cuadernillo clpt 6° basico

7/24/2019 Cuadernillo CLPT 6° basico

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Fundac ión Educac iona l r a u c o A l e j a n d r a M e d i n a Ana Ma rí a Gajardo

Pruebas de Comprensión Lectoray Producción de Textos CL-PT)

N o m b r e

C u r s o :

E s c u e l a

u d e r n i l lo para el estudiante6 o año básico



Lee atentamente o s ve es para responder las preguntas

L a v e n t u r d e l l b ñ i l

Hace m uc ho t i e m po hubo en Granada , un a lbañ i l muy devo to que , a pe sa r de su r e l i g i o

s idad , v iv ía cada vez más pobre y apenas s i podía g an ar e l pan pa ra su f ami l i a .Una noche , lo de spe r t a ron unos go lpe s en la pu er t a . Ab r ió y se enco nt ró c on un viejo

al to y de a spe c to cadavé r i co .- ¡Oye , buen amigo- d i j o e l d e s c o n o c i d o - . H e o b s e r v a d o q u e e r e s b u e n c r i s t i a n o . ¿ Q u

r e s h a c e r m e u n p e q u e ñ o t r a b a j o e s t a m i s m a noche?

- C o n m u c h í s i m o g u s t o , s e ñ o r, co n t a l q u e m e pagues c o m o c o r r e s p o n d e .-A s í se r á , pero has de con se nt i r que te ven de los o jos .

As í , e l a lbañ i l f ue cond uc id o p o r e l v ie jo a t r avés de r e to rc ida s ca l l e j ue l a s has t a unacasa a l a que en t r a ron po r una pesada p u e r t a . E l v ie jo e c h ó e l c e r r o j o , condu jo a l a lbañ i lhas ta un pa t io y le qu i tó la ven da de los o jos . A l cen t ro había una a n t ig ua y seca f uen t e dep ied ra . M o s t r á n d o l a , e l v ie jo l e p id ió que h ic ie ra una bóveda deba jo de e l l a . Cuando és tae s tu v o t e r m i n a d a , e l v ie jo le di jo:

- A h o r a a y ú d a m e a t r a e r l o s cadáve re s que hemos de en t e r r a r.A l a lb añ i l se le e r iza ron los cab e l lo s , pero lo ayu dó a t r a e r c u a t r o g r a n d e s bolsas que ,

supuso no con ten í an cadáve re s , s i no pesadas m o n e d a s . L u e g o , e l v ie jo lo hizo tapiar labóveda y bo r r a r t odas l a s s eña l e s de l t r a b a j o ; l e ve nd ó nu ev am en te los o jos y lo con du jo asu casa pon iendo en sus manos dos piezas de oro.

Pa só e l t i e m po y e l a lbañ i l , t an pob re com o a n t e s , s i gu ió t r ab a j an do poco y r ezan do bas-t a n t e . Una t a r d e , sen tado en la puer ta de su choza , v io veni r a un conocido y r ico señor p u e b l o , qu i en l e p r egun tó :

- ¿Te gus t a r í a hace r un t r a b a j i l l o p o r unos pocos duros? Tengo una v ie ja casa que see s t á v in i en do aba jo y nad ie q u i e r e v iv i r en e l l a , pe ro yo he dec id ido a r r eg l a r l a con e l m ín imgas to pos ib le .

E l a lbañ i l f ue condu c ido a un v ie jo c a s e r ó n a b a n d o n a d o . D u r a n t e e l r e c o r r i d o , l l e g a r o na un pat io i n t e r i o r donde se encon t r aba una an t igua y seca f u e n t e d e p i e d r a . Como en unsue ño , v ino a su m em or i a e l r ecu e rd o de aq ue l luga r.

- ¿ Q u i é n o c u p a b a e s t a casa? - p r e g u n t ó c u r i o s o e l a l b a ñ i l.- ¡La peste se lo l leve - d i j o e l s e ñ o r - . U n v ie jo avaro que só lo se ocup aba de s í m is m o.

Todos pen saban que e r a mu y r ico , per o no de jó nada a sus de sce nd ien tes .Ento nce s , e l a lba ñi l l e di jo:- P e r m í t e m e v iv i r en es ta casa s in pag ar, y yo La i ré re pa ran do has ta re cu pe ra r l a por

c o m p l e t o .La o f e r t a f u e a c e p t a d a d e i n m e d i a t o .

Ya no se oyó m á s po r la no ch e e l t i n t i n e o d e m o n e d a s e n e l d o r m i t o r i o d e l d i f u n t o , de l

que hab laba la gen t e , s i no qu e com en zó a o í r s e en e l bo l s i l l o de l a lbañ i l . És t e au m en tr á p i d a m e n t e s u f o r t u n a , ganándose l a admi rac ión de l o s vec inos , y nunca r eve ló , a su hi jo yhe red ero , e l se cre to de la bóved a , has ta que se enc on t ró en su lec ho de m u er te .

Wash ing ton I rv ing , uentos de La Alha mb ra , adap tac ión .Albañil : maestro de la construcción

6 básico



Pregunta Completa los esp cios co n la palabra que falta sin m ira r el text o ante rior.

a ven tu r d e l lb ñ i l

Hace m u c h o t i e m p o h u b o e n G r a n a d a , u n a l b a ñ i l m u y d e v o t o q u e , a p e s a r d e s u r e

l i g i o s i d a d , v iv í a c a d a v e z m á s p o b r e y apenas s i p o d í a g a n a r e l p a n p a r a s u f a m i l i a .

U n a n o c h e , l o d e s p e r t a r o n g o l p e s e n l a p u e r t a . y

s e e n c o n t r ó c o n v i e j o a l t o y d e c a d a v é r i c o .

- ¡ O y e . b u e n a m i g o - e l d e s c o n o c i d o - . H e o b s e r v a d o

e r e s b u e n c r i s t i a n o . ¿ Q u i e r e s u n p e q u e ñ o t r a b a j o

e s t a noche?

- C o n m u c h í s i m o g u s t o , , c o n t a l q u e m e c o m o c o

r r e s p o n d e .

- A s í s e r á , h a s d e c o n s e n t i r q u e v e n d e l o s o j o s .

A s í , a l b a ñ i l f u e c o n d u c i d o p o r v i e j o a t r a v é s d e

c a l l e j u e l a s h a s t a u n a casa l a q u e e n t r a r o n

p o r pesada p u e r t a . E l e c h ó e l c e r r o j o , c o n d u j o

a l b a ñ i l h a s t a u n p a t i o l e q u i t ó l a v e n d a

l o s o j o s . A l c e n t r o u n a a n t i g u a y seca d e p i e d r a .

M o s t r á n d o l a , e l l e p i d ió q u e h i c i e r a u n a b ó v e d a d e b a j o d e e l l a .

Cuando é s t a e s t u v o t e r m i n a d a , e l v i e j o l e p i d ió : - A h o r a a y ú d a m e a t r a e r l o s c a d á

v e r e s q u e h e m o s d e e n t e r r a r .

A l a l b a ñ i l s e l e e r i z a r o n l o s c a b e l l o s , p e r o lo a y u d ó a t r a e r c u a t r o g r a n d e s b o l

s a s q u e , supuso n o c o n t e n í a n c a d á v e r e s , s i n o pesadas m o n e d a s .

Prueba de omp rensión Lectora y Producción de Textos ICL-PT



Marca una X en la respuesta corre cta

Pregunta 2 Este cuento se trata de:

a] que la avar ic ia puede im pu lsa r a las personas a

com e t e r a c to s deshonestosb) que la avar ic ia conduce a en r ique cer se .

c) que la inge nuid ad cond uce a co nfia r en losdesconocidos .

Pregunta 3 ¡ A l viejo le interesaba que el albañil fuera u n bue n crist ian o:

a) para que lo ayud ara a e n t e r r a r los cadáveres.

b) para que no le roba ra las m on eda s.

c) para que supiera const ru i r bóvedas .

Pregunta Cuando el señor del pueblo dice: ¡La p st se lo l leve " , refiriéndoseal antiguo dueño de la casa quiere decir que:

a) le desea que se enf er m e y se m ue ra .

b)lo cons idera una persona despre ciab le .

c) quiere que lo t ras laden a o tra c iudad.

6 básico



Pregunta 5 Marca con una X la al ternativa correcta ara comprender l aimpor tanc ia de la fuente de piedra se necesita comprender lospárrafos:

a 2 4y5 .

b Só lo el 4.

c 2 y k

Marca con una X la respuesta co rrecta

Pregunta 6 I E n cu ál de estas s i tuaciones el albañil muestra mejor su astucia

a Cuando d ice : -Con m uc hís im o gusto , señor, con ta lque me pagues como cor responde .

b Cuando se da cuenta que las bolsas t ienen mon edasy no cadáveres.

c Cuando d ice : -Perm í tem e vivir en esta casa sin paga ry yo la iré rep aran do hasta r ec up er ar la por co m ple to.

Prueba de omprensión Lectora y Producción de Textos CL-PT)



Pregunta Imag ina que eres el albañil y que y h pasado mucho t i empo desdeque vives en l c s del seño r de l pue blo . Escribe lo que le dirías t u h i jo para contar le lo que ocurr ió y confesarle por qué t ienes es

for tuna u t i l i za to o el e spac io d i spon ib le )

R e c u e r d a

lo que o c u r r i ó

lo que p e n s a s t e

lo que s e n t i s t e

lo que p l a n e a s t e .E x p l í c a l e por qué

h i c i s t e lo que

h i c i s t e .

6( básico



Prueba de omprensión Lectora y Producción de Textos CL-PTj



Pregunta 8 Marca una X en la co lum na que correspondeLas palabras subrayadas se refieren a uno de lostres person jes del cuento

Alb añ i l Viejo al tocadavér ico

Señor de lpueblo

a] Sólo se ocupaba de s í mism o.

b No se oyó más el t i n t i n e o demon edas en e l d o r m i t o r i o deldifunto.

c Tenqo una vieia casa

d Es te aumen tó r áp idamen tesu fo r tuna .

L ee atentamente los tres textos de las páginas 10 y 11 para contestar laspreguntas que v ienen a con t inuac ión

n básico



1 0

m a p a d e l a e n e r g ía r e n o v a b le e n APORTE DE ERNC

POR SISTEMAS

Texto: Cecilia Yáñez/lnfografía: Cristian Morales RL a s e n e r g í a s r e n o v a b l e s n o c o n v e n c i o n a l e s ( E R N C ) c o m b i n a n e n e r g í a s p r im a r i a s r e n o v a b l e s y

t e c n o l o g í a s c o n u n b a jo i m p a c t o a m b i e n t a l . T a m b i é n so n c o n o c i d a s c o m o e n e r g í a s E n t r e é s t a s d e s t a c a n l a p e q u e ñ a h i d r o - q u e n o c o n s i d e r a a l a s g r a n d e s c e n t r a l e s h i d r o e l é c t r i c a s

c o m o C o l b ú n - l a b i o m a s a , l a g e o t e r m i a , l a s o l a r , la e ó l ic a y l a m a r e o m o t r i z , e n t r e o

A c t u a l m e n t e , a p o r t a n e l 2 . 4 % ( 2 9 4 M W ) d e l a g e n e r a c i ó n e l é c t r i c a e n e l p a í s .

S i n e m b a r g o , e l G o b i e r n o e n v i ó a l C o n g r e s o u n p r o y e c t o d e l e y p a r a p o t e n c i a r l a s .

L a i d e a e s q u e l o s g e n e r a d o r e s d e e l e c t r i c i d a d a p o r t e n e l 5 % d e e s t e t p o d e f u e n t e s a l s i s t e m a .

P a r a 2 0 1 0 s e e s p e r a q u e e l 1 5 % d e l c r e c i m i e n t o d e la p r o d u c c i ó n e n e r g é t i c a p r o v e n g

r e n o v a b l e s . E l s i g u i e n t e e s e l m a p a d e t o d a s l a s f u e n t e s ERNC q u e a c t u a l m e n t e a p o r t a n a la

g e n e r a c i ó n e l é c t r i c a d e l p a í s .

U NT S DE E N E R G Í A EN EL SISTEMA E L É C T R I C O NACIONAL

tílic 0 , 0 2 - B i o m i i

1 , 5G n Nitu nioGN desH

3 8 , 9

Sistema de E v a l u a c i ó n de

u n a c a p a c i d a d c o n j u n t a d e ¿ 5 5 MW.

R e g i ó n Ti t u l a r

Acciona Energía SA.

Acciona Eneigia SA.

Acciona Eneigia SA.

Rio turbio Ltda.

Pequeña Hidro Puclaro SA.

Endesa Eco

Handels und Finan; AG Chile SA

Central Convento Viejo SA.

Endesa Eco

Colbum

Hidromaule SA

Energias Renovables del Bío Bío

Forestal SA

Concepción S.A.

Ganadera y Agrícola Ltda.

Agrícola Rio Blanco SA

runo Heti Schalchli

Soc. Generadora Rhomaya Ltda.

Inversiones Candelaria l tda .

Ganadera y Forestal Carrán Ltda.

Eléctrica La Leonera SA

Soc. de Inversiones BEC SA

SIMBOLOGIP e q u e ñ a Hidro

Aprovecha la tuerza cinéticade las coriientes con unamínima infraestructura

Vapor biomasa

Energía obtenida por quemado

procesamiento de la mater iaorgánica renovable

Vapor desecho f o r e s t a lSe obtiene de la quema

o procesamiento dedesechos forestales

Eól icaAprovecha la fuerza del viento

Prueba de omp rensión Lectora y Producción de Textos CI..-PT)



Párrafo

Párrafo 2

Párrafo 3

Párrafo

Párrafo 5

Párrafo 6

E n e rg í a s renovables

L a e n e rg í a c o n s t i t u y e un i n s u m o v i t a l p a r a el d e s a r r o l l o

d e un p a í s ; s in e m b a r g o , su p r o d u c c ió n , t r a n s p o r t e y c o n -

sumo p r e s e n t a i m p a c t o s a m b i e n t a l e s de m a y o r o m e n o r

i m p l i c a n c i a p a r a el p a í s y t a m b i é n p a r a el p l a n e t a . Po r e l lo ,

e x i s t e una d i s c u s i ó n a c e r c a de c u á l es la m a t r i z e n e rg é t i c a

( l o s d i s t i n t o s t i p o s de e n e rg í a ) que d e b e t e n e r C h i l e .

En t a l s e n t i d o , C h i l e avanza hac ia la e l a b o r a c i ó n de una e s t r a t e g i a de d e s a r r o l l o e n e r -

g é t i c o s u s t e n t a b l e , p l a n t e á n d o s e la i n t r o d u c c i ó n de e n e r g í a s l i m p i a s y r e n o v a b l e s , y la

p r o m o c i ó n de una m a y o r e f i c i e n c i a e n e rg é t i c a .

Las e n e rg í a s r e n o v a b l e s son a q u é l l a s que se o b t i e n e n de fu e n t e s n a t u r a l e s y q u e , por

e n d e , son i n a g o t a b l e s . Se les l l a m a e n e r g í a s l i m p i a s , p r i n c i p a l m e n t e , p o r q u e no e m i t e na n h í d r i d o c a r b ó n i c o , que c o n t r i b u y e al e f e c t o i n v e r n a d e r o .

Las e n e rg í a s r e n o v a b l e s s u e l e n c l a s i f i c a r s e en c o n v e n c i o n a l e s (ERC) y no c o n v e n c i o -

nales (ERNC). Las ERC son las que t i e n e n m a y o r g r a d o de p r e s e n c i a en los m e r c a d o s de

la e n e rg í a . D e n t r o de las ERC, la m á s d i f u n d i d a en C h i l e es la e n e rg í a h i d r á u l i c a a g r a n

e s c a l a , que se o b t i e n e en c e n t r a l e s e l é c t r i c a s c o m o C o l b ú n .

Las ERNC son a q u é l l a s que t i e n e n un m e n o r g r a d o de p r e s e n c i a en los m e r c a d o s de

l a e n e rg í a . E n t r e e l l a s se e n c u e n t r a n : la e n e rg í a e ó l i c a , s o l a r, g e o t é r m i c a , la de los o c é a -n o s ( m a r e o m o t r i z ) , la e n e rg í a de la biomasa ( b i o c o m b u s t i b l e ) y la h i d r á u l i c a en p e q u e ñ a s

escalas. En C h i l e , l as ERNC r e p r e s e n t a n el 2,4 de la c a p a c i d a d de g e n e r a c i ó n e l é c t r i c a .

Las ERNC p u e d e n c o n t r i b u i r a asegurar el s u m i n i s t ro de e n e rg í a y la s u s t e n t a b i l i d a d

a m b i e n t a l , g e n e r a n d o i m p a c t o s a m b i e n t a l e s s i g n i f ic a t i v a m e n t e i n f e r i o r e s que las ERC.

Fuente: CNE.

Diario La P r i m e r a J u e v e s 6 de d i c i e m b r e de 2 7

I n a u g u r a n el mayor parque e ó l i c o en C h i l e en l o c a l i d a d de C a n e l a

C A N E L A Chile inauguró este jueves su primer parque eólico, buscando nuevas fuentes

energéticas para enfrentar una escasez que podría hacerse crítica en los próximos dos años.

El parque eólico Canela, a unos 300 km de Santiago, cuenta con 11 aerogeneradores de

gigantescas aspas de 80 metros de alto, que se mueven con la fuerza del viento. En la

ceremonia inaugural, se anunció la construcción del parque eólico de Monte Redondo, quedesarrollará otros 37 nuevos aerogeneradores. Ambos proyectos están en línea con la meta que

se planteó el gobierno, de lograr que, hacia el año 2010, un 15 del aumento de la producción

energética de Chile provenga de fuentes renovables.

6 ; básico



Pregunta U n e c d palabra de la columna del medio a los significados de suscomponentes . Observa e l e jemplo.

agua s u s t e n t a b l e . t e m p e r a t u r a

a i r e / eólic a \ p rov i ene

s u s t e n t a r / a e r o g e n e r a d o r e s p r o d u c e n

vien to g e o t é r m i c a \d

t i e r r a h i d r o e l é c t r i c a s ^ que puede

regunta 10 Según el mapa cuál de los sistem s t iene una mayor proporciónde ERNC. Márcalo con una X .

a El s is tem a Intercone ctado de l No r te Grande.

b El s is tem a Intercone ctado Ce ntra l .

c] Aysén .

d Magal lanes .

Prueba de omp rensión Lectora v Producción de Textos CL-PT)



Pregunta 11 | De acuerdo al texto Energías renovables 1', completa el siguienteorg niz or gráfico, poniendo en los recuadros todos los conceptos

correspondientes. scribe sólo los números que los representan.

nergías renovables

1 Estánescasamenterepresentadasen el mercado

2.Energía eólica 3. Energíahidráulica apequeñaescala

4. Energíageotérmica

5.EnergíaRenovable noConvencionalERNC)

6. Energía dela biomasa

7. Energíam a r e o m o t r i z

8.Energíarenovable

ConvencionalERC)

9. Son limpias 10.Nocontaminan

con C02

11 Energíahidráulica agran escala

12. Energía solar 13 Altamente

presentesen el mercadode la energía

14 No se agotan

6 básico



Pregunta 12 Co m ple ta el s iguiente cuad ro con las energías no renovables EN R) ,las energías renova bles conve ncio nales ERC ) y las energías reno va-bles no convencion ales ER N C) , y el porcen taje que aporta c d

una a l sistem eléctrico nacional .

Energías norenovables

Energ ía srenovables

convencionales

Energ ía srenovables no

convencionales

Total 59 p8 Total 9 P8 Total A

Marca con una X la altern ativ a correc ta.

Pregunta 13|De acuerdo a la información pro po rcion ada po r estos tres textos,marca con una X cuáles de est s a f irmaciones so n hechos y cuálesson opiniones .

Hecho Opinión

a Sin el parque eólico de Canela Chile tendría unaescasez crít ica de energía eléctrica.

b En la X Región hay un al to interés por producirenergía renovable no convencional .

c En Chile no se uti l iza s u f i c i en t emen te e l potencialde energía solar que t iene e l nor te del país .

d La escasez de energía eléctrica podría hacersecrí t ica en los próximos dos años.

Prueba de ompren sión Lectora y Producción de Textos CL-PT)



Pregunta 14 Para pode r a f i r m a r que las energías solar m ar eo m otr iz ygeotérmica no se encuentran desarrolladas en el país se requiere:

a) Co m pre nde r los párrafos 4 y 6 del texto Ene rg í a s

renovab les .b) Ana l izar e l mapa, com pr en de r su s imbo logía y

com pren der el párrafo 5 del texto En erg ías renovables .

c) Comprender la noticia del parque eólico en anela y elpárrafo 3 de En er gía s renov ables .

regunt 15 Escribe po r qué es im po rta nt e desarrollar fuentes de energíarenovable no convencional en e l país . Busca en los t xtos de laspág inas 1 y 11 las informaciones que te p e r m i t a n darargumentos sól idos .

U t i l i z a

p a l a b r a s p a r a

a r g u m e n t a r :

l a s e s t a d í s t i c a

r e v e l a n q u e

p o r t a l e srazones

6 básico



6

¡Revisa l a

o r t o g r a f í a

Pregunta 16 I Co m pleta e l cuadro s iguiente u t i l i zando las alternativas que seofrecen al final de c d c o l u m n a Escr ibe só lo lo s n ú m e r o s quelo s representan

¿Qué t po detexto es

¿Para qué s i rvepr inc ipa lmente

¿Dónde se puedeencon t ra r

a] La aventura

d e l albañil.

b El mapa de lasenergía renovableen Chile.

c Energíarenovables.

dInauguran

e l mayorparque eólico enChile en Canela

1 - cuento, narración2 - noticia3 - artículo d e

informacióncientífica

k - gráfico5 - plano6 - mapa, infogra ma7 - tabla

1 - in formarse2 - en t re tenerse

1 - En internet2 - En diarios3 - En una novela

o cuentok En textos de

¡nformacióncientífica

Prueba de Com prensión Lectora y Producción de Textos CL-PT)



so exclusivo

l profesor



CU DRO DE REGISTRO DE RESULT DOS

NOMBRE: CURSO:

C L : Comprensión lectora PT: Producción de textos)

í tem D i m e n s i ó n Rasgo Qué evalúa ) Puntajep rueba

Puntajees tud ian te

1 C L C o m p r e n s i ó n m f e r e n c i a l. Cloze 12

2 C L C o m p r e n s i ó n i n f e r e n c i a l g l o b a l o m a c r o e s t r u c t u r a l .T. Nar ra t ivo .

1

3 C L C o m p r e n s i ó n i n f e r e n c i a l de ideas impl íc i t as . 1

4 C L C o m p r e n s i ó n i n f e r e n c i a l basada e n c o n o c i m i e n t o s p r e v io s .T. Nar ra t ivo .

1

5 C L C o m p r e n s i ó n m e t a c o g n i t i v a . T. N a r r a t i v o .

6 CL Co m pr en s ió n c r í ti ca . Iden t i f icac ión de ev idenc ias .T. Nar ra t ivo .

U

6 a6 b7 PT N a r r a c i ó n de s i t u a c i ó n c o m p l e j a a pa r t i r de

T. Nar ra t ivo .3 7

8 C L M a n e j o d e l c ó d i go . C o m p r e n s i ó n i n f e r e n c i a l de e l e m e n t o sdcíct icos .

k

8 a 18 b 18 c 18 d 1

9 C L M a n e j o d e l c ó d i g o . D e s c u b r i m i e n t o i n f e r e n c i a l s i g n i f i c a d ode l as pa labras .

U

10 C L C o m p r e n s i ó n l i t e r a l de t ex to d i s c o n t i n u o . T. I n f o r m a t i v o . 2

11 C L R e o rg a n i z a c i ó n i n f o r m a c i ó n . T. I n f o r m a t i v o . 6

1 2 C L C o m p r e n s i ó n inferencia l de texto d iscon t inuo . T. Inform ativo. k

1 3 C L C o m p r e n s i ó n c r ít ic a v i n c u l a n d o i n f o r m a c i ó n dediversos t e x t o s i n f o r m a t i v o s .

U

13 a 113 b 1

13 c 113 d 1

U C L C o m p r e n s i ó n m e t a c o g n i t i v a .

15 PT Texto a r g u m e n t a t i v o a pa r t i r de la l e c t u r a de va r iost e x t o s i n f o r m a t i v o s .

21

16 CL E s t r u c t u r a y f u n c i o n e s t e x t u a l e s . R e c o n o c i m i e n t o . 8

TOT L 117

CU DRO RESUMEN

D i m e n s i ó n P u n t a j em á x i m o

Punta je brutoes tud ian te

Porcen ta jede logro

Nivel ded e s e m p e ñ o

Com pren sión lectora 59

Producción de textos 58

TOT L 117

' básico



2 0

Cuadro de desempeño por rasgos de las dimensiones evaluadas

C O M P R E N S I Ó N L E C T O R A P R O D U C C I Ó N D E T E X T O S

R a s g o s

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R a s g o s l ie3 O UQ. 3 —

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i l j

1. Es t ruc tu ra yfunc iones 16 8 1. Adap tac ión

si tuacióncomunicat iva

3 2 5

2 . Comprens iónliteral 10 2 2. Ideas 8 7 15

3 . Comprens ióninferencial 1 2 3 4

121 9 3. Voz o sello

persona l5 2 7

í C o m p r e n s i ó ncrítica 6-13 8 <i. Elección

de palabras 5 2 7

5. Reorgan izac iónin fo rmac ión 11 6 5. Flu idez y

cohes ión 5 2 7

6. C o m p r e n s i ó nmetacogni t iva

5 - H 8 6. Es t ruc tu ra yorganización 3 2 5

7. Manejo delcódigo

8-9 8 7. Convenc ionesgramat ica les

8 12

t/l

T3ro

ra

coco»E

T30

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7 C o n v e n c i o n e sg r a m a t i c a l e s

6 . Es t ru c t u r a yo r g a n i z a c i ó n

5 F lu i d e z yc o h e s i ó n

¿ E l e cc ión óe

A d a p t a c i ó na l a s i t uac iónc o m u n i c a t i v a

7 Manejo delcó d igo

6 C o m p r e n s i ó nme tacog n i t i va

5 R e o r g a n i z a c i ó nd e l a i n fo rm ac ió n

U C o m p r e n s i ó nc r i t i c a

3 . C o m p r e n s i óin f e r e nc i a l

2 C o m p r e n s ul i tera l

1 E s t r u c t u r a y

• iüo •

CL •

100 80 60 40 20 0 P o r c e n t a j e d e logro

Prueba de ompren sión Lectora y Producción de Textos CL-PT)



Pregunta 71 riterios de corrección

I U n bu en escr ito tendrá un puntaje total de 37 puntos

conformados por

Rasgos I n d i c a d o r e sI

P u n t a j e P u n t a j em á x i m o n i ñ o a )

1. Ad apt ació n a la s i tuació ncomunica t iva : 3 puntos

• Re lac ión con e l des t ina ta r io -Cue nta lo que ocur r ió en 1 persona a sumi end o e l ro ld e l p e r s o n a j e : 1 p.-Só lo a veces lo hace en 1 a persona a s u m i e n d o r o l d e lp e r s o n a j e : i p.-No se expresa en 1 a persona ni asume rol de lpersonaje: 0 p .

1 pun to

• In tención comunicat ivao p ropós i to

Confiesa lo que ocurr ió: 1p.-No confiesa lo que ocurr ió: 0 p .

1 pun to

• P resen tac ión - P r e s e n t a c i ó n l eg ib le : 1p.- P a r c i a l m e n t e l eg ib le : / a p.- P r e s e n t a c i ó n i l eg ib le : 0 p.

1 pun to

2. Ideas 8 puntos

• P rec i s ión y va r i edad -Le cue nta los eventos im por tan te s de la his to r ia conc la r idad y det alle s, le confie sa lo que plane ó y sus i tuac ión ac tua l , denot ando sus em ocion es: 5 p.-Le cuenta algunos eventos de la his tor ia con clar idad ,le confiesa lo que planeó, denot ando sus em ocio nes ole cuenta los eventos im por tan tes con clar id ad ydetal les , s in confesar lo que planeo: p.-Le c uenta la his tor ia , lo que plan eó y su s i tuacióna c t u a l de m ane ra ge ne ral o le cuen ta la his tor ia y susi tuación ac tua l de mane ra g ene ral , s in confesar lo queplaneó: 3 p.-No logra con tar la his tor ia con clar id ad o faltane lementos impor tan tes : 2 p .-Relata sólo algunos e l ementos aislados de la histor ia: 1p.-Relato muy impreciso: 0 p .

5 pun tos

• C o m p r e n s i ó n d e l t e m a Muestra comprensión profunda de la s i tuaciónincluy endo im pre sion es y ref lex iones : 3 p.-Co mp ren s ión sa t i s fac to r ia : 2 p.-Su c omp rens ió n es supe r f i c i a l : 1p.-No m uest ra com pren sión o su com pren sión es errónea: 0 p.

3 pun tos

3. Voz o se l lo pe rso na l 5 puntos

• Capac idad expres ivap e r s o n a l

Revela em pat ia con el personaje y vitalidad para descr ibirlas situaciones y emociones vividas, captando el interés dellector: 3 p.Revela em pat ia y vitalidad, cap tando median amen te e l

interés del lector: 2 p.Revela una cierta e mpa t ia con el persona je , s in captar e l

interés del lector: 1 p.-No revela em pati a ni capta el interés del lector: 0 p.

3 pun tos

• Ref lexió n sob re e lsignificado

Muestra ref lexión sobre la s i tua ción y se invo lucr aa c t i v a m e n t e con el personaje: 2 p .

Escasa r e f lex ión e in vo lu cra mie n to : 1p.-No mu es t r a re f lex ión n i com pro mi so : 0 p.

2 pun tos

básico



Pregunta 15 riterios de corrección

U n buen escr i to tendrá un puntaje total de 21 puntos

conformados por :

Rasgos I n d i c a d o r e s P u n t a j e P u n t a j em á x i m o n i ñ o a )

1. Ad apt ació n a la s i tuac ióncomunica t iva 2 puntos

• Re lac ión con e l des t ina ta r io No se evalúa

• In tención com unicat ivao p ropós i to

-Da su op in ión y a rgu me nta : 1 p.-No a rgumenta : 0 p .

I p u n t o

• P resen tac ión - P r e s e n t a c i ó n l eg ib le : 1p.- P r e s e n t a c ió n p a r c i a l m e n t e l eg ib le : V i p.- P r e s e n t a c i ó n i l eg ib le : 0 p.

I p u n t o

2. Ideas 7 puntos

• P rec i s ión y va r i edad -Plantea su opinión de manera clara incluyendoargumentos y detal les que los sustentan: 5 p .-Su o pinión es c lara pero sus arg um en tos soninsuf ic ien tes ; o su opinión es confusa pero susargu me nto s son cla ros: 4 p .-Opin ión no suf ic ie n tem ente c la ra y a rgum ento sl imi t ados : 3 p.-Da su opinión s in sust en tar la : 2 p.-Su opinión y arg um en tos son confusos ya que noprocesa adecuadamente la ¡nformación de los textos:1p.-Su opinión y arg um en tos son in cohe rente s: 0 p .

5 puntos

• C o m p r e n s i ó n d e l t e m a -Su opinión revela com pren sión p rofunda sobre el t ema: 2 p.Revela c o m p r e n s i ó n s u p e r f i c i a l : 1p.

-No m ues t ra comp ren s ión : 0 p.

2 puntos

3 . Voz o se l lo pe r son a l 2 puntos

• Capac idad expre s ivap e r s o n a l

-Su opinión es co nvin cen te y capta e l interés de llec tor : 1 p.-Su op in ión es pa rc ia lm en te convince n te cap tandom e d i a n a m e n t e e l in t e ré s d e l lec tor : V p.-Su opinió n no es convinc ente o es inco nsis ten te: 0 p.

1 pun to

• Ref l ex ión sobre e lsignificado

Muestra r e f l ex ión y com pro mi so a fect ivo con sup l a n t e a m i e n t o : 1 p.

Escasa r e f l ex ión y compromiso : V i p.-No mu es t ra re f lex ión n i com pro mi so : 0 p.

1 pun to

U Elecc ión de pa lab ra s 2 puntos

• Vocabu la r io p rec i so -Usa pa labras y expres ione s p rec i sas pe r t inen tes a lt e m a y poderosas para la intención de argumentar : 1p.-Usa palab ras muy generale s y poco con vince ntes o usa:pa lab ras o expres ione s p rop ias de l l engua je o ra l : V i p.-Usa pa lab ras incor rec ta s o inadecua das : 0 p.

1 punto

• Vocabular io var iado -Usa d ivers idad de pa labra s da tos y e jem plos : 1p.-Usa un vocab ula r io e l e m e n t a l : V i p.-Usa vo cab ula r io mu y res t r ing ido o i n c o r r e c t o : 0 p.

1 punto

6 básico



4

Rasgos Indicadores P u n t a j e Puntajemá xi mo niño a)

5. Flu idez y cohes ión puntos

• Ideas fluyen connaturalidad

- P e r m i t e l e c t u r a ágil y amena porque las ideas see n t r e l a z a n con n a t u r a l i d a d : 1p.-Se avanza con menor rapidez y requiere r e l ec tu rapara seguir el h i lo , o se obse rvan inte ntos , pero se lee

con d i f i c u l t a d : z p.-No p e r m i t e seguir el h i lo de ideas: 0 p.

1 punto

• Pres enci a de conectores -Usa conect ores perti nen tes y diversos (es necesario, lasrazones para, por tal m ot ivo . . . ): p.-Usa conector es poco pert inen tes y r epe t i t i vos : z p.- F a l t a n conectores o éstos son inadecuados: 0 p.

1 punto

6. Est ruct ura y organización puntos

• Est ruct ura textualpe r t i nen t e

-Plan tea su opinión, arg ume nta de mane ra organiza da yconcluye de ma ner a co nvince nte: 2 p.-Su opinión, arg ume nto s y concl usió n estándesorganizados, r e i t e r a t i vos o carecen de 1 elemento: p.

-Su opinión carece de e s t r u c t u r a : 0 p.

2 puntos

7. Convencionesgramaticales puntos

• Sintaxis -Oraciones con orden lógico y presencia de oracionescoordinad as o subor dinadas : 1p.-Oraciones con orden lógico, pero ausencia de oracionescoordinadas o subordinadas, o presencia de oracionescoordinadas y subordinadas, pero secuencia confusa: Vz p.-Oraciones incohe rente s: 0 p.

1 punto

• orfosintaxis Concordancia de género, númer o, tie mpo s verb ales ysistemas de verbos. Todo concordante: 1p.

-1 inconsistencia: z p.-M ás de 1 incons istenc ia: 0 p.

1 punto

• Ortografía Li t e r a l : uso adecuado (incluyendo mayúsculas): z p.-1 ó 2 errores: Vi p.-Más de 2 errores: 0 p.

Vz puntoOrtografía

A c e n t u a l : uso adecuado de t i l d e s : z p.- 1 ó 2 er ro re s: Vi p.-M á s de 2 errore s: 0 p.

Vz punto

• Ortografía

P u n t u a l : uso adecuado de punto aparte, f ina l , dos puntos,p u n t o y coma, comas en enumeraciones y antes dep e r o , ya qu e y lu eg o : 1p.

-1 ó 2 errore s: Vz p.-M ás de 2 err ores : 0 p.

1 punto

cuadernillo clpt 6° basico

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