constitución política del estado plurinacional de bolivia

INSTITUCIÓN BOLIVIANA DE CAPACITACIÓNLa Paz - Bolivia

CONSTITUCIÓN POLITICA DEL CONSTITUCIÓN POLITICA DEL ESTADOESTADO

PREÁMBULO

En tiempos inmemoriales se erigieron montañas, se desplazaron ríos, se formaron lagos. Nuestra

amazonia, nuestro chaco, nuestro altiplano y nuestros llanos y valles se cubrieron de verdores y flores. Poblamos esta sagrada Madre Tierra con rostros diferentes, y comprendimos desde entonces la pluralidad vigente de todas las cosas y nuestra

diversidad como seres y culturas. Así conformamos nuestros pueblos, y jamás comprendimos el racismo hasta que lo sufrimos desde los funestos tiempos de

la colonia.

C.P. ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA EVO MORALES AYMA: PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA

Por cuanto, el Pueblo Boliviano a través del Referéndum de fecha 22 de enero de 2009, ha aprobado el proyecto de Constitución Política del Estado, presentado al H. Congreso Nacional por la Asamblea Constituyente el 15 de diciembre de 2007 con los ajustes establecidos por el H. Congreso Nacional.

Por la voluntad del soberano se proclama lo siguiente:411 ARTÍCULOSDISPOSICIONES TRANSITORIASDISPOSICIÓN ABROGATORIADISPOSICIÓN FINAL Esta Constitución, aprobada en referendo por el pueblo boliviano entrará

en vigencia el día de su publicación en la Gaceta Oficial.Remítase al Poder Ejecutivo, para fines constitucionales.

Por tanto, la promulgo para que se tenga y cumpla como Ley fundamental del nuevo Estado Unitario Social de Derecho Plurinacional Comunitario, descentralizado y con autonomías.

Ciudad de El Alto de La Paz, a los siete días del mes de febrero de dos mil nueve años. Fdo. EVO MORALES AYMA: PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA

REPÚBLICA

Art. 1 Bolivia se constituye en un Estado Unitario Social de

Derecho Plurinacional-Comunitario, libre, independiente, soberano, democrático, intercultural, descentralizado y con autonomías. Bolivia se funda en la pluralidad y el pluralismo político, económico, jurídico, cultural y lingüístico, dentro del proceso integrador del país.

Art. 2 Dada la existencia precolonial de las naciones y pueblos

indígena originario campesinos y su dominio ancestral sobre sus territorios, se garantiza su libre determinación en el marco de la unidad del Estado, que consiste en su derecho a la autonomía, al autogobierno, a su cultura, al reconocimiento de sus instituciones y a la consolidaciónde sus entidades territoriales, conforme a esta Constitución y la ley.

Art. 3 La nación boliviana está conformada por la totalidad de

las bolivianas y los bolivianos, las naciones y pueblosindígena originario campesinos, y las comunidades interculturales y afrobolivianas que en conjunto constituyen el pueblo boliviano.

Art. 5 I.- Son idiomas oficiales del Estado el castellano y

todos los idiomas de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, que son el:

1)aymara, 2)araona, 3)baure, 4)bésiro, 5)canichana, 6)cavineño, 7)cayubaba, 8)chácobo,

9)chimán, 10)ese ejja, 11)guaraní, 12)guarasu’we, 13)guarayu, 14)itonama, 15)leco, 16)machajuyai-kallawaya, 17)machineri, 18)maropa, 19)mojeño-trinitario,20) mojeño-ignaciano, 21)moré, 22)mosetén, 23)movima, 24)pacawara, 25)puquina, 26)quechua, 27)sirionó, 28)tacana, 29)tapiete, 30)toromona, 31)uru-chipaya, 32)weenhayek, 33)yaminawa, 34)yuki, 35)yuracaré y 36)zamuco.

Art. 8 I.- El Estado asume y promueve como principios ético-morales de la

sociedad plural: ama qhilla, ama llulla, ama suwa (no seas flojo, no seas mentiroso ni seas ladrón), suma qamaña (vivir bien), ñandereko (vida armoniosa), teko kavi (vida buena), ivi maraei (tierra sin mal) y qhapaj ñan (camino o vida noble).

II.- El Estado se sustenta en los valores de unidad, igualdad, inclusión, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armonía, transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades, equidad social y de género en la participación, bienestar común, responsabilidad, justicia social, distribución y redistribución de los productos y bienes sociales, para vivir bien.

Art. 11 I. La República de Bolivia adopta para su gobierno la forma

democrática participativa, representativa y comunitaria, con equivalencia de condiciones entre hombres y mujeres.

II. La democracia se ejerce de las siguientes formas, que serán desarrolladas por la ley:

1. Directa y participativa, por medio del referendo, la iniciativa legislativa ciudadana, la revocatoria de mandato, la asamblea, el cabildo y la consulta previa.. Las asambleas y cabildos tendrán carácter deliberativo conforme a Ley.

2. Representativa, por medio de la elección de representantes por voto universal, directo y secreto, conforme a Ley.

3. Comunitaria, por medio de la elección, designación o nominación de autoridades y representantes por normas y procedimientos propios de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, entre otros, conforme a Ley

.

Art. 12

I. El Estado se organiza y estructura su poder público a través de los órganos Legislativo, Ejecutivo, Judicial y Electoral.

La organización del Estado está fundamentada en la independencia, separación, coordinación y cooperación de estos órganos.

II. Son funciones estatales la de Control, la de Defensa de la Sociedad y la de Defensa del Estado.

III. Las funciones de los órganos públicos no pueden ser reunidas en un solo órgano ni son delegables entre si.

Art. 17 Toda persona tiene derecho a recibir educación en

todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación.

CAPITULO SEXTOEDUCACION, INTERCULTURALIDAD Y

DERECHOS CULTURALES

II. El Estado y la sociedad tiene tuición plena sobre el sistema educativo, que comprende:

El sistema educativo desarrolla sus procesos de formaciónEl sistema educativo desarrolla sus procesos de formación sobre la base de armonía y coordinaciónsobre la base de armonía y coordinación

Alternativa y EspecialAlternativa y Especial

Educación RegularEducación Regular

Educación SuperiorEducación Superior de Formaciónde Formación Profesional.Profesional.

Art. 77Art. 77

I.I. La educación constituye una función suprema y primera La educación constituye una función suprema y primera

Responsabilidad financiera del Estado, que tiene la obligación de Responsabilidad financiera del Estado, que tiene la obligación de

sostenerla, garantizarla y gestionarla.sostenerla, garantizarla y gestionarla.

CAPITULO SEXTO EDUCACION, INTERCULTURALIDAD Y

DERECHOS CULTURALES

.Art. 77Art. 77

III). El sistemaIII). El sistema educativo estaeducativo esta compuesto por compuesto por las institucioneslas instituciones

educativaseducativas

PrivadasPrivadas

Fiscales,Fiscales,

ConvenioConvenio

CAPITULO SEXTOEDUCACION, INTERCULTURALIDAD Y DERECHOS

CULTURALES

Art. 78. - Unitaria,- Unitaria,- Universal,- Universal,

- Democrática,- Democrática,- Participativa, - Participativa, - Comunitaria,- Comunitaria,

- Descolonizadora- Descolonizadoray de calidad.y de calidad.

- - Intra-cultural,Intra-cultural,- Intercultural - Intercultural

y plurilingüe en todoy plurilingüe en todo el sistema educativo.el sistema educativo.

I.I. La educación esLa educación es

II. La educación esII. La educación es


CULTURALES

.

III). El sistema educativo se fundamentaIII). El sistema educativo se fundamenta en una educación abierta, humanista,en una educación abierta, humanista,

científica, técnica y tecnológica, productiva,científica, técnica y tecnológica, productiva, territorial, teórica y práctica, liberadora, territorial, teórica y práctica, liberadora,

revolucionaria, crítica y solidaria.revolucionaria, crítica y solidaria.

IV). El Estado garantiza la educación vocacional y la IV). El Estado garantiza la educación vocacional y la enseñanza técnica humanística, para hombres y mujeres,enseñanza técnica humanística, para hombres y mujeres,

relacionada con la vida, el trabajo y el desarrollo productivo.relacionada con la vida, el trabajo y el desarrollo productivo.

CAPITULO SEXTOEDUCACION, INTERCULTURALIDAD Y

DERECHOS CULTURALESArt. 79

La educación fomentará el civismo, el diálogo interculturalLa educación fomentará el civismo, el diálogo intercultural y los valores ético morales. Los valores incorporaran la y los valores ético morales. Los valores incorporaran la

equidad de género, la no diferencia de roles, laequidad de género, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigenciano violencia y la vigencia

plena de los derechos humanos.plena de los derechos humanos.


CULTURALES

.

Art. 80. Art. 80. I).I). La educación tendrá como objetivo La educación tendrá como objetivo la formación integral de las personas la formación integral de las personas

y el fortalecimiento de la conciencia social críticay el fortalecimiento de la conciencia social crítica en la vida y para la vida. en la vida y para la vida.

• La educación estará orientada La educación estará orientada a la formación individual y colectiva; a la formación individual y colectiva;

al desarrollo de competencias, aptitudes al desarrollo de competencias, aptitudes y habilidades físicas e intelectuales y habilidades físicas e intelectuales que Vincule la teoría con la práctica que Vincule la teoría con la práctica

productiva.productiva.

• A la conservación y protecciónA la conservación y protección del medio ambiente, la biodiversidad y el del medio ambiente, la biodiversidad y el

territorio para el vivir bien.territorio para el vivir bien.

• Su regulación y cumplimiento seránSu regulación y cumplimiento serán establecidos por Ley.establecidos por Ley.


CULTURALES

. I I). La educación contribuirá al II). La educación contribuirá al fortalecimientofortalecimiento

de la unidad e identidad de todas y todos de la unidad e identidad de todas y todos como parte del Estado Plurinacional,como parte del Estado Plurinacional,

así como a la identidad y desarrollo cultural así como a la identidad y desarrollo cultural de los miembros de cada naciónde los miembros de cada nación

o pueblo indígena originario campesino, o pueblo indígena originario campesino, y el entendimiento y enriquecimientoy el entendimiento y enriquecimiento

intercultural dentro del Estado.intercultural dentro del Estado.

AYOREOMOXEÑO

TOROMONAARAONA


CULTURALESArt. 81.

II . La educación es obligatoria hasta el bachil lerato.. La educación es obligatoria hasta el bachil lerato.

II . La Educación Fiscal es Gratuita en todos II . La Educación Fiscal es Gratuita en todos sus Niveles hasta el Superior.sus Niveles hasta el Superior.

I II . A la culminación de los estudiosIII . A la culminación de los estudios del nivel secundario se otorgará el diploma de del nivel secundario se otorgará el diploma de

bachil ler, con carácter gratuito.bachil ler, con carácter gratuito.

Art. 82 Art. 82 I). El Estado garantiza el acceso a la educaciónI). El Estado garantiza el acceso a la educación

y la permanencia de todas las ciudadanas y la permanencia de todas las ciudadanas y los ciudadanos en condiciones de plena igualdad.y los ciudadanos en condiciones de plena igualdad.

CAPITULO SEXTOCAPITULO SEXTOEDUCACION, INTERCULTURALIDAD Y DERECHOS

CULTURALES

.II. El Estado apoyará con prioridad a los estudiantes con menos posibilidadesII. El Estado apoyará con prioridad a los estudiantes con menos posibilidades económicas para que accedan a los diferentes niveles del sistema educativo,económicas para que accedan a los diferentes niveles del sistema educativo,

Mediante recursos económicos, programas de alimentación, vestimenta, Mediante recursos económicos, programas de alimentación, vestimenta, transporte, material escolar; y en áreas dispersas, residencias estudiantiles, transporte, material escolar; y en áreas dispersas, residencias estudiantiles,

de acuerdo con la ley.de acuerdo con la ley.

III. Se estimulará con becas a estudiantes de excelente aprovechamientoIII. Se estimulará con becas a estudiantes de excelente aprovechamiento en todos los niveles del sistema educativo.en todos los niveles del sistema educativo.

Toda niña, niño y adolescente con talento natural destacado tiene derechoToda niña, niño y adolescente con talento natural destacado tiene derecho a ser atendido educativamente con métodos de formación y aprendizajea ser atendido educativamente con métodos de formación y aprendizaje

que le permitan el mayor desarrollo de sus aptitudes y destrezas.que le permitan el mayor desarrollo de sus aptitudes y destrezas.


CULTURALES

Art. 84. Art. 84. El Estado y la sociedad tienen el deber de erradicar El Estado y la sociedad tienen el deber de erradicar el analfabetismo a través de programas acordes con el analfabetismo a través de programas acordes con la realidad cultural y lingüística de la población.la realidad cultural y lingüística de la población.

ART. 83 ART. 83 Se reconoce y garantiza la part icipación social, la Se reconoce y garantiza la part icipación social, la participación comunitaria y de los padres de famil ia en el sistema participación comunitaria y de los padres de famil ia en el sistema

educativo, mediante organismos representativos en todos los niveles educativo, mediante organismos representativos en todos los niveles del Estado y en las naciones y pueblos indígena originario del Estado y en las naciones y pueblos indígena originario

campesinos.campesinos.

Su composición y atr ibuciones estarán establecidos por leySu composición y atr ibuciones estarán establecidos por ley

CAPITULO SEXTOCAPITULO SEXTOEDUCACION, INTERCULTURALIDAD Y DERECHOS CULTURALES

.

Art. 86.Art. 86.En los centros educativos se reconocerá En los centros educativos se reconocerá

y garantizará la libertad de conciencia y de fe y garantizará la libertad de conciencia y de fe y de la enseñanza de religión, así como la espiritualidad y de la enseñanza de religión, así como la espiritualidad

de las naciones y pueblos indígena originario campesinos,de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, y se fomentará el respeto y la convivencia mutua entre lasy se fomentará el respeto y la convivencia mutua entre las

personas con diversas opciones religiosas, sin personas con diversas opciones religiosas, sin imposición dogmática. imposición dogmática.

Art. 85. Art. 85. El estado promoverá y garantizará la educación permanente de niñas, El estado promoverá y garantizará la educación permanente de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, o con talento extraordinarios niños y adolescentes con discapacidad, o con talento extraordinarios en el aprendizaje, bajo la misma estructura, principios y valores del en el aprendizaje, bajo la misma estructura, principios y valores del

sistema educativo, y establecerá una organización y desarrollo sistema educativo, y establecerá una organización y desarrollo curricular especial.curricular especial.


CULTURALES

. En estos centros no se discriminará En estos centros no se discriminará en la aceptación y permanencia de las alumnas en la aceptación y permanencia de las alumnas

y los alumnos por su opción religiosa.y los alumnos por su opción religiosa.

Art. 87.Art. 87. Se reconoce y respeta el funcionamiento de unidades Se reconoce y respeta el funcionamiento de unidades

educativas de convenio con fines de servicio social, con educativas de convenio con fines de servicio social, con acceso l ibre y sin f ines de lucro, que deberán funcionar bajo la acceso l ibre y sin f ines de lucro, que deberán funcionar bajo la tuición de las autoridades públicas, respetando el derecho de tuición de las autoridades públicas, respetando el derecho de administración de entidades religiosas sobre dichas unidades administración de entidades religiosas sobre dichas unidades

educativas, sin perjuicio de lo establecido en disposiciones educativas, sin perjuicio de lo establecido en disposiciones nacionales, y se regirán por las mismas normas, polít icas, nacionales, y se regirán por las mismas normas, polít icas,

planes y programas del sistema educativo.planes y programas del sistema educativo.


CULTURALESArt. 88

I .I . Se reconoce y se respeta el funcionamientoSe reconoce y se respeta el funcionamiento de unidades educativas privadas, en todos los niveles y de unidades educativas privadas, en todos los niveles y

modalidades, éstas se regirán por las polít icas, modalidades, éstas se regirán por las polít icas, planes, programas y autoridades del sistema educativo. planes, programas y autoridades del sistema educativo.

El Estado garantiza su funcionamientoEl Estado garantiza su funcionamiento previa verif icación de las condiciones y cumplimiento previa verif icación de las condiciones y cumplimiento

de los requisitos establecidos por ley.de los requisitos establecidos por ley.

II. Se respeta el derecho de las madres y padres a elegir la II. Se respeta el derecho de las madres y padres a elegir la educación que convenga para sus hijas e hijos.educación que convenga para sus hijas e hijos.


CULTURALES

.

ART. 89 ART. 89 El seguimiento, la medición, evaluación y El seguimiento, la medición, evaluación y

acreditación de la calidad educativa en todo el sistema educativo, acreditación de la calidad educativa en todo el sistema educativo, estará a cargo de una institución pública, técnica especializada,estará a cargo de una institución pública, técnica especializada,

independiente del Ministerio del ramo. Su composición independiente del Ministerio del ramo. Su composición y funcionamiento será determinado por la ley.y funcionamiento será determinado por la ley.

Art. 90Art. 90I.I. El Estado reconocerá la vigencia de El Estado reconocerá la vigencia de

institutos de formación humaníst ica, técnica y institutos de formación humaníst ica, técnica y Tecnológica en los niveles medio y superior; previo Tecnológica en los niveles medio y superior; previo

cumplimiento de las condiciones y cumplimiento de las condiciones y requisitos establecidos en la ley.requisitos establecidos en la ley.

II . El Estado promoverá la formación técnica, tecnológica, I I . El Estado promoverá la formación técnica, tecnológica, productiva, artíst ica y l ingüística, a través de institutos productiva, artíst ica y l ingüística, a través de institutos

técnicos.técnicos.

!MUCHAS GRACIAS !MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN¡POR SU ATENCIÓN¡

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