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SUlVIARIO

l. EDITORIAL. 2. NOVEDADES. 3. ACTUALIDAD:

El CarnavaL 4. NUESTRA ESCUELA:

El alumnado. 5. NUESTRO PUEBLO:

Fray Alonso de Méntrida. 6. NUESTRA REGIÓN:

Población activa. 7. POEMAS:

Pasodoble carnavalero. 8 - 11. EL CORRO DE LOS

PEQUES. 12. GRANDES TEMAS:

Salvar la Tierra. 13. CARTAS DE LOS PADRES. 14. MUNDO. 15. PAÍS. 16. ENCUESTA:

Nuestras familias. 17. ENTREVISTA:

El abuelo. 18. RECOMENDADOS. 19. PASATIEMPOS. 20. HUMOR. 21. CONCURSO.

EDITORIAL

Nuestro Corro cambia de cara. Desde su nacimiento, hace ya siete años, ha venido conociendo curso a curso retoques y pequeños ajustes en su presentación; pero ninguno comparable al que acaba de experimentar en éste, su número 20. En esta ocasión el cambio ha sido como consecuencia de haber incorporado modernas técnicas de impresión en su elaboración; ello ha resultado posible porque, desde principios de aiio, nuestra Escuela cuenta con un completísimo equipo informático, obsequio al Centro donado por nuestro Ayuntamiento, al que, desde estas líneas, deseamos hacer público nuestro agradecimiento, en nombre de la Comunidad Escolar. La calidad de impresión ha ganado muchísimo. ¡Menuda diferencial Pero, conviene aclarar que el cambio experimentado afecta sólo y exclusivamente a aspectos formales ; pues el contenido y, sobre todo, los objetivos de esta publicación escolar continúan siendo los que vienen dando sentido a su existencia desde sus orígenes. En el fondo, el Corro se ma1l1iene fiel a su misión que, no está de más recordar, se centra en un triple objetivo: servir de mecanismo de comunicación entre los distintos componente.s de nuestra Comunidad Escolar: ayudar a abrir nuestra escuela a su entorno social; y actuar como buen pretexto para que, los que componemos la Escuela, nos unamos en actividades abiertas a la participación de todos. Para colaborar en la consecución de estos objetivos, vive y se desarrolla nuestro periódico, ya veterano, que trimestre a trimestre ve la lu: gracias al entusiasmo y al interés de cuantos formamos esta Comunidad Escolar.

EN PORTA.DA. Preside la portada un motivo taurino estrechamente relacionado con la celebración de los Carnavales escolares de este año . Los dibujos son de sexto y séptimo, de los que sirvieron como bocetos para la decoración de las columnas del porche del Colegio en esos divertidos días.

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¡í~i~(h"O ... N'!~;.:::~f~~~ 'zw El mes de marzo ha sido especial para los runos y runas de Preescolar y 1°, 2° Y 3° de Primaria, porque hemos ido de excursión a la Granja Escuela rura, en el Escorial. ¡Qué ilusión! El día antes casi no pudimos dormir; la noche se hizo larguísima. Cuando llegamos al Colegio, nos pusieron una "nube" con nuestro nombre. Luego, en el autobús, nos lo pasamos de miedo : cantamos lo que quisimos, hasta que llegamos. Vimos muchos animales e hicimos pan. Pero lo mejor fueron las piedras que había; ¡qué grandes eran' Después de comer, "los mayores" nos fuimos a v~r el Monasterio. Había cosas de mucho valor, incluso un ladrillo de oro. También había una tienda donde compramos regalos para toda nuestra familia. ¡Fue estupendo!

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La tarde del lunes 27 de marzo fuimos a la discoteca Juango ' s a ver una actuación de teatro y música. Los actores hacían ruidos con objetos nonnales y habían grabado un disco con esos ruidos. Se trataba de dos actores y una actriz: Ave María; y los personajes que interpretaban eran dos pájaros, una serpiente, un cazador y un viejecito que tenía melena. Fuimos los de Infantil y los de Primaria, hasta tercero. El grupo se llamaba "TYL TYL" Y lo hacían muy bien. Al final les hicimos preguntas y hablamos con ellos. Nos finnaron autógrafos dedicados a todo el Colegio y nos regalaron una cinta donde podemos escuchar sus canciones. Fue todo un éxito, porque nos hicieron reír mucho.

Los de 3°, 4° Y 5° estuvimos en el teatro en la sala San Poi el 6 de abril. Vimos "La silla voladora", una obra de teatro de aventuras, de Kiko, su perro García y la silla. Fuimos después al parque del Oeste a ver el Templo de Debod. Desde allí fuimos, ¡en el teleférico ! a la Casa de Campo, a comer. Los de la 2a Etapa fueron al día siguiente a Toledo. Vieron la Catedral con sus tesoros. Los de 6° visitaron La Sinagoga y La Mezquita; los de 7°, el Museo de Sta. Cruz; y los de 8°, la Casa del Greco.

El DENTOBÚS ha vuelto otra vez, como el año pasado Han revisado la dentadura de los de primero y algunos de segundo. Creemos que está muy bien, porque la boca hay que cuidarla.

Este trimestre estamos de enhorabuena porque, con la ayuda de la A.P.A. , los maes­tros nos han traído muchos libros nuevos . Unos son de cuentos, otros de aventuras, de ciencia ... Ahora sí que va­mos a disftutar leyendo.

; r."..~i:i::!¡j¡:: ••• :·il.¡:.:i::II.I •••••• !I·.··.·¡i.::.I::.!! •••• : •• ¡·.: •••• :!.¡·:::;.::!:.II·:.:!I·II •• I •••• !·¡·I •• I •• :: •• • •• !!.·.·:I:!lj·!·!!! ••• :;··.:.·.!;· .•• ··1.·!¡ ••• ¡.:.:¡:I·!·I!·!: •• :; ••• :::: ••• ·;·····;:··lf~.i1!HffJ!!i!!!:! I!ll!

Este año Los Carnavales han caído el día 24 de febrero . El tema que el Colegio había elegido era: "VAMOS A LOS TOROS" . Así que los niños y niñas de la Escuela nos disfrazamos para la ocasión. Hubo toreros y toreras, banderilleros y picadora, caballo y toro ... Y los demás, que íbamos a la corrida disfrazados . Hicimos un recorrido por el pueblo. Primero iba una pancarta muy bonita abriendo el desfile. Seguían las majorettes, las cometas y los tambores . Separados por otras pancartas iban los diferentes cursos. Los mayores iban de "manolos" y "manolas", llevando la Sardina. Detrás iban las peñas: la Peña el jamón, la Peña los Santos Borrachos, la Peña los Conejos, la Peña las Tortugas .. . y otras . Los de segundo iban en dos autobuses; y los de preescolar, en un tren precioso. Los pequeñitos de la guarderia también vinieron con nosotros. Tampoco faltaron los de protección civil y dos enfermeras, por si pasaba algo; eran algunos profesores y profesoras que se habían disfrazado.

~'B"t~'l9'tif:1:"t~r"'~r'"~~r"'~~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ '~J ~~1 ~ "ro _.:.~ ~..." Grundioso uconr'ecimienr~ j ~."" curnu\/ulesco-hlUrino l ~ ~A;v .. ~ ~... \'~~;¿¡~K ~ ~ VIER~~:(1 ~E ;;;RERO 11 ~'*"t :\ LAS TRES DE L,\ T :\RDE ~ t.:/~ SIN PERMISO DE LA AUTOR IDAD Y ~\O~. \vr AUNQUE EL TIEMfO LO I ~ 1rIDA. 1m

~-~ SE CELEBRARA UN GR AJ'II DIOSO 1H-2'

ACONTECIMIENTO ~. TAURINO-CARNAVALESCO ,,: <f:i!'t .COMPA.~ADOS DE SUS CORRESPONOIENTI:.S C UADR.1U.,...A..i , ),

~~ D. 'cAl~UNAL . ' :'. '- DA. CUARESMA 1 ~QUE LIDiARAN UNA SELECTA COMPARSA DE: DIVE:¡¡SA~ '!iJ!t y ACREOir ADA S GANADER /AS r~Elm:;DANAS. f"~ ~ EmPRESA: COLEGID PU8L1CO "LUIS SOUinA- \~f

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y después, durante el recorrido por las calles del pueblo, se nos unieron las mujeres de la Asociación "Amanecer", disfrazadas de arlequi­nes; y un montón de gente que iba detrás. Frente al bar de Pili nos tiraron "pins". y caramelos. Luego, en la Plaza Grande, todos cantamos el Pasodoble del Carnaval. Y, ya en el patio del Colegio, se celebró la corrida. Comenzó con un desfile de las majoretes con la Sardina en el medio de la "plaza" . Por fin salió el toro; pero no se dejaba poner las banderillas ni a la de tres. Tenninamos cantando todos de nuevo el pasodoble y enterrando la sardina hasta el próximo curso . Fue un éxito total ¡había más gente que en Las Ventas' ¡Qué risa nos pasamos' Desde luego pasamos una tarde superdivertida. Los que no vinieron, se perdieron una gran tarde con los amigos .

. .. ; ... ;.; ..... :.; ..... ; ..

EL &l..lJt~.& ••••

En la actualidad, 260 es el número de alumnos matriculados en nuestra Escuela. Estudiando los datos, nos damos cuenta de que los chicos son mayoria, pues representan el 55 .8% de la matricula, mientras que las chicas son el 44.2% restante. Estos doscientos sesenta alumnos se reparten en dos cursos de infantil; cinco, de primaria; y tres de Educación General Básica, según el siguiente cuadro :

CURSO INF.4 INF.5 PRo l° PRo r PRo 3° PRo 4° PRo 5° E.G.B 6° E.G.B 7° E.G.B 8° TOTAL

NIÑos 12 10 18 20 11 15 12 12 15 20 145

NIÑAS 6 11 13 8 14 11 12 16 10 14 115

TOTAL 18 21 31 28 25 26 24 28 25 34 260

Si nos fijamos en las edades, se observa poca variación entre ellas: de cuatro años, 18 alumnos; de cinco, 21 ; de seis, 29; de siete, 30; de ocho, 24; de nueve, 23 ; de diez, 23 ; de once, 22; de doce , 25 ; de trece, 22; y de catorce o más, 23 alumnos. Como se ve, el menor número son los pequeñitos de cuatro años; y el mayor, los de siete.

Otra curiosidad que hemos querido satisfacer es la del número de hermanos que componen las familias de nuestros compañeros; más que nada, para comprobar si nos aburrimos en casa porque estamos solos o, en el caso contrario, si no podemos estudiar porque siempre hay algún hermano "dando la vara" . Resulta que el 23% de nuestros compañeros son hijos únicos; la mayoria (77 .5%) tiene otro hermano con el que jugar o pelearse; el 36% son tres hermanos; cuatro, el 20.6%; y cinco, seis y hasta siete hermanos -¡bien entreteniditos estarán!-, el resto .

y un último cotilleo : ¿sabéis en qué sitios hemos nacido? Podria decirse que somos de toda España. En Albacete, en Bilbao, en Santander, en Salamanca, en Benavente, en Algeciras, en La Línea de la Concepción, en Gerona, en Cuenca, en Guadalajara, en Ciudad Real. .. y hasta en Constanza (República Dominicana) hemos nacido alguno de nosotros. Claro que la mayoría somos nacidos en Madrid y provincia (el 36%) o en Toledo (el 52.5%). Lo que más nos sorprende es el relativo alto número de los nacidos en Méntrida: ¡ ¡ONCE!! Estos sí que son mentridanos de pura cepa ...

Fray Alonso de Méntrida Nació Fray Alonso el 30 de marzo de 1574, en la casa del barrio viejo de Méntrida, residencia de la humilde familia que formaban Alonso luengo Jiménez y Juana Pérez Sima!. Huérfano de madre desde su nacimiento, los cuidados maternales fueron suplidos por su madrastra, hermanas y tía. En su infancia acudió a la escuela parroquial que, junto con el licenciado Alonso Rodriguez Moreno, regentaba su tío paterno, Juan Luengo Jiménez, capellán, notario y sacristán del pueblo. Pronto sintió el pequeño Alonso la llamada de Dios a la vida religiosa, por lo que ingresó en el Seminario del Real Monasterio del Escorial. Pero su vocación y formación se desarrolló principalmente en el convento de los padres agustinos de la vecina villa de Casarrubios del Monte. Allí, a la edad de dieciséis años, es admitido como novicio; momento en el que cambia los apellidos paternos por la denominación de Alonso de Méntrida, con la que en adelante se le reconocerá. Un año después hace los votos en dicho convento de San Agustín de Casarrubios; toma los hábitos de la orden de los agustinos y se dedica por completo a los estudios eclesiásticos. Años más tarde, tras ser ordenado sacerdote, ve colmada su ilusión de convertirse en nuslOnero, embarcando el 29 de mayo de 1597 rumbo a Filipinas, en donde llevará a cabo su misión evangelizadora. En aquellas lejanas islas

. desarrolló su tarea con tal dedicación y esmero, que pronto fue llamado y tenido como Apóstol de Bisayas. Simultaneó su labor pastoral entre los indígenas filipinos con una no menos admirable tarea cultural, fiuto de la cual son los numerosos libros que escribió durante su estancia en aquellas tierras, gran parte de ellos escritos en lengua bisaya. Estos son algunos de sus títulos: Arte de la lengua hiliguaina de la isla de Panay; Diccionario de la lengua bisaya, hiliguaina y haraya de la isla de Panay; Práctica antigua del ministerio; ... Su entrega a la evangelización en las Filipinas le ocupó hasta su muerte, que ocurría el 22 de

marzo de 1637, cuando sólo le faltaba una semana para cumplir los 64 años. Su fallecimiento fue muy sentido en todas esas islas, pues, según testimonio del cronista Gaspar de San Agustín, era justamente amado por todos por su ejemplar vida y virtud . Hasta nuestros días nos ha llegado una somera descripción de este venerable paisano, recogida de los viejos cronistas agustinos que lo conocIeron: "Era el de Méntrida un hombre de talla egregia. El cuerpo alto; cenceño, erguido como un ástil, aparecía con grande majestad, aún siendo su vestido y arreo el burdo sayal de estameña. Su rostro moreno, enjuto, reducido casi a los huesos y a la piel, rutilaba con viva hermosura espiritual... Sus ojos profundos, de mirada apacible, pero viva, centelleaban en el misterio de las cuencas espaciosas igual que dos brasas. La barba, más flácida que undosa, que no alcanzaba al labio inferior, descubriendo las comisuras de entrambos, era de color de nieve. Y su frente , abombada, ancha y señoril, indicaba al contemplador su calidad pensadora. "

f!l'EMAS [iD &OLEDANOS

( FRAY ALONSO DE MÉ l'1T RlDA Y , NOTICIAS HISTÓRICAS DE U\. ~

\ )

~ (~--------------------~~ Jesús Garcia Cuest a

I plt: L )

Hace apenas tres años • se publicó un librito sobre Fra)' Alonso De Méntrida del que es autor nuestro párroco, don Jesús Garcia. De sus páginas hemos extraído algunos datos biográficos sobre este famoso personaje mentridano.

111!¡!~: C~;:! ¡~~"A: .. {::m ):('(:U U:::):?: •• : ,?:: ...• }:/ •. :.U:,·. i,

NUESTRA REGIÓN Los datos que aparecen en las gráficas están referidos a los porcentajes de población activa ocupada, expresados en relación con los sectores que componen las actividad laboral . Este tipo de datos nos ayudan a comprender la situación de la economía, pues la distribución de la población activa en los distintos sectores indica el nivel de desarrollo del pueblo, provincia, región o país a que se refieran. Respecto a la situación de nuestra región, la gráfica nO l nos dice que nos encontramos ante un caso craro de econornia desarrollada, con predominio del porcentaje de la población activa dedicada al sector terciario -servicios-, seguido del sector secundario -industria+construcción- y con un sector primario -agricultura- escasamente significativo. Con ligeras variaciones nuestro panorama regional repite la situación general del país . Podemos ver en la gráfica nO 2 que la población dedicada a la agricultura es ligeramente inferior en el conjunto nacional respecto de Castilla-La Mancha (5 .2% menos), diferencia que casi coincide en lo referido a la población ocupada en actividades relacionadas con la construcción, que en nuestra región supone un 4% más que en el conjunto del país; pero la mayor diferencia se detecta en el sector servicios, que para España supone casi un 10% más . Por lo tanto, podemos decir que la situación de Castilla-La Mancha es muy parecida a la de la media nacional. La gráfica nO 3 representa la distribución sectorial correspondiente a la provincia de Toledo. Como se ve, es bastante similar a la de España y a la de nuestra comunidad autónoma. Y, comparando todos estos datos con los de nuestro pueblo, ¿cuál es la situación? Muy claramente se puede observar que Méntrida presenta diferencias significativas . La gráfica nO 4 nos presenta el panorama mentridano, que es el siguiente: destaca el porcentaje de dedicación a la construcción (31 .8%), más de tres veces superior a la media nacional y el doble del porcentaje regional y provincial; también destaca el dato referido a la agricultura (15 .9%), muy similar al de la región y algo por encima del porcentaje correspondiente de España y de Toledo; la industria (25.4%) ocupa a un porcentaje proporcionalmente algo superior al del país y la comunidad autónoma, y ligeramente inferior al de la provincia.; y la gran diferencia, que es la que indica el menor grado de desarrollo económico en comparación con la provincia, la región y el país, radica en el sector servicios , con un porcentaje (26 .9%) muy por debajo de los correspondientes en España, Castilla-La Mancha y Toledo.

PDBIICION ACTIVA CASTILLA - LA MANCHA

Gráfica 1 50

Gráfica 2

Gráfica 3

~ O ~ ~ ~ O

Gráfica 4

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40

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o~---------------/ Agri. Ind. Cons. Servo

o~~~~~~~ Agri. Ind. Cons. Servo

50

Agri. lnd. Cons. Servo

> Agri. Ind. Cons. Servo

Fuente: I.N.E. (1.991)

En Febrero ha llegado el Carnaval con alegría a nuestro corazón. Este año cae el día veinticuatro y ya tenemos muchísima ilusión.

Para nosotros siempre ha sido y será un día para no ir a estudiar.

r así se canta con amor: ¡ Vivan estas fiestas.' Se nos alegra el corazón: ¡ Vivan estas fiestas / y pronto todo empezará: ¡ Vivan estas fiestas .' r vamos todos a cantar. ¡No vamos a callar/

Aquí , en la escuela, todo el mundo se aburría con los maestros; ¡qué desilusión.'

Pero luego el Carnaval y la alegría cambiaron todo con risas y emoción. Las clases siempre han sido y serán

una jaula abierta "pa " escapar. r por las calles se oirá: ¡ Viva el Carnavaf./

La gente a las puertas saldrá: ¡ Viva el Carnaval/ y vamos todos a gritar: ¡ Viva el Carnavaf./

El cale tiene otro color. que ya es mucho mejor.

Este año. preparando una corrida. con las toreras. tenemos picador.

Que no falte la mujer con la mantilla, que con su risa alegra el corazón. Los toros siempre han sido y serán

un ambiente divino y cultural. El torero esperando está: ¡ Viva su capotel

A que el torito salga ya: ¡ Viva su capote.' El picador a punto está: ¡ Viva su capote.'

r la corrida va a empezar, que no tenga final.

Entre profeso pringadillos y alegrías murió Sardina. ¡qué penita me da l

Todos juntos ya nos vamos al entierro. pobre sardina. ya la van a enterrar.

r todos cantamos sin cesar y lloramos porque tiene que marchar.

Por eso cantamos de verdad: ¡Pobre la Sardina l Nos tienen hartos de estudiar. ,-adiós al colegio/

El Carnaval viene y se va. ¡quédate con nosotros.' Todos queremos disfrutar. ¡QUE VIVA EL CARNAVAL'

POETAS DE LA SEGUNDA ETAPA.

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Nuestro Mundo está amenazado por una serie de problemas medioambientales que están acabando con el Planeta. Estamos maltratando la Tierra y las consecuencias petjudiciales las estamos empezando a notar ya. Por eso, es un tema de mucha actualidad hablar de los cambios del clima. Si escuchamos a nuestros abuelos, nos cuentan las enormes nevadas de aquellos inviernos de su infancia; los veranos que pasaban en la era eran mucho más calurosos y en otoño llovía bastante más que hoy día. Se están elevando las temperaturas medias de nuestro querido Planeta Tierra; en los últimos 75 años ha aumentado en dos grados centígrados -en el hemisferio norte, dos grados y medio- y los científicos calculan que para el año 2034 se habrá elevado en cuatro grados. ¿Cuál puede ser la causa de este incremento de las temperaturas medias? Parece que todo se debe a la contaminación; sobre todo, al C02 y otros gases lanzados a la atmósfera por los coches y otros medios de transportes, por las industrias y por las calefacciones, por la quema continuada de bosques... Estos gases producen el llamado efecto invernadero.

Los gases procedentes de la contaminación atmosférica forman una capa alrededor del Planeta que actúa como el plástico de un invernadero, dejando pasar los rayos solares, calentando el interior, pero no dejando escapar este calor al exterior. Los efectos ya se están comenzando a notar y la sequía nos inquieta a todos. Pero se esperan otros efectos muy petjudiciales a muy corto plazo. Se prevé un gran aumento de las zonas desérticas en el Mundo y, al mismo tiempo, que el nivel de los mares suba, debido al deshielo de los casquetes polares, inundando las costas y las zonas más bajas de los deltas de los rios; esto provocará, previsiblemente, desplazamientos de la población mundial y cambios en los cultivos, presumiéndose una significativa disminución de la producción de cereales. y a esto hay que añadir otra serie de desastres ecológicos, como la contaminación de ríos, mares y océanos por los vertidos de los residuos tóxicos; o la contaminación del suelo por abuso de fertilizantes químicos y de pesticidas; o la tala indiscriminada y abusiva de bosques; o los desastres producidos por la "lluvia ácida", causada por las emisiones de azufre y nitrógeno de las centrales térmicas; o tantos otros desmanes ecológicos ... Algo habrá que hacer si no queremos destruir la Tierra. Si no ponemos remedio, en pocos años el Planeta se destruirá. Podemos evitarlo entre todos. El futuro está en nuestras manos.

CARTAsmlm

¡"~'~:.1~bmo.~.OOe~ . . · ..'l CiO nO pueda ser asumido por cualquier padre ó Ínadre-de .mientras que el

"'I :~'.'.u .... _· IV :bien · mere~ la pena y .110s aprovecha a : J0.49~ ..•.. Ele~ínplo . ~á: muy l· {ec;¡ente: la organización de·Jlls JORNADAS·.SOBRE ffi}.SIDA.ha supuesto una

interesante paraaclar¡\r dudas acuantoshart :Querido asistir~ :: ql,le Ih.etnos sido muchos . . y' . tantas Qtras~ósas que :A.9 viene .a:l~ d~ar : ahora, cuyo Ib~neti:Cl·lo ... harevertido tanto . ~n~rCOlegio, OOmoenJroestr.~ híjqs. C<?mo en kno~trQs· rili.smo.s . EI . es.fy~9 · ~ien merece la p~así :que, ' ¡a pa~id~ ;~an!

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!.nnembro·· .de la Junta Directiva, a más: tardat,eJ 23 de Abril. :Tenemos mtención de I Di'jODah· .lf:)~na exposiCión, oontl tttaterialrecogído, .durante las fiestas de nuestra

.. c~diaJ saludo :.~ .. todos.

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. LA JUNTA DIRECTIV A.DE LA A..P .A.

MUNDO La maldición del sarÍn

El pasado lunes, 20 de Marzo, en Japón ocurrió una cosa terrible. Fue a primeras horas de la mañana en el metro de Tokio, cuando más gente había, porque era la hora de ir al trabajo. Alguien había puesto cinco paquetes de comida ,preparada en algunos vagones y estaciones del metro. De esos paquetes, que parecían inofensivos, empezó a salir un gas venenoso, el sarin . Los resultados saltaron enseguida a las noticias de todo el mundo : ocho muertos, 76 en estado gravísimo y unas 4.700 personas atendidas de envenenamiento. Se cree que esta acción es una venganza, porque la policía japonesa liberó a una joven retenida por la secta Aum Shinrykyo. Lo terrible de estas cosas es que haya personas en el mundo capaces de provocar este tipo de matanzas, para conseguir no se sabe bien qué. Los sociólogos Y los psicólogos, en sus opiniones sobre este suceso, han dicho que se parece mucho al argumento de la novela Peñume Mortal, del británico G. Thomas, quien predijo la posibilidad de un atentado como el ocurrido. El personaje sobre quien se centran las investigaciones de la autoria de este terrible atentado es Shoko Asahara, de 39 años, un visionario admirador de Adolfo Hitler, dirigente de la secta anteriormente citada. Con estos datos y antecedentes ya no nos parece raro que este individuo sea capaz de cometer esta barbaridad. El gas venenoso empleado en este horrible atentado es sumamente tóxico, que produce sus efectos al respirarlo o en contacto con la piel. Es incoloro, inodoro e insípido, y más pesado que el alre. Provoca hemorragias nasales, pérdida de visión, vómitos, e incluso la muerte en tan sólo quince minutos. Fue preparado para la guerra química por los nazis durante la Segunda Guerra Mundial.

«¿Cómo dice?, ¿Roldán?, ¿quién es ése?»

.La «razón de Estado)), bajo sospecha Hay mucha gente que se pregunta: ¿pero qué pasa en este país? Primero fue lo de Juan Guerra, que aprovechándose de ser hermano del vicepresidente del Gobierno, montó un tinglado en Andalucía para enriquecerse sin trabajar. Después vino un juez: Marino Barbero, y empezó a investigar lo de mESA para saber si el PSOE había cogido dinero de forma ilegal. Otro día apareció el caso del BOE, en el que la directora general pagaba el papel más caro de la cuenta, y se repartía con otros mucho dinero. Otra vez fue la directora de la CRUZ ROJA, a la que le habían descubierto negocios poco claros. También salió un problema de terrenos de RENFE y tuvo que dimitir un ministro.

En el País Vasco y en CataIufta hubo unos problemas con las máquinas tragaperras y con los casinos. Pero todo esto se quedó casi olvidado cuando empezaron a salir en las noticias los casos gordos de la conupción. En todos los periódicos, en la radio y en la televisión, y también la gente de la calle no se podía creer que el director del BANCO DE ESPAÑA, Mariano Rubio, hubiese utilizado su cargo para aprovecharse él y sus amigos. Estuvo en la cárcel, pero salió pronto; ahora tiene que salir el juicio. Unos periodistas descubrieron que el director general de la GUARDIA Clyu', Luis Roldán. aprovechándose de su poder. cogía el dinero de los fondos reservados para su bolsillo, y además los que querían hacer cuarteles para la GUARDIA ClYU. le tenian que pagar una parte. Roldán huyó para que no le juzgaran, pero al cabo de diez meses está de nuevo en una cárcel española. El problema es que está acusando a gente muy importante del Gobierno de la nación de unos delitos terribles. Y la gota que colma el vaso es el caso de los GAL. Unos policía, Amedo y Domínguez, que están condenados por los jueces, acusan a sus superiores de haber organizado y pagado con dinero de todos los españoles, a un grupo de mercenarios para luchar contra los terroristas de ET A.

Esto no puede ser. esto se tiene que acabar. no hay derecho a que unas personas a las que se les da la confianza para que dirijan a nuestro país. con unos sueldazos enormes, se dediquen a cometer delitos y a enriquecerse personalmente en lugar de gobernamos bien. y buscar el progreso general .

Los espaftoles no nos merecemos estos escándalos, ni que este tipo de gente haya ocupado puestos tan importantes .

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• La encuesta que nos ocupa nos va a informar sobre la "familia tipo" de los alumnos de nuestro Colegio, dato que nos va a ayudar a decidir cómo ha de ser nuestra Escuela, para adaptarse a dicha realidad. La mitad de las familias de nuestros alumnos están formadas por cuatro miembros; abundan las de cinco y son escasas las de tres o las de seis componentes. Como anécdota, podemos señalar que hay una familia supemumerosa, formada por ocho personas. Nuestras madres son, en su mayoría, amas de casa; aunque hay un 20% que trabaja también en otras actividades fuera del hogar: en el servicio doméstico, en el calzado, en oficinas... Respecto a los estudios que poseen nuestras madres, más de la mitad tienen estudios primarios; el 28%, graduado escolar; y, alrededor del 12%, estudios universitarios.

¿Cómo son nuestros padres? Pues hemos comprobado que, aproximadamente, la mitad trabaja por cuenta propia; mientras que la otra mitad lo hace por cuenta ajena. Pero encontramos un dato muy importante que, de alguna manera, nos alegra: sólo un 4.5% de nuestros padres está en paro; lo cual es un dato muy positivo si tenemos en cuenta la media nacional (por encima del 20%). Si nos fijamos en los trabajos que realizan, comprobamos que la construcción es el sector que ocupa a la mayoría de ellos (40%); aunque también es significativo el porcentaje de los que trabajan en la industria (20%). Pero creemos importante señalar que existe un 6% de nuestros padres que trabajan en la agricultura; no como actividad principal, sino como complemento a otra. Esto nos permite afirmar que Méntrida ha sufrido una clara transformación en los últimos decenios; dejando de ser un pueblo eminentemente agrícola. Si atendemos al nivel de estudios de nuestros padres, podemos constatar que la mayoría tiene estudios primarios o graduado escolar; solamente el 17% poseen estudios de bachillerato o similar; y una pequeña parte (6%), estudios universitarios. Por último, nos parece importante señalar que el nivel económico de las familias, según los indicadores que hemos manejado, es bastante alto . Estos son los datos: el 85.9% posee vivienda propia; el 95.3% tiene, al menos, un coche; el 76.5%, teléfono; y el 90.6% posee vídeo. Se constata la diferencia que sigue existiendo entre el nivel económico y el nivel cultural, en detrimento de éste último.

I EN1rRJEV][S1r Al el Abuelo

Nos recibe don Florentino, el abuelo de Méntrido, en el Hogar Tutelado de nuestro pueblo. Como sabemos que acaba de cumplir ciento un dos el pasado 14 de Marzo, nos esperamos a un hombre muy viejo y enfer­mo. Nos llevamos una gran sorpresa al encontrarnos con un sei'ior ya mayor, es cierto, pero que aparenta muchisimos menos ai'ios y con una gran vitalidad. Tenemos que hablarle algo fuerte, porque no oye muy bien; pero, por lo demás, nadie pensaría que ha vivido tantos ai'ios. Diganos, para empezar, algo sobre su niñez. .. Nací en Mejorada, a siete kilómetro de Talavera. ¿De nii'io?, poco que contar. A los siete ai'ios me llevó mi padre de zagalillo de borregas y, desde entonces, siempre he estado trabajando. Pero también había momentos divertidos, como cuando íbamos a la boyería a torear a los chotos. ¿ Entonces no fue usted a la escuela? Iba por las noches de invierno a las clases de adultos, con don Isaac y doi'ia Isidora. Así hasta los doce o trece ai'ios . Llegué hasta el "manuscrito". De la escuela recuerdo el calabozo que había; era un cuarto con cerrojo, donde nos encerraban si nos portábamos mal. También recuerdo las varas de olivo que llevábamos al maestro para los castigos .. . ¿Cómo fue su mocedad? Ya casi ni me acuerdo. Entonces servía en la casa del "señor"; me dedicaba a la labor.. . Diversiones había pocas: baile con guitarreros en la plaza del pueblo los días de fiesta grande, como la Ascensión o la Pascua. ¿ y de novias, qué tal? La primera me la eché a los catorce años y se llamaba Mariana; luego tuve otra. Finalmente, me casé con la tercera: Juliana Sánchez. Con ella he sido matrimonio durante sesenta y tres ai'ios . Doce hijos buenos y uno maJo, que nació sietemesino, hemos tenido. Así que, figuraos la familia que he juntado: 32 nietos, 61 biznietos y 6 tataranietos ... por ahora. ¿ y ahora, no tiene novia aquí en el Hogar? ¡Yo ya no! A mi, que me den sopita y buen vino. y que me dejen de mujeres, que ya no estoy para eso. ¿Cómo es la vida en el Hogar Tutelado? ¿Qué hacen, qué tallas comidas, qué echan enfal1a. .. ? Aquí estoy bien. Me levanto cuando me apetece, desayunamos. comemos, paseamos. vemos la tele ... La comida. muy bien. Lo único que echamos en falta es una persona que se quedara al cargo durante la noche, por si nos ponemos malos. ¿Cuáles han sido los momentos peores y mejores de su vida? ¡"Coñe"! , ha habido de todo. He rodado mucho por ahí . Una vez venia con un carro de trigo, me quedé dormido y me desperté cuando me cayeron los sacos de trigo encima. Ahora, los peores momentos fueron cuando la Guerra: que. aunque no tuve que ir, me metieron en la cárcel y estuvieron a punto de fusilarme. Me encerraron el dia de Santa Ana y salí el 3 ele Septiembre. Así que, estoy vivo de casualidad .

. ¿Qué trabajos ha realizado en su vida? Después de trabajar en la casa del amo, estuve de enfermero en Talavera, cuando la Guerra . Como mataron a mi amo. estuve cinco años de guarda en una finca; y luego, catorce ai'ios como alguacil en el Ayuntamiento de Mejorada. ¿Qué opinión tiene de Méntrida? Para mi, Méntrida es un pueblo muy bueno; yo no tengo queja de ningún vecino. Vamos. le titulo después del mio: como si tuviera parte en él. Y creo que así es, porque aquí vive mi hija y nietos y biznietos. He estado dos ai'ios en la fiesta de Berciana y me gustó mucho. Es una Santa muy bien parecida, con una corona muy buena; y ¡muy bien los danzantes! ¿Qué opina de lo politica, del gobierno, del rey ... ? De la política no opino. El rey, bien está; "pa" mí, bien está. Del gobierno pienso que desde que soy Florentino Sáncbez Jiménez no he visto uno tan bueno como éste. Porque yo antes era de derechas, que hubiera dado la \'ida por mi amo. Pero ahora creo que Felipe ha sido un presidente muy bueno. que ha dado mucho dinero para hacer escuelas y cosas. Que ahora dicen que ha cometido un error .. . ¡tampoco lo sé! Felipe González me gusta y lo aprecio. ¿Sería capaz. de contarnos un chiste, para terminar? Chistes, así, yo no se chistes. He sido poco chistero ni cuentista de cuentos. Lo único. que puedo echaros un pregón : "Se hace de saber, de orden del sellOr alcalde, que queda prohibido terminantemente tirar cáscaras de pepino, tomates espacha"ugaos, que pasa la hija del sellor alcalde y se esbala y se cae y se la ve lo que a nadie le importaná".

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Este libro habla de las cosas que hacemos en verano. Tomamos helados , naranja, cocacolas, agua y muchos refrescos y vemos animales y nos ponemos en manga corta. Es un cuento muy bonito.

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Amadeo es un niño que se inventa muchas cosas: un perro, ser nube ... Y, para hacer rabiar a su tía, el calcetín del revés. Su abuelo es como él; su madre tiene también su nube, aunque es nonnal. Pero no le deja tener cosas. Al final tiene un perro. A mí me ha gustado porque soy igual que Amadeo y me gustan las aventuras.

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A Ramón no le hacía ninguna gracia pasar el verano en Corralejo de la Sierra. ¡Qué aburrido ! No había tele. Pero de aburrido nada. Porque, a medida que pasaba el tiempo con su abuelo, su tío Paco y su pandilla, le sucedían cosas sorprendentes y se lo pasaba muy bien. A mí me ha gustado mucho porque sus aventuras son muy divertidas.

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PASATIEMPOS

SOPA DE LETRAS M O S K U K R A P L A T O

A S U A N M O N O L E N A

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LV · F O R K 1 E T P U T

L E M A N S 1 E O e n 1 R B O D A H G U T O A L

H R 1 PIe N J E S U S L

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Guerra tenía una parra y Parra tenía una perra; Pero la perra de Parra rompió la parra de Guerra. Entonces Guerra con la porra pegó a la perra de Parra;

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¿Por qué no me invitas a a comer?

¡No puedo,mi mujer )

¡

Es el mío, adelanta.

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~~~~~~~~~~~L-~~ ¿Te quieres casar conmjgo?

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