animalesdomsticos y salvajes, hbitat, forma de alimentacin, forma de reproduccin, proceso de crecimiento, cuidados y utilidad. Reconoce la biodiversidad de su contexto, especies marinas, especies de la puna, clases de plantas,etc. Participa en campaas de cuidado del medio ambiente. Realiza experimentos sencillos. Identifica, describe y diferencia algunos fenmenos naturales de suentorno: la lluvia, el trueno, graniza, neblina, etc. Describe caractersticas de su entorno geogrfico y los representa:ros, cerros, lagunas, mar, llanuras, bosques, etc. Identifica los cambios del clima y las pocas del ao. Identifica problemas de contaminacin,y reconoce la importancia de no arrojar los desperdicios al ambiente. Identifica los usos y beneficios de la electricidad en la vida cotidiana: nombra objetos que funcionan con electricidad.

ACTITUDES

Manifiesta inters por las plantas y animales de su entorno. Colabora con el cuidado de los animales y/o plantas, como primerasactitudes para la conservacin del medio natural y disfruta al hacerlo. Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreacin al aire libre y en contacto con elementos de la naturaleza. Muestra curiosidad para explorar el medio natural a partir de sus propias posibilidades. Demuestra inters por los seres vivos que encuentra en el ambiente natural. Toma la iniciativa en el cuidado de los animales y/o plantas de su entorno y disfruta al hacerlo. Disfruta jugando con diversos elementos naturales: agua, arena, hojas, etc. Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreacin al aire libre y en contacto con elementos de la naturaleza. Respeta y cuida los elementos del medio natural, como una forma de preservar la vida humana. Demuestra inters y preocupacin por los seres vivos y el medio naturalcomo una forma de preservar la vida. Respeta su medio ambiente. Se interesa por conocer la utilidad de las plantas: medicinales, decorativas,etc. Muestra inters por la importancia del cuidado de las plantas, como principal fuente de alimento de laspersonas y de los animales. Reconoce la importancia del medio ambiente para la vida y existencia de los seres vivos. Disfruta al interactuar con diversos elementos naturales: agua, arena, hojas, etc. Disfruta del medio natural como un espacio para la recreacin y realizacinde actividades al aire libreen contacto con elementos de la naturaleza.

MatemticaNMERO Y RELACIONESEstablece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute.

GEOMETRA Y MEDICINEstablece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, identificando formas y relacionando espontneamente objetos y personas.

Realiza clculos de medicin utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.

NMERO Y RELACIONESCAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


Identifica caractersticas fsicas en personas. Identifica y relacionaobjetos en funcin de caractersticas perceptuales: color, forma,tamao, consistencia (duro, blando). Agrupa personas y objetos de acuerdo a un atributo o de manera libre. Construye y comparacolecciones de objetosde distintas cantidades utilizando cuantificadores (muchos, pocos). Identifica y establece encolecciones de objetos larelacin entre nmero y cantidad del 1 al 3. Utiliza el conteo en situaciones de la vida diaria. Identifica semejanzas y diferencias en personas y objetos. Agrupa personas, objetos y formas geomtricas con uno o dos atributos, verbalizando el criterio de agrupacin. Agrupa y representa grficamente colecciones de objetos con un criterio dado. Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores: muchos - pocos, uno ninguno y otras expresiones propias del medio. Establece relaciones de seriacin por forma, por tamao: de grandea pequeo, por longitud: de largo a corto. Establece secuencias por colorutilizando objetos de su entorno y material representativo. Establece en colecciones de objetos la relacin entre nmero y cantidad del 1 al 5. Utiliza espontneamente el conteo en situaciones de la vida diaria. Identifica, relaciona y describe caractersticasperceptuales y/o funcionales en personasy objetos en situaciones de la vida diaria. Agrupa objetos, formas geomtricas, con uno o dos atributos verbalizando los criteriosde agrupacin propuestos por l. Compara y describe colecciones de objetosutilizando cuantificadores aproximativos y comparativos. Agrupa y representa grficamente coleccionesde objetos sealando el criterio de agrupacin. Construye y establece la relacin trmino atrmino en dos colecciones con objetos (tazas con sus platos, ollas con sus tapas, etc.). Construye y verbaliza el orden en una serie:por forma, por tamao, por tamao y forma, entre otras combinaciones, utilizando, objetosy material representativo de su entorno. Establece secuencias o sucesiones por color utilizando objetos de su entorno y material representativo. Ordena objetos de grande a pequeo, delargo a corto, de grueso a delgado, utilizando material estructurado y no estructurado, verbalizando el criterio de ordenamiento. Identifica y establece en colecciones la relacin entre nmero y cantidad del 1 hasta el 9. Utiliza espontneamente el conteo en situaciones de la vida diaria. Registra datos de la realidad utilizando palotesy puntos en cuadros de doble entrada: control de asistencia, cuadro de cumplimientode responsabilidades, etc.

ACTITUDES

Disfruta al realizar actividades matemticasmediante el juego y otrasactividades cotidianas. Disfruta realizando el conteo de manera espontnea. Disfruta al realizar actividades lgico matemticas mediante el juego y otras actividades cotidianas. Muestra inters para resolver situaciones problemticas de la vida cotidiana. Disfruta al realizar actividades matemticasmediante el juego y otras actividades en general. Muestra inters al resolver situaciones de la vida cotidiana. Muestra disposicin para verbalizar las acciones que realiza.

GEOMETRA Y MEDICINCAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


Identifica en objetos de su entorno formas geomtricas: crculo y cuadrado. Relaciona por semejanzas y diferencias formas geomtricas de su entorno: crculo y cuadrado. Establece relaciones deubicacin: delante de y detrs de. Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrs y hacia a un lado, al desplazarse en el espacio. Identifica y representa formas geomtricas (crculo, cuadrado,tringulo y rectngulo) relacionndolas con objetos de su entorno. Relaciona formas geomtricas de su entorno por semejanzas y diferencias. Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo, tercero, primero y ltimo en una sucesin de personas. Construye sucesiones de personas u objetosidentificando el orden decada uno: primero, segundo, tercero, primero y ltimo, describiendo las ubicaciones con sus propias palabras. Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrs, haciaarriba, hacia abajo y hacia a un lado, hacia el otro lado, al desplazarse con su cuerpo en el espacio. Identifica y representa formas geomtricasrelacionndolas con objetos de su entorno:cuadrado, tringulo, crculo, rectngulo y rombo. Explora e identifica caractersticas de loscuerpos geomtricos en objetos de su entorno: cubo, esfera y cilindro. Relaciona por semejanzas y diferenciasformas geomtricas y slidos geomtricos de su entorno y las describe. Identifica posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de, delante de, detrs de, lejos de, cerca de, al lado de, en medio de. Construye sucesiones de personas u objetos identificando el orden de cada uno, describiendo sus ubicaciones: primero,segundo, tercero, cuarto y quinto, primero y ltimo. Reconoce diferentes direccionalidades aldesplazarse con su cuerpo en el espacio: hacia adelante, hacia atrs, hacia abajo, hacia arriba, hacia un lado, hacia el otro, hacia la derecha, hacia la izquierda. Establece relaciones espaciales con su cuerpo y los objetos.

ACTITUDES

Muestra iniciativa al explorar el espacio. Demuestra libertad al realizar desplazamientos. Disfruta descubriendo enobjetos diferentes formas.Muestra iniciativa al explorar el espacio. Demuestra libertad al realizar desplazamientos. Disfruta descubriendo diferentes formas en objetos. Muestra iniciativa al explorar el espacio. Demuestra libertad al realizar desplazamientos. Disfruta descubriendo en objetos diferentes formas. Muestra disposicin para realizar actividades. Muestra disposicin para verbalizar las acciones que realiza.

GEOMETRA Y MEDICINCAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


Mide objetos de su entornoutilizando medidas arbitrarias (manos, pies, palitos de chupete, etc.). Compara la longitud (largo y corto) al medir diferentes objetos utilizando medidas arbitrarias. Compara longitudes: largo y corto al medir diferentes objetos, utilizando medidas arbitrarias (mano, pie, palitos, tiras etc.). Identifica sucesin de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, despus de. Compara longitudes al medir diferentes objetos de su entorno, describiendo las relaciones y utilizando medidas arbitrarias (mano, pie, cintas, lana, etc.). Compara la altura al medir diferentes objetos de su entorno, personas, describiendo las relaciones, utilizando medidas arbitrarias: cintas, lanas, sogas, etc.: ms largo, ms corto, igual de largo, ms alto, ms bajo, igual de alto. Compara la capacidad de diferentes recipientesdescribiendo la relacin: contiene ms, contiene menos, contiene igual. Identifica una sucesin de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, despus de, ayer, hoy y maana.

ACTITUDES

Disfruta al experimentar mediciones. Muestra curiosidad al manipular objetos y encontrar diferentes medidas. Muestra curiosidad al manipular objetos yencontrar diferentes medidas. Disfruta al descubrir diferentes cantidades.

ComunicacinEXPRESIN YCOMPRENSIN ORALExpresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas.

SEGUNDA LENGUAEXPRESIN YCOMPRENSIN ORALsentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas.Expresa y comprende palabras, frases u oraciones cortas y sencillas en segunda lengua al interactuar con sus compaeros o adultos, en situaciones vivenciales y cotidianas.

COMPRENSIN DE TEXTOSComprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.

PRODUCCIN DE TEXTOSProduce textos, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales(letras) de escritura de manera libre y espontnea con sentido de lo quiere comunicar.

EXPRESIN YAPRECIACIN ARTSTICAExpresa espontneamente y con placer, sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o musical que le permite mayor creacin e innovacin.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORALCAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


Escucha con atencincuando se le relatan cuentos o narraciones. Responde a indicacionessimples, dialogando con sus pares y adultos en intervalos de tiempo cortos. Expresa mediante larepeticin de poesas,canciones y adivinanzas su inters por la rima reconocindolas en palabras simples. Expresa sus deseoshaciendo uso de frases y oraciones sencillas. Utiliza palabras nuevaspara nombrar de manerasencilla caractersticasde objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades, deseos e intereses. Narra hechos inmediatos,pregunta y respondeatendiendo a sus interesesy deseos con personas que conoce. Interacta progresivamente con la tecnologa y descubre que puede utilizarla para comunicarse: telfono. Escucha con atencin y sin interrupciones los relatos de cuentos o narraciones. Responde a indicaciones dadas por el adulto, preguntando aquello que no comprendi. Utiliza la rima mediante el juego, reconociendo sonidos iniciales y finales en las palabras. Incrementa su vocabulario utilizando las palabras nuevas para comunicarse y ampliar sus posibilidades de expresin. Narra experiencias reales e imaginarias con secuencia lgica. Elabora oraciones que expresan con claridad sus deseos, interesesy necesidades, verbalizndolascon una correcta pronunciacin y estructuracin comprensible. Describe, nombra y narra de manera sencilla algunas caractersticas,utilidad de objetos, seres vivos y situaciones. Utiliza progresivamente algunas normas de comunicacin verbal cuando participa en dilogos grupales. Se comunica con otras personas, utilizando la tecnologa: telfono fijo (domicilio o comunitario), celular. Escucha con atencin diversas narraciones orelatos por perodos prolongados, sin interrupciones. Responde a indicaciones dadas por el adulto,preguntando aquello que no comprendi y dando su opinin sobre lo que no est de acuerdo. Escucha cuando otros le hablan, dialogando sobre los aspectos que le interesan del tema. Reconoce en situaciones de juego y enacciones cotidianas la integracin silbica(reconoce la slaba que falta, inicial, media o final en una palabra). Reconocen en situaciones comunicativaspalabras que riman y palabras que tienen el mismo sonido inicial. Asocia sonidos con la palabra escrita en situacionesde juego y en acciones cotidianas. Elabora oraciones completas y compuestasque expresan con claridad sus deseos, intereses y necesidades, verbalizndolas conuna correcta pronunciacin y estructuracin, utilizando nuevas palabras. Describe caractersticas visibles, utilidad y roles de las personas, animales, objetos, lugares y situaciones de su entorno inmediato. Utiliza el lenguaje para anticipar soluciones, plantear predicciones antes de experimentarsituaciones y acciones: hacer entrevistas, pequeos proyectos personales. Narra experiencias reales e imaginarias recrendolas: cambia el final de un cuento, agrega pasajes y personajes. Se comunica con otras personas, utilizando la tecnologa: telfono, computadora. Utiliza progresivamente algunas normas de comunicacin verbal.

ACTITUDES

Escucha con inters,mostrando su disfrute y placer. Demuestra inters frentea las situaciones comunicativas (cuando lepreguntan o respondepreguntas). Se expresa espontneamente. Manifiesta su agrado o desagrado al escuchar narraciones. Demuestra su inters mediante la escucha cuando le preguntan y mediante la respuesta que emite y responde. Se interesa por conocer palabras nuevas y diferentes temas. Se expresa con libertad y espontaneidad. Se interesa por la tecnologa como forma de comunicacin. Escucha con inters y manifiesta sus sentimientos expresndose con libertad y espontaneidad en sus relaciones con los otros. Disfruta de las diferentes narraciones manifestando su punto de vista. Demuestra inters cuando le preguntan o responde a preguntas. Muestra inters por incrementar su vocabularioy sus posibilidades de comunicacin. Se interesa por conocer nuevas palabras. Se interesa por la tecnologa como forma de comunicacin.

SEGUNDA LENGUA - EXPRESIN Y COMPRENSIN ORALCAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


Escucha expresionessencillas en segunda lengua, relacionndolas con su lengua materna. Comprende palabras ensituaciones comunicativas. Expresa algunas palabras relacionadas con su contexto, en la segundalengua. Incrementa su vocabulario, utilizandofrases cortas relacionadas con su contexto. Se relaciona con sus pares y adultos haciendo uso de palabras y frases cortas. Incrementa su vocabulario, estructurando oraciones cortas relacionadas con su contexto. Expresa en segunda lengua algunas caractersticas de seres, objetos, paisajes de su contexto. Se relaciona con sus pares y adultos haciendouso de palabras y frases cortas.

ACTITUDES

Disfruta y se esfuerza por expresar algunas palabras sencillas en segunda lengua. Muestra inters porconocer una segunda lengua. Escucha con inters y disfruta al participar oralmente en una interaccin. Disfruta y se esfuerza por expresarse haciendo uso de oraciones. Participa con inters, y se esfuerza por comunicarse para entrar en interaccin con otros.

COMPRENSIN DE TEXTOSCAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


Nombra imgenes de ilustraciones: dibujos, fotografas, pinturas, ceramios, tejidos, etc. Y describe algunas de sus caractersticas. Relata con sus propiaspalabras un cuento o unahistoria, mencionando algunas situaciones, o personajes y escenas que les llam la atencin. Responde con claridad apreguntas que se le hace sobre los textos escuchados. Describe de forma ordenada la secuencia deimgenes de un cuento o historia corta, hasta con tres escenas. Escoge libros y materiales impresos paraleer o para que le sean ledos por el adulto. Identifica imgenes describiendo varias caractersticas de los objetos o personajes observados. Responde con claridad y argumenta sus respuestas sobre lo ledo. Identifica algunas seales de su entorno sociocultural: seales depeligro, seales para evacuacin, lneas de trnsito, etc. Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia, con ms de cuatro escenas. Utiliza algunas pautas de la lengua escrita para la lectura: linealidad, posicin del papel o libro, orientacin: de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, etc. Escoge libros y materiales impresos para leer o para que le sean ledos por el adulto. Comprende diversos textos explicando o graficando las ideas principales del mismo. Identifica imgenes describiendo varias caractersticas de los objetos o personajes observados, discriminando visualmente los detalles principales. Comprende y explica diferentes situaciones de textos ledos de su tradicin cultural respondiendo a preguntas y argumentando sus respuestas sobre lo ledo. Se anticipa respecto al contenido del texto dando a conocer su opinin sobre el mensaje y la trama del mismo, relacionndolo consus propias experiencias. Identifica y utiliza el significado de algunas seales y cdigos lingsticos y no lingsticos comunicando su significado. Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta, creados por l o por otro, con ms de cinco escenas. Sigue indicaciones sencillas para elaborar trabajos sencillos. Identifica y utiliza algunas pautas de la lengua escrita para la lectura: linealidad,posicin del papel, posicin del libro, orientacin: de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, etc. Elige textos diversos de su agrado y los lee autnomamente, utilizando la biblioteca como un medio de informacin. Realiza lectura silenciosa de diversostextos de hechos reales y fantasiosos de su medio local, regional y nacional, y da una opinin sobre ellos. Identifica algunas seales de su entorno sociocultural: seales de peligro, seales paraevacuacin, lneas de trnsito, etc.

ACTITUDES

Disfruta de textos que lee o le leen mostrando su gusto o disgusto. Muestra autonoma alelegir libros y materiales impresos. Respeta las normasacordadas para el cuidadode los textos: manos limpias, cuidado de los textos. Disfruta de la lectura silenciosa de diversos textos de su medio local, regional y nacional. Disfruta de la lectura silenciosa de diversos textos de su medio local, regional o nacional. Disfruta de textos que lee o le leen mostrando su gusto o disgusto. Demuestra autonoma, iniciativa y placer al utilizar diversos textos. Respeta las normas acordadas para el cuidado de los textos: manos limpias,cuidado de los textos. Manifiesta su agrado y desagrado sobre textos que lee o le leen. Demuestra autonoma, iniciativa y placer al utilizar diversos textos. Disfruta de canciones, poesas, rimas, trabalenguas, aliteraciones, jitanjforas, pictogramas, grafismos. Respeta las normas acordadas para el cuidadode los textos: manos limpias, cuidar los textos, guardar silencio, etc. Disfruta de la lectura silenciosa de diversos textos de su medio local, regional o nacional.

PRODUCCIN DE TEXTOSCAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


Expresa sus sentimientose ideas, mediante el dibujo (trazo libre) para representar sus vivencias. Se expresa mediante trazos libres y les asigna un significado y un nombre. Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su produccin y comprende que llevan un mensaje. Utiliza la lengua escritacomo un medio de comunicacin e informacin, haciendo diferentes signos y grafas segn sus posibilidades. Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el dibujo, incluyendo grafas, para representar sus vivencias. Elabora smbolos y signos que representan textos diversos como su nombre, objetos y situaciones. Planifica la produccin de diferentes textos: qu y para quin lo harn.Construye colectivamente textos sencillos dictados por el adulto. Crea textos libremente para comunicar sus ideas. Utiliza cdigos no grficos para dar informacin cotidiana: una cancin significa que es la hora del refrigerio, el sonido de la pandereta significa que termin la actividad. Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias, les coloca nombre y los describe. Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su produccin y comprende que llevan un mensaje. Produce con intencionalidad dibujos quetienen relacin con la realidad, para transmitir mensajes e ideas, sentimientos y conocimientos de lo vivido. Escribe utilizando signos y smbolos no convencionales para crear textos con diferentes formatos, de acuerdo con sus posibilidades. Da su opinin sobre diferentes textos elaborados por l y/o por sus compaeros. Produce diferentes textos planificando el qu, para qu y cmo del texto, luego escribe su nombre. Construye colectivamente textos sencillos que son dictados por el adulto. Se inicia en situaciones de escritura considerandoCiertas convencionalidades: se escribede izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, que lo que se escribe expresa una idea. Reproduce palabras y textos pequeos para dar a conocer informacin cotidiana que le es til y reconoce algunos signos convencionales: copia una esquela pequea paramam, copia un saludo en la tarjeta que dibuj para mam, etc. Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias,les coloca nombre, los describe con grafismos o letras. Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su produccin y comprende que llevan un mensaje.

ACTITUDES

Disfruta la produccin libre y espontnea de trazos, signos y grafas. Demuestra inters por comunicar y mostrar sus producciones. Disfruta la produccin libre y espontnea de trazos, signos y grafas. Disfruta al utilizar letras del alfabeto. Comparte sus producciones y demuestra inters por la opinin del adulto. Participa con entusiasmo en sus producciones individuales y grupales. Disfruta produciendo libre y espontneamente dibujos, garabatos, signos y grafas. Disfruta al utilizar la lengua escrita, las letras del alfabeto y escribir su nombre. Participa con entusiasmo en sus producciones individuales y grupales. Gusta de compartir sus producciones con los dems. Disfruta de sus producciones y las de los dems, reconociendo las diferencias y valorndolas.

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS


Expresin y apreciacincorporal Realiza diversos movimientos mostrando control postural, equilibrio,seguridad fsica, ritmo, control tnico, coordinacin motriz, respiracin y tono muscular.Expresin y apreciacinplstica Representa a travs deldibujo, pintura y modelado:sus sensaciones, emociones, sucesos, vivencias y deseos. Utiliza diversos materiales y recursos delmedio para la expresin plstica.Expresin y apreciacinmusical Identifica diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza: voces de diferentes personas, sonidos en la casa, la escuela, sonidos diferentes de la calle, sonidos de diferentes insectos en la selva, del agua del ro, del viento, del trueno. etc. Entona canciones acompaado de instrumentos musicales que explora y utiliza en suexpresin: maracas, tinya, pandereta, palo de lluvia, cajn, tarca, charango. Utiliza su cuerpo, la voz, y el gesto para realizar actividades musicales.Expresin y apreciacindramtica Desarrolla a travs de la participacin en dramatizaciones, la expresividad y creatividadfavoreciendo el descubrimiento de su imagen personal. Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin. Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experienciasde la vida cotidiana, mediante la imitacin.

Expresin y apreciacin corporal Realiza diferentes actividades donde se observa cualidades del movimiento: control tnico, control del equilibrio, coordinacin motriz, respiracin, tono muscular y velocidad.Expresin y apreciacin plstica Explora diversos materiales, propios de la expresin plstica y otrosrecursos del medio. Representa a travs del dibujo, pintura y modelado sus sensaciones, emociones, hechos, conocimientos, sucesos, vivencias y experiencias familiares y deseos. Desarrolla su creatividad utilizando diversas tcnicas grfico plsticas, apreciando las posibilidades expresivas que stas le proporcionan. Utiliza el color, la forma, la lnea, como elementos para mejorar su expresin. Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica.Expresin y apreciacin musical Identifica y diferencia diversos sonidos de su entorno y la naturaleza:voces de diferentes personas, sonidos en la casa, sonidos de animales, sonidos diferentes de la calle, etc. Entona canciones acompaado de instrumentos musicales que explora y utiliza en su expresin: cajn, maracas, tinyas, palo de lluvia, charango, tarca y otras de las diversas regiones del Per. Utiliza su cuerpo, la voz, y el gesto como soportes expresivos para comunicarse mediante la msica. Utiliza diferentes recursos sonoros a travs de experiencias ldicas ydiferentes situaciones: juega a la banda de msicos, a la orquesta, etc. Interioriza y vivencia el silencio, el pulso y el ritmo: con pausas, con palmas, golpes en la mesa, con los pies, repitiendo con intervalos regulares parecidos al sonido de unreloj, (tic, tic, tic, tic). Aprecia diferentes tipos de msica, y realiza movimientos corporales alritmo de ella: cumbia, huayno, rock, clsica, sayas, sicuri, pandillas, entre otros.Expresin y apreciacin dramtica Expresa su imagen personal mediante la dramatizacin de historias o cuentos. Incorpora el lenguaje y la expresin dramtica en su vida cotidiana como una forma de socializacin: juega asumiendo roles. Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediantela dramatizacin: disfraces, teatrn, ttere, mscaras. Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana: salta como conejos, sapos, venados, vizcachas, mueven los brazos como las hojas de los rboles en movimientos, entre otros.Expresin y apreciacin corporal Realiza diferentes actividades donde se observa cualidades del movimiento: control tnico, control del equilibrio, coordinacin motriz, respiracin, tono muscular, fuerza, flexibilidad y velocidad. Aprecia los movimientos de sus pares y los imita para lograr mayor dominio corporal.Expresin y apreciacin plstica Utiliza adecuadamente diversos materiales, propios de la expresin plstica y otros recursos del medio. Crea y representa mediante el dibujo, pinturay modelado sus sensaciones, emociones,hechos, conocimientos, sucesos, vivencias y deseos. Desarrolla su creatividad utilizando diversas tcnicas grfico plsticas y recrendolas, valorando las posibilidades expresivas que stas le proporcionan. Realiza dibujos que se distinguen claramente al expresar sus sentimientos y emociones, utilizando lneas, curvas y diversos trazos. Utiliza el color como un elemento bsico de la expresin plstica que le permite relacionar lo dibujado con la realidad. Distingue y utiliza la lnea, la forma y el volumen como elementos bsicos para mejorar sus representaciones. Utiliza diversos materiales y recursos delmedio apreciando las posibilidades que le permite en su expresin.Expresin y apreciacin musical Identifica y diferencia diversos sonidos, reconocindolos con claridad y apreciando su meloda. Entona canciones de su entorno con acompaamiento de todo tipo de objetos sonoros e instrumentos musicales en forma individual y grupal. Realiza actividades que impliquen la representacin e interpretacin sonoras, con la utilizacin de soportes expresivos. Utiliza los diferentes recursos expresivos sonoros a travs de experiencias ldicas y diferentes situaciones coordinando cada vez mejor: juega a la banda de msicos, a la orquesta, etc. Interioriza y vivencia el silencio , el pulso y el ritmo: con pausas, con palmas, golpes en la mesa, con los pies repitiendo con intervalosregulares parecidos al sonido de un reloj, tic, tic, tic, tic. Interioriza y vivencia el silencioy se adapta a seales de direccin: canta canciones y a una seal del adulto deja de cantar Aprecia diferentes tipos de msica y baila al ritmo de ella: cumbia, huayno, rock, clsica, sayas, sicuri, pandillas, entre otros.Expresin y apreciacin dramtica Expresa su imagen personal y la de otros,mediante la dramatizacin de historias o cuentos. Imita y representa, situaciones, personajes, historias sencillas, reales y fi cticias. Incorpora como parte de su lenguaje expresivo la dramatizacin en su vida cotidiana como una forma de socializacin. Elabora y utiliza ambientes y materiales necesarios para crear y recrear dramatizaciones valorando su importancia.

ACTITUDES

Manifiesta estados de nimo mediante diferentes expresiones artsticas, expresando su agrado o desagrado. Muestra inters y preferencias por utilizar los diferentes recursos y materiales artsticos:instrumentos, telas, aros, crayolas, arcillas, etc. Muestra aprecio por suproduccin y las que realizan sus compaeros. Muestra disposicin paraaprender el orden y mantener la limpieza. Disfruta de la libertad al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, y expresar mediante las artes plsticas su mundo interior. Manifiesta su agrado o desagrado al observar un baile, al observar una pintura, un dibujo, al escuchar una cancin. Expresa con libertad sus estados de nimo a travs de diferentes gestos y movimientos: mimo y otros. Disfruta de sus expresiones artsticas y muestra aprecio por las producciones del grupo y las propias. Cuida los materiales que utiliza y respeta las normas acordadas para su ejecucin: respeta el orden y limpieza, presta sus materiales, no mancha la ropa del compaero etc. Demuestra constancia y responsabilidad en sus producciones artsticas. Disfruta del uso de los materiales. Disfruta al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, escuchar msicay expresar mediante las artes plsticas su mundo interior. Disfruta de sus expresiones grfico plsticas tanto individuales como colectivas y opina sobre ellas. Manifiesta su agrado o desagrado al observar un baile, una pintura, una escultura; al escuchar una cancin; crear o recrear sus producciones y las de los otros. Manifiesta sus estados de nimo a travs de diferentes gestos y movimientos. Disfruta de sus expresiones artsticas tanto individuales como colectivas y da una opininsobre su produccin y las que realizan sus compaeros. Cuida los materiales que utiliza y respeta las normas acordadas para su ejecucin: respeta el orden y limpieza, presta sus materiales, no manchar la ropa del compaero, etc. Disfruta al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, escuchar msica y expresar a travs de las plsticas su mundo interior. Disfruta del uso de los materiales. Disfruta de las creaciones de sus pares apreciando el valor que tienen.

EDUCACIN PRIMARIA

Factores que influyen en el proceso de desarrollo de cada estudiante:1. De salud e higiene. El cuidado del cuerpo influye en el normal desarrollo biolgico, fisiolgico, psicolgico y socio-relacional del nio. La higiene personal, la alimentacin balanceada, el ejercicio fsico, entre otros, son prcticas saludables que influyen en los aprendizajes.2. Familiares. Las pautas de comportamiento de la familia durante el desarrollo del nio juegan un papel decisivo en cmo ste aprende a relacionarse o iniciar su proceso de autonoma, por lo que el cdigo lingstico, el rol educador de la familia y las relaciones y clima afectivo son fundamentales.3. Econmicos. Referidos por un lado a la pobreza material, cuando no cubren las necesidades bsicas y, por tanto, la mayor preocupacin familiar es la subsistencia, o por el contrario cuando la centralidad de la familia gira en torno al dinero y esto descuida la necesaria atencin al ncleo familiar, sus interacciones y relaciones.4. Socioculturales. El nivel educativo de la familia, las caractersticas culturales del contexto, la cosmovisin del mundo, el conocimiento y la prctica de la lengua materna y de una segunda lengua, las prcticas de crianza, las relaciones con el entorno, su participacin en los procesos econmico productivos de la familia, constituyen una fuente muy rica para conocer mejor al nio y a la cultura a la que pertenece.

Comunicacin

Competencias por ciclo

CICLO IIICICLO IVCICLO V

EXPRESIN YCOMPRENSINORALExpresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias,y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellanoExpresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en formaactiva e intercambiamensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.ComprendeExpresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud deescucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en lasdiversas situacionescomunicativas en las que participa.

COMPRENSINDE TEXTOSComprende textosnarrativos y descriptivos de estructura sencilla, apartir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos.describiendo los aspectos elementales de lalengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber.Comprende textosdiscontinuos o de otro tipo sobre temas de suinters, identifica losaspectos elementales de la lengua, los procesosy estrategias que aplica y expresa el valor de untexto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

PRODUCCIN DETEXTOSProduce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica susexperiencias, intereses,deseos y necesidadesutilizando los elementos lingsticos adecuadosy expresa satisfaccin, con lo que escribe.Produce con seguridad, textos informativos,instructivos, poticos ydramticos a travs de los cuales expresa susideas, intereses, sentimientos,necesidades y emociones, haciendouso reflexivo de los elementoslingsticos y nolingsticos que favorecen la coherencia de lostextos.Produce textos discontinuos y de diverso tipopara comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de loselementos lingsticosy no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

PRIMER GRADOEXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL


. Escucha y comprende mensajes sencillos.. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.. Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo.

ACTITUDESMuestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa,etc.Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin.Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.Practica un dilogo abierto y respetuoso.

COMPRENSIN DE TEXTOS


. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin.. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.. Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto.. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.).. Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

ACTITUDES. Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.. Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos.. Escucha con atencin e inters a los dems.

PRODUCCIN DE TEXTOS


. Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe.. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textoscortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.. Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencialgica de los mismos: ahora, despus, finalmente.. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normasde gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo.. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.

ACTITUDES. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.. Demuestra seguridad y confianza al escribir.. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

SEGUNDO GRADOEXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL


. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas.. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares yobjetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras.. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee.. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene.. Se expresa con espontaneidad en conversaciones y dilogos sobre temas de su inters o actividades cotidianas.

ACTITUDES. Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar.. Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse.. Es tolerante a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.. Practica un dilogo abierto y respetuoso.. Responde con cortesa en diversas situaciones comunicativas cotidianas.



. Selecciona el texto a leer segn sus intereses.. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y fi guras y las comprueba releyendo el texto.. Infiere el significado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas.. Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters, infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido.. Lee textos descriptivos y narrativos identificando las ideas principales. Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afi ches, artculos, etc.; e identifica las ideas principales.. Opina, teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de un texto ledo, explicando con sus propias palabras sobre el mismo.

ACTITUDES

. Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.. Se interesa por leer diversos formatos de texto.. Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee.. Lee con satisfaccin textos de su preferencia.

PRODUCCIN DE TEXTOS


. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as comoIdentificando los pasos necesarios para la construccin de un texto.. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar.. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleandoconectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; usael punto y las maysculas, no solo al iniciar una oracin sino al usar nombres propios.. Escribe textos con originalidad, donde incorpora personajes; cambiando el escenario, las acciones y el final de los mismos.

ACTITUDES. Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios.. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.. Tiene iniciativa para producir sus propios textos.. Comparte con seguridad y confianza los textos que produce.. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.. Disfruta con sus producciones.

TERCER GRADOEXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CAPACIDADESCONOCIMIENTOS

. Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones de programas de televisin, radio u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso.. Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses.. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros.. Explica y fundamenta sus opiniones sobre asuntos propuestos o vivenciados dentro y fuera de la escuela.. Dialoga espontneamente sobre temas de su inters.. Textos instructivos. Reglas de juego y consignas.. La descripcin: caractersticas fsicas depersonas y lugares.. Narraciones: fantsticas (cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); literarias (trabalenguas, rimas y poemas).. La conversacin: inicio, desarrollo y cierre.. La pronunciacin y la entonacin.. Trabalenguas, rimas, poesas.. Situaciones comunicativas: programas de televisin, radio, conversaciones, exposiciones, programas de radio y televisin.

ACTITUDES. Participa en dilogos y conversaciones, demostrando inters por los temas presentados.. Demuestra una actitud crtica frente a las situaciones comunicativas a las que tiene acceso.. Participa en dilogos con espontaneidad y respeto.. Expresa con seguridad y confianza su punto de vista.. Demuestra inters por participar en dilogos sobre programas radiales, televisivos u otros.



.Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos: seala el propsito de la lectura, formula y contrasta hiptesis.. Infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario, los temas de su entorno o imaginarios.. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo.. Lee oralmente en forma fl uida, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos.. Lee, en forma autnoma, textos de su inters en horarios preestablecidos, tanto en el aula como en el hogar.. Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de textos que lee, relacionndolos con situaciones reales y cotidianas.. Los propsitos de lectura: entretener, informar, entre otros.. Tipos de textos: narrativos, descriptivos,informativos, instructivos. Comparaciones de textos segn estructura y funcin.. Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e inferencia.. Textos cortos: noticias, artculos informativos sencillos, menes, ndices, recibos de compra y venta, entre otros.. Formas de lectura: oral y silenciosa.. La lectura por placer: pautas para organizar la prctica lectora en casa.. El diccionario: signifi cado de palabras por el contexto. Familia de palabras.. Forma del texto: extensin, tipo de letra,organizacin de prrafos, versos, ilustraciones, entre otros.. Contenido del texto: ideas, hechos, personajes, escenarios.. Esquemas sencillos para organizar la informacin.

ACTITUDES. Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.. Se muestra interesado y sensible frente a los textos poticos y dramticos que lee.. Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma.. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

PRODUCCIN DE TEXTOS


. Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto.. Identifica los procesos que le permiten construir el texto.. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria.. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto.. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros.. Escribe libremente textos originales haciendo uso de su creatividad.. Tipos de textos: informativos e instructivos.. Etapas de la produccin de textos: planificacin, escritura o textualizacin, revisin y reescritura o edicin.. Gramtica y ortografa: sustantivos, adjetivos y verbos; pronombres personales y posesivos, concordancia entre gnero y nmero; punto seguido y coma enumerativa; signos de interrogacin y admiracin; maysculas, al inicio de un texto, un prrafo, una oracin y en nombres propios; tildacin de palabras de uso cotidiano.. Conectores cronolgicos (luego, despus, ahora, ms tarde y finalmente) y conectores lgicos (porque, tambin, adems, y entonces).. Estrategias para la elaboracin de planes o esquemas de escritura. Etapas del proceso de produccin.. Estructura y secuencia lgica de textos narrativos, descriptivos, informativos o instructivos.. Vocabulario: palabras que expresan accin, sirven para nombrar, caracterizar, modificar, complementar, conectar, relacionar.

ACTITUDES. Demuestra iniciativa, inters y creatividad al proponer su plan de escritura.. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares.. Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos.. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos.

CUARTO GRADOEXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL


. Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas.. Expone con claridad sobre temas de inters, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas.. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad.. Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela.. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de inters.. Situaciones comunicativas: discursos, conferencias sencillas, pelculas de cine, video y documentales.. La exposicin y sus recursos. Secuencia lgica de las ideas.. El debate: caractersticas bsicas. Pautas para la improvisacin.. La declamacin. Tcnicas de entonacin y pronunciacin. La postura corporal.. La conversacin: temas de inters y pautas para conversar y opinar.. Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: respetar el turno, pedir la palabra.. La opinin personal. Los argumentos.

ACTITUDES. Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en s mismo.. Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros.. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisacin.. Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos.. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.. Participa en conversaciones, dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno.



. Comprende textos poticos y dramticos distinguiendo las ideas principales; consulta otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin.. Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de distintos tipos de textos.. Reconoce en situaciones de lectura detextos completos: la estructura y forma depalabras, oraciones, prrafos y el valorgramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin.. Lee oralmente en forma fluida diversostipos de textos, acomodando su lectura a la estructura del texto.. Lee, en forma autnoma, textos que selecciona, motivado por su inters, en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella..Opina sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo, asocindolo con situaciones reales y cotidianas.. Textos narrativos, descriptivos, instructivos, poticos y dramticos. Diferencias.. Las ideas principales de un texto. Estrategias para su identificacin.. La palabra, la oracin y el prrafo.. El resumen. Pautas para su elaboracin.Palabras poco comunes, el doble sentido.Significado a partir del contexto.. El diccionario y otras fuentes de informacin. Pautas para hacer consultas.. La lectura oral: entonacin. . Lectura por placer, de estudio e investigacin. Estrategias.Textos: cuentos fantsticos, poemas, cartas, entre otros.. El subrayado y los esquemas sencillos.

ACTITUDES. Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.. Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee.. Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo.. Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autnoma.. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

PRODUCCIN DE TEXTOS


. Elabora un plan de escritura, considerando las caractersticas del lector.. Escribe con estilo propio lo planificado, en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor.. Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para escribir su texto.. Escribe textos informativos, instructivos,poticos y dramticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria.. Escribe textos, en situaciones de comunicacin real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y prrafos.. Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la autoevaluacin y la evaluacin de otros.. Escribe textos originales, considerando su contexto y su imaginario.. Tipos de textos: informativos, instructivos, poticos y dramticos.. Planes o esquemas de escritura segn las caractersticas del lector.. Gramtica y ortografa: pronombres relativos y artculos; concordancia de gnero, nmero y persona; uso de enlaces (y, entonces, tambin); valor gramatical, significativo y expresivode los signos de puntuacin: punto seguido, punto aparte, la coma enumerativa para ordenar palabras que guardan relacin entre s, acentuacin general.. Conectores cronolgicos: antes, ahora,inmediatamente y finalmente.. Conectores lgicos: pero, entonces, entre otros.. Vocabulario de uso comn y tcnico, segn la edad del estudiante.. Pautas para el uso de recursos grfico-plsticos y otras formas de expresin.

ACTITUDES. Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura.. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares.. Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social.. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.. Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones.. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes.

QUINTO GRADOEXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL


. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias.. Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales.. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita poemas extensos.. Fundamenta un punto de vista, desarrollando ideas y presentando conclusiones.. Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia.. El discurso oral: pautas para otorgar coherencia a las ideas.. Poemas extensos: himnos, sonetos y otros.. Las ideas principales. Estrategias para su identificacin.. La exposicin formal: el auditorio y los recursos visuales.. La actitud del hablante y del oyente en un dilogo o debate: mantener el hilo de la conversacin, pedir la palabra, evitar interrumpir.. Los debates: temas relacionados con elaula, la familia, la localidad y el pas.. Pautas para exponer y fundamentar ideas y conclusiones.. Cualidades de la voz: entonacin y pronunciacin.

ACTITUDES.Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema.. Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas.. Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates.. Muestra respeto e inters, cuando participa en dilogos, exposiciones o debates evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin.



. Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas.. Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales.. Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos.. Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortogrficos de los textos que lee.. Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto.. Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura.. Opina fundamentando su punto de vistasobre ideas importantes, el tema tratado y la relacin del texto con otros textos ledos.. Tipos de textos segn estructura y funcin.. Estrategias para la identificacin de ideas principales.. La lectura por placer, de estudio e investigacin.. Ideas principales y secundarias. Estrategias para su identificacin.. Estrategias de comprensin lectora: Lectura parafraseada, la formulacin de preguntas, los textos cloze para completar, la construccin de imgenes visuales.. Los organizadores grficos. Tcnicas para su elaboracin.. El subrayado, las anotaciones y el resumen.. La lectura autnoma: organizacin del tiempo y del espacio de lectura.. Textos discontinuos: historietas, chistes,lbumes, avisos y material publicitario, cuadros estadsticos, entre otros.

ACTITUDES. Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria.. Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades; establece un horario de lectura, tanto en la escuela como en el hogar.. Demuestra inters, placer y agrado por leer historietas, afiches y otros textos discontinuos como parte de su vida cotidiana.. Lee textos que selecciona voluntariamente con fines de recreacin, investigacin y de estudio, en su horario de lectura personal.

PRODUCCIN DE TEXTOS


. Escribe textos segn sus intereses y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura.Revisa y corrige con autonoma y seguridad, escritos y producciones, con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas.. Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto.. Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades.. Escribe textos de manera organizada y emplea, segn corresponda, lenguaje formal e informal.. Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparacin y la exageracin.. Los textos discontinuos: historietas, afiches, grficos, entre otros.. Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatarios, mensaje y formato a utilizar.. Organizadores grficos: pautas para su elaboracin.. Gramtica y ortografa: las preposiciones; uso de los signos de puntuacin (puntos suspensivos, comillas, guiones, dos puntos, punto y coma); diptongos y hiatos; tildacin de palabras.. Vocabulario: sinnimos y antnimos.. Pautas para la revisin y correccin de textos.. El lenguaje formal e informal.. Tcnicas de creacin literaria: comparacin y exageracin.

ACTITUDES. Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.. Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados en los textos que lee.. Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares.. Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos.

SEXTO GRADOEXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL


. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de actualidad.. Expone sobre temas de estudio e investigacin respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos audiovisuales.. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dramticos, expone o debate.. Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto.. Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales, cuando participa en conversatorios y debates sobre temas locales y nacionales.. Textos orales variados sobre temas cientficos, histricos y de actualidad.. Expresiones coloquiales segn el contexto.. La exposicin: coherencia entre el tema y las ideas. Secuencia lgica.. Las cualidades de la expresin oral: fluidez, claridad, coherencia, precisin y entonacin.. La conversacin y el debate. Caractersticas.. Los recursos audiovisuales como apoyo a la expresin oral.. Dilogos clebres, monlogos, entre otros.. Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: intervenir oportunamente, ceder la palabra.. Mensajes implcitos, el sentido figurado, la irona y el chiste.

ACTITUDES. Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad.. Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos.. Muestra respeto y atencin cuando participa con respeto en dilogos, exposiciones, conversatorios, debates y otros, evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin.



. Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigacin sencillos.. Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades.. Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos.. Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos: las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto.. Lee textos que selecciona voluntariamente, segn sus propsitos de lectura.. Expresa su apreciacin personal sobre lostextos que lee, presentando argumentos claros. Tipos de textos: entrevistas, artculos de revistas cientficas, recetas mdicas, informes, entre otros.. El proceso lector y niveles de comprensin lectora. Estrategias de comprensin lectora.. Las estructuras lineales y no lineales detextos narrativos.. Los rasgos principales del texto: coherencia y cohesin.. Pautas para la formulacin de preguntas, hiptesis, opiniones sobre textos.. Los organizadores grficos: esquemas, cuadros comparativos, mapas y grficos.. Las anotaciones y resmenes.. Lectura parafraseada. Textos cloze: para completar.. Vocabulario y estructuras gramaticales.. El lenguaje de la imagen: formas, colores, distancias.. Textos literarios y no literarios.

ACTITUDES. Se interesa por compartir y discutir los textos que lee.. Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de acuerdo con sus intereses y necesidades.. Demuestra inters por leer reportajes cientficos, histricos y de actualidad.. Reconoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto.

PRODUCCIN DE TEXTOS


. Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo.. Revisa sus escritos y los de sus compaeros, proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva.. Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos.. Escribe textos discontinuos, tales como cuadros, tablas y organizadores grficos, sobre temas de estudio o investigacin.. Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lgica y temporal.. Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas.. Escribe con originalidad diferentes tiposde textos en los que pone de manifiesto su identidad local y nacional.. Textos continuos y discontinuos: cuadros, tablas, organizadores grficos.. Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatarios, mensaje, formato a utilizar y elementos para textuales.. Pautas para la revisin de borradores deescritura: secuencia lgica y temporal.. Gramtica y ortografa: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones; concordancia de gnero, nmero y persona en oraciones simples y compuestas; puntuacin general; tildacin de palabras; problemas frecuentes en el uso de las letras.. Los textos narrativos: los tiempos verbales para expresar acciones.. Vocabulario de uso segn la edad y vocabulario tcnico.. El taller literario: cuentos, poesas y relatos.

ACTITUDES. Muestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.. Manifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares.. Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.

MatemticaCompetencias por ciclo

CICLO IIICICLO IVCICLO V

NMERO,RELACIONES YOPERACIONES Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operacionesde adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, querequieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones. Resuelve y formula, conautonoma y seguridad, problemas que requierendel establecimientode relaciones entrenmeros naturales,decimales y fracciones, y sus operaciones,argumentando losprocesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.

GEOMETRA YMEDICIN Resuelve situacionescotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables deobjetos y eventos, ylas comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano. Resuelve y formula problemas con perseveranciay actitud exploratoria, cuyasolucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares ysus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y loscomunica utilizando lenguaje matemtico. Interpreta y valorala transformacin de figuras geomtricas endistintos aspectos del arte y el diseo. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin defiguras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos enlenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia,crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, losprocesos empleadosen su solucin, ycomunicndolos enlenguaje matemtico.

ESTADSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, ensituaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico. Resuelve problemas con datos estadsticos,de su entorno y comunica con precisinla informacin obtenida mediante tablas y grficos.

Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuyasolucin requieraestablecer relaciones entre variables,organizarlas en tablas y grficas estadsticas,interpretarlas y argumentarlas.

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES


. Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a : todos, algunos, ninguno de ellos.. Interpreta el criterio de seriacin de elementos de un conjunto.. Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal.Identifica nmeros ordinales con la posicin de objetos en una secuencia.. Identifica la relacin mayor que, menor que o igual que y ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente.Interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos.. Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras.. Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras.. Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras.. Interpreta y representa la sustraccin denmeros naturales de hasta dos cifras ycalcula su diferencia.. Resuelve problemas de sustraccin denmeros naturales de hasta dos cifras, sin canjes.. Resuelve problemas con operacionescombinadas de adicin y sustraccin denmeros naturales de hasta dos cifras.. Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales menores que 20.. Interpreta secuencias numricas y grficas.. Cuantificadores: todos, algunos, ninguno.. Criterios de clasificacin de objetos: color,. Seriacin de objetos.. Cardinal de una coleccin.. Relacin ms que, menos qu, tantos. como, en colecciones de objetos.. Ordinal de un elemento en una coleccin.. Ordenamiento de nmeros de hasta doscifras.. Valor posicional en nmeros de hasta dos cifras: Unidad, Decena.. Sumandos en un nmero de hasta doscifras.. Adicin de nmeros: juntar, agregar, avanzar.. Adicin de nmeros con resultado de hasta dos cifras.. Sustraccin de nmeros: separar, quitar, retroceder.. Sustraccin de nmeros de hasta dos cifras, sin canjes.. Operaciones combinadas de adicin y sustraccin.. Equivalencias y canjes con monedas de: S/. 1,00, S/. 2,00 y S/. 5,00.. Doble, triple y mitad de un nmero menor que 20.. Secuencias grfi cas y numricas.. Sistema monetario: equivalencias y canjes con monedas.. Patrones aditivos.

ACTITUDES. Muestra curiosidad por buscar patrones.. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico.. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

GEOMETRA Y MEDICIN


. Representa grficamente y compara fi guras geomtricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados.. Identifica, diferencia y relaciona las figuras planas y los slidos que pueden conformar.. Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros.. Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.. Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida.. Resuelve problemas que involucran medicin y comparacin de longitudes y superficies.. Vrtices y lados de fi guras geomtricas: rectngulo, cuadrado, tringulo.. Figuras planas en el prisma recto, cubo, pirmide.. Composicin de fi guras geomtricas.. Posiciones y desplazamientos de objetos y ejes de referencia.. Longitud de objetos en m, cm.. rea en unidades arbitrarias.. Referentes temporales: das, semanas, meses.

ACTITUDES. Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas.. Muestra inters en seleccionar la unidad de medida.

ESTADSTICA


. Interpreta y elabora esquemas de clasificacin.. Interpreta y representa relaciones entredatos numricos en grfico de barras en cuadrculas.. Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos.. Tablas de doble entrada, diagrama de rbol.. Grficos de barras con datos simples.Ocurrencia de sucesos: siempre, nunca,a veces.

ACTITUDES. Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.

SEGUNDO GRADONMERO, RELACIONES Y OPERACIONES


. Identifica el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras.. Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal.. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente.. Identifica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras.Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin de nmeros naturales.. Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos nmeros naturales de hasta dos cifras.. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras.. Expresa un nmero natural de hasta tres cifras como el resultado de su descomposicin aditiva.. Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el doble, triple, o mitad de otro.. Interpreta el significado de la multiplicacin a partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos cifras.. Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros de hasta dos cifras.. Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras.. Antecesor y sucesor de un nmero de hasta dos cifras.. Valor posicional de los dgitos en nmerosnaturales de hasta tres cifras.. Ordenamiento de nmeros de hasta trescifras.. Patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras.. Propiedades conmutativa y asociativa de la adicin.. Adicin de nmeros naturales de hasta tres cifras.. Sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras.. Sumandos de un nmero de hasta tres cifras.. Doble, triple y mitad de un nmero natural de hasta dos cifras.. Multiplicacin por sumas sucesivas.Secuencias finitas con razn aritmtica 2; 5; 10.. Equivalencias y canjes con monedas y billetes en el sistema monetario nacional.

ACTITUDES. Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico.. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

GEOMETRA Y MEDICIN


. Representa grficamente y compara fi guras geomtricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados.. Identifica, diferencia y relaciona las figuras planas y los slidos que pueden conformar.. Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros.. Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.. Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida.. Resuelve problemas que involucran medicin y comparacin de longitudes y superficies.. Vrtices y lados de fi guras geomtricas: rectngulo, cuadrado, tringulo.. Figuras planas en el prisma recto, cubo, pirmide.. Composicin de fi guras geomtricas.. Posiciones y desplazamientos de objetos y ejes de referencia.. Longitud de objetos en m, cm.. rea en unidades arbitrarias.. Referentes temporales: das, semanas, meses.

ACTITUDES. Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas.. Muestra inters en seleccionar la unidad de medida.

ESTADSTICA


. Interpreta y elabora esquemas de clasificacin.. Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grfico de barras en cuadrculas.. Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos.. Tablas de doble entrada, diagrama de rbol.. Grficos de barras con datos simples.. Ocurrencia de sucesos: siempre, nunca, a veces.

ACTITUDES. Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.

TERCER GRADONMERO, RELACIONES Y OPERACIONES


. Interpreta y representa nmeros naturales de hasta cuatro cifras.. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros de hasta cuatro cifras.. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta cuatro cifras.. Interpreta y grafi ca fracciones.Interpreta el significado de fracciones homogneas y las compara estableciendo relaciones mayor que, menor que, igual que.. Interpreta la adicin y sustraccin de fracciones homogneas.. Explora e interpreta patrones matemticos de adicin, sustraccin y multiplicacin de nmeros, con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC.. Resuelve y formula problemas de adicin y sustraccin de fracciones homogneas.. Calcula mentalmente el producto de un nmero de dos dgitos por otro de un dgito.. Resuelve problemas con la multiplicacin de nmeros de hasta dos dgitos por otro de un dgito.. Interpreta y representa la divisin exacta de nmeros naturales.. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta de nmeros naturales.. Interpreta y formula sucesiones de razn aritmtica con nmeros naturales.. Valor de posicin en nmeros de hastacuatro cifras.. Relacin de orden en nmeros naturalesde hasta cuatro cifras.. Adicin y sustraccin de nmeros conresultados de hasta cuatro cifras.. Fracciones de conjuntos de objetos y decantidades continuas.. Fracciones usuales: 1/2; 1/4 y 1/8. Fracciones homogneas.. Relacin de orden en fracciones homogneas.. Fracciones equivalentes.Adicin y sustraccin de fracciones homogneas.. Multiplicacin de un nmero de un solo dgito por 10... Multiplicacin de un nmero de dos dgitos por otro de un dgito.. Doble, triple, cudruplo.. Significado de la divisin exacta: resta sucesiva y reparto.. Operaciones combinadas de adicin,sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros de hasta cuatro cifras.. Sucesiones de razn aritmtica.. Equivalencias y canjes de monedas (soles y cntimos) y billetes de hasta S/.200.

ACTITUDES. Muestra pred

dcn-2009 capacidades contenidos

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