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Cuadro  Comparativo  (modelo)  Nombre  del  participante:                    María  Carlota  Palmieri  de  Walter  

Siguiendo  las  instrucciones  del  foro  semana  1,  hilo  #  2,  complete  el  siguiente  cuadro  comparativo  con  los  3  aspectos  que  se  solicitan,  así  como  sus  comentarios  y  conclusiones  (página  2).  Recuerde  incorporar  al  menos  un  imagen  que  represente  los  contenidos.  

1. Diagrama,  complete  lo  que  se  solicita  en  cada  una  de  las  columnas.  

Documento  no  digital    y  documento  digital   Qué  tienen  en  común     Qué  tienen  de  diferencia    

Un   documento   es   una   unidad  significativa   de   información.   Por   lo  tanto  un  documento  no  digital  es  una  unidad   significativa   de   información    registrada     en   un   medio   físico,  impreso,   puede   ser   un   libro,   una  

revista,  hojas  de  papel  impresas,  en  plástico,  como  documentos  de  identificación,  agenda,  cuadernos.                                                                                                            Pueden  ser  fotografías,  cartas,                                                Escritos.    El  medio  en  que  se  registra                                              para  su  almacenamiento  y                                                recuperación  les  da  su  carácter                                              diferenciador.  Los   Documentos   digitales   son   unidades  significativas  de  información  que  son  registradas        

 • Ambos  almacenan  y  resguardan  

información.      

• Son  registradas  en  algún  medio  y  aseguran  su  recuperación.  

 • Urilizan  tecnología  para  su  

elaboración    • Son  medios  de  comunciación    • Requieren  de  planificación  y  diseño  

para  convertirlos  en  medios  de  aprendizaje  intencional.  

 • Uno  puede  ayudar  al  otro  pueden  

complementarse.  

         

         • El  No  digital  registra  la  información  en  

medios  físicos  el  documento  digital  se  elabora  y  /o  registra  en  un  soporte  electrónico.  

• Los  impresos  o  no  digitales    no  permiten  participación  con  los  usuarios,  son  pasivos  y  por  el  otro  lado  los  digitales  son  interactivos.  

• Los  no  digitales  son  casi  inflexibles  y  los  digitales  son  flexibles.  

• Los  digitales  permiten  incorporar  varios  medios    para  comunicar  como  imágenes,  sonidos,  texto,  etc,  mientras  que  para  los  no  digitales  eso  no  es  posible.  

• Los  documentos  tradicionales  o  no  digitales  son  lineales,  empezar  por  un  principio  hasta  el  final,  los  digitales  son  

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 2. Aplicaciones:    

Escriba  en  forma  breve,  cuáles  podrían  ser  algunas  aplicaciones  y  usos  que  pueden  tener  los  documentos  digitales  en  la  educación  superior.  Se  pueden  utilizar  para    crear    webquest,  weebly,  pueden  utilizarse  para  trabajar  investigaciones  a  través  de  utilizar  scoop  it,  blogs  de  temas  específicos,  sitios  web,    videos,    audios,  como  dice  Guillermina  libros  activos,    No  cabe  duda  que  esto  para  empezar  crea  una  sensación  de  estar  en  algo  diferente  a  lo  rutinario  del  aprendizaje  tradicional  que  casi  todo  ha  sido  leer,  estudiar,  escribir  y  hacer  tareas  casi  siempre  escribiendo  o  dibujando.      Ahora  incluye  hacer  otras  cosas  como  utilizar  imágenes  de  situaciones  de  la  vida  cotidiana,  esto  ayuda  a    hacer  más  significativo  el  aprendizaje.  La    utilización  de  medios  variados  para  transmitir  resultados  de  investigaciones,  videos,  audios,    o  de  actividades  prácticas  realizadas  cercanas  a  la  realidad  de  ellos  les  facilita  la      participación  más  activa  y  un  aprendizaje  más  efectivo.  Permite  desarrollar  aprendizaje  colaborativo  a  través  de  que  otras  personas  amplíen  mis  planteamientos  y  surge  de  allí  la  inquietud  de  aprender  más.    

                                                                             para  su  almacenamiento  y                                                                                              recuperación    en  un  soporte                                                                                  electrónico.  Pueden  ser                                                                                  películas,  videos,  discos,                                                                                  cintas   cartuchos,   cassette,  diskette,   una   fotografía   digital,   tenga   o   no  movimiento  y  sonido.    

• Los  digitales  pueden  convertirse  en  físicos  y  los  nofísicos  también  se  pueden  convertir  en  digitales.  

más  versátiles  y  permiten  navegar  sin  orden  único.  

• Carácter  cambiante  de  los  documentos  digitales,  ya  que  con  las  licencias  creative  commons  se  puede  permitir  que  otras  personas  puedan  mejorar  y  cambiar  el  documento  inicial.  

• Los  no  digitales  los  hizo  un  experto  y  son  incambiables,  los  digitales  permiten  intervenciones  de  otros  que  aprenden  que  también  son  inteligentes  y  tienen  algo  que  aportar  para  construir  conocimiento.    

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3. Experiencia  Escriba  brevemente  cuál  ha  sido  su  experiencia  con  la  utilización  de  documentos  digitales,  en  su  quehacer  docente  .(ventajas  y  desventajas).    Dentro  de  mi  experiencia  docente  he  utilizado  e-­‐books  que  facilita  a  los  estudiantes  la  consulta  de  documentos  que  encuentran  en  la  biblioteca  de   la  UMG.    Ahí  encuentran  textos  para  sus  monografías  o  escritos  académicos  como  ensayos  y  Casos.    Realmente  ahí  ha  tenido  la  ventaja  del  costo  ya  que  no  los  ham  comprado  ni  han  tenido  que  ir  a  una  biblioteca  física.    La  dinámica  de  aprendizaje  no  ha  variado  mucho  a   través  de  esta  experiencia.    Por  otro   lado    he  utilizado   la  plataforma  moodle  de   la  U.  para   realizar  un  chat  con   los  estudiantes,  esta  actividad  fue  novedosa  para  ellos,  que  aunque  algunos  sí   tenían  el   libro  en  digital  y  otros  no,  esta  actividad  virtual    permitió  realizar  una  buena  discusión  sobre  el  libro    que  ellos  debían  leer  y  motivarlos  para  continuar  con  la  lectura  y  la  reflexión.  Han  realizado  videos  en  clase  para  presentar  contenidos  de   libros  de   lectura  como  La  Vaca,    Gung  Ho,  Nuestro  Témpano  se  Derrite,  cada   grupo   de   estudiantes   trabjando   de  manera   colaborativa   y     deben     presentar   un   libro   diferente   pero   de  manera   creativa,   han  utilizado   la  modalidad  de  video,  algunas  veces  con  títeres  que  ellos  hacen  y   luego  filman,  o  ellos  son   los  que  actúan  y   lo  filman,  que  aunque  no  estén  utilizando  al  máximo  la  tecnología  le  ha  dado  una  dinámica  especial  alos  cursos.    A  través  de  Cursos  vituales,  ya  ellos  envían  vía  correo  sus    escritos  académicos  y  son  revisados  de  forma  virtual  apoyados  con  una  rúbrica.    Estos  trabajos  son  individuales.  Las  herramientas  que  he  aprendido  en  estos  cursos  debo  practicarlas  para  afianzarlas  y  voy  a  utilizarlas  para  sus  escritos  académicos  que  debemos  hacer  que  varíen  y  que  se  llamen  docuemntos  académicos  para  poder  incluir  videos  y  otras  formas  documentos  digitales.    Me  ha  llamado  la  atención  el  scoop  it  que  me  parece  my  bueno  para  las  investigaciones,  as´si  como  los  megabuscadores  para  facilitar  el  identificar  la  información  de  manera  más  inmediata  y  oredenada.