contenidos anuales plan general mm, 1nt y 2nt

CONTENIDOS ANUAL NIVEL MEDIO MAYOR

PRIMER TRIMESTRE: MARZO, ABRIL, MAYOUNIDADES: Bienvenidos a la escuela, familia y hogar, los alimentos, mi cuerpo y el mar de chileEfemérides: el otoño, semana santa, carabinero, 21 de mayo

AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO: AUTONOMIA Manifestar independencia y seguridad al separarse de sus seres queridos Adaptarse a rutinas de trabajo ( saludo, higiene, colación) Lograr independencia en la rutina de higiene ( orinar, lavar las manos ) Regular y adaptar su comportamiento Alimentarse en forma adecuada e independiente Reconocer y cuidar sus pertenencias Identificar y reaccionar ante situaciones de riesgo Identificar alimentos y ambientes saludables y no saludables

Motricidad finaCoordinar habilidades visomotrices finas mediante:

Armar torres con cubos Rasgar y recortar papel con los dedos Seguir laberintos simples Pintar siguiendo dirección Definir y manipular diferentes elementos con su mano dominante Unir puntos con distintos tipos de líneas

Motricidad gruesa Realizar ejercicios de relajación global y segmentario Realizar ejercicios de desplazamiento Participar de juegos libres y dirigidos

NUCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nombre Identificar y nominar nombre de sus padres Identificar su sexo Identificar su sexo y características Reconocer sentimientos y emociones en si mismo y en los demás Preocuparse de su presentación personal

NUCLEO: CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Conocer el nombre de sus compañeros y profesoras Identificar integrantes de la familia Manifestar conductas sociales adecuadas a un contexto Respetar normas y turnos Respetar a pares y adultos fuera y dentro de la sala de clases

AMBITO: COMUNICACIÓN

Nivel pragmático Mantener contacto ocular Iniciar y mantener diálogos y conversaciones Mantener tópicos conversacionales

Nivel semántica Identificar y nominar las diferentes categorias y sus elementos:

Utiles escolares Dependencia del hogar Integrantes de la familia Alimentos saludables y no saludables Frutas y verduras Partes del cuerpo (gruesas y fina) Animales del mar

Descubrir y justificar absurdos visuales simples

Nivel fonológico Realizar praxias BLF Segmentar silábicamente palabras de 2 y 3 sílabas Realizar discriminación auditiva:

Sonidos producidos por el cuerpo Objetos de la casa Onomatopeya

Nivel morfosintáctico Expresarse verbalmente a través de:

Palabra (nominal, verbal) Frases (sust + elementos)

Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes Comprender ordenes simples de 1 o 2 elementos Comprender las acciones y personajes de textos orales simples

Lenguaje Escrito Realizar trazados cortos con distinta dirección Trazar líneas rectas y mixtas en forma libre Seguir laberintos simples

NUCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:Pintar, modelar, dibujar, estampar Expresarse a través de la música Expresarse a través de la danza Reproducir canciones simples Reconocer colores (primarios)

AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO

Reconocer fenómenos naturales ( soleado, viento, lluvia, etc) Identificar etapas del desarrollo de las personas y sus características (bebe, niño,

adultos) Identificar las estaciones del año y sus características atmosféricas ( otoño ) Apreciar el medio natural como un espacio para la recreación y la aventura Reconocer animales que viven en el mundo marino

NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS Conocer sucesos relevantes de la historio del país y del mundo ( efemérides) Reconocer a miembros de la familia y costumbres de esta

NÚCLEO: RELACION LÓGICO MATEMÁTICO Identificar y utilizar nociones espaciales:

a) adentro – fuerab) arriba – abajo

identificar y utilizar nociones temporales:a) días de la semana b) día – nochec) estaciones del año

identificar y utilizar cuantificadores: a) muchos - pocos reconocer y nominar números del 1 al 3 representar gráficamente cantidades asociadas a número identificar figuras geométricas ( circulo, cuadrado) identificar tamaño (grande – mediano – pequeño)

SEGUNDO TRIMESTRE: Junio, Julio y AgostoUnidades: universo, el invierno, comunidad, trabajos, medios de comunicación y medios de transporteEfemérides: día del padre, día del niño.

AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

NÚCLEO: AUTONOMIA participar en rutinas de de trabajo (saludo, higiene, colación) manifiesta independencia en rutinas de higiene (orinar, lavar las manos, etc) alimentarse en forma adecuada e independiente reconocer y cuidar sus pertenencias regular y adaptar su comportamiento responsabilizarse gradualmente de sus actos

Motricidad Gruesa: participar en juegos libre y dirigidos manipular elementos con diferentes partes de su cuerpo realizar ejercicios de desplazamiento

Motricidad Fina: coordinar diferentes habilidades visomotrices finas mediante:

dibujar en forma libre, figuras simples pintar siguiendo dirección y respetando margen rasgar y recortar papel con dedos recortar con tijeras siguiendo líneas rectas seguir laberintos simples aplicar técnicas de relleno armar rompecabezas simples (2 a 3 elemento) representar la figura humana (mínimo 6 elementos)

NÚCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nombre y apellido Reconocer semejanzas y diferencias entre niños y niñas Controlar sus emociones (rabia, llanto, pena, etc) Preocuparse de su presentación personal

NÚCLEO CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Conoce trabajos cercanos a su realidad Valorar la función de cada trabajador Conocer y aplicar valores en su vida (solidaridad, justicia, verdad, compañerismo,

amistad, etc) Respetar normas, turnos y acuerdos

AMBITO: COMUNICIÓN

NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL

Pragmática Mantener el contacto ocular Iniciar y mantener diálogos conversacionales Mantener una actitud atenta durante diálogos, conversaciones y relatos Mantener tópicos conversacionales Respetar turnos en el habla

Semántica Identificar y nominar las diferentes categorías y sus elementos:

Elementos del universo Herramientas de trabajo Medios de comunicación Medios de transporte Lugares del barrio Prendas de vestir de invierno

Fonológico Realiza praxias BLF Segmentar silabicamente palabra de 2 a 3 sílabas Realizar discriminación auditivas de:

Medios de transporte Medios de comunicación Onomatopeyas

Morfosintaxis Expresarse verbalmente a través de:

Palabras (nominal, verbal) Frases ( sust + elemento) Oraciones simples ( art + sust + V)

Mantener concordancia entre género y número Utilizar adecuadamente elementos gramaticales Utilizar verbos regulares, conjugando adecuadamente en los distintos tiempos Responder adecuadamente en los distintos tiempos Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes. Comprender ordenes simples de 1 y 2 elementos Comprender las acciones y personajes de textos orales simples Realizar comentarios atingentes en relación a relatos o cuentos.Lenguaje escrito Realizar trazados cortos con distinta dirección Trazar líneas rectas, curvas y mixta en forma libre y con apoyo de líneas punteadas Seguir laberintos simples y semicomplejos

NÚCLEO: LENGUAJE ARTISTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:

Pintar Modelar Dibujar Estampar

Expresarse a través de la música Expresarse a través de la danza Reproducir canciones simples Efectuar diferentes ritmos musicales simples Realizar mímicas y dramatizar situaciones, cuentos, canciones. Reconocer colores primarios


NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO

Reconocer fenómenos naturales (lluvia, viento nieve, etc) Conocer las distintas formas en que se puede encontrar el agua y su aporte a los seres

vivos Identificar las estaciones del año y sus características. Conocer componentes del universo y características (sol, estrella, planetas, luna, etc.)

NUCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANETES Conocer sucesos y personas relevantes en la historia del país y del mundo

(efemérides) Identificar diferentes medios de comunicación, su función e importancia Identificar diferentes trabajos y sus funciones Reconocer organismos e instituciones de su comunidad y las funciones que cumplen

NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN Identificar y utilizar nociones espaciales:

a) dentro – fuerab) arriba – abajoc) delante – atrás

identificar y utilizar nociones temporalesa) días de la semanab) estaciones del año y sus característicasc) antes – después ( secuencia de 2 elementos)

identificar y utilizar cuantificadores:a) muchos – pocosb) más – menos

reconocer y nominar números de 1 al 4 representar gráficamente cantidades y asociar a numeral en ámbito trabajado identificar las nociones igual - diferente identificar nociones de medición:

a) largo – corto identificar figuras geométricas ( circulo, cuadrado, triangulo)

TERCER TRIMESTRE: Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre.Unidades: Mi país se llama Chile, la primavera, Los animales, descubrimiento de América, naturaleza y medio ambiente, el arte, la navidad.Efemérides: fiestas patrias, descubrimiento de América, la navidad


NÚCLEO: AUTONOMÍA Regular y adaptar su comportamiento Responsabilizarse gradualmente de sus actos

Motricidad gruesa Participar en juegos libres y dirigidos Manipular elementos con diferentes partes del cuerpo Realizar ejercicios de desplazamiento Realizar ejercicio de fuerza, resistencia, equilibrio y flexibilidad. Ejercitar destrezas corporales con y sin obstáculos simples

Motricidad fina Coordinar diferentes habilidades visomotrices finas mediante el: Dibujo en forma libre, figuras simples Pintar siguiendo dirección y respetando margen Copiar y completar figuras simples Rasgar y recortar papel con dedos Recortar con tijeras siguiendo líneas mixtas Seguir laberintos simples a mediana complejidad Aplicar técnicas de rellenos, punzados, bordado simple. Armar rompecabezas simples (2 a 4 elementos) Representar la figura humana (mínimo 6 elementos)

NUCLEO: IDENTIDAD Controlar sus emociones Reconocer sentimientos y emociones en si mismos y en los demás Expresar ideas, sentimientos y opiniones. Manifestar gustos personales y preferencias Reconocer sus fortalezas e identificar sus logros.

NÚCLEO: CONVIVENCIA Participar en pequeños grupos de trabajo con un objetivo común Conocer las distintas etnias de nuestro país (aymarás, mapuches, pascuenses, etc) Identificar el himno nacional Reconocer la bandera chilena Iniciarse en el aprendizaje del baile nacional ( la cueca)



Pragmática Iniciar y mantener diálogos y conversaciones. Mantener una actitud atenta durante diálogos, conversaciones y relatos Mantener tópicos conversacionales Respetar turnos en el habla.

Semántica Identificar y nominar las diferentes categorías y sus elementos

Símbolos patrios Animales (salvajes y domésticos) Instrumentos musicales

Descubrir y justificar absurdos visuales y verbales simples Resolver adivinanzas simples Realizar analogías y asociaciones verbales simples Caracterizar elementos en forma simple.

Fonológico Realizar praxias BLF Segmentar silabicamente palabras de 2 a 3 sílabas Realizar discriminación auditiva:

Sonidos cortos y largos Animales Medio ambiente Instrumentos musicales

Discriminar auditivamente fonemas en palabras próximas (pares de contraste)

Morfosintaxis Expresarse verbalmente mediante:

Palabras ( nominal, verbal) Frases (sust + elementos) Oraciones simples y semicomplejas (art + sust + V + compl.)

Mantener concordancia entre genero y número Utilizar adecuadamente elementos gramaticales Utilizar verbos regulares, conjugando adecuadamente en los distintos tiempo Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes Comprender ordenes simples a mediana complejidad Comprender acciones y personajes de textos orales simples Realizar comentarios atingentes en relación a relatos y cuentos Describir láminas simples Relatar pequeñas narraciones con apoyo de láminas Recitar rimas y poesías simples

Lenguaje escrito Copiar figuras simples según modelo (figuras geométricas, trazos, líneas cerradas, etc) Iniciarse en la lectura de logos Conocer diferentes tipos de textos.

NÚCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:


Expresarse a través de instrumentos musicales Repetir rimas Inventar poemas, canciones, cuentos a partir de un tema determinado expresar impresiones frente a diversas obras artísticas reconocer colores primarios y secundarios en elementos de su entorno

AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALNÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO

Reconocer fenómenos naturales Reconoce característica principal de las zonas geográficas de nuestro país Conocer animales salvajes, domésticos, aves y peces Identificar características de algunos animales Identificar diversas formas de cuidar nuestro medio ambiente Reconoce hábitat y sus característica ( acuático, aéreos y terrestre) Reconoce animales en vías de extinción, cuales y por que

NUCLEO: GRUPOS HUMANOS Conocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo ( efemérides) Reconocer símbolos patrios y característica principales

NÚCLEO: RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO Identificar y utilizar nociones espaciales:

a) dentro – fuerab) arriba – abajoc) delante – atrásd) cerca – lejos

identificar y utilizar nociones temporales:a) días de la semanab) día nochec) estaciones del añod) antes – después (secuencia de 3 elementos)

clasificar elementos según (forma, tamaño, color) seriar elementos identificar y reproducir secuencia de patrones dados reconocer y nominar números del 1 al 5 cuantificar elementos hasta el 10 representar gráficamente cantidades , asociando numero a cantidad identificar nociones de medición

a) largo – cortob) ancho angosto

identificar figuras geométricas identificar nociones de cantidad

a) muchos – pocosb) algunos - ninguno

CONTENIDOS ANUAL PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN



NUCLEO: AUTONOMIA Manifestar independencia y seguridad al separarse de sus seres queridos Regular y adaptar su comportamiento Alimentarse en forma adecuada e independiente Reconocer y cuidar sus pertenencias de los demás Identificar y reaccionar ante situaciones de riesgo Identificar alimentos y ambientes saludables y no saludables Participar de rutinas de saludo, higiene y colación Realizar en forma independiente la rutina de higiene (orinar, lavado de manos, etc) Reconocer cuidados en su presentación personal


Adquirir mayor dominancia de sus capacidades corporales desarrollando habilidades motoras

Definir y manipular diferentes elementos con su mano dominante Rasgar y recortar papel con los dedos Seguir laberintos simples a mediana complejidad Dibujar figuras simples en forma libre Tomar adecuadamente tijeras Recortar con tijeras en forma libre Pintar siguiendo dirección y respetando lo más posible el margen Definir y manipular diferentes elementos con su mano dominante

Motricidad gruesa Participar en juegos libres y dirigidos Realizar ejercicios de relajación global y segmentaria Realizar ejercicios de desplazamiento

NUCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nombre Identificar y nominar nombre de sus padres Identificar su sexo y características Reconocer sentimientos y emociones en si mismo y en los demás Preocuparse de su presentación personal Reconocer características semejanza y diferencia entre niños y niñas



Nivel pragmático Mantener contacto ocular Mantener una actitud atenta durante dialogo, conversaciones y relatos Iniciar y mantener diálogos y conversaciones Mantener tópicos conversacionales


Útiles escolares Dependencias de la escuela Útiles de aseo Dependencia del hogar Integrantes de la familia Alimentos saludables y no saludables Frutas y verduras Partes del cuerpo (gruesas y fina: cabeza, piernas, brazo, tronco, codo

rodilla, pies, mano, ojos, cara, boca, nariz, oreja) Animales del mar

Descubrir y justificar absurdos visuales


Sonidos producidos por el cuerpo Objetos de la casa Sonido vocálico inicial

Onomatopeya


Palabra (nominal, verbal) Frases (sust + elementos) Oraciones simples ( art + sust + verb)

Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes Comprender ordenes simples de 1 o 2 elementos Comprender las acciones y personajes de textos orales simples Narrar experiencias simples apoyadas de preguntas Incorporar y utilizar adecuadamente elementos gramaticales ( art. Definidos,

pronombre personales, posesivos, adjetivos calificativos) Utilizar verbos regulares e irregulares conjugando adecuadamente en los distintos

tiempo Recitar rimas y poesías

Lenguaje Escrito Tomar el lápiz adecuadamente Seguir líneas puntadas rectas y curvas Trazar líneas rectas y curvas en forma libre Seguir laberintos simples Escribir vocal A – E con y sin apoyo, a la copia y espontáneamente Identificar visualmente las vocales en estudio Reconocer su nombre escritoNUCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:Pintar, modelar, dibujar, estampar Expresarse a través de la música Expresarse a través de la danza Reproducir canciones simples Reconocer colores (primarios) Identificar figura y fondo

AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALNÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO

Reconocer fenómenos naturales ( soleado, viento, lluvia, etc) Identificar etapas del desarrollo de las personas y sus características (bebe, niño,

adultos, anciano) Identificar las estaciones del año y sus características atmosféricas Apreciar el medio natural como un espacio para la recreación y la aventura Reconocer animales que viven en el mundo marino



c) adentro – fuerad) arriba – abajoe) cerca - lejos

identificar y utilizar nociones temporales:d) días de la semana e) día – nochef) estaciones del año

identificar y utilizar cuantificadores:a) muchos – pocosb) mas - menos

reconocer y nominar números del 1 al 4 identificar nociones de medición

a) largo – corto representar gráficamente cantidades asociadas a número identificar figuras geométricas ( circulo, cuadrado, triangulo) identificar tamaño (grande – mediano – pequeño)






manipular diferentes elementos con su mano dominante dibujar en forma libre, figuras simples y semicomplejas pintar siguiendo dirección y respetando margen rasgar y recortar papel con dedos recortar con tijeras siguiendo líneas rectas y mixtas aplicar técnicas de relleno seguir laberintos simples armar rompecabezas simples (4 a 5 elemento) representar la figura humana (mínimo 8 elementos)

NÚCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nombre y apellido Reconocer sentimientos y emociones en si mismo y en los demás Controlar sus emociones (rabia, llanto, pena, etc) Preocuparse de su presentación personal Comunicar a los demás rasgos de su personalidad

NÚCLEO CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Conocer oficios y profesiones cercanos a su realidad Valorar la función de cada trabajador Conocer y aplicar valores en su vida (solidaridad, justicia, verdad, compañerismo,

amistad, etc) Respetar normas, turnos y acuerdos Organizarse grupalmente en torno a un tema en común Asumir diferentes roles

AMBITO: COMUNICIÓN


Pragmática Iniciar y mantener tópicos en dialogos y conversaciones Mantener una actitud atenta durante diálogos, conversaciones y relatos Mantener tópicos conversacionales Respetar turnos en el habla


Elementos del universo Profesiones y oficio Herramientas de trabajo Medios de comunicación Medios de transporte Lugares del barrio Prendas de vestir de invierno

Descubrir y justificar absurdos visuales y verbales simples Resolver adivinanzas simples

Fonológico Realiza praxias BLF Segmentar silabicamente palabra de 2 a 4 sílabas Realizar discriminación auditivas de:

Medios de transporte Medios de comunicación Onomatopeyas Palabras largas y cortas Sonido vocálico inicial y final


Palabras (nominal, verbal) Frases ( sust + elemento) Oraciones simples ( art + sust + V) y semicomplejas (A + S + V + C)

Mantener concordancia entre género y número Utilizar adecuadamente elementos gramaticales (Articulo indefinidos, adjetivo

calificativo, pronombre posesivo Utilizar verbos regulares e irregulares, conjugando adecuadamente en los distintos

tiempos Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes. Comprender ordenes de 2 y más elementos Comprender las acciones y personajes de textos orales simples Realizar comentarios atingentes en relación a relatos o cuentos. Describir láminas de mediana complejidad Recitar rimas y poesías

Lenguaje escrito Traza líneas rectas, cuervas, mixtas y quebradas en forma libre y con apoyo de l{ineas

punteadas Escribir vocales con y sin apoyo a la copia y espontáneo Identificar visualmente las vocales en estudio Escribir su nombre con apoyo de líneas punteadas y a la copia Seguir laberintos simples y semicomplejos Iniciarse en la lectura de logosNÚCLEO: LENGUAJE ARTISTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:


Expresarse a través de la música Expresarse a través de la danza Reproducir canciones simples Efectuar diferentes ritmos musicales simples Realizar mímicas y dramatizar situaciones, cuentos, canciones. Reconocer colores primarios y secundarios Identificar figura y fondo de uno y dos elemento Completar figura de diversa complejidad


NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fenómenos naturales (lluvia, viento nieve, etc) Conocer las distintas formas en que se puede encontrar el agua y su aporte a los seres

vivos Identificar las estaciones del año y sus características. Conocer componentes del universo y características (sol, estrella, planetas, luna,

cometas, asteroides etc.)


(efemérides) Identificar diferentes medios de comunicación, su función, utilidad e importancia Identificar diferentes profesiones y oficios y sus funciones Reconocer organismos e instituciones de su comunidad y las funciones que cumplen


a) cerca - lejosb) encima – debajo

identificar y utilizar nociones temporalesa) días de la semanab) estaciones del año c) antes – después ( secuencia de 2 a 3 elementos)

identificar y utilizar cuantificadores:c) muchos – pocosd) más – menose) algunos - ninguno


b) largo – cortoc) ancho - angosto

identificar figuras geométricas ( circulo, cuadrado, triangulo, rectangulo)



NÚCLEO: AUTONOMÍA Regular y adaptar su comportamiento Responsabilizarse gradualmente de sus actos Tomar decisiones y manifestárselas a los demás


Motricidad fina Coordinar diferentes habilidades visomotrices finas mediante el: Dibujo en forma libre, figuras de diversa complejidad Pintar siguiendo dirección y respetando margen Copiar y completar figuras de diversa complejidad Rasgar y recortar papel con dedos Recortar con tijeras siguiendo líneas rectas, curvas, mixtas y quebradas Seguir laberintos simples a mediana complejidad Aplicar técnicas de rellenos, punzados, bordado simple. Armar rompecabezas simples (4 a 6 elementos)

NUCLEO: IDENTIDAD Reconocer sentimientos y emociones en si mismos y en los demás Expresar ideas, sentimientos y opiniones. Manifestar gustos personales y preferencias Reconocer sus fortalezas e identificar sus logros.

NÚCLEO: CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Participar en pequeños grupos de trabajo con un objetivo común Conocer las distintas etnias de nuestro país (aymarás, mapuches, pascuenses, etc) Identificar el himno nacional Reconocer la bandera chilena Iniciarse en el aprendizaje del baile nacional ( la cueca)



Pragmática Iniciar y mantener diálogos y conversaciones. Mantener una actitud atenta durante diálogos, conversaciones y relatos Mantener tópicos conversacionales Respetar turnos en el habla.

Semántica

Identificar y nominar las diferentes categorías y sus elementos Símbolos patrios Animales (salvajes y domésticos) Instrumentos musicales

Descubrir y justificar absurdos visuales y verbales simples Resolver adivinanzas simples Realizar analogías y asociaciones verbales Caracterizar elementos en forma simple. Establecer relaciones semánticas

Fonológico Realizar praxias BLF Segmentar silabicamente palabras de distinta metria Realizar discriminación auditiva:

palabras cortos y largos Animales Medio ambiente Instrumentos musicales Onomatopeyas Sonido vocálico inicial y final



Palabras ( nominal, verbal) Frases (sust + elementos) Oraciones de diversa complejidad.

Mantener concordancia entre genero y número Utilizar adecuadamente elementos gramaticales Utilizar verbos regulares e irregulares, conjugando adecuadamente en los distintos

tiempo Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes Comprender ordenes de mediana complejidad Comprender acciones y personajes de textos orales de mediana complejidad Realizar comentarios atingentes en relación a relatos y cuentos Describir láminas Relatar historias que contemplen presentación, desarrollo, conflicto y resolución final

(discurso narrativo) Recitar trabalenguas, rimas y poesías simples

Lenguaje escrito Copiar figuras simples según modelo (figuras geométricas, trazos, líneas cerradas, etc) Iniciarse en la lectura de logos Conocer diferentes tipos de textos. Escribir todas las vocales con y sin apoyo a la copia y espontáneo Identificar visualmente las vocales Escribir su nombre en forma espontánea



Expresarse a través de instrumentos musicales Inventar poemas, canciones, cuentos o parte de un tema determinado Identificar figura y fondo en imágenes más complejas expresar impresiones frente a diversas obras artísticas reconocer colores primarios, secundarios en elementos de su entorno completar figuras de diversa complejidad


NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fenómenos climáticos naturales Reconoce característica principal de las zonas geográficas de nuestro país Identificar diferentes ecosistemas (desierto, mar, cordillera, entre otros) Conocer animales salvajes, domésticos, aves, reptiles, peces Identificar características de algunos animales Identificar diversas formas de cuidar nuestro medio ambiente Reconoce hábitat y sus característica ( acuático, aéreos y terrestre) Reconoce animales en extinción y en vías de extinción, cuales y por que Utiliza estrategias para cuidar el medio ambiente

NUCLEO: GRUPOS HUMANOS Conocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo ( efemérides) Reconocer símbolos patrios y característica principales Distinguir características de la vida rural y urbana

NÚCLEO: RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO Identificar y utilizar nociones espaciales:

a) Primero - últimob) Encima - debajoc) entre

identificar y utilizar nociones temporales:a) días de la semanac) estaciones del añod) antes – después (secuencia de 3 a 4 elementos)e) ayer – hoy y mañana

clasificar elementos según criterio (forma, tamaño, color) seriar elementos por taño identificar y reproducir secuencia de patrones dados reconocer y nominar números del 1 al 10 cuantificar elementos hasta el 20 representar gráficamente cantidades , asociando numero a cantidad identificar nociones de medición

c) largo – cortod) ancho angostoe) grueso - delgado

identificar figuras geométricas identificar nociones de cantidad

c) muchos – pocosd) todos - algunos – ninguno

CONTENIDOS ANUAL SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN



NUCLEO: AUTONOMIA Manifestar independencia y seguridad al separarse de sus seres queridos Regular y adaptar su comportamiento Alimentarse en forma adecuada e independiente Reconocer y cuidar sus pertenencias de los demás Identificar y reaccionar ante situaciones de riesgo Identificar alimentos y ambientes saludables y no saludables Participar de rutinas de saludo, higiene y colación Realizar en forma independiente la rutina de higiene (orinar, lavado de manos, etc) Reconocer cuidados en su presentación personal


Definir y manipular diferentes elementos con su mano dominante Pintar siguiendo dirección y respetando lo más posible el margen Rasgar y recortar papel con los dedos Resolver laberintos de mediana complejidad Dibujar figuras simples en forma libre Tomar adecuadamente tijeras Recortar con tijeras en forma libre

Motricidad gruesa Adquirir mayor dominio de sus capacidades corporales desarrollando habilidades motoras

Participar en juegos libres y dirigidos Realizar ejercicios de relajación global y segmentaria Realizar ejercicios de desplazamiento

NUCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nombre completo Identificar y nominar nombre de sus padres Reconocer características, semejanzas y diferencias entre niño y niña Preocuparse de su presentación personal


AMBITO: COMUNICACIÓNNivel pragmático

Mantener contacto ocular Mantener una actitud atenta durante dialogo, conversaciones y relatos Iniciar y mantener diálogos y conversaciones Mantener tópicos conversacionales


Útiles escolares Dependencias de la escuela Útiles de aseo Dependencia del hogar Integrantes de la familia Alimentos saludables y no saludables Frutas y verduras Partes del cuerpo (gruesas y fina: cabeza, piernas, brazo, tronco, codo

rodilla, pies, mano, ojos, cara, boca, nariz, oreja) Animales del mar

Descubrir y justificar absurdos visuales


Sonidos producidos por el cuerpo Objetos de la casa Sonido vocálico inicial y final Sonido consonántico (M - P)


Palabra (nominal, verbal) Frases (sust + elementos) Oraciones simples ( art + sust + verb)

Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadores Comprender ordenes simples de 1 o 2 elementos Comprender las acciones y personajes de textos orales simples Narrar experiencias simples apoyadas de preguntas Incorporar y utilizar adecuadamente elementos gramaticales ( art. Definidos,

pronombre personales, posesivos, adjetivos calificativos) Utilizar verbos regulares e irregulares conjugando adecuadamente en los distintos

tiempo Recitar rimas y poesías

Lenguaje Escrito Tomar el lápiz adecuadamente Seguir líneas puntadas rectas, curvas y quebradas Trazar líneas rectas y quebradas en forma libre Seguir laberintos simples Escribir vocal A – E y consonante (M – P) con y sin apoyo, a la copia y

espontáneamente Identificar visualmente las vocales y consonante en estudio Escribir su nombreNUCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:Pintar, modelar, dibujar, estampar Expresarse a través de la música Expresarse a través de la danza Reproducir canciones simples Reconocer colores (primarios y secundario) Identificar figura y fondo


NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fenómenos naturales ( soleado, viento, lluvia, etc) Identificar etapas del desarrollo de las personas y sus características (bebe, niño,

adolescente, adultos, anciano) Identificar las estaciones del año y sus características atmosféricas Apreciar el medio natural como un espacio para la recreación y la aventura Reconocer animales que viven en el mundo marino



a) cerca – lejosb) encima – debajoc) entre

identificar y utilizar nociones temporales:g) días de la semana h) día – nochei) estaciones del año

identificar y utilizar cuantificadores:c) muchos – pocosd) mas – menose) mayor - menor

reconocer y nominar números del 1 al 7 identificar nociones de medición

b) largo – cortoc) ancho - angosto

representar gráficamente cantidades asociadas a número identificar figuras geométricas ( circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo)






manipular diferentes elementos con su mano dominante dibujar en forma libre, figuras semicomplejas pintar siguiendo dirección y respetando margen rasgar y recortar papel con dedos recortar con tijeras contornos simples aplicar técnicas de relleno seguir laberintos simples armar rompecabezas simples 5 elemento representar la figura humana

NÚCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nombre y apellido Reconocer sentimientos y emociones en si mismo y en los demás Controlar sus emociones (rabia, llanto, pena, etc) Preocuparse de su presentación personal Comunicar a los demás rasgos de su personalidad

NÚCLEO CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Conocer oficios y profesiones cercanos a su realidad Valorar la función de cada trabajador Conocer y aplicar valores en su vida (solidaridad, justicia, verdad, compañerismo,

amistad, etc) Respetar normas, turnos y acuerdos Organizarse grupalmente en torno a un tema en común Asumir diferentes roles

AMBITO: COMUNICIÓN


Pragmática Iniciar y mantener tópicos en dialogos y conversaciones Mantener una actitud atenta durante diálogos, conversaciones y relatos Mantener tópicos conversacionales Respetar turnos en el habla


Elementos del universo Profesiones y oficio Herramientas de trabajo Medios de comunicación Medios de transporte Lugares del barrio Prendas de vestir de invierno

Descubrir y justificar absurdos visuales y verbales simples Resolver adivinanzas simples y de mediana complejidad

Fonológico Realiza praxias BLF según necesidad Segmentar silabicamente palabra de distinta metria Realizar discriminación auditivas de:

Medios de transporte Medios de comunicación Onomatopeyas Palabras largas y cortas Sonido vocálico inicial y final Sonidos consonantico (m, p y l)


Palabras (nominal, verbal) Frases ( sust + elemento) Oraciones simples ( art + sust + V) y semicomplejas (A + S + V + C)

Mantener concordancia entre género y número Utilizar adecuadamente elementos gramaticales (Articulo indefinidos, adjetivo

calificativo, pronombre posesivo Utilizar verbos regulares e irregulares, conjugando adecuadamente en los distintos

tiempos Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadores. Comprender ordenes de 2 y más elementos Comprender las acciones y personajes de textos orales simples Realizar comentarios atingentes en relación a relatos o cuentos. Describir láminas de mediana complejidad Recitar rimas y poesías

Lenguaje escrito Traza líneas rectas, cuervas, mixtas y quebradas en forma libre y con apoyo de l{ineas

punteadas Escribir vocales y consonantes en estudio con y sin apoyo a la copia y espontáneo Identificar visualmente las vocales y consonantes en estudio Escribir su nombre y apellido con apoyo de líneas punteadas y a la copia Seguir laberintos semicomplejas Iniciarse en la lectura de logos

NÚCLEO: LENGUAJE ARTISTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:


Expresarse a través de la música Expresarse a través de la danza Reproducir canciones simples Efectuar diferentes ritmos musicales simples Realizar mímicas y dramatizar situaciones, cuentos, canciones. Reconocer colores secundarios y terciarios Identificar figura y fondo de dos elemento Completar figura de diversa complejidad


NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fenómenos naturales (lluvia, viento nieve, etc) Conocer las distintas formas en que se puede encontrar el agua y su aporte a los seres

vivos Identificar las estaciones del año y sus características. Conocer componentes del universo sus caracteristicas y aportes a la vida humana


(efemérides) Identificar diferentes medios de comunicación, su función, utilidad e importancia Identificar diferentes profesiones y oficios y sus funciones Reconocer organismos e instituciones de su comunidad y las funciones que cumplen


f) cerca - lejosg) encima – debajoh) primero – últimoi) entre

identificar y utilizar nociones temporalesd) días de la semanae) estaciones del año f) antes – después ( secuencia de 3 y 4 elementos)

identificar y utilizar cuantificadores:f) muchos – pocosg) más – menosh) todos - algunos - ninguno


d) largo – cortoe) ancho - angosto

identificar figuras geométricas ( circulo, cuadrado, triangulo, rectangulo)



NÚCLEO: AUTONOMÍA Regular y adaptar su comportamiento Responsabilizarse gradualmente de sus actos Tomar decisiones y manifestárselas a los demás


Motricidad fina Coordinar diferentes habilidades visomotrices finas mediante el: Dibujo en forma libre, figuras de diversa complejidad Pintar siguiendo dirección y respetando margen Copiar y completar figuras de diversa complejidad Rasgar y recortar papel con dedos Recortar con tijeras contornos de mediana complejidad resolver laberintos de mayor complejidad

NUCLEO: IDENTIDAD Expresar ideas, sentimientos y opiniones. Manifestar gustos personales y preferencias Reconocer sus fortalezas e identificar sus logros.

NÚCLEO: CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Participar en pequeños grupos de trabajo con un objetivo común Conocer las distintas etnias de nuestro país (aymarás, mapuches, pascuenses, etc) Identificar el himno nacional Reconocer la bandera chilena Iniciarse en el aprendizaje del baile nacional ( la cueca)

AMBITO:COMUNICACIÓN

NÚCLEO: LENGUAJE VERBALPragmática Iniciar y mantener diálogos y conversaciones. Mantener una actitud atenta durante diálogos, conversaciones y relatos Mantener tópicos conversacionales Respetar turnos en el habla.

Semántica Identificar y nominar las diferentes categorías y sus elementos

Símbolos patrios Animales (salvajes y domésticos) Instrumentos musicales

Descubrir y justificar absurdos visuales y verbales de mayor complejidad Resolver adivinanzas Realizar analogías y asociaciones verbales Establecer relaciones semánticasFonológico Realizar praxias BLF según necesidad

Segmentar silabicamente palabras de distinta metria Realizar discriminación auditiva:

palabras cortos y largos Animales Medio ambiente Instrumentos musicales Onomatopeyas Sonido vocálico inicial y final Sonido consonántico (m, p, l y s)



Palabras ( nominal, verbal) Frases (sust + elementos) Oraciones de diversa complejidad.

Mantener concordancia entre genero y número Utilizar adecuadamente elementos gramaticales Utilizar verbos regulares e irregulares, conjugando adecuadamente en los distintos

tiempo Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes Comprender ordenes de mayor complejidad Comprender acciones y personajes de textos orales de mediana complejidad Realizar comentarios atingentes en relación a relatos y cuentos Describir láminas Relatar historias que contemplen presentación, desarrollo, conflicto y resolución final

(discurso narrativo) Recitar trabalenguas, rimas y poesías

Lenguaje escrito Copiar figuras simples según modelo (figuras geométricas, trazos, líneas cerradas, etc) Iniciarse en la lectura de logos Leer silabas Conocer diferentes tipos de textos. Escribir todas las vocales y consonantes con y sin apoyo a la copia y espontáneo Escribir y leer silabas y palabras que contengas consonantes en estudio Identificar visualmente las vocales y consonantes en estudio Escribir su nombre y apellido en forma espontánea



Expresarse a través de instrumentos musicales Inventar poemas, canciones, cuentos o parte de un tema determinado Identificar figura y fondo en imágenes más complejas expresar impresiones frente a diversas obras artísticas reconocer colores primarios, secundarios y terciarios en elementos de su entorno completar figuras de diversa complejidad


NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fenómenos climáticos naturales Reconoce característica principal de las zonas geográficas de nuestro país Identificar diferentes ecosistemas (desierto, mar, cordillera, entre otros) Conocer animales salvajes, domésticos, aves, reptiles, peces Identificar características de algunos animales Identificar diversas formas de cuidar nuestro medio ambiente Reconoce hábitat y sus característica ( acuático, aéreos y terrestre) Reconoce animales en extinción y en vías de extinción, cuales y por que Utiliza estrategias para cuidar el medio ambiente

NUCLEO: GRUPOS HUMANOS Conocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo ( efemérides) Reconocer símbolos patrios y característica principales Distinguir características de la vida rural y urbana

NÚCLEO: RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO Identificar y utilizar nociones espaciales:a) según sus necesidades identificar y utilizar nociones temporales:

a) días de la semanaj) estaciones del añok) antes – después (secuencia de 5 a 6 elementos)l) ayer – hoy y mañana

clasificar elementos según criterios seriar elementos por tamaño identificar y reproducir secuencia de patrones dados reconocer y nominar números del 1 al 20 cuantificar elementos hasta el 40 representar gráficamente cantidades , asociando numero a cantidad identificar nociones de medición

f) largo – cortog) ancho angostoh) grueso - delgado

identificar figuras geométricas (circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo, rombo y óvalo)

identificar nociones de cantidad e) muchos – pocosf) todos - algunos – ningunog) mayor - menor

contenidos anuales plan general mm, 1nt y 2nt

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