cuadernillo de trabajo 2013 - 2014

Campus El Girn - Bloque ABloque ASegundo piso, ingreso por Direcciones de CarreraAv. 12 de Octubre N24-22 y WilsonTelf: 3962800 Ext:Ext: [email protected]@ups.edu.ec

CURSO DE MEJORAMIENTO EN COMPETENCIAS CURSO DE MEJORAMIENTO EN COMPETENCIAS GENERALESGENERALES

CUADERNILLO DE TRABAJOCUADERNILLO DE TRABAJO20132013

LEn el presente cuaderno de trabajo, encontrarn una seleccin y recopilacin de ejercicios de Lectura crtica y Comunicacin escrita, escogidos con el fi n de fortalecer destrezas en competencias generales.Recursos compilados

Equipo de trabajo de Lecto Escritura Acadmica

Primera edicin2013

NDICE

Propsito de la comunicacin 4

Comprensin literal del texto 9

Intencin del texto 12

Lectura inferencial 19

Comprensin de vocabulario 27

Relacin entre informacin textual y paratextual 30

Ideas principales e ideas secundarias 33

Coherencia textual 37

Morfosintaxis oracional 41

Correccin ortogrfi ca y gramatical 42

Artculo periodstico 46

Lecturas varias 47

Ensayo 57

Bibliografa 61

44

Propsito de la comunicacin y tipos de texto

COMPRENSIN LECTORA

Ejercicio 1

Lea atentamente los textos que se presentan a continuacin:

Texto 1

Uno de los fundamentos de la biologa moderna es que todos los fenmenos de la vida se rigen por principios fsicos y qumicos, y pueden explicarse por ellos. Hasta comienzos del siglo XX, los bilogos pensaban que los procesos vitales se diferenciaban de forma fundamental de los sistemas no vivientes. Con el enorme incremento del conocimiento cientfi co, pronto se vio claro que la multitud de fenmenos de la vida, aunque mucho ms complejos que los sistemas no vivientes, pueden explicarse en trminos qumicos y fsicos sin postular cierta fuerza vital misteriosa y nica. Las propiedades de los sistemas vivientes, que en un tiempo parecieron inexplicables, parecen ahora bastante claras.

Texto 2

Debes de estar cansado de permanecer inmvil en este solitario campo -dije en da a un espantapjaros.

La dicha de asustar es profunda y duradera; nunca me cansa -me dijo.

Tras un minuto de refl exin, le dije: Es verdad; pues yo tambin he conocido esa dicha.

Solo quienes estn rellenos de paja pueden conocerla -me dijo.

Entonces, me alej del espantapjaros, sin saber si me haba elogiado o minimizado. Transcurri un ao, durante el cual el espantapjaros se convirti en fi lsofo. Y cuando volv a pasar junto a l, vi que dos cuervos haban anidado bajo su sombrero.

Texto 3

Pensaba escribir sobre el medio siglo de Rayuela, esa novela experimental de Julio Cortzar que marc a una generacin y fue el smbolo juguetn y sofi sticado del boom latinoamericano. Pero acud al festival EDOC y me toc ver un documental doloroso y valiente, con fondo de cloacas y gallinazos, sobre el auge y la descomposicin de la Revolucin sandinista. Y record que el culto, escptico y afrancesado pap de Horacio Oliveira se volvi izquierdista desde los 60 y haba apoyado al sandinismo en los aos heroicos de la alfabetizacin, la reforma agraria y la lucha con la contra apoyada por Estados Unidos.

Texto 1

Uno de los fundamentos de la biologa moderna es que todos los fenmenos de la vida se rigen por principios fsicos y qumicos, y pueden explicarse por ellos. Hasta comienzos del siglo XX, los bilogos pensaban que los procesos vitales se diferenciaban de forma fundamental de los sistemas no vivientes. Con el enorme incremento del conocimiento cientfi co, pronto se vio claro que la multitud de fenmenos de la vida, aunque mucho ms complejos que los sistemas no vivientes, pueden explicarse en trminos qumicos y fsicos sin postular cierta fuerza vital misteriosa y nica. Las propiedades de los sistemas vivientes,que en un tiempo parecieron inexplicables, parecen ahora bastante claras.

Texto 2

Debes de estar cansado de permanecer inmvil en este solitario campo -dije en da a un espantapjaros.

La dicha de asustar es profunda y duradera; nunca me cansa -me dijo.

Tras un minuto de refl exin, le dije: Es verdad; pues yo tambin he conocido esa dicha.

Solo quienes estn rellenos de paja pueden conocerla -me dijo.

Entonces, me alej del espantapjaros, sin saber si me haba elogiado o minimizado.Transcurri un ao, durante el cual el espantapjaros se convirti en fi lsofo. Y cuando volv a pasar junto a l, vi que dos cuervos haban anidado bajo su sombrero.

Texto 3

Pensaba escribir sobre el medio siglo de Rayuela, esa novela experimental de Julio Cortzar que marc a una generacin y fue el smbolo juguetn y sofi sticado del boom latinoamericano. Pero acud al festival EDOC y me toc ver un documental doloroso y valiente, con fondo de cloacas y gallinazos, sobre el auge y la descomposicin de la Revolucin sandinista. Y record que el culto, escptico y afrancesado pap de Horacio Oliveira se volvi izquierdista desde los 60 y haba apoyado al sandinismo en los aos heroicos de la alfabetizacin, la reforma agraria y la lucha con la contra apoyada por Estados Unidos.

55

Ahora, indique qu tipo de texto es de acuerdo a la funcin preponderante que se presenta en cada uno de ellos.

Texto 1 1. Persuasivo

Texto 2 2. Narrativo

Texto 3 3. Informativo

A) 1:T1; 2:T2; 3:T3B) 1:T3; 2:T2; 3:T1C) 1:T2; 2:T1; 3:T3D) 1:T3; 2:T1; 3:T2

Ejercicio 2

Texto adaptado de Salvar la Tierra en: http://community.fortunecity.ws/victorian/louvre/221/salvarlaTIERRA.htm

66

1. De acuerdo a lo ledo el propsito fundamental del texto es:

a) Informar extensamente sobre la problemtica ambiental actualb) Exponer ampliamente acerca de lo que est haciendo la humanidad para de tener el calentamiento globalc) Explicar brevemente sobre los principales problemas medioambientalesd) Describir en resumen algunos de los problemas que afectan al ambiente y sus posibles soluciones

2. El texto puede ser clasifi cado como:

a) Narrativob) Expositivoc) Argumentativod) Metalingstico

3. El ttulo Salvar la Tierra se refi ere a:

a) Disminuir el consumo de comida chatarrab) Firmar tratados para la conservacin de la faunac) Asumir la responsabilidad sobre el futuro del planetad) Crear parques naturales y reas de conservacin

4. La idea principal del texto es:

a) El ser humano es causante del dao ambiental actual y, por ende, le corresponde sus reparaciones.b) Se debe disminuir el crecimiento poblacional para aliviar la necesidad de recursos naturales.c) Para conservar la fl ora y la fauna nativas del planeta se debe crear parques nacionales y reas protegidas donde puedan ser defendidas.d) Los gobiernos de todo el mundo deben crear acuerdos para el cuidado medioambiental.

5. De acuerdo al texto, las reas protegidas constituyen:

a) Menos del 5% de la superfi cie mundialb) Ms del 0,05 del suelo frtil en el planetac) Ms del 0,05 de la superfi cie del planetad) El 15% de la superfi cie mundial

77

Ejercicio 3

Lea con atencin el siguiente texto:

Cuestionario

1. De acuerdo a lo ledo, el texto puede ser clasifi cado como:

A) NarrativoB) ExpositivoC) ArgumentativoD) Metalingtico

2. El propsito del texto es:

A) Convencer sobre la importancia del cuidado del aguaB) Demostrar el ciclo del aguaC) Exponer el por qu se forma el granizo en la naturalezaD) Explicar sucintamente el proceso natural de circulacin del agua

USUARIOResaltado

USUARIOResaltado

88

3. A partir del texto, cul de las afi rmaciones siguientes lo resumiran cabalmente?

A) El viento empuja las nubes, las que al cruzar por lugares fros se condensan en gotitas de agua que caen al suelo en forma de lluvia.B) El agua es uno de los elementos ms abundantes de la Tierra, cubriendo las tres cuartas partes de l y sin agua, ningn ser vivo podra vivir.C) El agua cumple un proceso natural de circulacin en nuestro planeta que involucra cambios de posicin y de estado.D) Cubriendo las tres cuartas partes del planeta, el agua de mar se evapora y asciende a la atmsfera, en donde se condensa, formando nubes. Desde ah cae en forma de lluvia.

4. En el prrafo cuarto (4) se dice: Si la capa de aire donde llega la nube es muy fra, las gotitas de agua se cristalizan en copos de nieve. A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan fro, se congelan y caen en forma de granizo. Qu palabras reemplazaran a aquellas resaltadas con negrita, de tal forma que el sentido del prrafo no cambie?

A) Toga; grumos, fi ltra, coagulanB) Tnica; mechones, infi ltra, endurecenC) Estrato, partculas, desliza, espesanD) Franja; trozos, fi ltra, solidifi can

5. En el prrafo tres (3) se dice: Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmsfera: al llegar a cierta altura, con el fro, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando as las nubes. Entonces, el signifi cado de la palabra condensar de acuerdo a la lectura es:

A) Aumentar en intensidad o nmeroB) Concentrar lo dispersoC) Espesar, unir o apretar unas cosas con otras hacindolas ms cerradas o tupidasD) Convertir un vapor en lquido o en slido

USUARIOResaltado

USUARIOResaltado

USUARIOResaltado

USUARIOResaltado

99

Ejercicio 1

Lea con atencin el siguiente texto:

Texto adaptado de LAS TOXINAS AMBIENTALES Y SUS EFECTOS GENTICOS: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/124/html/sec_6.html

COMPRENSIN LITERAL DEL TEXTO

1010

1. Cul es el nombre del proceso por el cual los seres vivos transmiten las caractersticas a sus descendientes?

A) GenticaB) HerenciaC) ADND) Sexual

2. Cul es el rol de los genes en la constitucin de los organismos?

A) Manejan la reproduccin de las molculasB) Dirigen el funcionamiento de las clulasC) Distribuyen en cada clula la herenciaD) Ofrecen nuevas posibilidades a los hijos

3. En qu parte de la clula se localiza la informacin que caracteriza a cada organismo celular?

A) La molculaB) Los nucletidosC) La membrana celularD) Los cromosomas

4. El ADN es:

A) Un gen que consta de secuencias de nucletidos que se reproducenB) Una molcula en la que se encuentra toda la informacin de la herenciaC) Una hlice doble que est en las clulas y produce los nucletidosD) El nitrgeno que se separa formando dos nuevas e idnticas hlices dobles

Escoja el literal que corresponda a las respuestas de las siguientes preguntas.

USUARIOResaltado

USUARIOResaltado

USUARIOResaltado

USUARIOResaltado

1111

Completamiento de oraciones

Ejercicio 1

Logr su objetivo gracias a su.. a pesar de todos los obstculos

A) Simpata desfavorablesB) Tesn propiciosC) Constancia existentesD) Suerte- circunstancias

Ejercicio 2

Un buen no es el que se limita a ensear tcnicas a su equipo, sino el que, ante

todo, transmite una mentalidad .

A) Maestro cientfi caB) Entrenador ganadora C) Chef gastronmicaD) Director colaboradora

Ejercicio 3

La es una actividad difcil de defi nir. Su campo de aplicacin es

tan.. que solo se puede encontrar una idea en comn: solucionar los

problemas . de la vida cotidiana.

A) Medicina necesario sanitarioB) Filosofa abstracto profundosC) tica sutil - difcilesD) Ingeniera variado tcnicos

USUARIOResaltado

USUARIOResaltado

USUARIOResaltado

1212

Ejercicio 4

Ciertos ..parecen confundir la locuacidad con la : esta es el

arte de decir bien las cosas; aquella, tan solo la necesidad imperiosa de hablar demasiado.

A) Poetas poesaB) Polticos elocuenciaC) Artistas oratoriaD) Periodistas primicia

Ejercicio 5

Desde que se comenzaron a conservar . escritos acerca del comercio, la

agricultura y los sucesos importantes, se necesitaron constantes de

para escribir.

A) Datos remesas pergamino B) Documentos - suministro materialC) Registros - invenciones productosD) Papeles provisiones lapiceros

Relacin de las ideas de texto

LA INTENCIN DEL TEXTO

Ejercicio 1

Lea con atencin el siguiente texto y luego conteste las preguntas que a propsito se proponen:

L

USUARIOResaltado

USUARIOResaltado

1313

1.- De acuerdo al texto, lo que hace similar a un hongo y a un ser humano es:

A) que ambos son seres vivosB) que comparten la simbiosis generacionalC) que comparten la seleccin naturalD) que ambos tienen la misma identidad

USUARIOResaltado

1414

2. Si existieran bases slidas que permitan situar en un nivel ms elevado a una especie que a otra, entonces el resultado sera que:

A) cada ser vivo ocupara un escaln evolutivoB) los seres humanos seriamos la especie ms perfecta y acabadaC) habra una gran polmica entre los idealistas y los evolucionistasD) la teora acerca de la seleccin natural no tendra validez

3.- La idea central del texto plantea:

A) determinar la seleccin natural humanaB) concienciar acerca de nuestra historia evolutivaC) explicar nuestra real identidad hereditariaD) analizar del concepto errneo de nuestro gnesis

4.- Cul es la caracterstica primordial en la reproduccin diferencial de genes?

A) la relatividad de la variacin de procreacin de las especiesB) los distintos rasgos hereditarios de una especie y otraC) la cantidad de rasgos hereditarios esta en proporcin al reproductorD) la diferencia que existe entre un reproductor y otro es muy grande

5.- El entendimiento del proceso de seleccin natural implica:

A) sealar nuestras identidades hereditariasB) captar la esencia de nuestra creacinC) comprender el proceso evolutivoD) no ser subjetivos sobre nuestra existencia

USUARIOResaltado

USUARIOResaltado

USUARIOResaltado

USUARIOResaltado

1515

Ejercicio 2

Lea con atencin el siguiente texto y luego conteste las preguntas que a propsito se proponen:

El problema de la conciencia est inscrito, por as decir, en diversos mbitos tericos. Aqu podramos sealar al menos tres: la tica, las neurociencias y las ciencias sociales.En el primer caso, el de la tica, dicho problema est relacionado con la conciencia moral, es decir, con el conocimiento de normas y valores morales como la lealtad, la sinceridad, la honestidad, la solidaridad y el respeto a la autoestima ajena, por ejemplo. Al hablar de conocimiento estamos poniendo en contacto la idea de conciencia con sus races etimolgicas, precisamente.Conciencia proviene de dos voces latinas, cum, con y scris, conocimiento; de ah que actuar con conciencia equivale a actuar con conocimiento de

lo que se hace. Esto ltimo tiene sentido, no solo en el campo

tico, sino, como veremos, en los restantes mbitos

sealados al comienzo.

En la neurociencia (i.e. la neurofi siologa y la neuropsicologa), la conciencia est relacionada con el estado de alerta, es decir, con la capacidad del sujeto para responder a los estmulos presentes en un momento dado. De aqu que para evaluarla, los clnicos recurran a exmenes en los que se pide al individuo si se conoce el lugar en que se encuentra, la hora, su nombre, etctera.Finalmente, en las ciencias sociales, la conciencia es estudiada por los psiclogos y los socilogos. Los primeros entienden la conciencia como el acto de darse cuenta y, los segundos, como el conocimiento que cobra el individuo de su pertenencia a un estrato social y de los intereses que devienen de ello.Quiz no nos excedemos si afi rmamos que, no obstante las delimitaciones particulares de cada uno de aquellos mbitos, la conciencia es un producto social.

El problema de la conciencia est inscrito, por as decir, en diversos mbitos tericos. Aqu podramos sealar al menos tres: la tica, las neurociencias y las ciencias sociales.En el primer caso, el de la tica, dicho problema est relacionado con la conciencia moral, es decir, con elconocimiento de normas y valores morales como la lealtad, la sinceridad, la honestidad, la solidaridad y el respeto a la autoestima ajena, por ejemplo. Al hablar de conocimiento estamosponiendo en contacto la idea de conciencia con sus races etimolgicas, precisamente.Conciencia proviene de dos voces latinas, cum, con y scris, conocimiento; de ah que actuar con conciencia equivale a actuar con conocimiento de

lo que se hace. Esto ltimo tiene sentido, no solo en el campo

tico, sino, como veremos, en los restantes mbitos

sealados al comienzo.

En la neurociencia (i.e. la neurofi siologa y la neuropsicologa), la conciencia est relacionada con el estado de alerta, es decir, con la capacidad del sujeto para responder a los estmulos presentes en un momento dado. De aqu que para evaluarla, los clnicos recurran a exmenes en los que se pide al individuo si se conoce el lugar en que se encuentra, la hora, su nombre, etctera.Finalmente, en las ciencias sociales, la conciencia es estudiada por los psiclogos y los socilogos. Los primeros entienden la conciencia como el acto de darse cuenta y, los segundos, como el conocimiento que cobra el individuo de su pertenencia a un estrato social y de los intereses que devienen de ello.Quiz no nos excedemos si afi rmamos que, no obstante las delimitaciones particulares de cada uno de aquellos mbitos, la conciencia es un producto social.

1616

2.- Para los psiclogos, la conciencia tiene que ver con:

A) conciencia de claseB) estado de alertaC) funcin cerebralD) percatacin

3.- De acuerdo al texto, deduciramos que la conciencia:

A) Es un problema interdisciplinarioB) Pertenece al campo de la cienciaC) Compete al estudio psicolgicoD) Es analizable fi siolgicamente

1.- De la lectura del texto podra concluirse que:

A) la conciencia es una funcin del conocimientoB) conciencia es un trmino derivado del latnC) estar consciente equivale a estar despiertoD) la conciencia surge por infl ujo del entorno

4.- El tema central del texto es:

A) darse cuenta de las cosasB) la idea de concienciaC) la sociologaD) las neurociencias

5.- Segn el texto, poseemos conciencia moral si:

A) somos conscientes de qu sector social pertenecemosB) obramos con un funcionamiento cerebral caducoC) actuamos con nociones claras de lo que es debido hacerD) respondemos a los estmulos presentes de modo efi ciente

1717Ejercicio 3

Lee con atencin el siguiente texto:

LAS ABEJAS

Las abejas fabrican miel para sobrevivir (1) es su nica fuente de alimentacin (2) si hay 60.000 abejas en una colmena (3) alrededor de una tercera parte est dedicada a la recoleccin del nctar que las abejas elaboradoras convertirn despus en miel (4) una pequea parte de las abejas trabajan como exploradoras o buscadoras (5) encuentran una fuente de nctar y luego vuelven a la colmena para comunicrselo a las otras abejas. (P1)

Las exploradoras comunican dnde est la fuente de nctar ejecutando una danza que transmite informacin sobre la direccin y la distancia que las abejas tendrn que recorrer. Durante esta danza la abeja sacude el abdomen de un lado a otro mientras describe crculos en forma de ocho. (P2)

La cantidad de tiempo durante el cual la abeja sacude el abdomen indica la distancia del alimento desde la colmena. Si el alimento est bastante cerca, la abeja sacude el abdomen durante poco tiempo. Si est muy lejos, sacude el abdomen durante mucho tiempo.(P3)

Cuando las abejas llegan a la colmena con el nctar, lo pasan a las abejas elaboradoras, quienes manipulan el nctar con sus mandbulas, exponindolo al aire caliente y seco de la colmena. Recin recolectado, el nctar contiene azcares y minerales mezclados con alrededor de un 80% de agua. Pasados de diez a veinte minutos, cuando gran parte del agua sobrante se ha evaporado, las abejas elaboradoras introducen el nctar dentro de una celda en el panal, donde la evaporacin contina. Tres das ms tarde, la miel que est en las celdas contiene alrededor de un 20% de agua. En este momento, las abejas cubren las celdas con tapas que fabrican con cera.(P4)

En cada perodo determinado, las abejas de una colmena suelen recolectar nctar del mismo tipo de fl or y de la misma zona. Algunas de las principales fuentes de nctar son los frutales, el trbol y los rboles en fl or.(P5) (Leer es, 2012)

Disponible en:http://docentes.leer.es/wp-content/pisa/pdf/13_las_abejas.pdf

1818

2. Selecciona los sinnimos que sustituyan las palabras resaltadas en el prrafo (4), sin que se altere el contenido global del prrafo.

A) Tratan, recogido, meten, tapanB) Tocan, segado, empotran, ocultanC) Emplean, espigado, encestan, escondenD) Adulteran, buscado, entierran, tapizan

1. Organice las ideas en prrafos de manera que quede claro cul es el propsito de la danza de la abeja

1. La cantidad de tiempo durante el cual la abeja sacude el abdomen indica la distancia del alimento desde la colmena.

2. Durante esta danza la abeja sacude el abdomen de un lado a otro mientras describe crculos en forma de ocho.

3. Si el alimento est bastante cerca, la abeja sacude el abdomen durante poco tiempo. Si est muy lejos, sacude el abdomen durante mucho tiempo

4. Las exploradoras comunican dnde est la fuente de nctar ejecutando una danza que transmite informacin sobre la direccin y la distancia que las abejas tendrn que recorrer.

A) 1,2,4,3B) 4,2,1,3C) 2,3,1,4D) 3,2,4,1

1919

LECTURA INFERENCIAL

Ejercicio 1

Lee con atencin el siguiente texto:

Que Internet est revolucionando la vida de los espaoles es ya una evidencia, lo que se manifi esta no slo en que cada vez es mayor el nmero de los usuarios sino en que est cambiando el perfi l de los mismos: disminuye la edad media de los internautas (cada vez hay ms adolescentes

entre ellos) y aumenta el nmero de mujeres usuarias, adems de bajar el nivel social de los que acceden a la red a medida que su uso se va haciendo

ms popular. En Espaa, segn declaraciones del presidente de la Asociacin de usuarios de Internet, Miguel Subas, el perfi l del internauta es el de un joven

de veinte a treinta y cinco aos, residente en Madrid o Barcelona y de clase media-alta. Prez Subas declar que el 75% de los espaoles eran usuarios

directa o indirectamente de Internet.

L

3. Lee el primer prrafo y selecciona las opciones donde el uso del punto y seguido es correcto

A) 1,2,3B) 3,2,4C) 1,3,4D) 1,4,2

4. Qu tipo de texto es?

A) LiterarioB) DescriptivoC) Cientfi coD) Narrativo

D

2020

Elija la respuesta correcta en lo referente a cul es el tema del texto:

A) El perfi l de los usuarios de Internet en EspaaB) Cada vez hay un mayor uso de InternetC) Los adolescentes usan InternetD) Las mujeres usan cada vez ms Internet

Ejercicio 2

Daniel es ms joven que Alberto, Patricio es mayor que Mara, Juan es de la misma edad que Sonia, quien es ms joven que Alberto y Daniel es mayor que Patricio. Luego, lo que se puede inferir de la relacin de edad

existente ente Alberto y Mara es:

A) Mara es menor que AlbertoB) Mara tiene la misma edad de AlbertoC) Alberto es menor que MaraD) Alberto es mayor que Juan

Lea el siguiente texto:

Ejercicio 3

La emancipacin americana recorri caminos muy diversos en la extensin del continente. Si en Mxico los caudillos alzaron las banderas de las reivindicaciones de las grandes masas indgenas explotadas, y lanzaron a stas contra el Imperio espaol; en Sudamrica, la lucha fue llevada a cabo por minoras cultas, inspiradas en las ideologas europeas, mientras que una parte de las capas populares, mostrando su actitud conservadora, apoyaron en un principio a los defensores de la corona espaola.


2121

Qu sentido tiene en este prrafo la frase mostrando una actitud conservadora con la que se alude a ciertas capas populares?

A) Rivalidad con la poblacin indgenaB) Conformidad con su posicin socialC) Rivalidad con la clase ilustradaD) Conformismo con la situacin poltica imperante

Ejercicio 4

La msica legada por Ziryab al Emirato Al Andalus marc profundamente la produccin europea

medieval, tanto en el plano terico, pues la mayora de los tratados musicales rabes se conocan y estudiaban en los grandes monasterios

cristianos, como en el plano prctico, en particular, en la evolucin de los primeros cantos romanos y del canto llano.

La msica legada por Ziryab al Emirato AlAndalus marc profundamente la produccin europea

medieval, tanto en el plano terico, pues la mayora de los tratados musicales rabes se conocan y estudiaban en los grandes monasterios

cristianos, como en el plano prctico, en particular, en la evolucin de los primeros cantos romanos y del canto llano.

El prrafo anterior tiene la funcin de:

A) Sintetizar los postulados tericos y prcticos del arte musical de ZyriabB) Aadir informacin que hace resaltar la permanencia de Zyriab en la Espaa musulmanaC) Comparar la produccin musical del Zyriab con el canto romano y el canto llano D) Valorar la trascendencia de la obra musical de Zyriab


2222Ejercicio 5

Estoy orgulloso de reunirme con ustedes este da, que ser, ante la historia, la mayor manifestacin por la libertad habida en nuestro pas.

Hace cien aos, un gran estadounidense, cuya simblica sombra hoy nos cobija, fi rm la proclamacin de la Emancipacin. Este trascendental decreto signifi c un gran rayo de luz y esperanza para millones de esclavos negros. Pero cien aos despus, el negro an no es libre; cien aos despus (1)la vida del negro es an tristemente lacerada por las cadenas de la discriminacin(2)cien aos despus (3) el negro vive en una isla solitaria en medio de un inmenso ocano de prosperidad (4) cien aos despus (5) el negro languidece en las esquinas de la sociedad norteamericana y se encuentra desterrado en su propia tierra.

Cuando los arquitectos de nuestra repblica escribieron las magnfi cas palabras de la Constitucin y la Declaracin de la Independencia, fi rmaron un pagar del que todo estadounidense habra de ser heredero. Este documento era la promesa de que a todos los hombres, s, tanto a negros como a blancos, les seran garantizados los inalienables derechos a la libertad y la bsqueda de la felicidad. Pero es obvio que Estados Unidos de Amrica ha incumplido ese pagar en lo que concierne a sus ciudadanos de color.Ahora es el momento de hacer realidad las promesas de democracia; ahora es el momento de salir del oscuro y desolado valle de la segregacin hacia el camino alumbrado de la justicia racial; ahora es el momento de hacer de la justicia una realidad para todos los hijos de Dios.

No habr ni descanso ni tranquilidad en Estados Unidos hasta que al negro se le garanticen sus derechos de ciudadana. Los remolinos de la rebelin continuarn sacudiendo las bases de nuestra nacin hasta que surja el esplendoroso da de la justicia.

Pero hay algo que debo decir a mi gente. Debemos evitar cometer actos injustos en el proceso de obtener el lugar que por derecho nos corresponde. No permitamos que nuestra propuesta creativa degenere en violencia fsica.

Discurso pronunciado por Martin Luther King en Washington,1963 (fragmento).

Lee el siguiente texto y marca la alternativa que responda correctamente cada pregunta:

1. Cul enunciado defi ne con precisin la situacin denunciada por Martin Luther King?

A) La esclavitud legal an existe en Estados Unidos.B) La condicin de los ciudadanos negros de Estados Unidos, quienes no eran reconocidos como tales en su propio pas.C) La persistencia por parte de los ciudadanos blancos por considerar a los negros como seres inferiores.D) El oscuro y desolado valle de segregacin reinante en Estados Unidos.

2323

2. Qu es lo que se puede inferir con certeza acerca del autor?:

A) Que es un congresista negro que trata de conseguir la aprobacin popular.B) Que es un ciudadano negro con mucha sensibilidad social.C) Que es un ciudadano cansado de los abusos que se cometen con los pobres.D) Que es un ciudadano negro preocupado por la situacin en la que viven las personas que son de su mismo color.

3. En el prrafo en cursiva y enumerado; cul es la opcin correcta para la puntuacin?:

A) 1; ,2, , 3;, 4,B) 1, , 2;, 3, , 4;C) 1; , 2,, 3, , 4;D) 1, , 2;, 3, , 4,

4. Escoja el sinnimo y antnimo de inalienable:

A) intransferible-enajenableB) transferible-solubleC) general-comnD) propio-individual

2424

Lea los siguientes textos. Luego, marque la alternativa correcta en cada caso.

Ejercicio 6

Texto A

(Santillana, 2012)

2525Texto B

(Santillana, 2012)

2626Ejercicio 7

Puede helarse el ocano?

El agua del ocano, como la de cualquier otro lugar, puede helarse. Esto sucede en las partes ms fras de la superfi cie terrestre: en el rtico y en el Antrtico. El agua ocenica se hiela como la de una charca cuando hay una temperatura ambiente muy baja, pero hay varias razones para que esto no suceda tan fcilmente como en el caso de un estanque, un lago o incluso un ro. La diferencia no se debe tanto a la sal como a la profundidad y al constante movimiento del ocano.

El agua no empieza a helarse hasta que toda la masa acutica no se ha enfriado lo sufi ciente. La causa de ello es que el agua ms caliente es mucho ms ligera y, por tanto, tiende siempre a subir a la superfi cie. Por consiguiente, a mayor profundidad, mayor ser la difi cultad para que el agua se hiele. As, a pesar de que el constante movimiento del mar causado por las mareas, vientos y corrientes ayuda a entorpecer su congelacin, es su gran profundidad la razn ms importante para que no se hiele.

Puede helarse el ocano?

l agua del ocano, como la de cualquier otro lugar, puede helarse. Esto sucede en las partes ms fras de la superfi cie terrestre: en el rtico y en el Antrtico. El agua

ocenica se hiela como la de una charca cuando hay una temperatura ambiente muy baja, pero hay varias razones para que esto no suceda tan fcilmente como en el caso de un estanque, un lago o incluso un ro. La diferencia no se debe tanto a la sal como a la profundidad y al constante movimiento del ocano.

El agua no empieza a helarse hasta que toda la masa acutica no se ha enfriado lo sufi ciente. La causa de ello es que el agua ms caliente es mucho ms ligera y, por tanto, tiende siempre a subir a la superfi cie. Por consiguiente, a mayor profundidad, mayor ser la difi cultad para que el agua se hiele. As, a pesar de que el constante movimiento del mar causado por las mareas, vientos y corrientes ayuda a entorpecer su congelacin, es su gran profundidad la razn ms importante para que no se hiele.

Lee el siguiente texto:

Marque la alternativa que incluya la consecuencia presentada en l texto. :

A) El constante movimiento de las aguas ocenicasB) El agua de los ocanos se congela fcilmenteC) La profundidad del ocanoD) El agua de los ocanos no se congela fcilmente.E) El movimiento ayuda a entorpecer la congelacin.

(Santillana, 2012)

2727

RECONOCIMIENTO DE VOCABULARIO

1. Peridico2. Mensaje3. Emisor4. Tecnologa5. Receptor

A) 1, 4, 3B) 3, 2, 5C) 4, 1, 2D) 2, 4, 1

Ejercicio 11. Elija algunos de los elementos necesarios para que exista un proceso de comunicacin adecuado:

Fuente: Jimnez Jos, Apuntes de Lengua y Expresin, UPS

Ejercicio 2

Comprensin de vocabulario:

COMPRENSIN DE VOCABULARIOCC

2828

1. El ejercicio de la lectura, como fundamento de la inteligencia humana, plantea la posibilidad de adquirir:

A) Sensaciones de felicidadB) Nuevos conocimientosC) Aptitudes en otras reasD) Destrezas ortogrfi cas

2. Sobre la base de la lectura, organice las siguientes frases para estructurar un texto coherente:

1. Le estamos entregando las llaves del xito 2. Porque permite al nio, joven, adulto y anciano3. Por consiguiente, cuando enseamos a alguien a leer4. Tener acceso a nuevos conocimientos 5. La lectura constituye el fundamento de la inteligencia humana

A) 1, 3, 5, 4, 2B) 2, 4, 1, 5, 3C) 3, 5, 2, 1, 4D) 5, 2, 4, 3, 1

Ejercicio 3

El elefante africano necesita diariamente ms de 200 kilos de comida; por eso pasa ms de 16 horas al da comiendo, principalmente hierbas. Puede dormir de pie, pero nunca duerme por mucho tiempo. Su trompa es a la vez su nariz y la usa como mano para coger sus alimentos. Sus grandes

orejas, que pueden medir hasta 1.5 metros, le sirven para refrescarse y las mueve con ms fuerza cuanto ms calor hace. As la sangre de las orejas

es refrigerada y, al circular, enfra todo el cuerpo. Este mamfero africano es considerado, por su peculiares caractersticas como un animal asombroso.

Responda las siguientes preguntas:

El complemento directo de la primera oracin es:

A) DiariamenteB) necesitaC) ms de 200 kilos de hierbasD) africano

2929

Sinnimo de peculiar-asombroso:

A) general-singularB) distinto-admirableC) anecdtico-enormeD) comn-hostentoso

Ejercicio 4


El sonido no es slo el contorno de las palabras. En nuestra vida cotidiana solemos quitarle valor porque nos parece _________. Pero representa la fachada que vemos en ellas antes de conocer sus habitaciones. Los bebs son sensibles al sonido y a la entonacin, _________ la perciben cuando an se encuentran en el seno materno.

Tambin los animales son capaces de desentraar los sonidos en que van prendidas las palabras y acercarlas a su contenido. La _______ nos da el tacto de las frases, y

con sus sensaciones vivimos la parte ms irracional del lenguaje porque su registro nos permitira incluso prescindir de los

signifi cados. Ah reside su poder de ________.

Complete con los siguientes enunciados:

A) absurdo, o sea, vista, vidaB) perifrico, incluso, voz, seduccinC) extrao, quizs, seal, fuerzaD) desvalorado, tal vez, mano, capacidad

(Grijelmo, 2002) Texto extrado de: GRIJELMO, lex, La seduccin de las palabras, Punto de Lectura, 2002

3030

Ejercicio 1Lea el siguiente texto y despus responda lo solicitado:

Adems de combinar destreza, fuerza y sensibilidad, es ms barata que otros sistemas.

Investigadores del Centro Cientfi co E. Piaggio de la Universidad de Pisa y del Instituto Italiano de Tecnologa de Gnova han diseado una mano robtica que podra revolucionar el campo de las prtesis: es slida y

capaz de coger casi todo tipo de objetos mediante un nico motor. Adems, tiene un coste menor que otros sistemas.

La prdida de funcin en una extremidad o la amputacin de la misma pueden ejercer un efecto desmesuradamente negativo en la calidad de vida. Asimismo, la asimilacin de una disfuncin o una discapacidad comporta un proceso igualmente traumtico y a menudo la recuperacin resulta larga y ardua, pues los cambios en el estilo de vida a los que obliga una situacin as no se producen de la noche a la maana.

Todas las tareas que hasta ahora se resolvan sin esfuerzo cobran de repente una envergadura distinta. Incluso la prdida de un brazo no dominante, por ejemplo, implica una carga superior para el restante. Sin embargo, la capacidad para realizar tareas normales no es el nico escollo, pues tambin resulta mermada la propia independencia.

En el caso de la conduccin cabe imaginarse lo problemtico que puede resultar dirigir el volante y cambiar de marcha al mismo tiempo con una mano. Sin duda desplazarse resulta ms complicado en esta nueva situacin.

Todos los cambios que se producen tras la prdida de una extremidad conllevan un efecto emocional parejo al fsico. En el pasado estos cambios convertan la vida del paciente en una experiencia mucho ms difcil y extenuante.

Por suerte, en la poca moderna la calidad de vida no tiene por qu resentirse tras estas lesiones gracias a mltiples progresos tecnolgicos modernos que contribuyen a que una persona recobre su confi anza e independencia. La robtica desempea una labor fundamental en este sentido.

Los robots podran facilitar la vida y facilitar las labores de cocina, el cuidado de los nios o la recepcin de visitas. Pero para echarnos una mano debern estar dotados de unas manos extraordinarias capaces de, por ejemplo, coger un huevo, jugar a lanzar objetos o servir caf.

Tomado de: http://www.tendencias21.net/Desarrollan-una-protesis-robotica-que-se-mueve-como-una-mano-natural_a16321.html

Desarrollan una prtesis robtica que se mueve como una mano natural

RELACIN ENTRE INFORMACIN TEXTUAL Y PARATEXTUAL

3131

1. Lea el texto anterior, en el paratexto que se encuentra en el polgono identifi que tres funciones que se cumplan:

A. Legibilidad del texto.B. Ampliacin del texto.C. Ubicacin del texto. D. Resumen del texto.

Opciones de respuesta:

A) a, b, c.B) a, b, d.C) b, d, a.D) b, c, d.

Ejercicio 2Lea el siguiente texto y despus responda lo solicitado:

Antigua luz o el rompecabezas de la memoria.

A travs de una rendija en las cortinas pasaba un haz de luz que haba convertido la habitacin en una cmara oscura y en la pared qued refl ejado un retrato invertido y recin creado por el alba del mundo exterior. Lydia haba sufrido el primer brote nocturno de obsesiones tras la muerte de Cass, su nica hija; la buscaba por toda la casa como si estuviera all, lo mismo que esa realidad que ahora se les apareca ntidamente:

Pensando an que a lo mejor era un sueo, o una ilusin, le pregunt a Lydia si poda ver ese luminoso espejismo y me dijo que s, s, y me agarr la mano y la apret con

fuerza. Lydia y Alex perseguan otro sueo, pero nada ni nadie les devolvera a su hija.

Aqu se mezclan sexo, intriga y bastantes dosis de melodrama.

Sin embargo, el estilo del autor tiene la capacidad de convertir un argumento y un desenlace de aire. La obra cumple el propsito de Banville de

crear una prosa tan densa y exigente como la poesa. Adems, como toda gran fi ccin, posee un elemento irnico y humorstico.

A B

3232

D e s p u s el asombro del espectculo () comenz a difuminarse,

a resbalar y deslizarse y ser absorbido por la textura vulgar y fi brosa de las cosas.

Alfaguara publica una excelente novela de John Banville, en la que se

mezclan sexo, intriga y bastantes dosis de melodrama.

1.- De los siguientes elementos identifi que cul no es un paratexto.

A) aB) bC) dD) e

2.- Una vez ledo el texto y con los respectivos paratextos ahora va a identifi car dos funciones que estos cumplen:

a) Justifi car la el contenido del cuento.b) Explicar las causas por las que ha sido escrito.c) Permitir una legibilidad ms clara y precisa de la trama.d) Motivar a escribir un resumen del cuento.

A) c, d.B) a, b.C) e, c.D) a, c.

C

D

3333

Ejercicio 1

Marque la idea secundaria que se puede desprender de la siguiente idea principal:

1. El relieve de nuestro planeta se encuentra sometido a continuos cambios debido a muchos factores.

A. Los movimientos que realiza el agua, como la corriente de los ros o el golpeteo de las olas contra la costa, no tienen incidencia en los cambios en el relieve.

B. Las acciones de los seres humanos, como la construccin de una carretera o de una represa, transforman el relieve del planeta.

C. Las acciones de los seres humanos, como la construccin de una carretera o de una represa, no transforman el relieve del planeta.

D. El calentamiento global est provocando que los polos se derritan.

Ejercicio 2

Marque la idea principal entre las siguientes:

A. Existe documentacin de que en Egipto agasajaban a los faraones ofrecindoles una masa parecida a la pizza

B. En la Alta Edad Media, la pizza se serva tanto en la mesa de los reyes como en las familias ms humildes

C. La historia de la pizza tiene unos tres mil aos aproximadamente

D. Entre los aos 1700 y 1800, la pizza se consolid como el plato tpico de Npoles, donde surgieron las primeras pizzeras

E. Con el desarrollo de la modernidad, las tcnicas para preparar las pizzas se fueron mecanizando y se pudieron introducir nuevos ingredientes

IDEAS PRINCIPALES E IDEAS SECUNDARIAS

3434

Marque la alternativa que expone la idea principal del siguiente texto:

Ejercicio 3

A) Los cirros son capas lineales y fi brosasB) Los cirros estn formados por cristales de hieloC) Las nubes se clasifi can en tres gruposD) Los cmulos parecen copos de algodn

Marque la alternativa que expone la idea principal del siguiente texto:

Ejercicio 4

A. Los cientfi cos investigaron acerca del tomo.B. La estructura del tomo fue un gran enigma durante mucho tiempo.C. Rutherford defi ni el modelo del tomo: un ncleo de carga positiva rodeado de electrones de carga negativa.

D. Rutherford realiz una serie de experimentos para indagar acerca de la estructura del tomo.

3535

A) El lser se emplea para cauterizar heridas

B) Extirpar tumores es una aplicacin del lserC) El lser posibilita la operacin de la crneaD) La miopa puede ser corregida con el lser

A) El bano es una madera dura y muy cara que fue utilizada para tr abajos de marquetera y en ebanistera fi na

B) Actualmente, la ms verstil de las maderas es la teca

C) Muchas clases de madera de muy buena calidad han sido utilizadas en la industria maderera

D) La madera de abedul, en cierto momento sustituy a la cotizada caoba

A)Las aves rapaces diurnas son aves de presaB) Las aves rapaces diurnas se clasifi can en tres gruposC) El serpentario o secretario se ubica en una familia por s soloD) La familia de las guilas, los milanos y otras aves afi nes son en total unas 240 especies

Marque la alternativa que expone LA IDEA PRINCIPAL de los siguientes textos:

Ejercicio 5

3636Ejercicio 6

Existe una serie de ideas completamente errneas en relacin con las drogas. La primera idea falsa es que se puede controlar el consumo de drogas: simplemente

el hecho de probarlas por primera vez es una muestra de falta de control y abre la puerta de la adiccin. Tambin es una idea falsa que algunas no son peligrosas: todas tienen efectos perniciosos para el organismo, que se manifi estan en un perodo ms o menos corto. Es falso, adems, que existan drogas ms limpias, como el xtasis, en el sentido de que generan menos delincuencia. Todas tienen detrs una red de trafi cantes que buscan

enriquecerse vendiendo un producto altamente peligroso.

Existe una serie de ideas completamente errneas en relacin con las drogas. La primera idea falsa es que se puede controlar el consumo de drogas: simplemente

el hecho de probarlas por primera vez es una muestra de falta de control y abre la puerta de la adiccin. Tambin es una idea falsa que algunas no son peligrosas: todas tienen efectos perniciosos para el organismo, que se manifi estan en un perodo ms o menos corto. Es falso, adems, que existan drogas ms limpias, como el xtasis, en el sentido de que generan menos delincuencia. Todas tienen detrs una red de trafi cantes que buscan

enriquecerse vendiendo un producto altamente peligroso.

Marque la alternativa que contenga la respuesta correcta en cada caso.:

Cul idea es la ms importante del texto?

A) Es importante tener informacin apropiada con respecto a las drogas.B) Aunque a algunos les cueste creerlo, las drogas siempre sern peligrosas. C) Con respecto a las drogas, existen creencias totalmente equivocadas.D) Algunos mitos sobre las drogas son ciertos.

Ejercicio 7

La temtica del rap original ha despertado dos tipos de reacciones: por un lado, este estilo suele ser combatido agresivamente por los grupos ms conservadores de Estados Unidos y Europa; por otro lado, algunos directores .cinematogrfi cos que comenzaron sus carreras independientemente han buscado recuperar en sus pelculas los signifi cados y los elementos artsticos de esta tendencia.

Fue recin durante la dcada de 1990 que los discos de rap comenzaron a aparecer con cierta frecuencia entre las listas de xitos; adems, solo a partir de ese momento esta msica empez a tener intrpretes blancos, como es el caso de los Beascie Boys y Eminem (Marshall Mathers).

La temtica del rap original ha despertado dos tipos de reacciones: por un lado, este estilo suele ser combatido agresivamente por los grupos ms conservadores de Estados Unidos y Europa; por otro lado, algunos directores .cinematogrfi cos que comenzaron sus carreras independientemente han buscado recuperar en sus pelculas los signifi cados y los elementos artsticos de esta tendencia.

Fue recin durante la dcada de 1990 que los discos de rap comenzaron a aparecer con cierta frecuencia entre las listas de xitos; adems, solo a partir de ese momento esta msica empez a tener intrpretes blancos, como es el caso de los Beascie Boys y Eminem (Marshall Mathers).

Cul sera el ttulo ms adecuado para el texto anterior?

A) La evolucin del rap desde sus inicios hasta nuestros dasB) Nacimiento del ritmo musical llamado rapC) El rap y las reacciones ante esta msica tan radicalD) Nacimiento y evolucin del rap

3737

Ejercicio 1

1. De a poco la noche iba cayendo y la impaciencia se senta. Cuando fi nalmente abrieron las puertas, todo el mundo entr corriendo para ocupar un lugar cercano al escenario. No importaba otra espera ms. Barras de amigos, gente sola y familias aguardaban que el espectculo de Buitres refl ejara los 17 aos de vida, junto con los previos de Estmagos.

2. Literalmente la gente delir y disfrut. Las 3 pantallas gigantes del escenario y las 2 de los costados ayudaron a que un veldromo inundado de gente pudiera ver todo el show sin perderse.

3. Lo ms emotivo fue el fi nal: mientras la gente coreaba toca Buitres y si muero hoy el cielo puede esperar!, se apagaron las luces y cuando volvieron

rostros reconocidos de la msica nacional, estaban junto a los protagonistas: Sebastin Teysera, de la Vela Puerca, el chirola de Hereford y todos los Trotsky.

4. Y el da esperado lleg. Desde febrero se esperaba ansiosamente la llegada del sbado 1 de abril. Desde las 18.00 ya haba cola en la puerta del veldromo municipal. Revendedores que queran comprar entradas, pegotines a voluntad, mochilas, remeras, pauelos y banderas buscaban entrar junto con la gente al lugar.

5. Unos minutos antes de las 21.00 arranc el espectculo. Y salvo por un intervalo de 10 minutos no se detuvo, con alternancia de temas de todos los ritmos.

Tomado: http://redaccion-periodistica.blogspot.com/2009/09/ejemplos-cortos-de-cronica-periodistica.html

Lea el siguiente texto y despus responda lo solicitado:

Qu opcin de ordenamiento es la adecuada para otorgar coherencia local al texto?:

A) 5 4 1 3 2B) 4 5 3 1 2C) 4 1 5 2 3D) 3 1 4 2 5

COHERENCIA TEXTUAL

3838Ejercicio 2

El Formentor fue para Maras

(1) El jurado cree que Maras ha sabido combinar frmulas novelsticas tanto experimentales como convencionales siendo cada nueva obra el resultado de una lucha contra las inercias del ofi cio. El Premio Formentor de las Letras se convoca para reconocer el conjunto de la obra narrativa de aquellos escritores cuya trayectoria prolonga la tradicin literaria europea.

(2) El escritor Javier Maras ha sido galardonado con el Premio Formentor de las Letras 2013 en reconocimiento al conjunto literario de su obra.

(3) En su primera etapa, entre 1961 y 1967 el premio fue impulsado por editores europeos y desde 2011, por su 50 aniversario, se volvi a conceder; ese ao a Carlos Fuentes y el 2012 a Juan Goytisolo. Entre los anteriores galardonados estn, entre otros, Samuel Beckett, Jorge Luis Borges, Juan Garca Hortelano, Jorge Semprn, SaulBellow y WitoldGombrovicz.

(4) El premio, dotado, con 50 000 euros, se entregar el 31 de agosto en Palma de Mallorca. El jurado, presidido por el editor Basilio Baltasar ha considerado que Javier Maras es uno de los autores ms apreciados en los pases europeos. Y estima que no ha perdido desde su primer libro el aliento y la creatividad que lo ha convertido en uno de los escritores ms interesantes de la literatura en espaol.

(El Comercio, 2013)Texto extrado de: El Comercio.com, http://www.elcomercio.com/cultura/

premio-Fomentor-cultura-literatura-escritor_0_906509358.html


Segn la intencin del autor, ordene adecuadamente el siguiente hecho noticioso para su comprensin:

A) 3, 4, 2, 1B) 1, 4, 2, 4 C) 2, 4, 1, 3D) 4, 3, 2, 1

3939

1.- La haba despertado cuando trataba de encontrar a tientas una aspirina en el botiqun del bao, y ella encendi la luz y lo vio aparecer en la puerta con el vaso de agua en la mano, como haba de recordarlo para siempre.

2.- Hablaba en la noche oscura de las veces que se fue a caminar en aquella ciudad, cuando el presidente del pas fi rmo el tratado con los trafi cantes, el calentamiento global ha sido culpa de los mismos seres humanos.

3.-La ofi cina estaba vaca, dos nias habran sus regalos en Pars tratando de ver qu les haban enviado, pero todo no acabo ah, en el ro Amazonas estaban acabando con los peses y muri sentado en la hamaca.

5.-La casa era un antiguo depsito de dos pisos, con paredes de tablones bastos y un techo de cinc de dos aguas, sobre el cual velaban los gallinazos por los desperdicios del puerto. Haba sido construido en los tiempos en que el ro era tan servicial que muchas barcazas de mar, e inclusive algunos barcos de altura.

6.-El abogado sustent la tesis del homicidio en legtima defensa del honor, que fue admitida por el tribunal de conciencia, y los gemelos declararon al final del juicio que hubieran vuelto a hacerlo mil veces por los mismos motivos. Fueron ellos quienes vislumbraron el recurso de la defensa desde que se rindieron ante su iglesia pocos minutos despus del crimen.

Adaptado de: http://ucapanama.org/wp-content/uploads/2012/10/gabriel_garcia_marquez_cronica_de_una_muerte_anunciada.

1.- La haba despertado cuando trataba de encontrar a tientas una aspirina en el botiqun del bao, y ella encendi la luz y lo vio aparecer en la puerta con el vaso de agua en la mano, como haba de recordarlo para siempre.

2.- Hablaba en la noche oscura de las veces que se fue a caminar en aquella ciudad, cuando el presidente del pas fi rmo el tratado con los trafi cantes, el calentamiento global ha sido culpa de los mismos seres humanos.

3.-La ofi cina estaba vaca, dos nias habran sus regalos en Pars tratando de ver qu les haban enviado, pero todo no acabo ah, en el ro Amazonas estaban acabando con los peses y muri sentado en la hamaca.

5.-La casa era un antiguo depsito de dos pisos, con paredes de tablones bastos y un techo de cinc de dos aguas, sobre el cual velaban los gallinazos por los desperdicios del puerto. Haba sido construido en los tiempos en que el ro era tan servicial que muchas barcazas de mar, e inclusive algunos barcos de altura.

6.-El abogado sustent la tesis del homicidio en legtima defensa del honor, que fue admitida por el tribunal de conciencia, y los gemelos declararon al final del juicio que hubieran vuelto a hacerlo mil veces por los mismos motivos. Fueron ellos quienes vislumbraron el recurso de la defensa desde que se rindieron ante su iglesia pocos minutos despus del crimen.

Adaptado de: http://ucapanama.org/wp-content/uploads/2012/10/gabriel_garcia_marquez_cronica_de_una_muerte_anunciada.

Ejercicio 3

Cules de los siguientes textos no tienen coherencia textual:


A) 3, 4, 2, 1B) 1, 4, 2, 4 C) 2, 4, 1, 3D) 4, 3, 2, 1

4040

Ejercicio 4Lea el siguiente texto:

Escoja el orden correcto de la lectura anterior:

A) 2,3,4,1B) 4,3,2,1C) 2,4,1,3D) 3,2,1,4

EL OSO DE ANTEOJOS

1. Per, Bolivia, Colombia y Ecuador, son los pases con las mayores poblaciones de esta especie, sin embargo en el Per slo habitan cerca de 5,000 individuos en 1,800 km de Cordillera, por ello es una especie en peligro de extincin.

2. En el Per, el OSO DE ANTEOJOS habita diversos ecosistemas ubicados entre los 500 msnm, a donde baja temporalmente cuando escasea el alimento, y los 4,500 msnm, donde rara vez se le puede observar, prefi riendo vivir en los bosques hmedos y de neblinas situados en las eco-regiones de la Selva Alta y el Pramo, con precipitaciones superiores a los 1,000 mm anuales. Tambin vive en zonas semiridas como la eco-regin del Bosque Seco Ecuatorial.

3. OSO DE ANTEOJOS es una de las ocho especies de oso que existen en el mundo y slo vive en la regin andino amaznica de Amrica del Sur, en territorios de Venezuela, Panam, Colombia, Ecuador, Per, Bolivia y la zona norte de Argentina, en ambas vertientes de la Cordillera de los Andes.

4. Algunos investigadores consideran que actualmente no existen ms de 18,000 OSOS DE ANTEOJOS en estado silvestre en toda la cordillera de los Andes, que mide ms de 7,000 km de longitud, por lo que su densidad poblacional resulta bajsima.

(Per, 2009)

4141

Ejercicio 1


El ______________________es un tipo de composicin escrita en prosa que de forma breve, analiza, interpreta o evala un tema. En otras palabras, intenta _____________________, por medio de argumentos. Este tipo de texto responde a una interrogante (no necesariamente demostrar una hiptesis), trata de _____________________ o exposicin. Este tipo de texto, motiva el pensamiento _____________________ de quien escribe, ya que incita al estudiante a buscar un problema y su posible solucin, as como un

anlisis profundo e individual de algn tema en particular.

(M Bassols, A Torrent, 1997)

Elija la opcin que contiene las expresiones adecuadas para completar el siguiente prrafo.

A). Cuento-Embellecer la realidad- Hacer comparaciones, smiles,-Creativo.

B). Texto cientfi co-Demostrar una verdad-Convencer al lector por medio del razonamiento lgico-De la opinin pblica.

C). Texto informativo-Dar a conocer un acontecimiento-Difundir una noticia- Crtico.

D). Ensayo acadmico-resolver un problema-respaldar una tesis por medio de la argumentacin- pensamiento crtico e independiente.

Ejercicio 2

La oracin compuesta est conformada por:

1) Sujeto2) Complemento Directo3) Complemento Circunstancial4) Verbos5) Tiempo6) Proposiciones7) Reacciones8) Tipografa

MORFOSINTAXIS ORACIONALMM

4242Escoja lo correcto:

A) 1,2,3,5,6B) 1, 4,2,6,3C) 2,3,4,5,6D) 1,2,4,6,7,8

Ejercicio 1

Tomando en cuenta que las tildes se han suprimido con el propsito de reconocimiento. En el siguiente grupo de palabras identifi que en qu literales existen palabras con acento prosdico:

1. lote cartel comio.2. arbol marmol corrio.3. silla casa libro.4. caballo camisa bola.

Escoja entre los siguientes enunciados:

A) 2,4B) 1,3C) 2,3D) 3,4

Ejercicio 2

Yo tena que terminar unas notas(1) aparte de que le haba prometido a una amiga llevarla a comer. Pegu un par de telefoneadas y sal con Jos Mara a buscar un taxi. Mauro y Celina vivan por Cnning y Santa Fe, de manera que le pusimos diez minutos desde casa. Ya al acercamos vimos gente que(2) se paraba en el zagun con un aire culpable y cortado; en el camino supe que Celina haba empezado a vomitar sangre a las seis, que Mauro trajo al mdico y que su madre estaba con ellos. Pare-ce que(3) el mdico empezaba a escribir una larga receta cuando Celina abri los ojos y se acab de morir con una especie de tos(4) ms bien un silbido. (Cortzar, 2006)

Texto extrado de: Cortzar, Julio, Bestiario, Punto de Lectura, 2006

CORRECCIN ORTOGRFICA Y GRAMATICAL

4343

Escoja los numerales donde deben ir las comas:

A) 3, 1B) 2, 3C) 4, 2D) 1, 4

Ejercicio 3

1. Se 2. S 3. Por qu 4. Porque 5. Porqu

a) Porque no aciertas te consideras necio? b) Por que no me llamas? c) Debe de tener un porque para no saludarme. d) No se el porque de su conducta. e) Yo no se por que se conduce as tu primo.

Tomando en cuenta que las tildes se han suprimido con el propsito de reconocimiento. En las siguientes oraciones fjese en el trmino porqu, qu, porque, s, se, y escoja el literal que corresponda de acuerdo al contexto de la oracin.

A) 1e,2e,3e y b,4c,5d.B) 1d,2e,3e y b,4a,5d.C) 2d,2e,3b y e,4a,5c.D) 2d,2e,3b y e,4c,5

Ejercicio 4

Escoja el literal correspondiente de acuerdo al uso correcto de las letras r, rr,g,j,v,b en las siguientes palabras:

_aga_undo, co_e_ir, mo_ili_a_ion, _al_ula, _er_ey, i_aco_iendo

A) v,b,r,rr,j,v,z,c,v,b,g,a,b,rrB) v,v, r,rrj,b,z,s,b,v,a,b,r

C) v,b,r,rr,g,v,z,c,v,v,j,a,b,rr D) v,b,r,rr,g,v,z,c,b,v,j,a,b,r

4444Ejercicio 5

1 la divisin del mes lunar en periodos de siete das es posiblemente de origen Caldeo o Hebreo y aparece en el gnesis del Antiguo Testamento 2 es probable que los Babilonios ______un calendario de siete das basndose en las fases de la Luna 3 con la expansin del cristianismo y del islam, la semana de siete das fue _____ por todo el mundo 4 en 1972 se trat de instituir en Francia una semana de diez das, pero el intento ______, posiblemente debido a que la semana de siete das se adapta mejor a nuestros ritmos vitales 5 en 1529, la Unin Sovitica intent instaurar una semana de cinco das y, en 1932, una de seis, das; pero, como ninguna de ellas _______, volvieron a la semana de siete das en 1940.

1 la divisin del mes lunar en periodos de siete das es posiblemente de origen Caldeo o Hebreo y aparece en el gnesis del Antiguo Testamento 2 es probable que los Babilonios ______un calendario de siete das basndose en las fases de la Luna 3con la expansin del cristianismo y del islam, la semana de siete das fue _____ por todo el mundo 4 en 1972 se trat de instituir en Francia una semana de diez das, pero el intento ______, posiblemente debido a que la semana de siete das se adapta mejor a nuestros ritmos vitales 5 en 1529, la Unin Sovitica intent instaurar una semana de cinco das y, en 1932, una de seis, das; pero, como ninguna de ellas _______, volvieron a la semana de siete das en 1940.

Complete en el siguiente prrafo con las palabras correctas de acuerdo a su escritura y contexto

A) Elaboraran-informada-fall-favoreciB) Confeccionaran- adoptada- fracas- prosperC) Manipularan-instauraran-fallaran-acarrearan D) Crearan-prspera-funcion-ocasiono

a) Escoja la oracin que se puede eliminar sin afectar el sentido del texto

A) 1B) 2C) 3D) 4

b) La idea central del texto es:

A) Los hebreos dividieron a la luna en siete partes y por eso la semana tiene siete das de la semanaB) El calendario actual se relaciona con las siete fases de la luna, tiene siete das y se adapta mejor a nuestros signos vitalesC) El calendario actual contiene las siete fases de la luna y tiene diez das, por eso los seres humanos nos adaptamos mejorD) El calendario es impuesto por el Antiguo Testamento y por eso solo los hebreos y caldeos lo adaptaron, basndose en las fases de la luna


4545

d) La frase como ninguna de ellas prosper entre comillas se puede cambiar en el texto y se suprimira:

A) ; o la aclaracin peroB) Solo aumentara las comillas, otorgndole relevanciaC) No tiene coherenciaD) Mejor se elimina la oracin

Ejercicio 6


Y ahora en el hotel 1 un Mercedes ltimo modelo aguarda a la seorita Mul-der escoltada ya por su agente 2 y Namo de la Pea en nombre de Zoypes 3 la casa que la ha elegido como madrina de su lnea ms joven [...] Pero de dnde ha salido esta mujer 4 pregunta el personal que la atiende. Todo lo pide por favor, no desea ni caviar, ni champn, ni tan siquiera un gin-tonic no se ha empeado en cambiar la decoracin de la habitacin, se disculpa antes de contestar el mvil [...]

Adaptado de (Blogspot, 2011)

Y ahora en el hotel 1 un Mercedes ltimo modelo aguarda a la seorita Mul-der escoltada ya por su agente 2 y Namo de la Pea en nombre de Zoypes 3 lacasa que la ha elegido como madrina de su lnea ms joven [...] Pero de dnde ha salido esta mujer 4 pregunta el personal que la atiende. Todo lo pide por favor, no desea ni caviar, ni champn, ni tan siquiera un gin-tonic no se ha empeado en cambiar la decoracin de la habitacin, se disculpa antes de contestar el mvil [...]

Adaptado de (Blogspot, 2011)

Punta debidamente el texto

1) 12) 23) 34) 4


A. a1, b4, c2, d2B. a2, b1, c3, d3C. a3, b2, 35, d4D. a4, b3, c1, d5

1. Exclamacin2. Coma3. Punto4. Interrogacin5. Punto y coma

c) Tomando en cuenta que las tildes se han suprimido con el propsito de reconocimiento antes de que nmeros ira punto seguido y la letra inicial de la siguiente oracin sera mayscula.

A) 1,2,3,4,5B) 1,2,4,5C) 1,2,3,5D) Ninguna

4646

ARTCULO PERIODISTICO

La fabricacin del papel

4747

EJERCICIOS PROPUESTOS

Marque las ideas que completen los enunciados.

1. La intencin del texto es:

A) ensear a producir papelB) capacitar en los procesos de produccin del papelC) informar sobre la produccin del papelD) informar sobre la importancia del papel para la alfabetizacin

2. El papel se fabrica a partir de:

A) materiales de desecho del petrleoB) materia resinosa y ligninaE) disolventes y otros productosD) fi bras vegetales procedentes de la madera

3. En el mundo el mayor productor de papel es:

A) La Unin SoviticaB) JapnC) CanadD) EUA

4. Al ser el papel un elemento bsico de la comunicacin y la informacin, ha repercutido en:

A) La educacin y alfabetizacinB) El mundo editorialC) La difusin de ideasD) Todas las anteriores

4848

5. En Finlandia, el principal recurso econmico es::

A) la venta de papel peridicoB) los aserraderosC) la fabricacin de papel a partir del algodn y del linoD) la explotacin de los bosques de conferas

6. El papel se fabrica a partir de:

A) el material con sosa custicaB) el material con sulfato de sodioC) el material con sulfato de magnesioD) el material con a, b o c

7. En el mundo el mayor productor de papel es:

A) eliminar las aperezas de la madera antes de convertirla en papelB) blanquear la amdera para que tome el color del papelC) Eliminar materia resinosa y la ligninaD) Obtener fi bras puras de celulosa y magnesio

4949

La casa de AsterinJorge Luis Borges

La Pizarra Digital es el recurso tecno educativo que ha irrumpido con ms fuerza en el contexto de la educacin y formacin en el siglo XXI. No cabe duda que est de moda. Todo centro educativo que trata de mostrar el nivel tecnolgico de sus enseanzas, que se encuentra en la punta de la calidad educativa, afi rma disponer de un buen nmero de Pizarras Digitales.

Qu es una pizarra digital? _______________ brevemente en qu consiste este elemento tecno ________________, para que nuestro trabajo quede enmarcado en el contexto de nuestra defi nicin. Hemos participado en varios debates en Seminarios, Congresos, Jornadas y en Internet tratando de _______________ una defi nicin. En el foro de DIM (Didctica y Multimedia) el profesor Pere Marqus propona estas dos ______________ diferenciando entre Pizarra Digital y Pizarra Digital Interactiva:

Entendemos por Pizarra Digital un sistema tecnolgico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idneo para visualizacin en grupo (1). Se puede interactuar sobre las imgenes proyectadas utilizando los perifricos del ordenador: ratn, teclado, tableta grfi ca...(2) Podemos defi nir Pizarra Digital Interactiva como un sistema tecnolgico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar *en una superfi cie interactiva* contenidos digitales en un formato idneo para visualizacin en grupo (3). Se puede interactuar directamente sobre la superfi cie de proyeccin. Esta distincin, no siempre habitual en los documentos e investigaciones, tiene repercusiones prcticas (sobre todo desde una perspectiva econmica) y ofrece un abanico especfi co de ventajas e inconvenientes propios de cada formato (4).

La PDI ofrece al docente acostumbrado a las pizarras tradicionales de tiza o de rotuladores encontrar un recurso muy cercano a la tradicin pedaggica que incorpora las TIC en el aula de manera visible y transparente. Todos los alumnos pueden ver y actuar con los equipos informticos, individual o grupalmente ante todos sus compaeros. La PDI supera la sensacin de caja negra y hace posible una amplia variedad de especifi caciones y capacidades, por ejemplo:

La manipulacin fcil y rpida de textos e imgenes Tomar apuntes digitales Utilizar la Web y sus recursos ante toda la clase Mostrar videos y facilitar el debate Utilizar y demostrar diferentes tipos de software Guardar notas para la posterior revisin Utilizar el e-mail para proyectos colaborativos intercentros Crear lecciones digitales con imgenes y sonidos Escribir y resaltar los aspectos de inters sobre textos, imgenes o vdeos Utilizar todas las tcnicas y recursos de presentacin Facilitar la presentacin de trabajos de los alumnos

Lectura 1

Disponible en:http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/borges/casade.htm

LECTURAS VARIAS

5050

Analiza y responde:

Relaciona las palabras de la izquierda con las defi niciones correctas para esta lectura

a) Pizarra Digital b) Pizarra Digital Interactivac) TIC

1. Tecnologas de la informacin y la comunicacin.

2. Un sistema tecnolgico, generalmente integrado por un ordenador y un video proyector.

3. Sistema tecnolgico, generalmente integrado por un ordenador, un video proyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar *en una superfi cie interactiva*

4. Un recurso pedaggico moderno.

1. a,4-b,3-c,22. a,3-b,1-c.13. a.1-b,4-c,34. a,2-b,3-c,1

las palabras de la izqu

Elige la opcin que contiene las expresiones adecuadas para completar el siguiente prrafo

A) Pensemos, social, experimentar, cualidadesB) Recordemos, pedaggico, concretar, defi nicionesC) Analicemos, analtico, defi nir, miradasD) Debatamos, instrumental, mediar, perspectivas

5151

De la expresin no cabe duda que est de moda, se puede inferir que:

A) La moda no es tan mala como se piensaB) La moda en cuestiones tecnolgicas es importanteC) La moda no garantiza la calidad en educacinD) La moda de las pizarras digitales es utilizada en la educacin

Del texto se puede inferir que:

A) Los centros que disponen de Pizarras Digitales crean una imagen de excelencia en la calidad de su enseanza.

B) La pizarra digital mejora los niveles de enseanza-aprendizajeC) Los centros educativos modernos deben tener Pizarra digitalD) Se debe contar con un buen nmero de pizarras digitales para consolidarse

como un centro educativo de calidad.

Lectura 2 El nio que no tena rostropor Rohort LITTELL(Seleccin del Readers Digest, )

5252que salas de hospital, ter, vendajes y

sufrimientos. Despus, en el orfelinato, donde los chiquillos se burlaban de l. De vez en cuando volva al hospital para un nuevo injerto, una nueva tentativa para fabricarle algo que pareciese un rostro. Cuando tuvo siete aos, Arthur ingres en un asilo para nios impedidos. El ambiente no tena nada de divertido, pero, por lo menos, todos los pequeos estaban hermanados en la desgracia.

El deporte era su gran pasin. Cada uno de aquellos desgraciados tena su dolo, escogido entre los atletas ms clebres. El da que Arthur vio, en un peridico deportivo, el retrato de un hombre saltando para interceptar un baln de ftbol, no dud un instante sobre la eleccin de su dolo: Sven Berka, el famoso guardameta sueco.

Desde entonces, con obstinacin, con esa perseverancia testaruda que caracteriza a los suecos, Arthur someti sus msculos a una dura disciplina. Haba resuelto que l tambin sera un atleta. No tena entonces ms que siete aos, pero se entrenaba metdicamente en solitario, durante horas, con un baln de ftbol. Incansablemente chutaba, chutaba, se esforzaba por colocar el baln entre dos largueros de una escalera doble que le serva de portera. Cuando notaba que las fuerzas le abandonaban, pensaba en su hroe y en los pacientes esfuerzos que deba haber realizado para convertirse en un gran campen.

Durante cinco aos, la imagen de Sven Berka ilumin la vida de Arthur, hasta que un da, al fi n, pudo verlo en carne y hueso. Le haban dado una entrada para el partido Suecia-Finlandia. Vio jugar a su dios en el estadio, rutilante de banderas, multicolores y ensordecedor por los gritos de una multitud entusiasta. Sven Berka: tena la gracia alada de una estatua griega a la que hubiese dado vida

algn Pygmalin. Su rostro era bello y perfecto, su mirada aguda y recta como una espada de acero. Arthur volvi al asilo con la memoria repleta de banderas, de sueos y de gloria. Una gran amargura le esperaba a su vuelta.

Se le comunic que deba abandonar aquella institucin, nico hogar que jams tuvo. Por una de esas crueldades impersonales, propias de la burocracia ciega que se mezclan con la caridad, Arthur fue trasladado a un reformatorio, ocupado por jvenes delincuentes, donde su sufrimiento fue pronto insoportable y donde fue atrozmente desgraciado. No permaneci all ms de un semana. El hospital le reclamaba para una nueva serie de intervenciones. All. solo con sus sufrimientos, soando desesperadamente con el hogar que nunca tuvo, escribi por fi n al hombre que desde hada tanto tiempo ocupaba sus pensamientos.

Poco tiempo despus, volvi al reformatorio que tanto tema y detestaba. Aunque su rostro era un poco ms humano, llamaba todava la atencin de los nios, que le sealaban con el dedo, y hada sobresaltarse a los mayores, que volvan la cara con disgusto. Arthur pens huir, pero dnde? Refl exion durante horas, sentado sobre una roca, cerca del lago que bordeaba el reformatorio: Para qu vivir? -se preguntaba-o Al menos, si estuviese muerto, estara en el ciclo.

Esta idea invadi su cerebro. Lo que le haca sentirse ms desesperado era no recibir ninguna respuesta a su llamada de socorro.

Sin embargo, Sven Berka no haba olvidado su carta. En aquellos momentos estaba en trance de volver a leerla: Me han dicho que, bajo los efectos del cloroformo, no cesaba de llamarle... Se lo suplico, venga pronto a verrne.

5353

Sven telefone al hospital. Le respondieron que el chiquillo lo haba

abandonado ya, y la enfermera aadi:

Si hay un nio que tenga necesidad de un amigo, se es Arthur Svensson. Era un sbado por la tarde -relata Arthur- cuando tom la decisin.

Haba lanzado una ltima mirada sobre los siniestros edifi cios color calabaza y sobre el patio austero y desolador. Descendi hacia el lago. Me qued algunos minutos de pie sobre una roca, preguntndome cmo ira a comportarme. Como saba nadar algo, tena miedo de verme empujado institntivamente, a volver a la orilla. Entonces me arrodill y le rogu a Dios que me ayudara a tener xito en mi suicidio>>Solo de verrne empujado, instintivamente, a volver a la orilla, entonces me arrodill y le rogu a Dios que me ayudara a tener xito en mi suicidio. Arthur guiso, primero, quitarse los zapatos. Comenzaba apenas a desatarse los cordones, cuando oy su nombre:

Arthur! ... Arthur! ... , al telfono. Al telfono! Nadie le haba telefoneado nunca. Subi la ribera corriendo como un loco. En el aparato, el desgraciado chiquillo jadeaba tan fuerte que no se comprenda una palabra de las que rnusitaba. Ir a verte maana -dijo Sven antes de colgar-. Un cordn de zapato, un hilo telefnico, haban bastado para salvar una vida.

Al da siguiente, domingo, Arthur oy llamar a la puerta . De repente, en el umbral de la entrada apareci Sven Berka, con su traje azul de campen

olmpico, cargado de frutas y bombones. Cuando me vio -cuenta Sven-. Deshecho en lgrimas, arroj sollozando sus dos brazos alrededor de mi cuello.

Arthur naturalmente, vaci su corazn de toda amargura y cont todas sus penas. Sven entonces le habl largamente, sin sentimentalisrnos, como al hombre.

Es preferible recibir los golpes duros cuando se es joven que despus, le dijo a manera de conclusin. Cuando lleg la hora de partir, todos los nios de la institucin formaron un crculo alrededor de l.

Sven Berka!, juegue con nosotros!, gritaban. Sven les di entonces una pequea conferencia y les habl de ciertas imperfecciones contra las que nada se puede, como las de Arthur, y de otras que un hombre puede y debe corregir por s mismo.

Ahora os pido a todos que aceptis a Arthur en vuestros juegos y que le consideris como a uno ms de vosotros. Despus dio seal de partida. Todos los nios fueron al campo para iniciar el partido. Arthur corra con los otros.

Lloraba con clidas lgrimas, pero jugaba tan bien que aquello no tena ninguna importancia. Sus compaeros estaban estupefactos, pues ignoraban que supiese jugar. As, al da siguiente, Arthur haba sido nombrado capitn del equipo de ftbol.

Desde este da, Sven fue el protector, el consejero, el amigo ms querido,

5454

el hermano mayor de Arthur. Le invit a Estocolmo para asistir al partido Suecia-Alemania. Le haba reservado una localidad en la tribuna de honor, entre todas las celebridades. Despus del partido le present a todos los componentes del equipo de Suecia.

Cuando Arthur ingres en una escuela profesional, Sven le envi un equipo completo, al que aadi un par de botas viejas suyas. En sus desplazamientos por el extranjero, no dejaba de enviarle postales; fotos de jugadores clebres, autgrafos de hombres de Estado, recuerdos, etc ...

Arthur le contestaba y sus cartas, llenas de gratitud, eran a menudo tranquilas y refl exionadas, pero a veces estaban rnanchadas por. las lgrimas. Tena tanto miedo a la vida! -escriba-; ha hecho de m otro hombre.

Arthur vive ahora solo en una pequea habitacin llena de copas y medallas que l ha ganado como corredor de sernifondo y campen de salto de altura, tanto en Suecia como en Finlandia e Jnglaterra. Trabaja para vivir. Pero su corazn no late nada ms que para su club, este club que l dirige y que es su verdadera razn de vivir, y donde ensea a jvenes muchachos todo lo que el gran Sven Berka le ense.

EJERCICIOS PROPUESTOS

Marca las ideas que completen los enunciados.

1. El tono general del relato es:

A) considerablemente subjetivoB) profundamente apasionadoC) extremadamente dolorosoD) relativamente triste

55552. La carta alcanza al campen como un directo al corazn:

A) porque despert su piedadB) porque consideraba que era cruelC) porque era relativa a sus sentimientosD) porque le llama la atencin por torpeza 3. Los padres del nio se haban separado y le haban abandonado

A) porque no tenan medios para educarle B) porque tenan medios para cuidarleC) porque tenan valor pero no para tenerle con ellosD) porque no tuvieron el valor de tenerle con ellos

4. En el orfelinato los nios se burlaban de l:

A) porque no era como los dems B) porque hua de sus compaerosC) porque era muy graciosoD) porque no era amable con ellos

5. De vez en cuando se le enviaba al hospital

A) para verifi car el progreso de su enfermedad B) para hacerle una nueva curaC) para usarlo como experimentoD) para aislarle de sus compaeros

6. En el asilo, el ambiente no era precisamente alegre

A) pero estaban bien cuidadosB) pero estaban ms o menos cuidadosC) pero todo el personal era muy bueno con ellos D) pero todos los pequeos estaban hermanados en la miseria

7. Arthur eligi su dolo

A) despus de haberle visto jugar en un partido de ftbol B) despus de haber visto su foto en un peridico deportivoC) despus de soar que jugaban juntosD) despus de haberlo encontrado el curso de un paseo

8. El fondo del carcter sueco es

A) la perseverancia tozuda B) la tortura inherente a la realidadC) la lgica rigurosaD) la perpetua indecisin

5656

9. La imagen de Sven Berka ilumin la vida de Arthur hasta el da en que:

A) pudo telefonearle al fi nB) pudo escuchar su vozC) pudo verlo en carne y huesoD) pudo escribirle una carta

10. Una gran pena esperaba a Arthur a su vuelta del partido Suecia-Finlandia

A) le dijeron que no podra practicar ms el deporteB) le anunciaron que deba volver al hospitalC) le informaron que no exista tratamientoD) se le comunic que deba abandonar la institucin

11. Desesperado, escribi por fi n a su dolo

A) desde el reformatorio en el que era extremadamente desdichadoB) desde el hospital donde acababa de ser operado de nuevoC) desde el estadio donde jug su primer partidoD) desde el asilo en el que estaba acogido

12. Arthur lanz una mirada sobre los siniestros edifi cios, pues

A) haba descendido hacia la salida B) haba descendido hacia el lagoC) haba descendido hacia al edifi cioD) haba descendido hacia el campo del deporte

13. Al telfono, el desgraciado nio jadeaba

A) por fatiga y emocinB) por timidez y torpezaC) por pereza y sufrimientoD) por temor e inquietud

14. Cuando me vio, cuenta Sven,

A) salt de alegraB) se deshizo en lgrimas C) se desvaneci en el pisoD) qued mudo por la emocin

15. Sven, entonces, le habl largamente

A) con dulzura, como un nioB) sin sentimentalismo, como a un hombreC) con fi rmeza como a un ancianoD) con franqueza, como a un compaero

5757

16. Los compaeros de Arthur estaban estupefactos

A) porque no le haban invitado nunca a jugarB) porque no saba que es un balnC) porque no le haban prestado nunca atencinD) porque ignoraban que supiese jugar

17. Arthur trabaja para vivir, pero su corazn:

A) no late ms que por su doloB) no late ms que por su clubC) no late ms que por su entrenadorD) no late ms que por el deporte

18. El autor quera mostrar que el deporte era:

A) un pasatiempo agradable y fortalecedorB) una ocupacin distrada y benefi ciosaC) un comportamiento pasajero e indudableD) una pasin noble y reconfortable

19. El gesto ms til del campen hasta el pequeo enfermo fue:

A) darle su afectoB) irle a visitarC) compartir sus bienesD) enviarle numerosos recuerdos

20. Gran leccin de este relato es:

A) que una gran pasin puede hacer olvidar las miseriasB) que el deporte conduce al xitoC) que la vida es un juegoD) que la generosidad es una bella cualidad

5858

La seduccin de la memoria de la mujer ENSAYO

5959

Despus de la lectura anterior por favor :

Elabore un ensayo con su estrucura es decir: La introduccin; Los prrafos de desarrollo; La conclusin.

6161

Bibliografa

AULA DIEZ. (2013). Recuperado el 2013, de http://www.auladiez.com/ejercicios/comprension_lectura.htmlCURIOSIDADES DE LA CIENCIA. (2013). Recuperado el 05 de 2013, de http://www.curiosidadesdela-ciencia.com/ciencias-naturales/biologia/109-el-animal-terrestre-mas-grande-el-elefante

PSU EDUCARCHILE. (2013). Recuperado el 2013, de http://www.educarchile.cl/Psu/estudiantes/Facsi-miles.aspx?sector=1&test=359

Cortzar, J. (2006). Bestiario. Mxico, D.F.: Punto de Lectura.

El Comercio. (28 de 11 de 2012). Google compra fi rma de marketing para impulsar promociones y des-cuentos. Recuperado el 07 de 05 de 2013, de El comercio.com: http://www.elcomercio.com.ec/tecnolo-gia/Google-adquiere-empresa-marketing-impulsar-promociones-descuentos_0_818918240.html

El Comercio. (23 de abril de 2013). Cultura. Recuperado el 24 de abril de 2013, de El Comercio.com: http://www.elcomercio.com/cultura/premio-Fomentor-cultura-literatura-escritor_0_906509358.html

Garay, M. (24 de 02 de 2008). Principio del Verbo. Recuperado el 07 de 05 de 2013, de Razonamiento verbal: http://principiodelverbo.blogspot.com/2008/02/razonamiento-verbal_24.html

Grijelmo, . (2002). La seduccin de las palabras. Madrid, Espaa: Punto de Lectura, S.L.

Gutirrez, P. (2009). El cambio climtico. Academia de Ciencias de la Regin Murcia, (pgs. 35-36). Murcia.

Kalyn, A. (julio de 2012). Buenas Tareas.com. Recuperado el mayo de 2013, de Buenas Tareas. com: http://www.buenastareas.com/ensayos/Divulgacion-Cientifi ca-Sobre-El-Calentamiento-Global/4885261.html

Luther King, M. (28 de 8 de 1963). Tengo un sueo. Tengo un sueo. Washington, DC, Estados Unidos de Norteamrica.

Santillana. (2012). Preprate para la U. En Santillana, Preprate para la U (pg. 49). Quito: Santillana S.A.

Troncoso, C. (2013). Gua PSU - Lengua Castellana y Comunicacin. Recuperado el mayo de 2013, de Gua PSU - Lengua Castellana y Comunicacin: http://profechristiantroncoso.fi les.wordpress.com/2010/05/ideas-principales-y-secundarias-guia-psu.pdf

Univeridad Tcnica del Norte Ibarra. (2007). Coleccin Pensamiento Crtico S.O.S. Planeta. Transgni-cos para erradicar el hambre en el mundo. Ibarra, Imbabura, Ecuador: Editorial Universitaria.

Universidad Tcnica del Norte Ibarra. (2007). Coleccin Pensamiento Crtico S.O.S. Planeta. Las fl ores y sus espinas, impactos socioambientales de los cultivos de fl ores. Ibarra, Imbabura, Ecuador: Editorial Universitaria.

Universidad Tcnica del Norte Ibarra. (2007). Coleccin Pensamiento Crtico S.O.S. Planeta. El agua, nueva mercanca capitalista. Ibarra, Imbabura, Ecuador: Editorial Universitaria.

Universidad Tcnica del Norte Ibarra. (2007). Coleccin Pensamiento Crtico S.O.S.Planeta. La natura-leza est fuera de nosotros. Ibarra, Imbabura, Ecuador: Editorial Universitaria.

2013Primera EdicinQuito - Ecuador

cuadernillo de trabajo 2013 - 2014

Documents