Morris, G.C. (2005). Psicología (12 ed.). Mexico: Prentice Hall. Capítulo 1 (p. 2-45)

Ps. Ivette González Sarkis

Los psicólogos pretendemos: 1. Explicar cómo percibimos, aprendemos,

recordamos, resolvemos problemas, nos comunicamos, sentimos y nos relacionamos con otras personas, desde el nacimiento hasta la muerte, en relaciones íntimas y en grupos

2. Intentan entender, medir y explicar la

naturaleza de la inteligencia, la motivación y la personalidad, así como las diferencias individuales y de grupo

3. Pueden concentrarse en las perturbaciones

mentales y emocionales, los problemas personales y sociales, la psicoterapia o en mejorar la moral y las relaciones del grupo

S. XX existe una expansión del ámbito de la psicología.

Existen nuevas tecnologías de investigación, nuevos campos de indagación y nuevos enfoques del estudio de la conducta y los procesos mentales

La psicología se redefine de manera continua Importante observar los temas que interesan a

las psicólogos

1. Psicología del desarrollo 2. Neurociencia y psicología fisiológica 3. Psicología experimental 4. Psicología de la personalidad 5. Psicología clínica y consejería 6. Psicología social 7. Psicología industrial y organizacional 8. Psicología jurídica 9. Psicología del deporte 10. Psicología comunitaria

1. Psicología del desarrollo: Psicólogo infantil

- estudio del crecimiento humano mental y físico desde lo prenatal hasta la vejez

- interés en los bebés y sus personalidad y temperamento

- apego a los padres y cuidadores - adquieren el lenguaje y desarrollan la

moral

Psicólogo de la adolescencia - Cambios en la pubertad, en las relaciones con los pares y los padres y búsqueda de identidad

Psicología del ciclo vital - Diferentes maneras en que los individuos

se ajustan a las relaciones y la paternidad, la madurez, la jubilación y la inminencia de la muerte

2. Neurociencia y psicología fisiológica - investigan las bases biológicas de la

conducta, los pensamientos y las emociones humanas

- estudio de los efectos de las sustancias naturales

- desarrollo y funcionamiento del cerebro y del sistema nervioso

- genetistas conductuales: impacto de la herencia en los rasgos y conductas normales y anormales

3. Psicología experimental: - investigación sobre procesos

psicológicos básicos (aprendizaje, memoria, sensación, percepción, cognición, motivación y emoción)

4. Psicología de la personalidad: - diferencias entre los individuos en

rasgos como la ansiedad, la sociabilidad, la autoestima, la necesidad de logro y la agresividad

- estudio de las diferencias entre hombres y mujeres, o entre los miembros de diferentes grupos étnicos

5. Psicología clínica: - Interés en el diagnóstico, causa y

tratamiento de los trastornos psicológicos - orientación vocacional

6. Psicología social: - estudian la forma en que la gente se

influye entre sí - exploran temas de atracciones

interpersonales, la manera en que se forman, mantienen o cambian las actitudes, el prejuicio, la persuasión, la obediencia

7. Psicología industrial y organizacional - interés en problemas prácticos como la

selección y capacitación de personal, mejoramiento de la productividad y las condiciones de trabajo

Método científico: 1. Obtención de datos a partir de la

observación cuidadosa y sistemática. 2. Desarrollo de teorías que intentan explicar lo

observado. 3. Hacen nuevas predicciones basadas en la

teoría y luego prueban esas predicciones

Platón y Aristóteles se han preguntado acerca de la conducta humana y los procesos mentales

A partir del s. XIX se consideró como una disciplina científica separada de la filosofía

Ciencia de la psicología

Ciencia de la mente: 1. Wilhelm Wundt: (1832-1920). Fisiólogo, psicólogo y filósofo. Fundador del primer laboratorio de psicología en la Universidad de Leipzing (1870-1890)

1. Explicación de la experiencia inmediata y a desarrollar maneras de estudiarla científicamente

2. Área de interés la atención selectiva 3. Atención controlada por las intenciones y los

motivos. Voluntarismo 4. Atención controla otros procesos

psicológicos como las percepciones, los pensamientos y los recuerdos

5. Pone a la psicología en el ámbito de la ciencia, fuera de la filosofía

El trabajo realizado en la Universidad de Leipzing se diseminó a otros lugares: Hall: Universidad Johns Hopkins Catell: Universidad de Pennsylvania Titchener: Universidad de Cornell

2. Edward Bradford Titchener: (1867-1927) psicólogo británico. Proponía que el trabajo psicológico debía analizar las experiencias complejas en parcelaciones más simples

1. Explicación de la conciencia en tres elementos:

1. Sentimientos (lo que nos sucede internamente) 2. Sensaciones físicas (lo que vemos) 3. Imágenes (recuerdos)

ESTRUCTURALISMO: énfasis en las unidades básicas de la experiencia y las combinaciones en las que ocurren

William James: (1842-1910) Fisiólogo, con estudios de Filosofía, profesor de psicología Teoría funcionalista de los procesos mentales

Teoría funcionalista: Teoría de la vida mental y la conducta que se

interesa en la forma en que un organismo emplea sus habilidades perceptuales para funcionar en su ambiente

Sigmund Freud (1856-1939) Médico neurólogo. Doctor en medicina

Centra su interés en el SNC

Enfermedades nerviosas eran de origen psicológico más que fisiológico

Motivación dada por los impulsos y por los instintos inconscientes

Inconsciente: caldero dinámico de primitivas pulsiones sexuales y agresivas, deseos prohibidos, temores y deseos indescriptibles y recuerdos infantiles traumáticos

Lo anterior se manifiesta en sueño, peculiaridades, lapsus, síntomas de enfermedad mental y actividades socialmente aceptadas como arte y literatura

Psicoanálisis: asociación libre Establece la base para el estudio de la

personalidad y trastornos psicológicos

John Watson (1878-1958)

Conductismo Condicionamiento:

estudios de Pavlov

Conductismo: experiencias mentales (pensamiento, sentimiento y conciencia del yo) son cambios fisiológicos en respuesta a la experiencia del condicionamiento

“Dame una docena de infantes sanos, bien formados y mi propio mundo especializado para criarlos, y les garantizo que elegiré al

azar a cualquiera de ellos y lo entrenaré para convertirlo en cualquier tipo de especialista

que yo decida, médico, abogado, artista, comerciante e incluso limosnero y ladrón, independientemente de sus talentos, sus

inclinaciones, tendencias, habilidades, vocaciones y raza (Watson, 1924, p.104)

Experimento del pequeño Alberto: generalización

Mary Cover Jones: desensibilización

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)

Creía en la mente

como una caja negra, invisible para los científicos

Interés en la modificación de la conducta por medio del condicionamiento y en descubrir en el proceso las leyes naturales de la conducta

Reforzamiento Condicionamiento operante o instrumental

Pierde fuerza el conductismo Se centra la atención en investigaciones sobre

la personalidad, la percepción, el desarrollo infantil, las relaciones interpersonales

Comienza una mirada «dentro de la caja negra»

Del alemán: «todo», «forma» Distinguir un objeto de su fondo y completar

imagen a partir de algunas señales

Abraham Maslow Psicólogo Estadounidense (1908-1970) Fundador de la Ps. Humanista (tercera fuerza)

Énfasis en el potencial humano

Importancia del amor, la pertenencia, la autoestima, la autoexpresión, las experiencias cumbres y la autorrealización

Investigación se amplía a los pensamientos, sentimientos y estados de conciencia

Estudio de los procesos mentales: pensamiento, sentimientos, aprendizaje, recuerdo, toma de decisiones y juicio

Interés en el proceso de la información y cómo empleamos la información para resolver los problemas

1. Psicología evolutiva: Origen evolutivo de los patrones conductuales y los procesos mentales 2. Psicología positiva: Dedicar atención a la «buena vida», al bienestar subjetivo, la autodeterminación, la relación entre las emociones positivas y la salud física 3. Perspectivas múltiples: Las diferentes perspectivas se complementan y cada una contribuye a la comprensión de la conducta humana

No se les otorgaba grados académicos Las revistas no publicaban sus trabajos No tenían acceso a la academia Trabajos en terapia, desarrollo infantil y

educación

Christine Ladd-Franklin (1847-1930) Obtuvo su grado de Doctor 46 años después de finalizados sus estudios Teoría de la visión del color

Mary Whiton Calkins (1863-1930) Filósofa y psicóloga estadounidense Psicología del Yo e introdujo las técnicas para estudiar el aprendizaje verbal

Margaret Floy Washburn (1871-1939) Psicóloga estadounidense Primera mujer en recibir un doctorado en psicología Trabajo experimental en el desarrollo animal y la teoría motora del desarrollo

Después de la 2° Guerra Mundial, comienza a cambiar lentamente la incorporación d elas mujeres.

Continúan investigando en psicología aplicada

1970-1980 comienza recién el reconocimiento

Sexo: diferencias biológicas de la anatomía, genética o funcionamiento físico

Género: significados psicológicos y sociales del ser biológicamente hombre o mujer

Estereotipos de género: características típicas de un sexo

Roles de género: expectativas culturales a las conductas y actividades aceptables para hombres y mujeres

Promover la igualdad y la justicia social Incrementar la representación de las mujeres

en el liderazgo global Reconocimiento de la diversidad humana

Raza: subpoblación cuyos miembros se han reproducido exclusivamente entre ellos, siendo genéticamente similares. Diferencias físicas

Étnico: son características culturales, personas que comparten patria, historia, idioma, religión o creencias culturales tradicionales y prácticas sociales

Minorías raciales y étnicas: tienen poca representación en los estudios de psicología

Kenneth Clark: presentó trabajos sobre la segregación de los niños de color en las escuelas

«Diseño de la gente para vivir» Cómo comportarse, pensar y comunicarse Cómo funciona el mundo Creencias e ideales Evaluar las acciones humanas y la vida en sí

misma Distinguir entre la cultura individualista y las

colectivistas

Importancia de la evidencia empírica: observación cuidadosa y la experimentación

Recolección de datos de manera sistemática y objetiva: ◦ Observación natural: más espontánea, natural y

variada // Sesgo del observador ◦ Estudios de caso: descripción detallada de uno o

más individuos // Sesgo del observador, dificultad generalización ◦ Encuestas

1. Investigación correlacional: Técnica de investigación basada en la relación que ocurre de manera natural entre dos o más variable 2. Investigación experimental: Técnica de investigación donde un investigador manipula eventos o circunstancias y luego mide los efectos - Participantes - Variable dependiente e independiente - Grupo control, grupo experimental - Sesgo del experimentador

1. Muestra: es una representación de la población - Muestra aleatoria: cada participante tiene igual posibilidad de ser seleccionado - Muestra representativa: elección cuidadosa de los participantes donde las características de los participantes correspondan con características de la población general

Revisión de investigación por el Comité de Ética

Obtención del consentimiento informado Explicación de los riesgos Sin engaño Confidencialidad de la información Obtención del Asentimiento