LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION: PARADIGMA CONTEMPORANEO

CURSO BSICO DE LAS TICS PARA MAESTROS DE EDUCACIN BSICA.

PROFRA. ANNET DINHORA CASTAEDA MARAVILLAS.COORDINADORAS: MARIA DE LOURDES HERRERA GARCA Y AMRICA E. VILLA ONTIVEROS.

ACTIVIDAD 1Para realizar la primera actividad fue necesario analizar la lectura #5 titulada La Sociedad de la informacin: Paradigma Contemporneo en donde hicimos un cuadro sinptico.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIN

1990 Jomtien, Tailandia. 2000 (Dakar, Senegal) ANTECEDENTES 2004 Mexico pionero en Enciclomedia.

2007 Proyecto Aula Tematica con HDT.

2010 En Ginebra se aceptan 5 lineas de accin.

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION: PARADIGMA CONTEMPORANEO

1990 Jomtien, Tailandia.2000 (Dakar, Senegal)200420072010UNESCODeclaracin sobre Educacin para todos.Art. 5. ampliar los medios y alcances de la Educacin bsica.usar todos los canales de informacin, comunicacin y accin.UNESCO Aprovechar las TICs para contribuir a lograr objetivos de la eduacin para todosAsociadad a las necesidades del desarrollo economico global.

Mexico pionero en Enciclomedia.

Proyecto Aula Tematica con HDT.Inspira al desarrollo humano de los alumnos y no al equipamiento.La estrategia: Crear plataformas integrales en cada entidad para favorecer redes colaborativas.En Ginebra se aceptan 5 lineas de accin:Promocin.Infraestructura.Acceso.Creacin.Definiciones.Paises lideres operan programas educativos de TICS.

ANTECEDENTES

SATISFACCIN DE LAS NECESIDADES BSICAS DE APRENDIZAJE

ENTORNOLECTURA 7LECTURA 8LECTURA 9ENFOQUE RELATIVO A LA GENERACIN DE CONOCIMIENTOPOLTICA Y VISINMejorar los conocimientos bsicos de lectura, escritura y matemticas incluyendo las nociones bsicas de tecnologa digital(TIC).Incrementar la capacidad de la fuerza laboral con el fin de darle valor a la sociedad y a la economa, aplicando dichos conocimientos adquiridos en al escuela para resolver problemas reales.Objetivos del plan de estudios (currculo)Competencias docentesEl objetivo de la UNESCO se enfoca hacia la productividad, que los trabajadores rindan mas, que de la formacin como estudiantes sea eficaz.En la actualidad los gobiernos y las empresas solicitan cada da personal ms capacitado y maquillan la visin mencionando que los estudiantes generen Conocimiento e innovacin.Que los docentes tengan ms efectividad en sus clases y desarrollen sus habilidades en las TIC buscando la verdadera enseanza.POLTICADeben comprender las polticas educativas y ser capaces de especificar como las practicas del aula las atiende y apoyaAplicar en las aulas las practicas pedaggicas en base a las prioridades sociales respaldados por la poltica educativa.Innovacin en materia de polticasLos docentes comprendan los objetivos de las polticas nacionales y contribuyan al debate sobre polticas de reforma educativa, as como participen en la concepcin, aplicacin y revisin de los programas destinados a aplicas esas polticas.ACTIVIDAD 2CUADRO COMPARATIVO DE LAS TICS

PLAN DE ESTUDIOSAdquirir conocimientos slidos en los estndares curriculares.+Manejar los diferentes procesos de evaluacin.Docentes con conocimiento profundo en su materia y que planteen problemas complejos y que sean flexibles en situaciones diversasEn este enfoque, se habla sobre el plan de estudios de este nuevo siglo el cual va ms all de concentrarse en los conocimientos escolares que incluye las habilidades necesarias para Ia nueva reforma educativa que se pretende, por ejemplo nos menciona mucho trabajar con la resolucin de problemas, la comunicacin, el trabajo colaborativo y ms que nada el pensamiento crtico. Adems, los alumnos deben tener la capacidad para establecer sus propios objetivos y planes de aprendizaje. La evaluacin es en s misma parte de este proceso donde los alumnos deben ser capaces de autoevaluarse y de igual manera a sus compaeros.Los docentes deben conocer los procesos de enseanza para saber cmo aprenden los estudiantes y a su vez entender las dificultades con que stos tropiezan. Deben tener las competencias necesarias para respaldar esos procesos complejos. PEDAGOGAManejo de la informacin, su desarrollo requiere identificar lo que se necesita saber, aprender a buscar, identificar, evaluar, seleccionar, apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir informacin con sentido criticoEstructurar tareas, guiar la comprensin y apoyar proyectos colaborativos.Ayudar a los estudiantes a generar ,implementar y monitorear planteamientos y soluciones de proyectosLos estudiantes trabajen en una comunidad del aprendizaje, en donde todos intervengan basndose en sus conocimientos y habilidades.La funcin del docente es crear ambientes de aprendizaje en los alumnos, donde apliquen competencias, habilidades y ayudar a adquirirlas.TICSComprende el uso de computadores y software utilizando redes de datos con fines de gestin.los docentes deben conocer una variedad de aplicaciones y herramientas.Utilizar redes de recursos, tener la capacidad de utilizar las tic`s para crear y supervisar proyectos de clase.Para crear esta comunidad y apoyarla en su tarea de producir conocimientos y aprender colaborativa y continuamente, se utilizan mltiples dispositivos en red, adems de recursos y contextos digitales.Los docentes tienen que estar en capacidad de disear comunidades de conocimiento basadas en las TIC, y tambin de saber utilizar estas tecnologas para apoyar el desarrollo de las habilidades de los estudiantes tanto en materia de creacin de conocimientos como para su aprendizaje permanente y reflexivo. ORGANIZACIN Y ADMINISTRACINTener habilidades en TIC .Transformacin de escuelas en organizaciones del aprendizaje. (involucra a todos).Papel del docente:Liderazgo.Innovacin.Aprendizaje permanente, basado en las TIC.

FORMACIN PROFESIONAL DEL DOCENTEHabilidades en TIC.Conocimiento de los recursos web necesarios para el uso de las TIC en la adquisicin de conocimientos complementarios de las asignaturas.Los docentes sean aprendices expertos y productores de conocimientos, dedicados permanentemente a experimentar e innovar.Producir nuevo conocimiento sobre prcticas de enseanza y aprendizaje.Tener la capacidad y voluntad de experimentar, aprender continuamente, crear comunidades profesionales de conocimiento. HABILIDADES DIGITALES PARA TODOSACTIVIDAD 3

VISUALIZA TU ESCUELA EN EL FUTURO

ACTIVIDAD 5VISUALIZA TU ESCUELA EN EL FUTURO CERCANORUBROMI ESCUELA EN EL 2006MI ESCUELA EN EL 2010MI ESCUELA EN EL 2012ORGANIZACIN Y GESTION ESCOLARDeficiente.Carente de equipo. Trabajo colectivo.Trabajo por proyectos.Intercambio de estrategias con grupos paralelos.Cambio de perspectiva en cuanto a gestin.Trabajo colaborativo con la generalizacin de la RIEB.Trabajo especial con alumnos rezagados (horas cocurriculares).EQUIPAMIENTONo se tena la infraestructura.Materiales y recursos no se tenan.Se dota de equipo de Enciclomedia.Se habilitan las aulas (seguridad, proteccin, cuidado y mantenimiento)Carencia de conectividad.Aula telemtica (1:30)Conectividad.Totalmente equipada.Que todos los maestros cuenten con computadora personal.CAPACITACIONFaltos de entrenamiento.Desconocimiento del programa.Selectiva.Capacitacin de docentes de 5to. Y 6to. En el uso de Enciclomedia bsica (iniciales, intermedios y avanzados)Que el total de maestro reciban la capacitacin en el uso de las TIC.Redes del conocimiento.MATERIALES EDUCATIVOS DIGITALESDigitales.Se contaba con televisores en 4 salones.Videocaseteras.Libros digitales.Materiales de apoyo para el docente (gua articuladora, red escolar).Materiales de consulta, sitios para el maestro, paquetera bsica.Libros digitalizados y actualizados en la RIEB.Bibliotecas virtuales.Uso del software.

DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES DE LOS ALUMNOSUso de calculadora.Grabadora.Videojuegos.Uso del correo electrnico.Navegar y consultar en internet.Uso de paquetera office.Uso de aparatos electrnicos con gran facilidad.Uso de redes sociales del conocimiento.Uso completo de paquetera office.Saber leer, buscar y guardar informacin para aplicar estrategias adecuadas para desarrollar habilidades en los alumnos.MI DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALESMS2 programacin.Inicio de cursos de computacin.Correo electrnico.Microsoft Word.Power Point.Consulta de materiales didcticos digitales.Uso de Enciclomedia con ligas (gua articuladora).Uso de redes sociales del conocimiento.Uso completo de paquetera office.Saber leer, buscar y guardar informacin.