adecuacion de capacidades del dcn

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  • DIVERSIFICAR Construyendo un currculo pertinenteMg. Ana M. Anco Alderete

  • LA DIVERSIFICACIN CURRICULARADECUARENRIQUECER consiste enDEMANDAS DEL ENTORNO LOCAL Y REGIONALNECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTESDIVERSIDAD EXISTENTE EN CADA AULACARACTERSTICAS DEL ENTORNO PRODUCTIVO

  • LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA REGIONALLINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA LOCAL

    PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONALDIVERSIDAD EXISTENTE EN EL AULAAVANCE DE LA CIENCIA Y TECNOLOGAPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALDEMANDAS DEL SECTOR PRODUCTIVODEMANDAS DEL ENTORNO LOCAL REGIONAL Y GLOBALNECESIDADES DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES

  • ADECUACIN DE CAPACIDADESY ACTITUDESEn diversificacin

  • Componentes de la capacidad

  • Componentes de una capacidad Codifica y representa grficamente nmeros de tres dgitos: unidades, decenas, centenas.

    HabilidadVerbo ContenidoQu? CondicinCmo?ActitudValorativo

  • Componentes de una capacidad Codifica y representa grficamente nmeros de tres dgitos: unidades, decenas, centenas. Actitud ContenidoCondicin Habilidad

  • Componentes de una capacidad Identifica las caractersticas de elementos en colecciones de objetos utilizando cuantificadores: todos , algunos, ninguno.

    HabilidadContenidoCondicinActitud

  • Componentes de una capacidad Identifica las caractersticas de elementos en colecciones de objetos utilizando cuantificadores: todos , algunos, ninguno.

    HabilidadContenidoCondicinActitud

  • Componentes de una capacidad Discrimina y relaciona animales y plantas segn el medio en el que viven, as como determinadas caractersticas, mostrando actitudes de respeto y cuidado.

    HabilidadContenidoCondicinActitud

  • Componentes de una capacidad Discrimina y relaciona animales y plantas segn el medio en el que viven, as como determinadas caractersticas, mostrando actitudes de respeto y cuidado.

    HabilidadContenidoCondicinActitud

  • Componentes de una capacidad Opina sobre un tema de inters para el aula y para la escuela, estableciendo un orden y claridad en sus ideas. Respeta los turnos para hablar.

    HabilidadContenidoCondicinActitud

  • Componentes de una capacidad Opina sobre un tema de inters para el aula y para la escuela, estableciendo un orden y claridad en sus ideas. Respeta los turnos para hablar.

    HabilidadContenidoCondicinActitud

  • Adaptacin de CapacidadesA nivel de:La HabilidadContenido La CondicinLa Actitud

  • Adaptacin del nivel de Habilidad rea C.I. - 2 Grado Cuando se baja el nivel de habilidad.Capacidad del DCN: Reconoce personajes, hechos importantes, materiales, ingredientes e indicaciones en textos descriptivos, narrativos e instructivos.

    Capacidad adaptada:

    Identifica personajes, hechos importantes, materiales, ingredientes e indicaciones en textos descriptivos, narrativos e instructivos.

  • Adaptacin del Contenido Area de C.I. - 3 Grado Capacidad del DCN:

    Utiliza las maysculas al inicio de las oraciones y en sustantivos propios. Maneja la concordancia de gnero y nmero en oraciones mnimas. Tilda las palabras y usa adecuadamente las grafas de su vocabulario. Capacidad adaptada:

    Utiliza las maysculas al inicio de las oraciones y en sustantivos propios, aplicando la concordancia de gnero y nmero.Tilda las palabras y usa adecuadamente las grafas en oraciones mnimas.

  • Adaptacin de la Condicin y/o Situacin del Area de C.I.- 5 grado Capacidad del DCN:Narra en su lengua materna ancdotas, vivencias personales, tradiciones, costumbres e historias de sus comunidad; estableciendo orden y relacin entre sus ideas. Capacidad adaptada: Narra en su lengua materna ancdotas , vivencias personales, tradiciones, costumbres e historias de sus comunidad; en forma clara y coherente empleando mmicas y gestos.

  • Adaptacin de la Actitud Area de C.I.- 5 grado Capacidad del DCN:Opina sobre un problema o asunto de inters local, de manera ordenada y articulada. Interviene oportunamente y respeta la opinin de los dems.Capacidad adaptada:Opina sobre un problema o asunto de inters local, de manera ordenada y articulada. Espera su turno para hablar y respeta la opinin contraria de su compaero.

  • Qu es evaluacin?La evaluacin es un proceso educativo a travs del cual se observa, recoge y analiza informacin significativa, respecto de las posibilidades, necesidades y logros de los educandos, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para el mejoramiento de sus aprendizajes.

  • La vieja o la joven?

  • Como principales caractersticas tenemos:

    Son observables, Su escritura es clara y precisaSon redactados siempre en primera persona- singular

    Caractersticas de los indicadores

  • ELABORACIN DE INDICADORES Teniendo la capacidad adaptada, disear los indicadores necesarios que permitan evaluar el logro de esta capacidad en su proceso de aprendizaje. Estos indicadores deben disearse de manera jerarquizada,Es decir. Del ms simple al ms complejo.

    Un indicador es una conducta observable o evidencia que permite conocer el logro de una capacidad y por lo tanto de una competencia.

  • COMPONENTES DE UN INDICADOR

    ACCINCONTENIDOCONDICIN O PRODUCTOEs el verbo, demuestra lo que el nio hace. Responde a la preguntaQU HACE?Es el tema o asunto sobre el cual acta la nia. Se plantea preguntando al verbo:QU..? o CON QU?Es el modo, forma, requisito o calidad. Responde a la pregunta:CMO? EN QU ? PARA QU? DNDE?

  • Resuelve problemas de su vida cotidiana utilizando regla de tres simple

    Componentes del indicador

    AccinContenido Qu?Modalidad Cmo?Condicin

  • Componentes del indicadorResuelve problemas de su vida cotidiana utilizando regla de tres simple.

    AccinContenido Qu?Modalidad Cmo?condicin

  • Componentes del indicador Describe el tema, personajes, ideas y hechos importantes explcitos en un texto.

    AccinContenido Qu?Modalidad Cmo?condicin

  • Componentes del indicadorDescribe el tema, personajes, ideas y hechos importantes explcitos en un texto.

    AccinContenido Qu?Modalidad Cmo?condicin

  • Componentes del indicador Ubica puntos en el plano cartesiano a partir de sus coordenadas.

    AccinContenido Qu?Modalidad Cmo?condicin

  • Componentes del indicador Ubica puntos en el plano cartesiano a partir de sus coordenadas.

    AccinContenido Qu?Modalidad Cmo?condicin

  • Muchas gracias