cube espacio y funcionalidad

CubeEspacio y funcionalidad

Mobiliario para estudiantes

Cesar Leonardo Avendaño Santos

Director Del proyectoMaría de los Ángeles Gonzales

Índice de contenido

1. Introducción……………………………………………………………………………..………………pag 1

2. Objetivos……………………………………………………………………………….….…………….pag 2

2.1 Objetivo General

2.2 Objetivos específicos

2.3 Objetivo académico

3. Alcances del proyecto ………………………………………………………………………………….pag 3

4. Metodología…………………………………………………………………………………………….pag 4

5. Marcos Referenciales……...…………………………………………………………………………..pag 5

5.1 Marco Histórico

5.2 Marco de tendencias

5.3 Marco teórico

5.4 Referentes Funcionales

6. Experimentación ..…………………………………………………………………………………….pag 11

6.1 Investigación de mercado

6.2 Prototipos

6.3 Usuarios

7. Resultado………..…………………………………………………………………………………….pag 21

7.1 Concepto diseño

7.2 Esquema Básico

7.3 Producto

7.4 Iluminación

7.5 Secuencia de uso

7.6 Planos técnicos

7.7 Contexto

7.8 Componentes

8. Plan de negocio…….…………………………………………………………………………………pag 29

9. Anexos…………...…………………………………………………………………………………….pag 30

10. Bibliografía……………………………………………………………………………………………..pag 32

Cesar Leonardo Avendaño Cube: Mobiliario para estudiantes

Universidad de los AndesCube

Índice de imágenes

Cesar Leonardo Avendaño

Universidad de los AndesCube

1. Espacios Habitacionales en Colombia …………………………………………....………………..pag 5

2. Silla Flexible Love ……………………………………………………………………..……………...pag 7

3. Silla Magic ………………………………………………………..……………...…………………….pag 7

4. Silla Plegable ………………………………………………………………...………..………………pag 7

5. Muebles Ikea ……………………………………………………………………….…………………..pag 8

6. Muebles Tugo…………………………………………………………………….……………………..pag 9

7. Grafica Precio Individual y Conjunto ………………………………………....…………………….pag 10

8. Grafica Tres Actividades Mas realizadas por el usuario ………………………………...……....pag 11

9. Secuencia de uso primer prototipo ………………………………………………………..………Pag 12

10. Registro de imágenes primer prototipo ………………………………...…………..…….....Pag 12 y 13

11. Segundo prototipo ……………………………………………….…………………………….……..pag 14

12. Tercer Prototipo …………………………………………………………………………….………...pag 15

13. Cuarto Prototipo ……………………………………………….……………………………………..pag 15

14. Primera Propuesta…………………………………………………………….……………………...pag 16

15. Matriz Rutinas y Tiempos ………………………………………..…………………………………pag 17

16. Grafica Horas dedicadas Por el usuario ……………………………………..…………………....pag 18

17. Hábitos del usuario …………………………………………………………….…..………….pag 19 y 20

18. Esquema Básico ………………………………………………………………………...….……….pag 21

19. El producto ……………………………………………………………….......................................Pag 22

20. Iluminación ………………………………………………………………......................................Pag 23

21. Secuencia de uso ……………………………………………………………….....………….Pag 24 y 25

22. Planos ……………………………………………………………………………………...…………pag 26

23. Contexto ……………………………………………………………………………………………….pag 27

24. Componentes ………………………………………………………………………..………….…....pag 28

25. Esquemas Plan de negocios ……………………………………………………………..………...pag 29

Cube: Mobiliario para estudiantes

Este documento, a modo de proceso secuencial que se inicio a partir de una investigación, una

experimentación con un grupo de usuarios y con el apoyo de conocimientos de diseño

industrial, presenta una solución plausible para ofrecer un equipo básico de mobiliario que supla

necesidades específicas de estudiantes de ingreso socio económico medio, que por lo general

enfrenta dificultades en el manejo de espacios habitacionales reducidos y en sus posturas corporales

y hábitos de estudio. La incorporación de conocimientos nuevos en técnicas de

producción, comercialización y tendencias en el mercado permitieron que la investigación llevara a la

conformación de una propuesta de mobiliario en el que se incorpora nuevos conceptos para

coadyuvar a una mejor calidad de vida de la población estudiantil.

Este proceso se baso principalmente en un formato experimental y de comprobación de conceptos

teóricos, que en la medida en que se aplicaron fueron evolucionando hasta conceptualizar una

propuesta enmarcada en el contexto de la multifuncionalidad con la incorporación de aportes estéticos

y la posibilidad de adoptar un esquema de administración del tiempo como elemento para el rescate

de hábitos tendientes a mejorar la calidad de vida del usuario, sin dejar de lado un alto nivel de

innovación y simplicidad. Con esta propuesta se pretende destacar el rol del diseñador como agente

que aporta y gestiona conceptos generadores de calidad de vida y responsabilidad social, con visión

empresarial.

Este proyecto surgió como respuesta a la identificación de una necesidad de la época

actual, caracterizada por una disponibilidad limitada de espacio habitacional en medio de una gran

oferta tradicional de mobiliario básico y sin mayores atributos de funcionalidad. La oferta de mobiliario

básico si bien es amplio en formas, diseños y tamaños, lo que predomina son propuestas para

estratos socioeconómicos altos, con adaptaciones de menor calidad y tamaño en los estratos

socioeconómicos medios con espacios habitacionales cada vez más reducidos. Por esta razón el

diseño y los materiales propuestos buscan colmar necesidades específicas y localizadas para un

segmento de la población como son los estudiantes.

1.Introduccion


Universidad de los Andes 1


Cube

2.1 Objetivo General

• Presentar una propuesta de mueble que esté en capacidad de prestar más de un servicio, para un

segmento de la población estudiantil que dispone generalmente de espacios reducidos en sus

hogares o residencias estudiantiles, de manera que les permita desarrollar cómodamente y

disciplinadamente múltiples actividades.

2.2 Objetivo específicos

• Diseñar un mueble que preste más de un servicio. Está dirigido a un segmento de la población que

ejecuta sus actividades en espacios reducidos, como los estudiantes universitarios.

• Producir un mueble multi funcional, a partir de un único referente, que de la posibilidad a los

estudiantes de mejorar su calidad de vida, en forma práctica, con el apoyo de conceptos

ergonómicos, estéticos y con materiales competitivos en calidad y precio.

• Lograr que los estudiantes ejecuten las acciones de su diario vivir de forma disciplinada y adecuada.

• A partir del mueble objeto proporcionar una optimización del manejo del espacio, que se integre

como elemento capaz de armonizar los espacios habitacionales y se articule eficientemente en la

generación de confortabilidad.

• Diseñar un mueble que genere gran impacto por su aplicación práctica.

2.3 Objetivo Académico

• Prestar una propuesta plausible a las necesidades de un nicho específico. Por medio de una

metodología que abarque la mayor cantidad de factores posibles para dar una solución integral en

las distintas áreas aplicando los conocimientos aprendidos durante el ciclo universitario.

2.Objetivos




Cube

Los elementos conceptuales del diseño deben tener una expresión de compromiso social, la cual debe tratar

de dar respuestas plausibles proporcionando aportes estéticos, funcionales, económicos y optimizadores de

espacios que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.

Las tendencias modernas del habitad de las ciudades contemporáneas, por razones de costo, de

disponibilidad de espacios, o porque sus ritmos de crecimiento poblacional van más rápido que la capacidad

de habilitar nuevas fronteras geográficas y de sus presupuestos públicos, han dado como resultado

conglomerados habitacionales densificados y con espacios lineales en superficie muy delimitados. En este

contexto el diseño industrial viene incursionado a partir de propuestas creativas y componentes teóricos que

destacan su papel de su responsabilidad social; en esta línea de aporte, el presente trabajo pretende aplicar

parte de los conocimientos obtenidos durante más de cuatro años de estudios universitarios, al presentar una

solución de diseño metodológica, conceptual y material que esté al alcance de las posibilidades de un nicho

de consumidores específico y funcional en la medida en que a partir de un objeto puedan resolver varias

necesidades en un mismo espacio .

Este propuesta estará enfocada en alcanzar tres necesidades específicas : la primera, será optimizar la

relación entre usuario objeto en espacios habitacionales reducidos que se están viendo afectados por la falta

de objetos adecuados para suplir necesidades del diario vivir, logrando así mejorar la calidad de vida de los

usuarios que viven en estos contextos. En segundo lugar, crear un producto con compromiso social (rescatar

hábitos de estudio), funcional (producto que se adapta a las estrechas dimensiones) y estético (alto nivel de

impacto visual o decorativo). Además, observando la forma de estudio de algunos estudiantes, lograr en

éstos reeducar y formar nuevos actitudes y disciplina. Y por ultimo, generar un producto con un alto nivel de

innovación para así poder competir a nivel local e internacional con almacenes de cadena queriendo

aumentar la industria y generando así una identidad, marca, nuevo concepto y estilos para que la población

colombiana pueda sentirse identificada con esta nueva clase de mobiliario. El diseño deberá tener inherente

componentes que faciliten las acciones que ejecutan los estudiantes en su diario vivir de manera práctica y

fácil uso logrando así en su espacio un lugar eficientemente administrado.

3.Alcance




Cube



4. Metodología


La metodología se baso en pasos secuenciales que buscaron facilitar el proceso o desarrollo del producto.

Como primer paso se previó definir el problema. En esta etapa se identificó una problemática socioeconómica

relacionada con el costo de la vivienda en áreas urbanas, donde las soluciones en la medida en que se hace

más costoso el precio del suelo, tiene como respuesta la creación de espacios habitacionales cada vez más

reducidos.

Partiendo de esta tendencia economicista se pasó a definir un espacio del área habitacional que pudiera ser

más impactada con nuevas propuestas de diseño y multifuncionalidad. En este sentido, se ubicó como

problemática armonizar espacios reducidos con mobiliario que proporcionara varias funcionalidades y se

liberaran espacios, determinándose que el de mayor impacto podría ser el área privada. Para definir esta área

se diseño una encuesta dirigida a usuarios objetivos queriendo saber cuál era el área y las actividades que

mas desarrollaban en su diario vivir.

Se desglosaron los elementos del problema, espacio versus inflexibilidades de nuevas propuestas de

mobiliario, las cuales hasta ahora sólo han propendido por una reducción de los tamaños y un único servicio

por mueble. Por esta vía se pudo descubrir varios caminos a investigar:

1_ mobiliarios que se tornan inadecuados para los espacios que se están habilitando en las áreas privadas de

las vivienda s estudiantiles de los estratos socio económico medio y bajo de las grandes ciudades en

Colombia.

2_La ausencia de diseños vanguardistas y la incorporación de nuevos materiales que facilitan el manejo de la

multifuncionalidad.

3_El aprovechamiento de economías de escala en la producción de un mobiliario básico multifuncional con

materiales de bajo costo que permitan al consumidor su manipulación para cambiar el servicio.

4_Un estudio de mercadeo que permitió identificar a un consumidor promedio el tipo de servicios que

esperaría que un mueble le supla, para así tener un punto de partida, desde el punto de vista de la demanda.

Este análisis puedo proporcionar sugerencias sobre qué es lo que no hay que hacer para el desarrollo del

producto, para así poder orientar a soluciones de carácter formal y funcional (materiales, otras

tecnologías, otros costos).

5_Un registro de imágenes del usuario para saber cuáles son las rutinas, tiempos y hábitos de los estudiantes

para tener más herramientas y diseñar prototipos con un alto nivel de funcionalidad ergonomía y

antropometría.

6_Prototipos de baja y alta resolución, Baja resolución bocetos y esquemas que ayudaron a una aproximación

con los estudiantes para definir la forma y estética del producto como tal. Prototipos de alta resolución

maquetas tridimensionales en escala 1:1 que facilitaron el desarrollo de mecanismos y dimensiones del

objeto. A su vez estas soluciones necesitaron de un apoyo de ingeniería con un alto nivel de funcionalidad, lo

cual puedo dar lugar a soluciones eventualmente complejas que requiero una solución interdisciplinaria en la

que participo de forma integral el diseño, el tipo de materiales a utilizar, la incorporación de componentes

tecnológicos ya probados, entre otros. Esta fase dio origen a un objeto sistémico altamente confiable en

aspectos funcionales, estéticos y ergonómicos.

Cube

5.1 Marco histórico

Espacios

Habitacionales

en Colombia

Estrato 4

Apartamentos:

Aprox 55 m2 a 140 m2

Estrato 5Apartamento

s:

Aprox 120

m2 a 350 m2

Estrato 6Apartamentos y casa: Aprox 150 m2 a 500 m2

Estrato 3

Apartament

os:

Aprox 55

m2 a 90 m2

1. espacios habitacionales en Colombia

5.Marcos referenciales



Este aumento de la población y su densificación en las

grandes urbes del mundo, viene dando lugar a la

necesidad de desarrollar productos u objetos que

tengan como fundamento la optimización de espacios

con diseños funcionales, decorativos y estéticos, que le

permitan liberar espacios en ambientes reducidos con

miras a preservar la calidad de vida y satisfacer las

necesidades de disfrutar de espacios libres, lo cual

requiere la interacción de conceptos nuevos y

novedosos para el manejo y optimización de espacios

cada vez más reducidos. Esta densificación del hombre

contemporáneo necesita de elementos creativos con

formas multifuncionales que se armen diversamente

para adecuarse a estos entornos reducidos.


El incremento poblacional a nivel mundial y su concentración en grandes urbes, ha originado una respuesta

arquitectónica urbana, eminentemente economicista cuya expresión ha venido redefiniendo los espacios

vitales, en contextos como los habitacionales, comerciales e industriales, cuya incidencia directa ha tendido

hacia la conceptualización de espacios cada vez más reducidos, que requieren respuestas audaces de diseño

y formas multifuncionales que propendan por la preservación de la calidad de vida y generen la posibilidad de

liberar espacios que faciliten la interacción social, cultural y comporta mental de los seres humanos.

En este sentido, investigaciones como la del biólogo (Nasif Nahle,2005), abordan el fenómeno social reciente

de Sobrepoblación como un término que se refiere a una condición en que la densidad de la población

adquiere la connotación de límites o restricciones del habitad vital y su consecuente impacto en la calidad de

vida de la población. Este acontecimiento ha llevado a los seres humanos a modificar su hábitat, de

construcciones horizontales (casas) a creaciones Verticales (Edificios) generando así muchas más viviendas

pero con una disminución dramática de sus espacios físicos.

Esta tendencia es generalizada en las diferentes partes del mundo, basta con una mirada desprevenida en las

principales ciudades de países como China; Brasil, Japón, Estados unidos de América, por mencionar solo

algunos países. El caso Colombiano no es la excepción, en las últimas décadas la vivienda tomó una

transformación dramática en donde los espacios habitacionales se redujeron de 140 m2 en promedio para una

familia de ingresos medios a espacios entre 60-80 m2 en los estratos 3 y 4, demostrando así que las personas

que se están viendo afectadas son las que no tienen gran poder adquisitivo. Este cambio dramático de

dimensiones se está viendo afectado en la elaboración de vivienda nueva en la cual dependiendo de la zona el

metro cuadrado cambia de valor demostrando así que las personas con mayor poder adquisitivo tienen más

facilidades de obtener espacios armoniosos y grandes esta tendencia se está viendo en las principales

ciudades de Colombia generándose así un mayor número de viviendas con espacios cada vez más reducidos.

Cube

mailto:[email protected]









Las residencias estudiantiles no son ajenas a esta nueva tendencia de reducción de espacios en donde

podemos encontrar espacios habitacionales privados de tres metros cuadrados por tres haciendo de estos

contextos habitacionales lugares que necesitan de mobiliarios funcionales que faciliten las múltiples

actividades que ejercen los estudiantes en estos lugares.

5.2 Marco de tendencias

Gracias al conocimiento en procesos de producción, distribución y una investigación de mercado, se enfatizo

en tendencias y expectativas de los usuarios para acondicionar sus espacios interiores con el menor número

de objetos. En este sentido, aparecen conceptos como los Ambientes minimalistas “En estas

áreas, conocidas también como flaps (espacios abiertos), el mobiliario siempre está acorde con los muros, los

materiales y la iluminación”, como lo argumenta Ricardo Sánchez, gerente del E-Con, quien ha venido

incursionando en propuestas de este tipo con proyecto de construcción en Bogotá.

En este sentido, las expresiones más vanguardistas del diseño contemporáneo, vienen adoptando el tipo

de expresión minimalista. Las innovaciones de mayor impacto en las ferias del hogar y la decoración

presentan muebles y composiciones en los que han calado profundamente los conceptos de plegabilidad y

modularidad. Aquellos que opten por llevar esta estética a sus hogares ganarán en comodidad, ya que el

prescindir de barroquismos y un número incontable de objetos decorativos hace más placentero el disfrute de

espacios libres, al tiempo que eliminamos la sensación de agobio.

5.3 Marco Teórico

La investigación de referentes actuales a nivel local e internacional arrojo como resultado que las gran

mayoría de fabricas y comercializadoras de muebles para estratos socio económicos medios y bajos

desarrollan mobiliario que no cumple con las necesidades de estos usuarios para facilitar su vida en los

contextos habitacionales debido a que las comercializadoras colombianas tienden a copiar diseños creados

para otros contextos y usuarios adoptando así referentes existentes y vinculándolos a estos estratos

socioeconómicos medios y bajos.

Por otro lado se investigo material desarrollado a un hábito internacional en donde se encontró referentes con

un alto nivel de innovación y funcionalidad que cambian sus dimensiones para brindarle a los usuarios más

puestos de trabajo cuando ellos lo necesiten pasando de una estructura a una macro estructura en variables

de tiempo y esfuerzo realmente cómodas concluyendo así que estos nuevos conceptos son para

implementarlos en espacios realmente amplios con necesidades resueltas para usuarios de un alto nivel

adquisitivo. El análisis de estos referentes arrojaron conclusiones en cuanto a funcionalidad de conceptos que

se pueden llegar a aplicar en el contexto que se quiere trabajar solucionando las necesidades del usuario en

estudio.

Fue necesario tomar definiciones teóricos de diferentes conceptos funcionales para saber cuál sería el más

apropiado para aplicarlo al desarrollo de la propuesta como tal. Estas definiciones se pueden encontrar en la

parte de anexos en las páginas 29 y 30.

Cube

5.4 Referentes funcionales

Conclusiones de los referentes

1.Estructuras que cambian sus dimensiones transformándose en macro estructuras ocupando así más espacio.

Haciendo de estos diseños elementos pensados para espacios grandes.

2.Se expanden en forma horizontal, mobiliario diseñado para espacios amplios. Su aplicación en espacios

reducidos generaría caos espacial

3.su trasformación es netamente dimensional, no hay multifuncionalidad. Los espacios reducidos necesitan de

elementos que ayuden a optimizar el espacio atreves de un solo objeto

4.Los mecanismos utilizados son semánticamente sencillos para que el usuario pueda pasar de una dimensión a

otra en un tiempo corto y aplicando una fuerza diminuta

5.Estará dirigido a crear una estructura multifuncional que mediante cambios posicionales en sus componentes

permita al estudiante ejecutar acciones de su diario vivir de manera confortable en variables de tiempo y

espacio.




2.Silla flexible love. Disponible: http://2.bp.blogspot.com/_X51QbT1BF2U/SCZ3YF

iFvdI/AAAAAAAAAHM/QiaYHbtkCAw/s400/Image

_0186EM.jpg [ consulta: 2008,octubre 6]

3. Silla Magic . Disponible:www..decoralis.com/wp-content/uploads/sillas/magic.jpg[Consulta: 2008,octubre 6]

4.Silla plegable. Disponible: http://tec.nologia.com/img/1/silla-plegable-

pared.jpg [consulta: 2008,octubre 6]


Cube

http://2.bp.blogspot.com/_X51QbT1BF2U/SCZ3YFiFvdI/AAAAAAAAAHM/QiaYHbtkCAw/s400/Image_0186EM.jpg



http://tec.nologia.com/img/1/silla-plegable-pared.jpg







5.5 Referentes del mercado

En esta etapa se procedió a una investigación del mercado en cuanto a diseño, materiales y precio, para esto fue

necesario observar productos ofrecidos al nicho especifico en almacenes de cadena y ventas de bodega como

Tugo, Ikea, entre otros, comparándolos con comercializadoras de perfil más bajo. Los productos analizadosfueron los que habitualmente se encuentran en los espacios habitacionales de los estudiantes.

Ikea muebles para portátiles

Ikea camas Sencillas



[consulta 2009,marzo12]


Cube



Ikea mesas de noche

Tugo camas Sencillas

Tugo Mesas de noche






Cube



Grafica Precio individual y conjunto

7.Grafica Ikea, Tugo Maderables



1-El rango para la elaboración del producto está entre 600.000 mil pesos y 1.000.000 pesos.

2-El objetivo es poder ser competitivo con un producto económico y diferenciado como lo es la oferta

presentada en almacenes de cadena (Ikea, Tugo). El valor agregado además del precio, sea la

funcionalidad, el confort y el concepto estético.

3-El presupuesto que se tiene para el desarrollo del producto debe gastarse en material adecuados en

cuanto a resistencia y identificación por parte de los estudiantes es decir utilizar elementos contemporáneos

para hacer del producto un objeto juvenil, llamativo y funcional.

4-La parte de la distribución comercial debe ser una propuesta integradora con el concepto estético que

motivo al cliente a optar por esta solución, para ello el merchandising debe promover desde un comienzo el

cambio hacia un nuevo concepto funcional de actividades múltiples y concurrentes a partir de un objeto

multifuncional.

Cube



6.1 Prototipos

Con el primer prototipo se busco evaluar por medio de la experiencia la relación que se puede generar entre

usuario – objeto y contexto, donde el objeto cumpla dos funciones concurrentes en espacios

reducidos, específicamente las áreas privadas de residencias universitarias.

Comprobando si se generaba una buena aceptación por parte de los estudiantes al cambiar de un objeto

estático- rígido unifuncional actualmente existentes en el mercado, por uno multifuncional con cambios

posicionales en sus respectivos componentes. Ello permitió Verificar que el prototipo propuesto lograba

armonizar con el contexto.

Para esto se diseño un formato de consulta que se aplico entre una muestra poblacional de estudiantes

universitarios de estratos socio económicos medios, cuyo propósito estaba dirigido a conocer cuáles son las

actividades que mas ejercen en su diario vivir cuando se encuentran en las áreas privadas de sus hogares.

27%

23%38%

12%

cual son las tres actividades que mas realizas en tu espacio más concurrido

dormir, comer, ver television

dormir, estudiar,ver television

dormir,comer,estudiar

dormir,conversar estudiar

8. Grafica Acciones del estudiante

6. Experimentación


Cube



Estos resultados definieron las tres actividades a trabajar en el prototipo queriendo así diseñar un único objeto

que satisfaga más de una necesidad.

Secuencia de uso ( primer prototipo)

Por medio de unos módulos de diferentes dimensiones el estudiante podría cambiar de cama a escritorio, se

desarrollo una secuencia de uso con el fin de que el estudiante supiera cómo eran los cambios posicionales que

debía hacer para pasar de cama a escritorio y viceversa.

Registro de imágenes con el usuario ( primer prototipo)

6. Experimentación


1

2

3

1 2

Cube



A la vez que se desarrollo el prototipo se generaron unas preguntas que ayudaron a generar nuevas soluciones

al prototipo actual estas preguntas fueron respuestas por los estudiantes que experimentaron con el prototipo. 35

estudiantes fueron estudiantes encuestados.

Cree conveniente tener una interacción con su mobiliario y que usted mismo pueda modificarlo dependiendo de

sus necesidades. Por que

R\\ Si. Porque debido a mis necesidades espaciales necesito un ambiente que yo mismo pueda configurar, de

tal modo que me sirvan para diversidad de eventos o actividades, ya que mi oferta espacial es supremamente

reducida y demando un mobiliario especializado.

Le gusta la doble funcionalidad que este objeto le podría brindar en su mobiliario. Por que

R\\ Si. La cama es uno de los muebles que más espacio requieren en un ambiente, si lograse transformarla en

un objeto más pequeño que utilizara en el día sin mimetizarla u ocultarla, sería una función que se adecua a una

de ms necesidades.

Cree usted que con este propuesta se podrá armonizar su espacio, porque)

R\\Si. Debido a que los requerimientos para esta clase de muebles es simplemente, habitar en espacios

reducidos, lo cual es un hecho que actualmente crece en una ciudad como Bogotá, entonces no solo armonizaría

mi espacio si no que lo haría más eficiente.

Que no le gusto de esta propuesta y por que

R\\El propuesta como tal es clara, faltaría trabajar un poco más en como las figuras propuestas puedan

interactuar para configurar una forma innovadora y que responda a las funciones.

.

6. Experimentación


3 4

Cube

Conclusiones ( primer prototipo)



1.Experimentar las diferentes situaciones del usuario con base en los factores humanos para así lograr mayor

confortabilidad en cada una de las situaciones en el que el usuario se desempeñara

2.Los hábitos de los estudiantes determinan que las trasformaciones del mobiliario sean simples y practicas

3.La función del producto debe ser lo más clara posible, representada en su forma como tal.

4.Aparentemente es necesario la implementación de mecanismos al sistema para las diversas funcionalidades.

5.la experimentación con el usuario tuvo una buena aceptación en cuanto a funcionalidad – Multifuncionalidad

desde un objeto

A partir de las conclusiones del primer prototipo se procedió a diseñar tres propuestas que cumplieran con las

necesidades de los estudiantes de manera práctica en cuanto a movimientos para pasar de una función a otra en

el menor tiempo posible. Se partió de conceptos funcionales como la plegabilidad y modularidad para este

proceso de prototipos se tomo en cuenta los tres diferentes ejes de movimiento en que se podría manipular el

objeto: eje vertical, eje horizontal y eje transversal para saber cuál de los tres prototipos tuvo una mayor acogida

hacia los estudiantes se realizo una encuesta.

Segundo prototipo

Por medio de la plegabilidad se

articularan brazos de la cama para

generar repisas y mesas, ayudando

al estudiante a poner sus libros sin

necesidad de tener una biblioteca

de grandes dimensiones y por otro

lado las mesas plegadas saldrán

cuando el estudiante necesite

trabajar en su computador, en caso

que solo necesite dormir podrá

ocultar los sub componentes en la

cama.

6. Experimentación


Cube



Por medio de dos módulos el estudiante podrá escoger cuando necesite dormir cama o estudiar escritorio. Los

módulos están dispuestos de forma vertical. Cuando la cama este en el suelo ocultara el escritorio, en el

momento que la cama quede en el techo la cama pasara a ser parte de iluminación del escritorio brindándole

más herramientas de estudio al usuario.

Tercer prototipo

La cama estará pegada a la pared cuando el estudiante necesite de esta ejecutara un fuerza para desplegarla de

esta de forma vertical. Podrá ajustar el cabecero de su cama para brindarle más comodidad.

Cuarto prototipo

6. Experimentación


1

2

1

2

Cube



Conclusiones prototipos 2,3 y 4

1.El desplazamiento en forma vertical es el más apropiado para trabajar espacios reducidos. Ya que se está

ocupando el mismo cuadrante horizontal

2.Estudiar en el mismo objeto de descanso causa más sedentarismo, ocio y distracción.

3.La eficiencia es mayor en posición sedente para las actividades que demanda la acción de estudiar.

Estas conclusiones dieron origen a un nuevo diseño tomando como partida del nuevo objeto la propuesta de la

cama plegable trabajada en el eje vertical donde fue necesario tener en cuenta aspectos de no hacer mas

sedentario al usuario pero brindarle confortabilidad. Haciendo del objeto una estructura no tan rígida en su

referente primordial como tal donde se creó un puesto de trabajo que parte de la cama.

Este objeto sistema integra componentes en un todo dando la posibilidad al usuario cuando lo necesite de

desplegar sub componentes plegados para así armonizar el espacio dejando a un lado grande escritorios

bibliotecas y mesas de noche dando así al usuario variedad de herramientas funcionales y confortables.

6. Experimentación


Quinto prototipo

1 2

3

Cube



Al llegar a este resultado se decidió hacer una investigación exhaustiva sobre las rutinas, tiempos y hábitos de

los estudiantes para saber si esta propuesta cumplía con las necesidades de los estudiantes en sus espacios

habitacionales.

Matriz de rutinas y tiempos (estudiantes)

6.2 Usuarios

6. Experimentación


Cube

1- Los estudiantes Realizan actividades simultaneas en las diferentes horas. las actividades que realizan son

(navegar en internet, mirar televisión, comer, descansar, leer y escribir).

2-La gran mayoría de tiempo los estudiantes realizan sus actividades en la cama aunque cabe mencionar que

ellos trasformaron el significado de esta a tal punto de realizar funciones para la cual no fue diseñada.

3- La cama no es un objeto que está en todo momento en uso ya que los estudiantes cuando salen a sus

respectivas universidades dejan de utilizar este objeto por un gran espacio de tiempo.

4- Los estudiantes contemporáneos se caracterizan por ser versátiles cambiando de actividad en tiempos muy

cortos y esporádicamente.

Conclusiones ( Usuarios)



Grafica ( Horas dedicas por los estudiantes sus actividades por día)

16. Grafica horas por acción

6. Experimentación


Cube

Hábitos ( observación del usuario t Estudiando )



Posición

Leer

PosiciónEscribir

Posición

laptop y escribe

1-Estudiar en el mismo objeto de descanso adoptando posiciones de relajación causa mas ocio y

distracción.

2-La eficiencia es mayor en posición sedente para las actividades que demanda la acción de estudiar.

3-El Laptop necesita de una superficie dura y rígida para evitar recalentamiento, ( al dejar este por un largo

tiempo sobre la cama empieza a recalentarse).

4-La gran mayoría de estudiantes realizan sus actividades en la cama ( mal habito)

5-Ocultar la cama para que el estudiante realice sus otras actividades de manera adecuada.

6-Si solo se hace presente la cama cuando el estudiante lo necesite (dormir), se dejara a un lado la

pereza y el ocio.

7-El estudiante creara nuevos hábitos ya que el dispondrá de elementos diseñados para que ayuden a

ejecutar sus acciones de la forma mas adecuada.

En esta fase se cuestionó la función de un diseñador para esto se formularon dos preguntas relevantes

para la evolución de este proyecto: 1 Diseñar un objeto para que el estudiante realice los hábitos que

tiene de una forma más confortable? 2 Diseñar para cambiar los hábitos del estudiante? Estas preguntas

generaron un cambio en la forma en que se estaba llevando el proyecto ya que un diseñador debe crear

soluciones con un alto nivel de responsabilidad social generado soluciones que ayuden a los seres

humanos a cambiar malos comportamientos y así lograr tener un resultado mucho mas valioso.

6. Experimentación


Cube



Posición 2

(15

minutos)

Posición

1

8 minutos

Pos 4

(30 minutos)

Pos 3

(20 minutos)

.

1-El estudiante tiende a cambiar de posición cuando se encuentra trabajando durante un periodo largo de

tiempo.

2-Adquiriendo poses que pueden llegar a ser perjudiciales para su parte lumbar.

3-Adoptando la cama como un objeto principal para ejecutar las acciones de su diario vivir.

Determinantes

1-Optimización del espacio: Mimetizar o ocultar los sub componentes cuando no se estén utilizando.

2-Multifuncionalidad: El producto deberá ayudar al estudiante a ejecutar las tres acciones más desarrolladas

por el (descansar, estudiar y comer).

3-Comodidad y disciplina: Cambio de posiciones para generar mayor confortabilidad, enfocándose en que el

usuario ejecute las acciones ordenadamente y adecuadamente (Acción por Acción).

4-Versatilidad: Fácil ejecución para pasar de una acción a otra en el menor tiempo posible.

5-Estéticamente tiene que ser innovador llamativo pero simple

6. Experimentación


Cube

7. Resultado



Estará dirigido al manejo óptimo de espacios habitacionales para estratos socio económicos medios y población

temporal o transitoria como la estudiantil universitaria, a las que las soluciones de vivienda proporcionan áreas

cada vez más reducidas, que requieren incorporar conceptos de diseño novedosos, funcionales, y estéticos en

muebles.

Diseñar un mueble multi funcional que permite proporcionar más de un servicio en el área privada de manera

concurrente logrando que el estudiante ejecute sus acciones de manera adecuada y

disciplinada, descansar, comer y estudiar serán las variables a trabajar, mejorando la calidad de vida del

consumidor y a su vez permitiendo contribuir con la armonización estética del espacio donde participe.

El diseño del mueble propuesto está apoyado en conceptos funcionales como la plegabilidad, modularidad y la

policromía ligado a una estética complementaria y simple.

7.1 Concepto diseño

7.2 Esquema básico


Cube

7. Resultado



7.3 El producto

CUBE es un mobiliario que está en capacidad

de prestar más de un servicio, para un

segmento de la población estudiantil que sólo

dispone de espacios reducidos, en sus hogares

o residencias estudiantiles, de manera que les

permita desarrollar las actividades de

dormir, estudiar y comer cómoda y

disciplinadamente.

Cube, parte de un único referente, darle a los estudiantes la posibilidad de mejorar su calidad de

vida, ayudándoles a cambiar los malos hábitos de estudio y a optimizar el manejo del espacio, partiendo del

concepto de que cada actividad que el usuario realice se debe desarrollar en un tiempo

determinado, enfocándose a ejecutar dicha tarea de manera disciplinada.


Cube

7. Resultado



En el momento que el estudiante necesite ejecutar la acción de estudiar cuenta con unos sub componentes que

están dispuestos al interior de cube (silla y escritorio). Estos elementos están plegados de tal forma que

ocupan un espacio dentro del cubo y al momento de ser desplegados se convierten en el sitio de trabajo del

estudiante, Cube emite una señal de color azul durante la acción de estudiar.

El azul “es

inteligencia, verdad, sabiduría, recogimiento, espacio, inmortalida

d, cielo y agua y también significa paz y quietud; actúa como calmante y en reducción de la presión sanguínea.

Cuando Cube emite una señal de color rojo sugiere de acuerdo a la programación predefinida el momento de

cambiar de actividad y readecuar la funcionalidad de los sub componentes que estaba utilizando.

El rojo significa

fuego, pasión, dinámica, actividad, impulso, acción y

es el color del movimiento y la vitalidad; aumenta la

tensión muscular, activa la respiración, estimula la

presión arterial y es el adecuado para optimizar la

concentración y estimular los reflejos.

De igual manera Cube sirve de mesa de noche donde el

estudiante podrá guardar o disponer de elementos como cobijas

o elementos de su diario vivir Cube emite una señal visual de

color verde que informa cuando es momento de descansar .Cube

dejara de emitir la señal de color verde en un lapso considerable

hasta que el estudiante se logre consolidar un sueño de descanso

pleno.

7.4Iluminación

El verde “es

reposo, esperanza, primavera, juventud y por

ser el color de la naturaleza sugiere aire libre y

frescor; este color libera al espíritu y equilibra las sensaciones


Cube

7. Resultado



7.5 Secuencia de uso

Abrir puerta frontal

Programar rutina diaria

Sacar butaca del cubo

Desplegar superficie de trabajo

Estudiar

Dormir


Cube

7. Resultado



El estudiante tiene a su disposición un dispositivo al interior del cubo que

le ayudara a programar su rutina del día ( sistema de iluminación ) este

dispositivo cuenta con una pantalla de lcd y un teclado .

El primer pantallazo el sistema le preguntara al estudiante que hora

es , el estudiante deberá ingresar la hora actual por medio del teclado

el sistema reconoce la hora militar .

horas de estudio

Después de ingresar la hora el sistema le preguntara al estudiante

cuantas horas quiere estudiar, este deberá ingresar el tiempo que le

dedicara a esta tarea. ej. quiere estudiar una hora cinco minutos

deberá oprimir

01:05horas de Break

Después de ingresar la s horas de estudio es sistema preguntara cual

es el tiempo de break este tiempo será dedicado para navegar en

intenrnet jugar, ver tv o simplemente tomar un break el estudiante

deberá ingresar el tiempo que le dedicara a esta tarea

Horas de descanso

Por ultimo el sistema le pedirá al estudiante que ingrese el tiempo de

descanso. Al terminar de hacer este proceso el cubo emitirá una

señal visual de color azul indicando que comenzó la rutina que había

asignado


Cube

7. Resultado



7.6 Planos Técnicos

Este es el esquema de distribución de los

componentes (sub sistemas) dentro de

Cube, El objeto sistémico contiene una silla, un

contendor de elementos donde se encuentra el

inflable, compartimiento para las cobijas y un

espacio para guardar un laptop o libros y

material complementario de estudio. por ultimo

una superficie de trabajo que se despliega de la

parte superior de cube. Unos rodachinas para

brindarle movilidad haciendo de cube un

elemento desplazable.


Cube

7. Resultado



7.7 Objeto en el Contexto

7.8 Componentes

El Cubo esta conformado en un 80 porciento en acrílico traslucido color

hielo de 4 ml de grosor de 55 por 55 (caras) y el 20 porciento restante esta

compuesto en madera(vértices). Las dimisiones del cubo son de 65cm por

65 cm. El cubo tiene un acabado de color (negro) en sus vértices para

darle un aspecto mas juvenil. La cara que se abrirán para sacar la silla y

los otros elementos será la cara frontal.


Cube

7. Resultado



La superficie de trabajo tiene una dimensión de 60 cm por 40 , se

despliega a través de un herraje ( full estation) que da la rigidez

necesaria para que el estudiante realice las actividades que demanda

la acción de estudiar ( leer, escribir y trabajar en el computador), esta

compuesta por madera (Marco) y acrílico traslucido color humo.

Es una estructura neumática de color negro, tiene integrada la

almohada y sus dimensiones son las de una cama sencilla 190 por 90

cm cuando este convertida en una micro estructura tendrá unos

pliegues para que el estudiante sepa como doblarla para así

guardarla dentro del cubo.

El butuco esta diseñado de tal forma que se pueda guardar dentro del

cubo . los materiales en los que esta desarrollada esta pieza son en

cedro y acabado color negro.

El cubo contiene unos compartimentos dentro de el para que el

estudiante pueda guardar elementos de su diario vivir .


Cube

8. Plan de negocio



Gracias a conocimientos sobre comercialización y distribución se pretende hacer una campana emprendedora

para generar nueva empresa. El producto se quiere exhibir en ferias de muebles por las grandes ciudades

colombianas ( Bogotá, Medellín, Bucaramanga Etc). En grandes superficies como lo son Corferias, Almacenes

Éxito, Carrefour y centros comerciales. Cube estaría expuesto al publico dos ferias por mes, 24 ferias al ano.

Los espacios escogidos para su exhibición demandan una alta conglomeración de posibles usuarios por esta

razón cube seria un producto industrial.

Para la exhibición se pretende alquilar un pequeño espacio de 2 por 3 donde se encuentren tres cubos cada

uno mostrando las tres soluciones que ofrece el producto haciendo del objeto un elemento diferenciador de los

productos ofrecidos por la competencia haciendo de cube un nuevo concepto de mobiliario en Colombia. El

están constara de videos que mostraran las múltiples ventajas que el usuario obtendrá si cube hace parte de

su vida cotidiana.

Para empezar cube solo será entregado contra pedido a medida que la marca crezca se pretende tener una

venta de bodega exponiendo diferentes diseños al publico aplicados todos al mismo concepto.


Cube

9. Anexos



La plegabilidad es más que un atributo o una metodología, es una vía natural para optimizar. “En la naturaleza

se encuentra infinidad de ejemplos de cómo por medio de la plegabilidad, animales y plantas optimizan su

relación con el medio. Se podría decir que la plegabilidad es una respuesta a una necesidad de optimización

espacial en la configuración de un sistema ante determinado contexto. El cambio en la configuración

generalmente se da en la acomodación en los componentes de un sistema, y el objetivo es la optimización

espacial, para estados pasivos o activos. Más concretamente, la plegabilidad es una herramienta para poder

establecer una relación espacial optima entre estados de los componentes, por ejemplo, un pájaro que necesita

toda el área posible de las alas en el vuelo, perdería eficiencia en tierra si no pudiera replegarlas. Este principio

se aplica mediante las combinaciones estructurales en los tres componentes de un sistema plegable que son

los siguientes: eslabón conector articulación”.

Articulación: “La articulación generalmente es la clave de un sistema plegable, y es la que determina la

posibilidad del cambio en la configuración de un sistema. Una articulación es el elemento que realiza y por medio

de su funcionamiento permite, dependiendo de las características de la articulación, un cambio estructural

limitado. Hay muchos tipos de articulación, que cumplen la misma función de generar un cambio estructural sin

romper la unidad de un sistema”.

Eslabón: “el eslabón en un sistema plegable es el componente que se pliega, siendo así generalmente el

componente estructural o funcional de un sistema plegable. Este tiene un rol pasivo en el sistema, diciendo con

esto que aparte de las características formales del eslabón no participa directamente en el proceso de

plegabilidad”.

Conector: “El conector es el elemento que une una articulación con un eslabón, y posibilita la interacción efectiva

entre la articulación’’1.

La modularidad “es la capacidad que tiene un sistema de ser estudiado, visto o entendido como la unión de

varias partes que interactúan entre sí y que trabajan para alcanzar un objetivo común, realizando cada una de

ellas una tarea necesaria para la consecución de dicho objetivo. Cada una de esas partes en que se encuentre

dividido el sistema recibe el nombre de modulo. Idealmente un módulo debe poder cumplir las condiciones de

caja negra, es decir, ser independiente del resto de los módulos y comunicarse con ellos (con todos o sólo con

una parte) a través de unas entradas y salidas bien definidas’’2.

Los Planos seriados “es una composición a partir de un elemento que se repite para crear una forma

tridimensional, que se puede ver en todas las vistas frontal, lateral y superior El elemento que se repite puede

variar gradualmente de forma y de tamaño para crear una forma con movimiento y los planos se pueden

disponer de forma horizontal, vertical y transversal’’3.

Las estructuras neumáticas “tienen como principal sostén el aire. Es decir, las construcciones neumáticas son

aquellas que se pueden hacer a partir de aire. Las estructuras neumáticas desafían la gravedad de una manera

completamente original, pues contrariamente a las estructuras comunes cuyo peso debe ser distribuido en elsuelo, imponen una carga que actúa en sentido contrario a la gravedad.


2 http://es.wikipedia.org/wiki/Modularidad

3.http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070904172117AAwcFecCube

• Cuando esta carga ascensional no está adecuadamente contrarrestada por un conveniente

instrumento de anclaje, la estructura o alguna de sus partes se levanta del suelo dejando que el aire

se escape y haciendo posible el fracaso total. Las estructuras neumáticas pueden estar hinchadas o

soportadas por el aire. Ambas poseen un peso estructural extremadamente bajo (el cual está

determinado por el tipo de membrana que se utiliza), también el tiempo de armado y de

desmantelamiento es muy corto (depende del tamaño de la figura y las condiciones del suelo

pudiendo ser trasladas y usadas luego de un largo almacenamiento.

• Estructuras hinchadas por aire. Este tipo de estructura presenta gran practicidad y sencillez en su

armado y tecnología. Es una estructura en la cual el aire esta contenido por una membrana para

formar elementos estructurales inflados, como columnas, vigas, arcos y paredes. No son

aconsejables para cubrir grandes espacios. El hinchamiento se efectúa a través de una válvula muy

similar a la de los neumáticos de los coches. Existen tres sistemas de hinchado:

• Estructuras con nervaduras a baja presión

• La construcción consiste en una membrana tubular que esta inflada con aire a baja presión. Estas

son aconsejables para estructuras pequeñas.

• Estructuras con nervaduras a alta presión.

• La construcción consiste en una membrana tubular que esta inflada con aire, pero al contrario de la

anterior, estas se hinchan con aire a alta presión.

• Estructuras de paredes dobles.

• Son las estructuras a base de tubos hinchados que están uno al lado del otro. Las paredes están

unidas entre si mediante diafragmas o hilos transversales”4.

9. Anexos



En la psicología de los colores “es un campo de estudio que está dirigido a analizar el efecto del color en la

percepción y la conducta humana. están basadas ciertas relaciones de estos con formas geométricas y

símbolos, y también la representación Heráldica.

Los colores cálidos se consideran como estimulantes, alegres y hasta excitantes y los fríos como

tranquilos, sedantes y en algunos casos deprimentes.

Aunque estas determinaciones son puramente subjetivas y debidas a la interpretación personal, todas las

investigaciones han demostrado que son corrientes en la mayoría de los individuos, y están determinadas por

reacciones inconscientes de estos, y también por diversas asociaciones que tienen relación con la naturaleza”5.

Cada color ejerce sobre la persona que lo observa una triple acción:

- Impresiona al que lo percibe, por cuanto que el color se ve, y llama la atención.

- Tiene capacidad de expresión, porque cada color, al manifestarse, expresa un significado y provoca una

reacción y una emoción.

- Construye, todo color posee un significado propio, y adquiere el valor de un símbolo, capaz por tanto de comunicar una idea. Los colores frecuentemente están asociados con estados de ánimo o emociones.


4 http://html.rincondelvago.com/arquitectura-neumatica.html5.http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_del_colorCube

9.Bibliografia



1.Jesús Martín barbero De la ciudad virtual a la ciudad medida2.Silvia Arango, 1989, Historia de la arquitectura en Colombia, Editorial y Facultad de Artes, Universidad Nacional de Colombia3.Decoracion del hogar y Mueble Moderno,2008, Editorial Konemann4.Fundamentos de arquitectura de interiores, 2009-05-23,Editorial Promopress5.Tulio fornari ,Las funciones de la forma,1989, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco6.Como nacen los objetos,Bruno Munari. Editorial GG_Diseño.7.Diseño y comunicación visual,Bruno Munari, “ Editorial GG_Diseño.8.Diseño de produvtos,Editorial Gustavo Gili 9.Modern chairs, 1994,tashen,10.Sillas,sillas,sillas,Editorial Atrium11.Best tables,chairs and light,editorial Rotovision12.Pensar componer construir habitar, 1988,Editorial Arte leku13.Consultado el dia 24 de sptiembre de 2008 de youtube http://www.youtube.com/watch?v=g-OOGDeZjMk&feature=related14.Consultado el dia 26 de sep de 2008 de youtubehttp://www.youtube.com/watch?v=pThb0LKbHsU&feature=related15.Consultado el dia 26 de sep de 2008 de youtubehttp://www.youtube.com/watch?v=Z3YCo0l0-PI&feature=related16.Consultado el dia 12 de septiembre de 2008 http://www.proyectoyobra.com/decominimalismo.asp17.http://www.estiloyhogar.com/estilos/moderno/?pagina=estilos_moderno_009_00918.http://contenido.metrocuadrado.com/contenidom2/diseyarquit_m2/hogydec_m2/ambientes_hogar/archivoambientesyacaba/ARTICULO-WEB-PL_DET_NOT_REDI_M2-1988790.htmlrevista metro cuadrado19.Consultado el dia 12demarzode 2009 de muebles tugo http://www.tugo.net/20.Revista Axxis

21.http://www.tecnodecor.com/colores.html22.Consultado el dia 12 de marzo de 2009 Mubles Ikea http://www.ikea.com/es/es/


Cube

http://www.ggili.com/ficha_amp.cfm?idpublicacion=262&id=buscador&idtema=8

http://www.youtube.com/watch?v=g-OOGDeZjMk&feature=related












http://www.youtube.com/watch?v=pThb0LKbHsU&feature=related



















http://www.youtube.com/watch?v=Z3YCo0l0-PI&feature=related



http://www.proyectoyobra.com/decominimalismo.asp





http://www.estiloyhogar.com/estilos/moderno/?pagina=estilos_moderno_009_009

http://www.tugo.net/






http://www.tecnodecor.com/colores.html









cube espacio y funcionalidad

Documents