cuadernillo bio 1

7/26/2019 Cuadernillo Bio 1

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CUADERNILLO DE BIOLOGA

CUADERNILLODE

BIOLOGA

N 1

Alumno:............................

Docente: Prof. Gustavo


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......

Curso:..................

Ao 2011


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IN T RO DUCCI N

Bienvenido al secundario!

Esta nueva etapa en tu vida te plantea un montn de desafos y por quno, de miedos.

El objetivo de este cuadernillo es proponer una seriede actividades que te permitan:

Aprender a interpretar las consignas de trabajo que te plantea el docente.

Adquirir estrategias para la interpretacin de textos relacionados con la

iologa. !btener informacin a partir de la observacin de gr"ficos y fotografas.

#dentificar la forma en que trabaja un cientfico.

$onocer y usar trminos propios del vocabulario cientfico.

%econocer al ecosistema como unidad de estudio de la Ecologa.


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ACT IVI DAD N 1

Interretando consinas"

&n problema frecuente en los alumnos, es que no interpretan correctamente

las consignas que da el profesor y las dudas aparecen en el momento de reali'ar

alguna actividad.

Cuando el Profesor te pide en una evaluacin que:definas, expliques., compares, etc. Sabs lo quetens que hacer

Te proponemos unir con flechas la consigna con laaccin:

!"#$%$& Contar por qu ocurre, cmo funcionao seproduce

!"SC&$'$& Decir qu es

('S"&)*& Decir por qu

"+P$C*& Buscar semejanzas y diferencias

C(-P*&*& Hacer una lista

/S0$#$C*& Decir cmo est constituido o cmo es

"S1/"-*0$2*& Mirar con atencin para obtenerinformacin

"%/-"&*& Hacer un dibujo o grfico


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Ahora copi al lado de cada una su significado:

C(-P*&*&:((((((((((((((.((((((((((((((

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!"#$%$&:((((((((((((.((((((((((((((((((

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!"SC&$'$&:(((((((((((((((((((((((((((((

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"+P,$C*&:(((((((((((((((((((((((..(((((..

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./S0$#$C*&:(((((((((((((.(((((((((((((((..

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('S"&)*&:((((((((((((.(((((((((((((((((

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"%/-"&*&:(((((((((..(((((((((((((((((((

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ACT IVI DAD N# $

%a &etodolo!'a del cient'(ico"%ee atenta&ente

)e peguntar"s sobre esta disciplina llamada iologa, *es lo mismo que$iencias +aturales de la primaria -a respuesta es +! porque las $iencias

+aturales incluyen a la iologa y a otras ciencias como sica y /umica.-a iologa es una ciencia experimental, que estudia los seres vivos y todos

los procesos relacionados con la vida buscando explicaciones a las cosas y

fenmenos que nos rodean.

&na $iencia es un conjunto de conocimientos sistemati'ados, ordenados,

que pueden ser confirmados o sustituidos, por eso la ciencia se renueva y crece

continuamente, para ello posee un mtodo de estudio particular llamado 0mtodo

cientfico1.

-os pasos de esta metodologa comien'an con observaciones que los

cientficos 2acen de un recorte de la realidad, estas observaciones cientficas son

rigurosas, metdicas y orientadas a la explicacin de los 2ec2os, el paso siguientees el planteo de un problema 3*qu es lo que est" ocurriendo4 y la b5squeda deuna explicacin probable, provisoria, 3 *por qu ocurre ese problema4, llamada

2iptesis cientfica, ella ordena y dirige el trabajo de investigacin, aventurando

posibles respuestas al problema planteado. -a experimentacin es el paso que le

sigue, es fundamental en las ciencias experimentales, consta de una serie de

instancias que ponen a prueba la 2iptesis y finali'an con la extraccin de

conclusiones que la confirman o descartan.

$uando te pregunt"s *6or qu, *$mo, *$u"ndo, est"s plante"ndoteinterrogantes como lo 2acen los cientficos frente a alg5n fenmeno de la realidad

que despierta su atencin.

Para una mejor comprensin te presentamos un fenmeno de la vida

cotidiana que seguramente alguna vez teocurri:

0$larita lleg a su casa luego de un agotador da de escuela. 7e tir en la cama ytom el control remoto de su equipo de audio para escuc2ar un poco de m5sica

antes de dormirse. Apret el botn del control remoto y el equipo no se encendi.

%epiti la operacin varias veces y nada. 8ir detr"s del equipo para ver si estaba

desconectado, pero todo estaba bien. 7ac las pilas del control remoto de la

televisin, se las puso al control remoto del equipo de audio y 9se encendi1

;eamos que pasos sigui $larita para encontrar una explicacin y solucin a suproblema:


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ACT IVI DAD N #)

*C+&o reali,o la interretaci+n de un te-to."

)e sugerimos proceder de esta manera:

. Escuc2" la lectura del texto que reali'a tu profesor y luego reali'" una segundalectura con tu compa=ero de banco.

/l laneta Tierra0 en el 1ue vivi&os0 se co&one de una !ran diversidad desiste&as0 2con3untos de ele&entos 1ue se relacionan entre s' 4 donde el todo es&5s 1ue la su&a de las artes67

/stos siste&as0 se deno&inan siste&as naturales 4 en con3unto constitu4en laBi+s(era o es(era de la vida7

%os siste&as naturales son el o83eto de estudio de una ra&a de la Biolo'a1ue es la /colo!'a 4 se los deno&ina ecosiste&as 4a 1ue son siste&as (or&ados oror!anis&os vivos 4 (actores ('sico91u'&icos del a&8iente 1ue se :allan relacionados

entre s'7Co&o en la Bios(era no e-isten 8arreras ('sicas 1ue deli&iten los distintos

siste&as naturales o ecosiste&as0 los ec+lo!os 1ue se dedican a su estudioesta8lecen l'&ites de acuerdo a sus necesidades7 ;ara ello reali,an o8servaciones0identi(icaci+n de los seres vivos del lu!ar0 de las condiciones cli&5ticas0 de sueloetc7 Ade&5s ela8oran in(or&es0 e&iten conclusiones 4 constru4en &odelose-licativos ara di(undir sus conoci&ientos a la co&unidad cient'(ica 4 a lao8laci+n en eneral7

Un ecosiste&a0 entonces uede ser un :or&i!uero0 el &ar0 un asti,al0 unaecera0 uede ser aeroterrestre0 acu5tico o de transici+n 2co&o la orilla del &ar60de e1ue :u&ano cuando el :o&8re &odi(ica un ecosiste&a natural 2co&o unaciudad60 o arti(icial reali,ado or el :o&8re 2co&o una ecera67

/st5 co&uesto or seres vivos o co&onentes 8i+ticos 1ue se relacionan con(actores a8i+ticos 2co&o el suelo0 el a!ua0 el cli&a0 la lu,0 la te&eratura76 uedeter&inan las caracter'sticas del lu!ar 4 le 8rindan a8ri!o0 soorte 4 esacio a los8i+ticos7

%os seres vivos tienen caracter'sticas roias 1ue los di(erencian de losde&5s ele&entos del siste&a ecol+!ico0 4a 1ue nacen0 se ali&entan ara odercrecer 4 desarrollarse0 roducen ener!'a a artir de los ali&entos 2en un rocesodeno&inado &eta8olis&o 1ue ocurre dentro de las c=lulas 1ue (or&an a todos losseres vivos60 resonden a est'&ulos del a&8iente0 se reroducen 4 &ueren7

%os co&onentes a8i+ticos del ecosiste&a co&renden el 8iotoo o a&8ientedonde se desarrolla la vida7 %os ve!etales0 ani&ales0 :on!os 4 8acterias constitu4enla 8iocenosis o co&unidad0 4 a&8os co&onentes se :allan en continua interacci+nen el siste&a7


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%os ecosiste&as caracter'sticos de !randes re!iones del laneta son los8io&as 4 co&renden el con3unto de co&unidades ve!etales 4 ani&ales asociadas ala&8iente de un 5rea !eo!r5(ica deter&inada7

Todos los 8io&as del laneta Tierra (or&an la Bi+s(era0 de la 1ue :a8la&osal rinciio del te-to7

/l :o&8re es un (actor i&ortante en la alteraci+n de los ecosiste&as 4a1ue la actividad :u&ana roduce conta&inaci+n0 ca&8ios cli&5ticos0 &odi(icaci+n delcurso de los r'os 4 conduce a las esecies a un in&inente eli!ro de e-tinci+n7

;ara lo!rar la conservaci+n de 5reas de i&ortancia ecol+!ica en el lanetaTierra0 e-isten ,onas naturales rote!idas 1ue se deno&inan Reservas de Bi+s(era4 1ue son reresentativas de a&8ientes terrestres o acu5ticos7 /n estas reservasse tiende a esta8lecer relaciones de e1uili8rio entre el :o&8re 4 la naturale,aer&itiendo el uso adecuado de los recursos del a&8iente ara nuestra eneraci+nsin co&ro&eter las necesidades de las !eneraciones (uturas7 %a actividad de losec+lo!os en estas 5reas er&ite lo!rar la conservaci+n de los ecosiste&as0 de lasesecies en eli!ro de e-tinci+n0 4 de la 8iodiversidad 1ue (or&a arte de laBi+s(era7

B. $oloc" un ttulo al texto. *6or qu elegiste ese ttulo

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C. 8arc" las palabras que no conocs porque pertenecen al vocabulario cientfico.

D. #ntent" extraer de la lectura del texto el significado de esas palabras escrbelo acontinuacin

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. $on la informacin del texto, complet" el cuadro que te permitir" clasificar los

ecosistemas seg5n estos aspectos: (&$3"% 3teniendo en cuenta si es unambiente natural, un ambiente donde vive el 2ombre o si ste lo 2a construido4,

0*-*5( 3o espacio que ocupa el ecosistema4 y /'$C*C$6% 3tipo de ambienteen el que lo encontramos4.

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(&$3"% (.((((((((((((((((((..(((((

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0*-*5(. ((((((((((((((.(..((((((((..

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/'$C*C$6% ((((((((((((((((((..((((((.

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F. Aplic" e integr" lo que aprendiste en la *ctividad 7 con los contenidos la

*ctividad 8:

a. Escrib la diferencia entre:

$omponente bitico y abitico

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iotopo y biocenosis

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b. "xplica por qu se afirma que el 2ombre 0es un factor importante en laalteracin de los ecosistemas1.

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c. (bserv9 las fotografas y describ, lo que te muestran las im"genes.

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d. usc" en las fotografas e;emplos de componentes biticos y abiticos yenumeralos a continuacin.

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d. !efin qu es una %eserva de isfera

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e. "xplic9 o caracteri


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G. A continuacin te presentamos una imagen, como las que observ"s en los librosde texto:

a. $ndic9 si podras considerarlo un ecosistema y por qu.

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b. Clasific9 este ecosistema seg5n su origen, tama=o y ubicacin.

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c. En el mismo reconoc y marc9 por lo menos H conceptos desarrollados enel texto 3por Ej.: factores abiticos4.


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I. A2ora que reali'aste las actividades de este cuadernillo, est"s en condiciones de

responder el siguiente cuestionario:

a. */u es una $iencia, y por qu la iologa es una ciencia experimental

b. */u es la Ecologa y cu"l es su objeto de estudio

c. */u es un ecosistema y cu"les son sus componentesd. *$u"les son los componentes abiticos +ombralos.

e. */u caractersticas presentan los seres vivos, y en el ecosistema qu

nombre reciben

f. *$mo se pueden clasificar los ecosistemas Escribe un ejemplo de cada

uno.

g. *A qu se denomina isfera, %eserva de isfera y ioma

2. *>e qu manera el 2ombre altera el equilibrio biolgico de un ecosistema

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Lograste realizar todas las actividades !ontestaste"ientodas las preguntaspropuestas#ntonces

$$$$ %elicitaciones&&&&


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Actividades de inte!raci+n 4 alicaci+n

. $omprob" lo que aprendiste colocando en el espacio en blanco la

operacin que corresponde a cada definicin

Expresar con claridad y precisin el significado de una

palabra

Representar con palabras un hecho u objeto

Demostrar una idea con razones

Dejar en claro las causas por las que ocurre un hecho o

proceso

Representar grficamente un objeto o fenmeno

Establecer semejanzas y diferencias entre dos objetos

Armar una lista

Describir algo utilizando los sentidos


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B. $oloc" las flec2as faltantes y escrib sobre ellas las palabras que tepermitan leer el esquema

/CO%O?@A

"studia al

/COIT/A

BIOTO;O BIOC/NOI

FACTORES SERES

ABITICOS VIVOS

SUELO AIRE AGUA BACTERIAS ANIMALES HONGOS

FACTORES CLIMTICOS PLANTAS PROTISTAS


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C. $omplet" el siguiente anagrama:

"

C

(

S

$

S

0

"

-

*

%eferencias

< $ientfico que investiga y estudia los ecosistemas.

B< Accin que altera las condiciones de un ambiente.

C< %ama de la iologa que estudia las relaciones entre los seres vivos y su

ambiente.D< 7innimo de comunidad.

< $onjunto de elementos que se relacionan entre s donde el todo es m"s que la

suma de sus partes.

F< $onjunto de todos los ecosistemas de la )ierra.G< 8edio fsico donde 2abita una comunidad.

I< Jona natural protegida debido a su importancia ecolgica.

K< &nidad de gran extensin que abarca diversos ecosistemas.

H< $omponentes no vivos del ecosistema.


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D. $omplet" las oraciones con los trminos que correspondan:

co&unidad 9 ec+lo!o 9 seres vivos siste&a acu5ticos 9 ecosiste&a a8iertos :u&ano 9 no vivos &icroecosite&as 9(actores ('sico91u'&icos est'&ulos 8i+ticos 9 ecolo'a

El conjunto de todos los((((((((((

de la )ierra forman laisfera

-os factores ambientales

ejercen su accin sobre

los((((((((((

Existen((((((

y macro

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