contidos minimos e criterios avaliacion

CONTIDOS MÍNIMOS E

CRITERIOS DE AVALIACIÓN

DEPARTAMENTO DE

XEOGRAFÍA E HISTORIA

IES CARRASQUEIRA. CORUXO

(VIGO)

2012-13

IES CARRASQUEIRA-DEPARTAMENTO XEOGRAFÍA E HISTORIA 2

CIENCIAS SOCIAIS 1º ESO 5

CONTIDOS MÍNIMOS ESIXIBLES. 5

SISTEMAS E CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN. 5

AVALIACIÓN EXTRAORDINARIAS. (PARA CASOS DE PERDA DO DEREITO O

AVALIACIÓN CONTINUA EN SETEMBRO) 6











CIENCIAS SOCIAIS 4º ESO

11





ETICO CIVICA 4º ESO

13


ÉTICA CÍVICA:MÍNIMOS E MÁXIMOS 13

OS DEREITOS HUMANOS:CONCEPTO,CARACTERÍSTICAS,ORIXE E

EVOLUCÓN 13

OS VALORES E NORMAS MORAIS:CONCEPTO E DIFERENZAS ENTRE OS

TIPOS DE NORMAS E VALORES 13

A LOITA CONTRA O RACISMO E DISCRIMINACIÓN DA MULLER 13


USO DAS TÉCNICAS BÁSICAS DE TRABALLO 13

PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN. 14

A AVALIACIÓN 14

TRABALLO : OS PREMIOS NOVELES DA PAZ: A VALÍA DOS PREMIADOS 14

CRITERIOS DE AVALIACIÓN. 14

A NOTA FINAL DE CURSO OBTERASE MEDIANTE A MEDIA ARITMÉTICA DAS

TRES AVALIACIÓNS 14



HISTORIA DE ESPAÑA 2º BACHARELATO 15


PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN. CRITERIOS DE

CUALIFICACIÓN 16



HISTORIA DO MUNDO CONTEMPORANEO-1º BACHARELATO

17






XEOGRAFÍA E HTª -2º BACHARELATO

20






XEOGRAFÍA E HTª DE GALICIA- 2º BACHARELATO

22






AVALIACIÓN CONTÍNUA EN SETEMBRO) 24


CIENCIAS SOCIAIS 1º ESO 2012-13

Contidos mínimos esixibles.

Cartografía básica. Interpretación de símbolos. Puntos cardinais e coordenadas xeográficas. Escalas. Continentes e océanos. Ríos e lagos. Illas. Localización.

Os compoñentes dos medios naturais. Relevo, augas, climas, vexetación. Conceptos fundamentais.

As paisaxes da terra. Situación. Caracterización. Principais unidades paisaxísticas de Europa, de España e Galicia. Os grupos humanos e a utilización do medio. Riscos.

As paisaxes naturais e humanizadas. A organización do territorio en Galicia.

Materiais da Historia e interpretación. Cronoloxía e periodización. Proceso de hominización. Novos achados. As sociedades cazadoras e a revolución neolítica.

Aspectos significativos da prehistoria no territorio peninsular A prehistoria en Galicia. O megalitismo.

As primeiras civilizacións históricas. Localización. Elementos definitorios. Análise dun exemplo: Exipto

As primeiras formas de poboamento en Galicia. A cultura castrexa.

As culturas clásicas. Marco xeográfico e cronolóxico. Sociedades escravistas. A democracia ateniense.A cidade e a forma de vida

urbana. Conquista e romanización da Península Ibérica e Gallaecia. Fin do imperio romano e fraccionamento da unidade mediterránea.

Os primeiros pasos cara o mundo medieval.

Sistemas e criterios de cualificación.

“AVALIACIÓN CONTÍNUA”

A TRAVÉS DE:

ACTIVIDADES E TRABALLOS (30% da cualificación)

Basearase:

“Caderno” do alumno/a

“Pequenos traballos” (individuais ou en grupo)

Valorarase


A realización de tarefas de xeito constante e continuado

A adquisición e utilización de conceptos e procedementos. Avaliando

tanto a expresión oral coma a escrita dos mesmos.

A presentación do traballo realizado con orde e claridade

ACTITUDE (10% da cualificación)

Basearase na observación diaria

Valorarase: A atención, participación e esforzo persoal

A actitude positiva tanto a nivel individual como no traballo grupal en relación coa materia.

PROBAS ESCRITAS (60% da cualificación)

Realizaranse mínima unha avaliación por trimestre.

Valorarase o grao de asimilación dos contidos así como a expresión escrita dos mesmos.

En ningún caso estará permitido o emprego de apuntes ou calquera material que non fora aportado polo profesorado.

Despois de cada avaliación, e antes da seguinte, farase unha proba

de recuperación que versará sobre os contidos correspondentes á mesma

Avaliación extraordinarias. (Para casos de perda do

dereito o avaliación continua en setembro)

PROBA EXTRAORDINARIA DE SETEMBRO

Entrará toda a materia impartida ó longo do curso

SISTEMA DE AVALIACIÓN EXTRAORDINARIO PARA ALUMNADO CON FALTAS

DE ASISTENCIA A CLASE

Cando un alumno falte reiterativamente a clase dun xeito non xustificado,

terá que presentarse a unha única proba a final de curso. A proba poderá ser oral ou escrita, a determinar polo Seminario. A materia de exame será toda a dada polo curso ó cal pertenza o citado alumno. O alumno debe ser

avisado como mínimo 15 días antes da celebración da proba, especificándolle día e hora. Así mesmo o alumno debe presentar ese mesmo

día tódolos traballos feitos polos demais alumnos da clase ó longo do curso.


Se as faltas se deben a algo xustificado : accidente, enfermidade etc, o

profesor decidirá o xeito de recuperar segundo o caso concreto.



A idade media. O sistema feudal. Actividades económicas e grupos sociais. Clérigos. Nobres. Campesiños.

A Península Ibérica. Al-Ándalus e os reinos cristiáns.

A influencia da igrexa. A arte románica. O Camiño de Santiago. O renacemento urbano e comercial. A arte gótica.

A conflitividade nos derradeiros séculos medievais. Os irmandiños. A idade moderna. A época dos descubrimentos.Cambios políticos,

económicos e sociais. O nacemento do Estado moderno.

A Península Ibérica na época moderna. A monarquía hispánica. A Galicia dependente e agraria. Fidalgos e foreiros.

Arte, ciencia e cultura na época moderna. Renacemento. Barroco. Cronoloxía do período e vocabulario básico. A poboación mundial. Evolución. Distribución.

Dinámica. Composición. Conceptos de: densidade, superpoboación, natalidade, mortalidade, esperanza de vida, envellecemento,etc

Os réximes demográficos e as correntes migratorias. O caso galego. Manexo de fontes demográficas, taxas, índices e gráficos. Estrutura das sociedades. Diversidade.

Procesos de cambio e conflito social. Poboamento rural e urbano. A urbanización do territorio no mundo. O

proceso de urbanización e a rede urbana mundial. Diferenciación social e funcional nas cidades españolas e galegas. O poboamento galego: transformación das formas tradicionais e novo

sistema urbano.



A TRAVÉS DE:


Basearase no: “Caderno” do alumno/a



Valorarase:


A adquisición e utilización de conceptos e procedementos así como a

expresión oral e escrita dos mesmos



Basearase na observación diaria

Valorarase: A atención, participación e esforzo persoal






Despois de cada avaliación, e antes da seguinte, farase unha proba de recuperación que versará sobre os contidos correspondentes á mesma





SISTEMA DE AVALIACIÓN EXTRAORDINARIO PARA ALUMNADO CON FALTAS DE ASISTENCIA A CLASE

Cando un alumno falte reiterativamente a clase dun xeito non xustificado, terá que presentarse a unha única proba a final de curso. A proba poderá ser oral ou escrita,

a determinar polo Seminario. A materia de exame será toda a dada polo curso ó cal pertenza o citado alumno. O alumno debe ser avisado como mínimo 15 días antes

da celebración da proba, especificándolle día e hora. Así mesmo o alumno debe presentar ese mesmo día tódolos traballos feitos polos demais alumnos da clase ó

longo do curso.


Se as faltas se deben a algo xustificado : accidente, enfermidade etc, o

profesor decidirá o xeito de recuperar segundo o caso concreto.



Factores da dinámica espacial. Conceptos principais.

Os grandes ámbitos xeopolíticos. Os Estados do mundo.Diversidade. Principios e institucións dos réximes democráticos. Organización política e administrativa da Unión Europea.

A organización territorial do Estado español. A realidade territorial de Galicia.

A actividade económica. Conceptos, axentes e institucións básicas Localización e caracterización dos principais eixos e focos da actividade

económica

O sector primario e as transformacións no mundo rural. Outras actividades do sector primario. A actividade pesqueira.

O sector primario en Galicia. Materias primas, enerxía e auga. Os recursos naturais en Galicia. O impacto da actividade económica: riscos e problemas ambientais.

A actividade e os espazos industriais. Cambios recentes no mundo do traballo e o seu impacto espacial: a deslocalización.

O proceso de terciarización. Diversidade dos servizos na economía actual As actividades do sector secundario e terciario no territorio galego. Desenvolvemento humano desigual: indicadores e evolución recente.

Políticas e organismos de cooperación. Interdependencia e globalización. Movementos antiglobalización.

Os grandes desprazamentos de poboación no mundo actual. O reto ambiental. Desenvolvemento humano equitativo e sustentable.


A TRAVÉS DE:





Valorarase:






Basearase na observación diaria Valorarase:

A atención, participación e esforzo persoal

A actitude positiva tanto a nivel individual como no traballo grupal en

relación coa materia.


Realizaranse mínima unha avaliación por trimestre. Valorarase o grao de asimilación dos contidos así como a expresión escrita dos mesmos.

En ningún caso estará permitido o emprego de apuntes ou calquera material

que non fora aportado polo profesorado.

Despois de cada avaliación, e antes da seguinte, farase unha proba de

recuperación que versará sobre os contidos correspondentes á mesma







a determinar polo Seminario. A materia de exame será toda a dada polo curso ó cal pertenza o citado alumno. O alumno debe ser avisado como mínimo 15 días antes


da celebración da proba, especificándolle día e hora. Así mesmo o alumno debe

presentar ese mesmo día tódolos traballos feitos polos demais alumnos da clase ó longo do curso.

Se as faltas se deben a algo xustificado : accidente, enfermidade etc, o profesor decidirá o xeito de recuperar segundo o caso concreto.



Bases do Antigo Réxime. Monarquía absoluta. Sociedade estamental

A Europa do século XVIII. O pensamento ilustrado. O reformismo borbónico en España. Liberalismo e nacionalismo. A revolución francesa e a etapa napoleónica.

Cara a unha Europa de nacións. A industrialización das sociedades europeas. A segunda fase da revolución

industrial. Capitalismo e sociedade burguesa. O movemento obreiro. Marxismo, anarquismo e internacionalismo. A España do século XIX. Liberalismo e constitucionalismo.

A repartición do mundo e os imperios coloniais. A Primeira Guerra Mundial. Consecuencias. Organización da paz.

As manifestacións artísticas no cambio de século. O período de entreguerras. A Revolución rusa. A crise do 29 e a gran

depresión. Fascismo e nazismo. Tempos de confrontación en España.

A II Guerra mundial e as súas consecuencias. A nova orde internacional. A ONU.

Un mundo bipolar. Guerra fría e coexistencia pacífica. Principais conflitos. O proceso descolonizador e o nacemento do Terceiro Mundo

A España democrática. A caída dos bloques e o mundo actual. Mapa político. As manifestacións artísticas do no século XX

Comentario de documentos, mapas e imaxes do período.



A TRAVÉS DE:





Valorarase:






Basearase na observación diaria Valorarase:

A atención, participación e esforzo persoal






Despois de cada avaliación, e antes da seguinte, farase unha proba de recuperación que versará sobre os contidos correspondentes






Cando un alumno falte reiterativamente a clase dun xeito non xustificado, terá que

presentarse a unha única proba a final de curso. A proba poderá ser oral ou escrita, a determinar polo Seminario. A materia de exame será toda a dada polo curso ó cal pertenza o citado alumno. O alumno debe ser avisado como mínimo 15 días antes


longo do curso.


Se as faltas se deben a algo xustificado : accidente, enfermidade etc, o profesor

decidirá o xeito de recuperar segundo o caso concreto.

ETICO CIVICA 4º ESO 2012-13


Dentro do apartado dos “contidos facemos referencia a aqueles contidos que consideramos básicos o mínimos de cara ao desenrolo das capacidades propostas polo currículo para os alumnos da ESO.Son os seguintes:

1-CONCEPTUAIS

Ética cívica:mínimos e máximos

Os dereitos Humanos:concepto,características,orixe e evolucón

A liberdade como fundamento da dimensión moral humana.Afirmación e negación

da mesma

Os valores e normas morais:concepto e diferenzas entre os tipos de normas e valores

A loita contra o racismo e discriminación da Muller

2-PROCEDIMENTAIS

Uso das técnicas básicas de traballo

Manexo de vocabulario básico na materia

Creación de hábitos de lectura sobre cuestións éticas

Creación de hábitos de visión de películas que presenten problemas morais.

Elaboración de resúmenos esquemas e mapas conceptuais

Búsquea de información e análise crítico da mesma.

Identificación de posibles situacións de inxustiza,análise e solucións

Comentario de textos e pequenos traballos

Participación en discusións,debates e traballos en grupo.

3- ACTITUDINAIS


Valoración da dignidade da persoa como fonte de tódolos dereitos.Estimación de

tódalas persoas como fin en se mesmos,suxeitos de dignidade e dotados de liberdade responsable.

Actitude crítica ante os problemas morais de noso tempo e ante as propias conviccións éticas.

Ríspeto e tolerancia as conviccións dos demais.

Procedementos e instrumentos de avaliación.

A AVALiACIÓN

Realización traballos:

1º Avaliación: exposición oral sobre unha ONG :Obxectivos ,proxectos e marco de actuación

2º Avaliación: Recortes de prensa onde se recolla actuacións contrarias e de non

ríspeto aos dereitos humanos.

Traballo : Os Premios Noveles da Paz: A valía dos premiados

3º Avaliación: Comentario sobre diferentes libros.

Criterios de avaliación.

Se calificará segundo os seguintes criterios:

1- Calificación dos traballos valorándose: Corrección formal e ortográfica

Capacidade de síntese

Capacidade de definición

Capacidade de argumentación e razoamento

Exposición oral clara e crítica

2- Observación directa 3- Atención,colaboración no traballo da aula,compañerismo,disposición aos

traballos presentación en tempo e forma dos traballos.

A nota final de cada avaliación obterase atribuíndo un 60% da nota aos traballos realizados e un 40% da nota ao traballo diario da aula:caderno de

clase,observación directa do profesor para valorar os contados conceptuais,procedimentais e actitudinais. O comportamento,interés e participación

do alumno, terán unha importancia decisiva nese 40% da calificación.

A nota final de curso obterase mediante a media aritmética das tres avaliacións






HISTORIA DE ESPAÑA 2º BACHARELATO 2012-13


As pegadas da dominación romana na Península. A Península Ibérica na Idade Media: Al-Andalus, os reinos cristiáns.

Formas de vida e intercambio cultural. A Galicia baixomedieval. Formación da monarquía hispánica. Castela á cabeza dun imperio: a

pervivencia das particularidades dos reinos. Trazos económicos, sociais e políticos do Antigo Réxime. O centralismo

borbónico. O reformismo ilustrado. Galicia no Antigo Réxime. O impacto da revolución francesa. Guerra e revolución. As Cortes de Cádiz e a Constitución de 1812. O enfrontamento entre liberais e absolutistas. O reinado de Fernando

VII. O sistema político isabelino. Dominio do liberalismo moderado e guerra

carlista. O exército, a igrexa e o estado burgués. Significado de Sexenio: intentos democratizadores. O réxime da Restauración: características e funcionamento do sistema

canovista. A oposición ao réxime. Guerra colonial e crise de 1898.

Intentos de modernización e crise do sistema. Conflitividade social e problema de Marrocos.

Revolución liberal e transformacións na agricultura: as desamortizacións. O caso galego.

Debilidades e desequilibrios no desenvolvemento industrial. Transformacións demográficas. Movementos migratorios. Efectos da

emigración en Galicia. A nova sociedade de clases e a situación da muller. Movemento

obreiro. O agrarismo en Galicia. A quebra do sistema liberal: ditadura e democracia. O contexto internacional de entreguerras. A ditadura de Primo de

Rivera.


A IIª República. Constitución de 1931 e reformas do proxecto

republicano. O nacionalismo vasco, catalán e galego. Os gobernos republicanos. Confrontación política e conflitos sociais. As

reaccións antidemocráticas. Sublevación militar e guerra civil. Internacionalización do conflito. Evolución sociopolítica das dúas zonas. Revolución social na zona

republicana e formación do estado franquista. O franquismo da posguerra. Bases ideolóxicas e sociais. Evolución política do réxime e coxuntura internacional. A oposición no

interior e no exilio. As transformacións económicas: da “autarquía” ó “desarrollismo”. Elementos de cambio na etapa final do franquismo. A sociedade civil e

a agonía do réxime. A transición á democracia. A Constitución de 1978 e o Estado das

autonomías. O Estatuto galego. Os gobernos democráticos e a integración en Europa. Cambios sociais,

económicos, lexislativos e culturais. Comentario de textos ou “composicións” de documentos con madurez

e expresión axeitada. Coñecemento da cronoloxía do período e emprego dun vocabulario

específico.

Procedementos e instrumentos de avaliación. Criterios de

cualificación

ACTITUDE (10%)

Terase en conta a atención e participación activa, tanto nas explicacións teóricas

como nas actividades propostas para realizar dentro ou fora da aula. Este apartado supón o 10% da nota de cada Avaliación.

PROBAS ESCRITAS (90%)

As probas escritas constitúen o 90% da nota de cada Avaliación

Realizarase a lo menos unha avaliación por trimestre, centrado nos contidos dos

temas desenvoltos nas clases, pudendo incluír estas, preguntas teóricas, definicións, cadros comparativos, preguntas cortas e o modelo (tanto na súa formulación como nos criterios de cualificación) da proba de selectividade.

En ningún caso estará permitido o emprego de apuntes ou calquera material que

non fora aportado polo profesorado durante a realización dos exames, no caso contrario suporá a retirada do exame e a cualificación do mesmo cun “0”

A nota final de curso obtense a partires da media aritmética das tres avaliacións.

Recuperacións. Versarán sobre os contidos correspondentes a avaliacións

suspensas, e se realizarán antes da avaliación seguinte ou a final de curso.A nota


de recuperación de cada trimestre, no caso de suspendelo, será a que conforme a

media aritmética para o computo da nota final.

Avaliación extraordinarias. (Para casos de perda do dereito o avaliación continua en setembro)


Entrará toda a materia impartida ó longo do curso, valorándose de 0 a 10 puntos, seguindo o modelo de exame realizado durante o curso.

SISTEMA DE AVALIACIÓN EXTRAORDINARIO PARA ALUMNADO CON FALTAS

DE ASISTENCIA A CLASE

Cando un alumno falte reiterativamente a clase dun xeito non xustificado, terá que presentarse a unha única proba a final de curso. A proba poderá ser

oral ou escrita, a determinar polo Seminario. A materia de exame será toda a dada polo curso ó cal pertenza o citado alumno. O alumno debe ser

avisado como mínimo 15 días antes da celebración da proba, especificándolle día e hora. Así mesmo o alumno debe presentar ese mesmo

día tódolos traballos feitos polos demais alumnos da clase ó longo do curso.


HISTORIA DO MUNDO CONTEMPORANEO-1º BACHARELATO 2012-13


Crise do antigo réxime: ilustración e revolución..

A independencia das colonias americanas. A Revolución francesa e o imperio napoleónico.

O nacionalismo. As unificacións de Italia e Alemaña. A revolución industrial e a súa difusión. A segunda revolución industrial e o gran capitalismo.

A nova sociedade de clases e os problemas sociais da industrialización. O movemento obreiro: sindicalismo, socialismo e anarquismo.

A Iª e a IIª Internacional. O movemento obreiro en Galicia. A expansión colonial. O reparto de África. As grandes potencias extraeuropeas: EE.UU. e Xapón.

A primeira guerra mundial. Desenvolvemento e organización da paz. A Sociedade de Nacións e as relacións internacionais no período de entreguerras

(1919-1933). A revolución rusa de 1917.


Formación e evolución da U.R.S.S.

A economía de entreguerras. Da recuperación dos anos vinte á Gran Depresión. Sociedade de masas e incorporación da muller ao traballo asalariado. O voto

feminino. Crise das democracias parlamentarias. Ditaduras e réximes fascistas. O camiño cara a segunda guerra mundial.

Fases e extensión da guerra a nivel planetario. O longo período da posguerra (consecuencias, nova orde internacional,

reconstrución económica europea). A formación dos dous bloques. O movemento dos “non aliñados”. A Guerra Fría. Conflitos, crise e coexistencia.

A descolonización de Asia e África. A cuestión do Próximo Oriente.

O mundo islámico. A construción da Unión Europea e os procesos de ampliación. Iberoamérica no século XX.

Estado do benestar nos países do norte. Subdesenvolvemento e inestabilidade política nos países do sur.

Movementos de contestación social: pacifismo, feminismo, ecoloxismo, loita polos dereitos civís.

A crise económica de finais de século. Estancamento e fracaso dos países socialistas.

Recesión económica e políticas neoliberais nos países capitalistas.


1. Identificar e caracterizar as transformacións económicas, sociais e políticas máis importantes do mundo contemporáneo desde a crise do Antigo Réxime ata a Primeira Guerra Mundial, sinalando o distinto grao de influencia en

diferentes zonas do mundo e destacando o papel hexemónico das potencias occidentais que acaban impulsando a expansión imperialista.

2. Coñecer e caracterizar as grandes correntes ideolóxicas que teñen exercido unha maior influencia nos movementos sociais e políticos ao longo dos séculos XIX e XX.

3. Situar cronolóxica e xeograficamente os conflitos mundiais da primeira metade do século XX, analizando os principais mecanismos arbitrados ó

longo do século para articular as relacións internacionais. 4. Explicar, á luz dos antecedentes históricos e analizando un proceso concreto,

os factores que fixeron posible a quebra do réxime democrático e o posterior restablecemento das democracias, valorando as diferenzas entre ambos sistemas no disfrute de dereitos e das liberdades persoais.

5. Situar cronoloxicamente e recoñecer os factores da prosperidade e crise da economía mundial contemporánea, e valorar as consecuencias que tiveron

nas mentalidades, nas relacións sociais, na política internacional, etc . 6. Sintetizar o proceso descolonizador dalgún país en concreto, analizando a

súa evolución histórica e a súa situación presente, e identificar o impacto da

colonización, establecendo posibles conexións entre “experiencia colonial / dependencia neocolonial”.


7. Analizar os procesos de cambio na Europa do leste, e coñecer a estrutura e

funcións da Comunidade europea, valorando a súa significación e presenza no mundo.

8. Caracterizar as transformacións máis significativas que se produciron no mundo desde o último terzo do século XX, valorando a existencia de novos centros de poder e o impacto da globalización nas esferas política, económica

e cultural, e establecendo conexións entre o global e o local. 9. Redactar un informe, empregando adecuadamente a terminoloxía histórica,

sobre algún feito histórico ou cuestión da actualidade a partir de fontes variadas, incluídos os medios de comunicación a historia oral e as tecnoloxías da información.


ACTITUDE (10%)


como nas actividades propostas para realizar dentro ou fora da aula.


Realizaranse como mínimo unha avaliación por trimestre.

En ningún caso estará permitido o emprego de apuntes ou calquera material que non fora aportado polo profesorado


suspensas, e se realizarán antes da avaliación seguinte ou a final de curso.





SISTEMA DE AVALIACIÓN EXTRAORDINARIO PARA ALUMNADO CON FALTAS DE

ASISTENCIA A CLASE

Cando un alumno falte reiterativamente a clase dun xeito non xustificado, terá que

presentarse a unha única proba a final de curso. A proba poderá ser oral ou escrita, a determinar polo Seminario. A materia de exame será toda a dada polo curso ó cal pertenza o citado alumno. O alumno debe ser avisado como mínimo 15 días antes


longo do curso.


Se as faltas se deben a algo xustificado : accidente, enfermidade etc, o profesor

decidirá o xeito de recuperar segundo o caso concreto.

XEOGRAFÍA E HTª -2º BACHARELATO 2012-13


Grandes unidades morfoestructurais da península. O litoral. Climas e vexetación

en Galicia e España. Hidrografía. Problemas e xestión da auga. Dinámicas ecoxeográficas e grandes medios naturais en España. A diversidade

interna galega. Riscos e problemas ambientais. Política ambiental en Galicia e en España no

contexto da Unión Europea.

Natureza e recursos en Galicia e España. Minaría, fontes de enerxía e recursos mariños. Políticas de desenvolvemento sustentable.

A pluralidade dos espazos rurais: transformación e diversificación das actividades rurais. Dinámicas recentes e procesos de transformación no marco europeo. O exemplo galego.

Os espazos industriais: unha distribución desequilibrada. Globalización, políticas de emprego e tendencias actuais na industria galega e española. As paisaxes

industriais. Os espazos de servizos: terciarización da economía española, desigual impacto

territorial e heteroxeneidade. Redes de transporte e vertebración territorial. Os

espazos turísticos: factores, tipoloxía e impacto. Os espazos comerciais. A poboación: a súa distribución. Dinámica e políticas demográficas.

Migracións. Do pasado emigratorio a un presente de inmigración. Fluxos migratorios, factores explicativos, consecuencias e políticas de inmigración.

Estrutura da poboación: expectativas de futuro. A posición da muller respecto

do mercado laboral e a súa plena integración social. Novas realidades e procesos de expansión urbanos: metropolización e cidade

difusa. O recente crecemento urbano e as súas implicacións territoriais. Estrutura e morfoloxía urbanas. Problemas, xestión e planeamento urbanos.

O sistema urbano español: distribución e xerarquía. A especificidade galega: o

papel das vilas. Permanencia e cambio no mundo rural. O proceso de construción do estado español e o debate territorial. Contrastes e

políticas rexionais. As eurorrexións: Galicia-Norte de Portugal. Natureza e ambiente na U.E. Políticas comunitarias.

Carácteres socioeconómicos xerais da U.E e disparidades rexionais. Políticas rexionais e cohesión territorial.

A posición de Galicia e España na U.E. Situación actual e perspectivas.

Globalización e diversidade no mundo actual: procesos de mundialización e desigualdade territorial. Posición relativa de España e Galicia no mundo e nas

áreas socioeconómicas e xeopolíticas. Coñecemento e identificación dos elementos esenciais do mapa físico e político

da Península Ibérica e Galicia.


Comentario de mapas, imaxes, gráficos e documentos xeográficos con

emprego de vocabulario específico e expresión axeitada.


1. Describir os trazos xerais do medio natural español, recoñecer e localizar a diversidade de medios ecoxeográficos de Galicia e de España, identificando as

variables e as relacións dinámicas que os configuran. 2. Identificar e analizar os principais riscos e problemas ambientais que afectan

España, coñecendo as políticas que ao respecto se propoñen no ámbito estatal e

internacional. 3. Caracterizar os diferentes espazos produtivos españois, identificando os factores

de localización e de distribución, as tipoloxías resultantes, así como a súa dinámica recente e as tendencias actuais, tendo en conta os contextos europeo

e mundial. 4. Analizar a distribución, estrutura, dinámica e perspectivas da poboación

española e galega, valorando a importancia dos movementos migratorios e

recoñecendo a segregación espacial derivada das situacións de inxustiza cara aos desfavorecidos economicamente, aos inmigrantes e ás mulleres.

5. Analizar o proceso de urbanización español como o resultado da concorrencia de distintos axentes e intereses, así como de decisións políticas e técnicas,dando lugar a unha determinada morfoloxía e estrutura. Identificar o papel do sistema

urbano na configuración do territorio. 6. Comprender o papel da ocupación do territorio e das actividades económicas na

conformación das grandes unidades paisaxísticas de Galicia e de España, localizándoas e identificando os seus elementos e dinámicas. Conciencia da necesidade de políticas globais de ordenación territorial.

7. Analizar a organización política e administrativa española e os seus efectos espaciais para percibir, mediante a utilización de distintos indicadores, a

desigual distribución de riqueza e poboación entre as comunidades autónomas e no seu interior e mais valorando as políticas españolas e europeas de corrección de desequilibrios rexionais e os mecanismos de organización e participación

activa da cidadanía. 8. Identificar as características do sistema mundo e os trazos básicos da Unión

Europea para comprender os factores que explican a inserción de España nunha área xeoeconómica e xeopolítica determinada e as súas consecuencias espaciais, atendendo de xeito especial as que afectan a Galicia e o seu papel nas

políticas transfronteirizas. 9. Obter, seleccionar e utilizar información xeográfica de fontes variadas (o propio

contorno, cartográficas, estatísticas, textos e imaxes, tecnoloxías da información e comunicación) para interpretar a realidade xeográfica, empregando na súa comunicación un vocabulario específico e as técnicas gráficas e cartográficas.


ACTITUDE (10%)





Realizaranse cando menos unha por avaliación, seguindo o modelo da proba de

selectividade


Recuperacións. Versarán sobre os contidos correspondentes a avaliacións suspensas, e se realizarán antes da avaliación seguinte ou a final de curso.







a determinar polo Seminario. A materia de exame será toda a dada polo curso ó cal pertenza o citado alumno. O alumno debe ser avisado como mínimo 15 días antes da celebración da proba, especificándolle día e hora. Así mesmo o alumno debe

presentar ese mesmo día tódolos traballos feitos polos demais alumnos da clase ó longo do curso.


XEOGRAFÍA E HTª DE GALICIA- 2º BACHARELATO 2012-13


O relevo. A xeomorfoloxía galega.

Os contrastes climáticos. As augas e o seu papel no territorio. A evolución histórica dos sistemas de explotación agraria, gandeira e forestal.

A humanización histórica do territorio: a continuidade nas formas de poboamento.

A importancia do mar na economía e na sociedade galega.


Poboamento, ordenación do territorio e desafíos ambientais na Galicia actual.

As culturas prehistóricas. A cultura castrexa. Hábitat A Gallaecia romana. Conquista e romanización.Legado artístico e cultural.

O reino suevo e o dominio visigodo. Igrexa e nobreza galegas na monarquía astur-leonesa. Aspectos económicos e sociais. Formas particulares de cesión da terra e das

relacións vasaláticas. Esplendor artístico da Idade Media: a arte do Camiño.

A sociedade urbana e os conflitos entre burgueses e señores. As guerras irmandiñas. A expansión demográfica e agraria: o crecemento do S.XVII e as migracións

peninsulares. Introdución de novos cultivos. As manufacturas artesanais e as iniciativas protoindustriais.

A sociedade galega durante a Idade Moderna. Formas de vida e mentalidades colectivas.

As institucións do antigo réxime, a organización do territorio e o reformismo

borbónico en Galicia. A Ilustración en Galicia: ensino, ciencia, pensamento e cultura letrada.

A fin do Antigo Réxime e a formación dunha sociedade liberal. Implantación da nova estrutura político administrativa liberal.

Esgotamento do complexo agrario e a crise das manufacturas domésticas. Os comezos da emigración masiva

As permanencias no mundo rural.

A politización da sociedade galega durante a Restauración. As transformacións no sistema agrario galego

Os cambios sociais. Evolución demográfica e éxodo ultramarino. A formación dunha identidade política desde o Rexionalismo ata o Nacionalismo.

As organizacións autonomistas e a consecución do Estatuto de 1936.

Galicia na guerra civil e durante a ditadura franquista: consecuencias estruturais.

Galicia no franquismo. Apoios e oposición ó sistema.Transformacións socioeconómicas.

Transición democrática e preautonomía.

A autonomía. Institucións. Dinámica sociopolítica. Problemas e perspectivas da sociedade galega actual: evolución demográfica

recente, estrutura económica e social, tradición e modernidade.


1. Recoñecer e valorar os procesos máis significativos para a formación histórica da identidade colectiva de Galicia.

2. Analizar e explicar os cambios estruturais producidos en Galicia durante o Antigo Réxime no contexto peninsular e europeo.

3. Coñecer e caracterizar as grandes correntes ideolóxicas e movementos sociopolíticos que influíron na evolución histórica da Galicia contemporánea, identificando as achegas dos pensadores máis destacados e os avances que

produciron esas ideas e reivindicacións nos ámbitos das liberdades civís e políticas e do benestar das persoas.


4. Comprender as características da industrialización, da expansión comercial e da

modernización agraria na Galicia do primeiro terzo do século XX e os conflitos sociopolíticos derivados deses cambios estruturais.

5. Comprender os conflitos sociais e os cambios que se produciron en Galicia durante a ditadura franquista.

6. Describir as características do proceso autonómico en Galicia, identificar as

características do Estatuto de autonomía no marco da Constitución de 1978 e coñecer as organizacións e persoeiros que protagonizaron os cambios políticos,

económicos, sociais e culturais na Galicia do último cuarto do século XX. 7. Comprender a estrutura e os principios que regulan a organización política e

territorial do Estado español en comunidades autónomas, e a importancia do

ingreso na Unión Europea, que achegou as condicións de vida da sociedade galega aos niveis de liberdades políticas e benestar da Europa máis

desenvolvida. 8. Coñecer e utilizar adecuadamente as técnicas básicas de investigación en

ciencias sociais, como seleccionar a información relevante en fontes diversas e

analizala criticamente no marco das explicacións actuais sobre o pasado colectivo e a conformación da identidade galega, utilizando con rigor o

vocabulario específico e traballando en grupo cunha actitude participativa e colaborativa na resolución de conflitos.


ACTITUDE (10%)




Realizaranse cando menos unha por avaliación.



suspensas, e se realizarán antes da avaliación seguinte ou a final de curso.


dereito o avaliación contínua en setembro)




Cando un alumno falte a clase dun xeito non xustificado, terá que presentarse a unha única proba a final de curso. A proba poderá ser oral ou escrita, a determinar polo Seminario. A materia de exame será toda a dada polo curso ó cal pertenza o

citado alumno. O alumno debe ser avisado como mínimo 15 días antes da


celebración da proba, especificándolle día e hora. A se mesmo o alumno debe

presentar nese mesmo día tódolos traballos feitos polos demais alumnos da clase ó longo do curso.

Se as faltas se deben a algo xustificado : accidente, enfermidade etc, o profesor decidirá o xeito de recuperar segundo cada caso concreto.

contidos minimos e criterios avaliacion

Documents