cuestionario de fuentes de confianza en el deporte ... · la aplicación del cuestionario puede...
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SSCQ Cuestionario de fuentes de
confianza en el deporte (adaptación al contexto
español)
EJEMPLO:
“Suelo ganar confianza como futbolista cuando mis amigos me animan”
Nada Muy
Importante 1 2 3 4 5 6 7 Importante
“Suelo ganar confianza como futbolista cuando juego como visitante”
Nada Muy
Importante 1 2 3 4 5 6 7 Importante
Algunos datos sobre ti
Club: ________________ Equipo: ___________
Categoría _____________ Edad: __________Años
INSTRUCCIONES
Piensa en alguno de los momentos en que te sentiste muy confiado mientras jugabas al fútbol. Y piensa acerca de que tipo de cosas te hacían
sentir confiado en esas situaciones.
A continuación te vamos a proponer algunas de esas cosas para que nos indiques lo importantes que son para que te sientas confiado.
Debes responder sobre una escala de 1 a 7, donde 1 significa que NO ES NADA IMPORTANTE Y 7 significa que ES MUY IMPORTANTE PARA QUE TE
SIENTAS CONFIADO.
“Suelo ganar confianza como futbolista cuando…”
Nada imp Muy imp
1.Mantengo mi concentración en el juego o en el partido 1 2 3 4 5 6 7
2.Me siento bien con mi peso 1 2 3 4 5 6 7
3.Veo que mis compañeros me animan 1 2 3 4 5 6 7
4.Creo en las capacidades de mi entrenador 1 2 3 4 5 6 7
5.Veo jugar un buen partido 1 2 3 4 5 6 7
6.Juego en un ambiente que me gusta 1 2 3 4 5 6 7
7.Domino nuevas habilidades 1 2 3 4 5 6 7
8.Demuestro que soy mejor que los otros 1 2 3 4 5 6 7
9.Consigo mentalizarme 1 2 3 4 5 6 7
10.Me siento bien con mi aspecto 1 2 3 4 5 6 7
11.Sé que cuento con el apoyo de los demás 1 2 3 4 5 6 7
12.Sé que mi entrenador va a tomar decisiones acertadas 1 2 3 4 5 6 7
13.Veo a otro futbolista jugar 1 2 3 4 5 6 7
14.Mejoro en alguna acción técnica 1 2 3 4 5 6 7
15.Sé que estoy mentalmente preparado 1 2 3 4 5 6 7
16. Me siento a gusto con mi cuerpo 1 2 3 4 5 6 7
17.Sé que los demás creen en mi 1 2 3 4 5 6 7
“Suelo ganar confianza como futbolista cuando…”
Nada imp Muy imp
18.Sé que el entrenador es un buen líder 1 2 3 4 5 6 7
19.Observo como un compañero juega bien 1 2 3 4 5 6 7
20. Me siento cómodo en el campo. 1 2 3 4 5 6 7
21. Mejoro mis habilidades técnicas. 1 2 3 4 5 6 7
22.Sé que técnicamente soy mejor que mis rivales 1 2 3 4 5 6 7
23.Me mantengo centrado en lo que tengo que hacer 1 2 3 4 5 6 7
24.Creo en las decisiones de mi entrenador 1 2 3 4 5 6 7
25.Veo a un amigo jugar bien 1 2 3 4 5 6 7
26.Me gusta el ambiente en el que juego 1 2 3 4 5 6 7
27.Aumento el número de acciones técnicas que puedo
realizar
1 2 3 4 5 6 7
28.Demuestro que soy mejor que el rival 1 2 3 4 5 6 7
29. Me preparo física y mentalmente. 1 2 3 4 5 6 7
30.Siento que mi entrenador actúa como un líder 1 2 3 4 5 6 7
31.Desarrollo nuevas habilidades técnicas y mejoro 1 2 3 4 5 6 7
32.Demuestro que soy uno de los mejores 1 2 3 4 5 6 7
33.Creo que puedo esforzarme al máximo 1 2 3 4 5 6 7
34.El publico me anima 1 2 3 4 5 6 7
Cuestionario de Fuentes de Confianza en el Deporte
(adaptación al contexto español).Abreviado en inglés,
SSCQ.
1. Descripción general
Titulo: Cuestionario de Fuentes de Confianza en el Deporte
Duración: Entre 10 y 15 minutos
Aplicación: Individual y en grupo
Finalidad: Se evalúan, en función de momentos en que los sujetos se sintiesen
especialmente confiados compitiendo en su deporte, las fuentes de confianza
más importantes para ellos.
2. Estructura del cuestionario
El cuestionario de fuentes de confianza en el deporte adaptado al
contexto español consta de 8 subescalas que representan 8 fuentes de confianza
diferentes:
M: Maestría, dominio o mejora de las habilidades personales. Consta de 5 ítems.
DH: Demostración de habilidad, mostrar las habilidades a los demás o demostrar
más habilidad que el oponente. Consta de 4 ítems.
PFM: Preparación física y mental, Sentirse física y mentalmente preparado con un
enfoque óptimo para el rendimiento. Consta de 6 ítems.
APF: Autopresentación física, Percepciones del propio físico (cómo percibe uno
que le ven los demás). Consta de 3 ítems.
AS: Apoyo social, Percibir apoyo y ánimo de los otros significativos en el
deporte. Consta de 4 ítems.
LE: Liderazgo del entrenador, Creer en la habilidades del entrenador en la toma de
decisiones y el liderazgo. Consta de 5 ítems.
EV: Experiencia vicaria, Observar a otros, como compañeros de equipo o amigos
rendir con éxito. Consta de 4 ítems.
CE: Comodidad del entorno, Sentirse cómodo en un entorno competitivo. Consta
de 3 ítems.
Tienen en común el objetivo de analizar e identificar cuales de ellas son
las más utilizadas y valoradas por los sujetos a la hora de ganar confianza
compitiendo en su deporte.
La escala de respuesta es de tipo Likert con siete alternativas de
respuesta, numeradas de 1 a 7, siendo 1 nada importante ( valorando esta
fuente como nada importante a la hora de ganar confianza) y 7 muy importante
(valorando esta fuentes como muy importante a la hora de ganar confianza).
A continuación se presentan los ítems por subescalas en la Tabla 1. En el
Anexo I se presenta el cuestionario para su aplicación.
Tabla 1: Ítems por subescalas.
Subescala Texto del ítem
Maestría
Domino nuevas habilidades técnicas
Mejoro en alguna acción técnica
Mejoro mis habilidades técnicas
Aumento el número de acciones técnicas que puedo realizar
Desarrollo nuevas habilidades técnicas y mejoro
Preparación física y
mental
Mantengo mi concentración en el juego
Consigo mentalizarme
Sé que estoy mentalmente preparado
Me mantengo centrado en lo que tengo que hacer
Me preparo física y mentalmente
Creo que puedo esforzarme al máximo
Demostración de
habilidad
Demuestro que soy mejor que los otros
Sé que técnicamente soy mejor que mis rivales
Demuestro que soy mejor que el rival
Demuestro que soy uno de los mejores
Autopresentación
física
Me siento bien con mi peso
Me siento bien con mi aspecto
Me siento a gusto con mi cuerpo
Apoyo social
Veo que mis compañeros me animan
Sé que cuento con el apoyo de los demás
Sé que los demás creen en mi
El publico me anima
Liderazgo del
entrenador
Creo en las capacidades de mi entrenador
Sé que mi entrenador va a tomar decisiones acertadas
Sé que el entrenador es un buen líder
Creo en las decisiones de mi entrenador
Siento que mi entrenador actúa como un líder
Experiencia vicaria
Veo jugar un buen partido
Veo a otro futbolista jugar
Observo como un compañero juega bien
Veo a un amigo jugar bien
Comodidad del
entorno
Juego en un ambiente que me gusta
Me siento cómodo en el campo
Me gusta el ambiente en el que juego
3. Normas de aplicación.
La aplicación del cuestionario puede realizarse tanto de forma individual
como en grupo. Para la aplicación en grupo es conveniente que se realice en un
lugar cerrado, lejos de distracciones y donde los sujetos tengan una superficie
sobre la cual cumplimentar el cuestionario. Si se trata de un equipo,
preferiblemente en los momentos previos a la sesión de entrenamiento, siendo
los vestuarios del club una buena alternativa.
Antes de comenzar la sesión es conveniente conseguir un clima de
empatía que favorezca la sinceridad y la honradez de los sujetos y evitar
interpretaciones erróneas. En este sentido siempre es adecuado y recomendable
que el entrenador realice una presentación formal previa del investigador o
encuestador. Se debe tener en cuenta la preparación del material con el fin de
agilizar la aplicación.
3.1. Instrucciones específicas
El procedimiento a seguir es el mismo que cualquiera que sea el
cuestionario o escala que haya de aplicarse.
Una vez que todos los sujetos estén convenientemente acomodados se
procede a dar las instrucciones. Se debe pedir a los sujetos que piensen en un
momento en el que se sintiesen muy confiados mientras practicaban su deporte,
y que piensen también acerca de qué tipo de cosas los hacían sentirse confiados
en esas situaciones. Se explica que se les va a entregar un cuestionario con un
listado de situaciones, acontecimientos o aspectos que les pueden hacerse
sentirse confiados practicando su deporte, y que deben valorar la importancia
que cada una de éstas tiene para que se sientan confiados. Señalándoles que
deben responder en una escala de uno a siete que se presenta al lado de cada
uno de los aspectos, significando uno que es poco importante a la hora de ganar
confianza y siete que esa situación o aspecto sería muy importante a al hora de
ganar confianza. Se les pide que marquen su respuesta con un circulo.
A continuación se procede a repartir los cuestionarios rogándoles que
rellenen los datos que se piden en la cabecera “algunos datos sobre ti”, pero
garantizando totalmente el anonimato en las respuestas, no siendo necesario
ningún nombre o dato identificativo. Se les pueden leer los ejemplos que se
presentan en la primera carilla del cuestionario, siendo el investigador el que
realice la respuesta.
Se les debe pedir por último, que ante cualquier duda pregunten al
investigador , que se aseguren de contestar a todos los ítems y que realicen una
lectura previa de las instrucciones que se presentan en los cuestionario. Se
puede añadir para acabar:
“¿ Habeis entendido bien lo que teneis que hacer? (ACLARAR SI ES
NECESARIO). Por favor, ser sinceros en las respuestas y contestad a todos los
enunciados. Si teneis alguna duda en alguno de los enunciados no dudeis en
preguntar, y si os equivocais tachar con una X la marca que habeis hecho y
poner otra señal. ¿Preparados? Pues comenzad.
4. Normas de corrección
Para cada una de las subescalas debe obtenerse una puntuación. Para
ello se deben sumar directamente las puntuaciones en cada uno de los ítems
que forman esa subescala, obteniendo así la puntuación del sujetos en ésta.
A continuación se presentan las subescalas con los números de los ítems
que la forman, los que, por tanto, se deben sumar para obtener la puntuación en
dicha subescala.
M DH PFM APF AS LE EV CE
7______ 8_____ 1______ 2______ 3______ 4______ 5______ 6______
14_____ 22_____ 9______ 10_____ 11_____ 12_____ 13_____ 20_____
21_____ 28_____ 15_____ 16_____ 17_____ 18_____ 19_____ 26_____
27_____ 32_____ 23_____ 34_____ 24_____ 25_____
31_____ 29_____ 30_____
33_____
Total
4.1. Resultados de la muestra experimental
Se presentan las medias y desviaciones típicas de los ítems del
cuestionario en los grupos normativos, así como las puntuaciones medias de las
subescalas (Tabla 2).
Tabla 2: Medias y desviaciones típicas de cada ítem.
Subescala Texto del ítem
Media Dev.
Típica
Maestría
Media subescala = 5,64
Domino nuevas habilidades técnicas 5,48 1,22
Mejoro en alguna acción técnica 5,65 1,12
Mejoro mis habilidades técnicas 5,84 1,02
Aumento el número de acciones técnicas que puedo realizar 5,49 1,26
Desarrollo nuevas habilidades técnicas y mejoro 5,77 1,20
Preparación física y
mental
Media subescala = 5,82
Mantengo mi concentración en el juego 5,76 1,24
Consigo mentalizarme 5,80 1,09
Sé que estoy mentalmente preparado 5,74 1,25
Me mantengo centrado en lo que tengo que hacer 5,76 1,20
Me preparo física y mentalmente 5,76 1,23
Creo que puedo esforzarme al máximo 6,14 1,11
Demostración de
habilidad
Media subescala = 5,38
Demuestro que soy mejor que los otros 4,99 1,82
Sé que técnicamente soy mejor que mis rivales 5,47 1,53
Demuestro que soy mejor que el rival 5,67 1,40
Demuestro que soy uno de los mejores 5,40 1,61
Autopresentación
física
Media subescala = 5,04
Me siento bien con mi peso 4,96 1,82
Me siento bien con mi aspecto 4,90 1,90
Me siento a gusto con mi cuerpo 5,28 1,06
Apoyo social
Media subescala = 5,74
Veo que mis compañeros me animan 5,63 1,31
Sé que cuento con el apoyo de los demás 5,87 1,19
Sé que los demás creen en mi 5,70 1,31
El publico me anima 5.76 1.51
Liderazgo del
entrenador
Media subescala = 5,20
Creo en las capacidades de mi entrenador 5,25 1,47
Sé que mi entrenador va a tomar decisiones acertadas 5,27 1,43
Sé que el entrenador es un buen líder 5,19 1,46
Creo en las decisiones de mi entrenador 5,14 1,43
Siento que mi entrenador actúa como un líder 5,18 1,44
Experiencia vicaria Veo jugar un buen partido 5,44 1,47
Media subescala = 4,89 Veo a otro futbolista jugar 4,17 1,77
Observo como un compañero juega bien 5,02 1,47
Veo a un amigo jugar bien 4,93 1,51
Comodidad del
entorno
Media subescala = 6,01
Juego en un ambiente que me gusta 6,11 1,16
Me siento cómodo en el campo 6,12 1,02
Me gusta el ambiente en el que juego 5,82 1,21
4.2. Baremos.
A partir de las puntuaciones totales obtenidas por los sujetos del grupo
normativo se han elaborado los baremos en puntuaciones t para cada subescala.
En la Tabla 3 aparecen en el cuerpo de la tabla las puntuaciones directas y en las
columnas externas (derecha e izquierda), las puntuaciones t correspondientes.
Tabla 3: Puntuaciones t
Punt t M DH PFM APF AS LE EV CE Punt t
90 90
89 42 89
88 88
87 41 87
86 86
85 40 85
84 84
83 39 83
82 82
81 38 81
80 80
79 37 79
78 78
77 36 77
76 76
75 35 75
74 74
73 34 73
72 33 72
71 71
70 32 70
69 69
68 31 68
67 28 67
66 30 66
65 35 35 27 65
64 29 42 64
63 28 34 26 63
62 34 28 41 21 25 62
61 33 61
60 33 27 40 20 27 32 21 60
59 19 31 24 59
58 32 26 39 26 58
57 23 20 57
56 31 25 38 18 30 56
55 25 29 22 55
54 24 37 17 28 54
53 30 21 19 53
52 23 36 24 52
51 29 16 51
50 22 35 23 27 20 50
49 28 21 26 18 49
48 34 15 25 19 48
47 27 20 47
46 14 22 24 18 17 46
45 19 33 13 45
44 26 32 12 23 17 44
43 18 21 22 43
42 25 31 20 16 16 42
41 17 21 41
40 24 30 15 40
39 16 11 20 15 39
38 23 15 29 19 19 14 38
37 10 37
36 22 18 18 13 36
35 14 28 9 14 35
34 27 17 17 34
33 21 13 16 12 33
32 32
31 20 12 26 16 15 11 13 31
30 7 30
29 19 11 25 6 15 14 10 29
28 12 28
27 18 10 24 5 13 9 27
26 12 26
25 9 23 14 11 8 25
24 17 8 22 4 13 11 24
23 3 7 23
22 16 7 10 22
21 21 12 9 6 10 21
20 15 6 20
19 20 8 5 19
18 14 18
17 19 11 7 4 9 17
16 6 16
15 13 18 10 15
14 5 14
13 12 17 8 13
12 16 9 12
11 11 11
10 15 7 10
9 10 8 9
8 14 8
7 7 7
6 9 13 6 6
5 8 12 6 5
4 11 4
3 7 5 3
2 6 10 5 4 2
1 5 9 4 3 1
0 8 0