Maestría en Educación en Línea

Herramientas de Tecnología Educativa.

Criterios que intervienen en la selección de la tecnología educativa.

Oscar Siliceo Gómez

8 de Mayo del 2015

Campus: Marina

Introducción

Se sube una presentación en Power Point, basada en lecturas y presentaciones (recursos disponibles en la plataforma Blackboard.

Las lecturas en las cuales se desarrollo esta presentación son escritos que explican el uso de la tecnología en la educación y su importancia, sin olvidar que son varias las características que se necesitan para poder contar con ello como se muestra en la lectura de Francisco López Segrera, donde se observan criterios importantes que intervienen en la selección de la tecnología educativa.

1.Metodología y criterios que intervienen en la selección de la tecnología

Para tener un correcto método y un buen criterio es necesario tomar muchos factores como lo son: El tiempo que se le quiere dedicar para enseñar, la zona geográfica, con que conocimientos previos se cuenta, si se necesita una interacción interna para una retroalimentación, que tipo de método se usara, etc. Es importante la elaboración de materiales estructurados que sean autónomo y aptos para ser utilizados múltiples veces.

En toda selección de tecnología será necesario tomar en cuenta para que tipo de gente se quiere llegar.

1.1. Análisis del estudiante, perfil de ingreso y egreso

Es importante conocer la edad, desarrollo, madurez y nivel escolar así como si cuenta con conocimientos previos en la actividad a desarrollar. En los estilos de aprendizaje es necesario saber si tienen algún problema o inconveniente al trabajar.

Es necesario saber su nivel socioeconómico para saber que si todos los alumnos cuentan con los recursos necesarios.

También se requiere saber su cultura para saber si no interfiere en el aprendizaje.

Se requiere saber si todos cuentan con acceso a la tecnología.

1.2. Perfil del profesor

Es importante saber cómo se llevara a cabo el enfoque del profesor para resolver dudas, depositar información, hacer que el alumno indague, reflexione y que sea un aprendizaje reciproco.

El profesor será el que utilice las herramientas disponibles a su alcance, y tendrá que tener las actualizaciones correspondientes.

1.3. Análisis de contenidos

Estructuración de la materia: desarrollo de la planeación.

Requisitos de presentación de la materia: se tomara en cuenta en este punto las experiencias conocimientos previos.

En las lecturas previas, nos damos cuenta que es importante conocer como se a incrementado el numero de estudiantes a nivel licenciatura, lo que dificulta el acceso a algunos estudiantes. Los conocimientos previos nos arrojan datos en Latinoamérica donde nos damos cuenta lo difícil de seguir estudiando con bajos recursos.

1.4. Análisis del contexto institucional

Localización de los estudiantes: será necesario conocer ubicación de los estudiantes al curso para saber qué tipo de actividades se desarrollaran y en qué tipo de tecnología.

Recursos: Con que tipos de recursos se cuenta para el desarrollo de un curso.

Recurso económico: Saber si se tiene este recurso para solucionar problemas económicos del curso que se presenten.

Enseñanza abierta o escolarizada: será necesario saber si se puede realizar un curso a distancia y tendría que tener un refuerzo presencial.

Recurso humano: Es necesario contar con recurso humano (profesor y alumno).

Posición sobre el uso de tecnologías: Sera necesario saber cómo tomaran el curso a desarrollar.

1.5. Análisis y selección de la tecnología educativa

La tecnología es cada ves más cercana para la mejora educativa, dando mejores condiciones para realizar un mejor proceso formativo.

En la selección de recursos es importante recordar que son herramientas las que nos proporcionan apoyo para poder ser más agiles en el desarrollo de la educación. Es importante saber que la composición de cierto tipo de tecnología facilitara la tarea del aprendizaje y dando un correcto uso aumentara las posibilidades de una correcta enseñanza.

En la selección que usaremos para dar un correcto aprendizaje tenemos los siguientes métodos:

Cañón, proyector de diapositivas, lector de video, ordenador, Internet, lector de CD, televisión, lector de DVD, etc. Cada país tendrá su porcentaje de acuerdo al alcance tecnológico con el que cuente actualmente, lo que generara una variante en cómo se desarrolle una correcta educación.

Conclusiones.

Es importante conocer las tecnologías para poder contar con ellas como herramientas para el aprendizaje, aunque en ocasiones no se tenga al alcance lo que hará el desarrollo pedagógico más creativo.

Bibliografía.

Ghirardini, B. (. (2014). Metodologías del E-learning

Blanco, Elías; Ricoy, Carmen  y  Pino, Margarita. Utilización y funcionalidad de los recursos tecnológicos y de las nuevas tecnologías en la educación superior. Educ. Soc. [online]. 2009, vol.30, n.109, pp. 1209-1225. ISSN 0101-7330.

López Segrera, F. (s/f). Tendencias de la educación superior en el mundo y en América Latina y el Caribe. Recuperado el 14 de Abril de 2015