cuestonario sintesis competencias docentes

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Subsecretaría de Educación Superior Dirección General de Educación Superior Tecnológica Coordinación Sectorial Académica Dirección de Docencia Modulo 3 Estrategias Didácticas para el Desarrollo de Competencias. Tema 3 Actividad 2 Escrito 1. ¿He orientado las actividades de aprendizaje, considerando de manera integral el saber, el saber hacer y el saber ser, establecidos en las competencias (genéricas y específicas) de la unidad seleccionada? trato de considerar las actividades de aprendizaje de acuerdo los tres saberes y considero que ha mejorado sustancialmente mi instrumentación didáctica aunque falta afinar la comprensión o diferenciación de algunos temas como estrategias didácticas y estrategias de aprendizaje. Además, creo en la práctica docente trabajamos muchas cosas que tienen que ver con el saber, el saber hacer y el saber ser, aunque no se plasme en un documento como la instrumentación 2. ¿He considerado los momentos del aprendizaje para el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje? Arcos de Belén Núm. 79, Piso 4, Col. Centro, Del. Cuauhtémoc, C.P. 06010, México, D.F., Tels. Dir. 36 01-8603, Conmut. 3601-8600 Ext. 65067, e-mail: [email protected], www.dgest.gob.mx

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Modulo 3 Estrategias Didcticas para el Desarrollo de Competencias.Tema 3 Actividad 2Escrito1. He orientado las actividades de aprendizaje, considerando de manera integral el saber, el saber hacer y el saber ser, establecidos en las competencias (genricas y especficas) de la unidad seleccionada?S trato de considerar las actividades de aprendizaje de acuerdo los tres saberes y considero que ha mejorado sustancialmente mi instrumentacin didctica aunque falta afinar la comprensin o diferenciacin de algunos temas como estrategias didcticas y estrategias de aprendizaje. Adems, creo en la prctica docente trabajamos muchas cosas que tienen que ver con el saber, el saber hacer y el saber ser, aunque no se plasme en un documento como la instrumentacin

2. He considerado los momentos del aprendizaje para el desarrollo de las actividades de enseanza y aprendizaje?

En mi desempeo trato de enfatizar los aspectos en la planeacin e involucrar el momento de la activacin, adquisicin, practica, evolucin y el proceso.

Tambin considero que me hace falta detallar ms los momentos en cada unidad ya que tambin creo que es importante hacer una planeacin efectiva y profundizar los contenidos.

3. He tomado en cuenta los estilos de aprendizaje para el desarrollo de las actividades de enseanza y aprendizaje?

De manera general he considerado los estilos de aprendizaje, el que tomo ms en cuenta es el modelo de Kolb me parece interesante y refiere a actuar, reflexionar, teorizar y experimentar.

Tambin tomo en cuenta el de inteligencias mltiples y trato que desarrollen el de lgico matemtico ya que trata de desarrollar la capacidad para usar los nmeros de manera efectiva y razonar adecuadamente.

Creo que me falta mucho por aprender y siento que lo que necesito es darle tiempo necesario a la planeacin efectiva de las clases, como a la prctica diaria docente.

Las mltiples actividades que tenemos todos los das creo nos absorben demasiado y no permiten que nos concentremos en la planeacin diaria de nuestras clases. Mas sin embargo, estoy convencida de que mientras tenga la oportunidad de estar frente a los estudiantes dar todo mi esfuerzo por guiarlos en el aprendizaje significativo, con estrategias didcticas nuevas y efectivas que le permitan al estudiante obtener conocimientos y desarrollar las competencias necesarias en cada materia.

Arcos de Beln Nm. 79, Piso 4, Col. Centro, Del. Cuauhtmoc, C.P. 06010, Mxico, D.F.,

Tels. Dir. 36 01-8603, Conmut. 3601-8600 Ext. 65067, e-mail: [email protected],www.dgest.gob.mx