coneixer, saber, conviure i ser - editorial vicens vives · - dictats muts 2 - lectura per a...

'c o n e i x e r,s a b e r,co n v i u rei s e r. . .

c o n e i x e r,s a b e r,co n v i u rei s e r. . .

'

c u rs

2 0 1 4 - 2 0

ILLESBALEARS

Coberta_AulaActiva_BAL.indd 1 19/03/14 16:19

co n e i x e r, s a b e r,c o n v i u re i s e r

'

El projecte Aula Activa respon a la necessitat de fer que els processosd'ensenyament-aprenentatge s'abordin competencialment.

Està estructurat al voltant dels quatre aprenentatges fonamentals:aprendre a conèixer, aprendre a fer, aprendre a conviure i aprendre a ser.

Característiques del projecte Aula Activa:

• Potencia les competències clau per a l'aprenentatge permanent.

• Compleix els estàndards d'aprenentatge avaluables.

• Impulsa la capacitat d'aprendre a aprendre.

• Treballa les intel·ligències múltiples.

• Incideix en l'educació emocional.

• És global i integrador.

• Desenvolupa la creativitat.

• Afavoreix l'emprenedoria.

• Estimula el treball col·laboratiu.

• Incorpora les TIC.

• Personalitza l'educació.

00_intro_BAL.indd 2 19/03/14 16:20

✓ Els aprenentatges són competencials i pràctics.

✓ Els continguts s'apliquen a contexts reals.

✓ L'adquisició de continguts es fa en tres plans: comprensió, aplicació i reflexió.

✓ Les activitats estan organitzades:

– Per competències clau.

– Per intel·ligències múltiples.

– Per ritmes d'aprenentatge.

✓ Responen als estàndards d'aprenentatge avaluables del currículum.

✓ Especifiquen els indicadors d'assoliment de cadascun dels estàndards d'aprenentatge.

✓ Les activitats estan inspirades en les proves d'avaluació externa PISA, IEA PIRLS i TIMSS.

✓ La comprensió lectora i l'expressió oral es treballen en totes les àrees.

✓ Tenen formats diferents: paper i digital (online i offline).

Característiques dels materials didàctics:

✱ Llibre en paper

✱ Llibre digital (online i offline)

✱ Quaderns d'activitats per a cada àrea

✱ Llibres de lectura

✱ Pla de lectura personalitzat per a cadacentre

✱ Quaderns de competència lectora

✱ Quaderns de comprensió lectora

✱ Quaderns d'expressió escrita

✱ Quaderns de reforç de matemàtiques

✱ Materials complementaris de valors

✱ CD Material auditiu

✱ Recursos per al professorat: estàndardsd'aprenentatge, guia, solucionari, intel·ligènciesmúltiples, avaluació...

✱ CD Programació

✱ CD Activitats - Avaluació

✱ CD Generador d'avaluacions

Materials didàctics

00_intro_BAL.indd 3 19/03/14 16:20

4

L l i b res d i g ita l s

L'ús d'Edubook3D és intuïtiu i fàcil. Edubook3D és un llibre digital senzill, segur i

de qualitat.

Edubook3D és l'evolució natural dels models educatius de sempre cap al futur.

Amb Edubook3D la tecnologia deixa de ser un problema per centrar-se en el que

és realment important: l'educació, el professorat i l'alumnat.

EduBook3D és el llibre digital de Vicens Vives.

Continguts d'EduBook3D :

• Text

• Activitats (obertes i autocorrectives)

• Enllaços

• Permet afegir anotacions i enllaços

• Documents

• Animacions

• Imatges

• Àudios

• Permet marcar el text

• Connexió a

Edubook3D és multidispositiu: iPad, Android, PC (Windows, Linux, Mac)Es pot usar online i offline indistintament

01_edubook_tiching_lomceBAL.indd 4 19/03/14 16:30

5

pe r a u n a p re n e ntatg e pe rs o n a l i tzat

EduBook3D

és la xarxa educativa escolar *

+

tot el món educatiu, en un clic!

Amb es pot:

• Accedir a milers de continguts.

• Emmagatzemar i organitzar els continguts en una biblioteca.

• Gestionar les classes.

• Simplificar i millorar la comunicació de l'escola.

• Intercanviar continguts i experiències educatives.

• Accedir a EduBook3D .

Permet gestionar tot el que està relacionat amb l'educació des d'un únic lloc (per

a l'escola, per al professorat, per a l'alumnat i per a les seves famílies).

* Més de 400.000 usuaris registrats l'1 d'abril de 2014

01_edubook_tiching_lomceBAL.indd 5 19/03/14 16:30

6

02_llengua_BAL.indd 6 19/03/14 16:31

7

LLENGUA ALUMNE I ALUMNA

Llengua 1.1, 1.2, 1.3 + llibre digitalISBN: 978-84-682-2098-7

Llengua 1 llibre de lecturaISBN: 978-84-682-1552-5

Llengua 1.1, 1.2, 1.3 ActivitatsISBN: 978-84-682-2100-7

Llengua 1 CD Material auditiuEAN: 8429962-00943-2


Llengua 3 ActivitatsISBN: 978-84-682-2103-8



Llengua 5 ActivitatsISBN: 978-84-682-1497-9


LLENGUA AULA

Primer curs:- Ordres Montessori- Lectura per a l'aula (un llibre de Pinyata)- Làmines murals

Tercer curs:- Dictats Muts 2- Lectura per a l'aula (un llibre de Pinyata o de

Cucanya)- Làmines murals

Cinquè curs:- Lectures per a l'aula (tres llibres de Cucanya)- Làmines murals

(O productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegatVicens Vives)

LLENGUA PROFESSORAT

Llengua 1 Carpeta de recursos



CD Programació

CD Activitats - Avaluació

CD Generador d'avaluacions

LLENGUA I LITERATURA

En preparació2n, 4t i 6è2015 - 2016

Ed u ca c i o P r i m a r i ac u rs 2 0 1 4 -2 0 1 5

' '

02_llengua_BAL.indd 7 19/03/14 16:31

8

03_XAT_VAL.indd 8 27/03/14 10:05

9

XAT ALUMNE I ALUMNA

Xat 1.1, 1.2, 1.3 + llibre digitalISBN: 978-84-682-2251-6

Xat 1.1, 1.2, 1.3 ActivitatsISBN: 978-84-682-2252-3

Xat 1 CD Material auditiuEAN: 8429962-00958-6


Xat 3 ActivitatsISBN: 978-84-682-2254-7



Xat 5 ActivitatsISBN: 978-84-682-2257-8


XAT AULA

Primer curs:- Ordres Montessori- Lectura per a l'aula (un llibre de Pinyata)- Làmines murals

Tercer curs:- Dictats Muts 2- Lectura per a l'aula (un llibre de Pinyata o de Cucanya)- Làmines murals

Cinquè curs:- Lectures per a l'aula (tres llibres de Cucanya)- Làmines murals


XAT PROFESSORAT

Xat 1 Carpeta de recursos



CD Programació



LLENGUA I LITERATURA



' '

03_XAT_VAL.indd 9 27/03/14 10:06

LLENGUAI LITERATURA

P l a d e L ectu ra

pe rs o n a l itzat

pe r a l ce ntre

L’Arcadels Contes

10

mate ri a l d e

compete n c i a

l ecto ra

Contesd'avuiContesd'avui

contes de lesquatre estacionscontes de lesquatre estacions

Mate ri a l

d e l ectu ra

'

04_llengua_materials_BAL.indd 10 27/03/14 10:08

mate r i a l a u x i l i a rc u rs 2 0 1 4 -2 0 1 5

mate ri a l

d ' exp res s i o

es c rita

'

11

Quaderns

mate ri a l d e

compre n s i o

l ecto ra

'

Quaderns

04_llengua_materials_BAL.indd 11 28/03/14 14:50

12

05_lengua_cast_BAL.indd 12 27/03/14 10:08

13

LENGUA ALUMNO Y ALUMNA

Lengua 1.1, 1.2, 1.3 + libro digitalISBN: 978-84-682-2030-7

Lengua 1.1, 1.2, 1.3 Cuadrícula + libro digitalISBN: 978-84-682-2032-1

Lengua 1.1, 1.2, 1.3 ActividadesISBN: 978-84-682-2031-4

Lengua 1.1, 1.2, 1.3 Actividades CuadrículaISBN: 978-84-682-2033-8

Lengua 1 CD Material auditivoEAN: 8429962-00759-9


Lengua 3 ActividadesISBN: 978-84-682-2053-6



Lengua 5 ActividadesISBN: 978-84-682-1471-9


LENGUA AULA

Primer Curso:- Órdenes Montessori- Lectura para el aula (un libro de Piñata)- Láminas Murales

Tercer Curso:- Dictados Mudos 2- Lectura para el aula (un libro de Piñata o de Cucaña)- Láminas Murales

Quinto Curso:- Diccionario Júnior- Lectura para el aula (un libro de Cucaña)- Láminas Murales

(O productos de igual valor, a consultar con su delegadoVicens Vives)

LENGUA PROFESORADO

Lengua 1 Carpeta de recursos



CD Programación

CD Actividades - Evaluación

CD Generador de Evaluaciones

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

En preparación2º, 4º y 6º2015 - 2016

Ed u ca c i o n P r i m a r i ac u rs o 2 0 1 4 -2 0 1 5

'

05_lengua_cast_BAL.indd 13 27/03/14 10:09

14

06_chimpa_BAL.indd 14 27/03/14 10:10

15

CHIMPA ALUMNO Y ALUMNA

Chimpa 1.1, 1.2, 1.3 + libro digitalISBN: 978-84-682-2113-7

Chimpa1.1, 1.2, 1.3 ActividadesISBN: 978-84-682-2114-4

Chimpa 1 CD Material auditivoEAN: 8429962-00928-9

Chimpa 3 + libro digitalISBN: 978-84-682-2123-6

Chimpa 3 ActividadesISBN: 978-84-682-2124-3


Chimpa 5 + libro digitalISBN: 978-84-682-1477-1

Chimpa 5 ActividadesISBN: 978-84-682-1478-8


CHIMPA AULA

Primer Curso:- Órdenes Montessori- Lectura para el aula (un libro de Piñata)- Láminas Murales

Tercer Curso:- Dictados Mudos 2- Lectura para el aula (un libro de Piñata o de Cucaña)- Láminas Murales

Quinto Curso:- Diccionario Júnior- Lectura para el aula (un libro de Cucaña)- Láminas Murales


CHIMPA PROFESORADO

Chimpa 1 Carpeta de recursos



CD Programación



LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

En preparación2º, 4º y 6º2015 - 2016


'

06_chimpa_BAL.indd 15 27/03/14 10:10

LENGUA CASTELLANAY LITERATURA

mate ri a l

d e L ectu ra

P l a n L ecto r

pers o n a l izado

pa ra e l ce ntro

16

mate ri a l d e

compete n c i a

l ecto ra

Caracole∫Nuev&

07_lengua_materiales_cast_BAL.indd 16 27/03/14 10:10

mate r i a l a u x i l i a rc u rs o 2 0 1 4 -2 0 1 5

mate ri a l d e

expres i o n

es c rita

'

17

Cuadernos

mate ri a l d e

compre n s i o n

l ecto ra

'

Cuadernos

07_lengua_materiales_cast_BAL.indd 17 27/03/14 10:11

18

08_mates_BAL.indd 18 27/03/14 10:12

19

MateMÀtiQUes aLUMNe i aLUMNa

Matemàtiques 1.1, 1.2, 1.3 + llibre digitalISBN: 978-84-682-2095-6

Matemàtiques 1.1, 1.2, 1.3 ActivitatsISBN: 978-84-682-2096-3


Matemàtiques 3 ActivitatsISBN: 978-84-682-2105-2


Matemàtiques 5 ActivitatsISBN: 978-84-682-1495-5

MateMÀtiQUes aULa

Primer curs:

- Balança Matemàtica

- Regletes 56 peces

- Rellotge Manual

- Làmines Murals

Tercer curs:

- Àbac Vertical

- Blocs Multibase

- Làmines Murals

Cinquè curs:

- Tangram

- Iniciació a les Fraccions

- Làmines Murals


MateMÀtiQUes PROFessORat

Matemàtiques 1 Carpeta de recursos



CD Programació



MateMÀtiQUes

en preparació2n, 4t i 6è2015 - 2016


' '

08_mates_BAL.indd 19 27/03/14 10:12

mate r i a l

d e refo rc

i d 'amp l i a ci o'

Quaderns

20

9_Mates_materials_comun_BAL.indd 20 27/03/14 10:12

mate r i a l a u x i l i a rc u rs 2 0 1 4 -2 0 1 5

21

MathbitSistema per practicar i aprendre les bases de les Matemàtiques d'Educació Primària.Organizat en sis nivells, està pensat per seguir el ritme d'aprenentatge de cada alumnei cada alumna.

També versions en castellà, anglès, francès, alemany, portuguès i italià.

Quan entra en l'aplicació,l'usuari crea el seu propipersonatge, que podràpersonalitzar.

Cada curs o bloc contédiversos tipus d'operacionsmatemàtiques classificadesper nivells de dificultat quesegueixen l'aprenentatge al'escola.

A cada curs, l'usuari pot accedira les seves estadístiques (tant pera les operacions fetes en modede pràctica com en les de contrarellotge). També pot veure elsèxits aconseguits.

Les operacions matemàtiqueses completen arrossegantels nombres. Una vegadaresoltes, es poden corregiri després generar mésoperacions.

Disponible a App Store per a iPad i iPhone

9_Mates_materials_comun_BAL.indd 21 27/03/14 10:12

22

10_mates_cast_BAL.indd 22 27/03/14 10:13

23

MateMáticas aLUMNO Y aLUMNa

Matemáticas 1.1, 1.2, 1.3 + libro digitalISBN: 978-84-682-2028-4

Matemáticas 1.1, 1.2, 1.3 ActividadesISBN: 978-84-682-2029-1


Matemáticas 3 ActividadesISBN: 978-84-682-2051-2


Matemáticas 5 ActividadesISBN: 978-84-682-1470-2

MateMáticas aULa

Primer Curso:

- Balanza Matemática

- Regletas 56 piezas

- Reloj Manual

- Láminas Murales

Tercer Curso:

- Ábaco Vertical

- Bloques Multibase

- Láminas Murales

Quinto Curso:

- Tangram

- Iniciación Fracciones

- Láminas Murales


MateMáticas PROFesORaDO

Matemáticas 1 Carpeta de recursos



CD Programación



MateMáticasEd u ca c i o n P r i m a r i ac u rs o 2 0 1 4 -2 0 1 5

'

en preparación2º, 4º y 6º2015 - 2016

10_mates_cast_BAL.indd 23 27/03/14 10:13

mate ri a l

d e refu e rzo

y amp l i a c i o n'

24

Cuadernos

11_mates_materiales_lomce.indd 24 27/03/14 10:48

mate r i a l a u x i l i a rc u rs o 2 0 1 4 -2 0 1 5

25

MathbitSistema para practicar y aprender las bases de las Matemáticas de Educación Primaria.Organizado en seis niveles, está pensado para seguir el ritmo de aprendizaje de cadaalumno y alumna.

Versiones en catalán, inglés, francés, alemán, portugués e italiano.

Al entrar en la aplicación,el usuario crea su propiopersonaje, que podrápersonalizar.

Cada curso o bloque contienevarios tipos de operacionesmatemáticas clasificadas porniveles de dificultad, quesiguen el aprendizaje en laescuela.

En cada curso, el usuario puedeacceder a sus estadísticas (tantopara las operaciones hechas enmodo de práctica como las decontrareloj). También puede verlos logros que ha conseguido.

Las operaciones matemáticasse completan arrastrando losnúmeros. Una vez resueltas,se pueden corregir y luegogenerar más operaciones.

Disponible App Store para iPad y iPhone

11_mates_materiales_lomce.indd 25 27/03/14 10:48

26

12_socials_BAL.indd 26 27/03/14 10:49


' '


27

SocialS alUMNE i alUMNa

Socials 1 + llibre digitalISBN: 978-84-682-1583-9

Socials 1 ActivitatsISBN: 978-84-682-2153-3





SocialS aUla

Primer curs:

- Atles El petit Rodamón

- Rellotge calendari

- Làmines murals

Tercer curs:

- Sistema Solar Magnètic

- Làmines murals

Cinquè curs:

- Esfera 30 cm (sense llum)

- Lectron Geografia d'Espanya

- Làmines murals


SocialS PRoFESSoRaT

Socials 1 Carpeta de recursos



CD Programació



ciÈNciES SocialS

12_socials_BAL.indd 27 27/03/14 10:49

28

AUDIO CDV&V

V&V V&V

AUDIO CDV&V

13_social_ingles_BAL.indd 28 27/03/14 10:50

29

SOCIAl SCIENCE AlUMNE I AlUMNA

Social Science 1 + Audio CD + digital bookISBN: 978-84-682-1565-5

Social Science 1 Activity BookISBN: 978-84-682-1566-2





SOCIAl SCIENCE AUlA

Primer curs:

- Atles El petit Rodamón

- Rellotge calendari

- Làmines murals

Tercer curs:

- Sistema Solar Magnètic

- Làmines murals

Cinquè curs:

- Esfera 30 cm (sense llum)

- Lectron Geografia d'Espanya

- Làmines murals


SOCIAl SCIENCE PROFESSORAT

Social Science 1 Carpeta de recursos



CD Programació



CIÈNCIES SOCIAlS

V&V

AUDIO CDV&V



' 'V&V books

13_social_ingles_BAL.indd 29 27/03/14 10:51

30

14_naturals_BAL.indd 30 27/03/14 11:49

31

Naturals aluMNE I aluMNa

Naturals 1 + llibre digitalISBN: 978-84-682-2154-0

Naturals 1 ActivitatsISBN: 978-84-682-2155-7





Naturals aula

Primer curs:

- Lectron Coneix el teu cos

- Set Lupes

- Làmines murals

Tercer curs:

- Aprenc. El cos humà

- Òrgan humà de foam

- Làmines murals

Cinquè curs:

- Cicle de vida magnètic (planta)

- Termòmetre màx/mín

- Làmines murals


Naturals PrOFEssOrat

Naturals 1 Carpeta de recursos



CD Programació



CIÈNCIEs DE la NaturalEsa



' '

14_naturals_BAL.indd 31 27/03/14 11:49

32

V&V

V&V

V&V

AUDIO CDV&V

AUDIO CDV&V

15_natural_ingles_BAL.indd 32 27/03/14 11:49

SCIENCE QUESTCol·lecció de sis quaderns, un per curs, que presenta elsconceptes científics bàsics per mitjà d'experiments i projectessenzills i interessants que ajuden a fer accesibles les ciènciesde la naturalesa.

Science Quest 1ISBN: 978-84-682-2231-8






33

NATUrAl SCIENCE AlUMNE I AlUMNA

Natural Science 1 + Audio CD + digital bookISBN: 978-84-682-1559-4

Natural Science 1 Activity BookISBN: 978-84-682-1560-0





NATUrAl SCIENCE AUlA

Primer curs:

- Lectron Coneix el teu cos

- Set Lupes

- Làmines murals

Tercer curs:

- Aprenc. El cos humà

- Òrgan humà de foam

- Làmines murals

Cinquè curs:

- Cicle de vida magnètic (planta)

- Termòmetre màx/mín

- Làmines murals

(O productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegatVicens Vive)

NATUrAl SCIENCE PrOFESSOrAT

Natural Science 1 Carpeta de recursos



CD Programació



CIÈNCIES DE lA NATUrAlESA

En preparació2n, 4t i 6è

2015 - 2016


' 'V&V books

15_natural_ingles_BAL.indd 33 27/03/14 11:50

34

16_valors_BAL.indd 34 27/03/14 11:50

35

VALORS ALUMNE I ALUMNA

Valors 1 + llibre digitalISBN: 978-84-682-2156-4



VALORS PROFESSORAT

Valors 1 Carpeta de recursos



CD Programació



VALORS SOCIALS I CÍVICS

En preparació2n, 4t i 6è

2015 - 2016

VALORS PER A L'ACCIÓ

Sèrie de quatre llibres, cadascun dels quals aborda un tema idos valors relacionats amb el tema. Per mitjà de lectures situa-cionals i activitats molt suggerents, es treballen els diversosvalors.

El treballLa responsabilitat i l'esforçISBN: 978-84-682-2191-5

Els altresEl respecte i la generositatISBN: 978-84-682-2193-9

El futurL'entusiasme i el senyISBN: 978-84-682-2194-6

L'èxit i el fracàsLa fortalesa i la humilitatISBN: 978-84-682-2192-2


' '

16_valors_BAL.indd 35 27/03/14 11:51

36

17_valores_cast_BAL.indd 36 27/03/14 11:52

37

VALORES ALUMNO Y ALUMNA

Valores 1 + libro digitalISBN: 978-84-682-2046-8



VALORES PROFESORADO

Valores 1 Carpeta de recursos



CD Programación



VALORES SOCIALES Y CÍVICOS


'

En preparación2º, 4º y 6º

2015 - 2016

VALORES PARA LA ACCIÓN

Serie de cuatro libros, cada uno de los cuales aborda un temay dos valores relacionados con dicho tema. Mediante lecturassituacionales y actividades muy sugerentes, se trabajan losdistintos valores.

El trabajoLa responsabilidad y el esfuerzoISBN: 978-84-682-1526-6

Los demásEl respeto y la generosidadISBN: 978-84-682-1528-0

El futuroEl entusiasmo y la sensatezISBN: 978-84-682-1529-7

El éxito y el fracasoLa fortaleza y la humildadISBN: 978-84-682-1527-3

17_valores_cast_BAL.indd 37 27/03/14 11:52

38

l a p ed a g o g i a d e

Pilars bàsics de l'educació

aprendre a conèixer. Despertar la curiositat per desxifrar la realitati potenciar les capacitats de concentració, memòria i pensamentcrític.

aprendre a fer. Aplicar els coneixements adquirits a diversos con-texts amb l'objectiu de desenvolupar una pluralitat d'habilitatspràctiques.

aprendre a conviure. Fomentar el descobriment gradual de lesaltres persones participant en projectes comuns que potenciïn latolerància i la cooperació.

aprendre a ser. Contribuir al desenvolupament global de la perso-nalitat estimulant la llibertat de pensament, la imaginació i la crea-tivitat.

comPetències clau

Capacitats per aplicar de manera integrada els continguts propisde cada ensenyament, amb la finalitat d'aconseguir la realitzacióadequada d'activitats i la resolució eficaç de problemes complexs.

Les competències clau són:

Comunicació lingüística

Competència matemàtica i competències en ciència itecnologia

Competència digital

Aprendre a aprendre

Competències socials i cíviques

Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor

Consciència i expressions culturals

criteris d'avaluació

Referents específics per avaluar els aprenentatges de l'alumnat.

estàndards d'aPrenentatge avaluables

Especificacions dels criteris d'avaluació que permeten definir elsresultats d'aprenentatge i que concreten el que s'ha de saber, elque s'ha de comprendre i el que s'ha de saber fer de cada assig-natura.

indicadors d'assoliment

Pautes concretes per a l'observació, la mesura i l'avaluació delsestàndards d'aprenentatge que permeten graduar el rendiment ol'èxit aconseguit.

Juntament amb els estàndards d'aprenentatge, són la base per aldisseny. de proves d'avaluació.

Exemple d'aplicació dels criteris d'avaluació, estàndards d'aprenentatgei indicadors d'assoliment en Lengua castellana y Literatura.

ed u ca p e ra u l a a ct i v a

Ap re n d rea fe r

A p re n d rea co n e i x e r

A p re n d rea s e r

A p re n d rea co n v i u r e

‘

18_glosari_BAL.indd 38 27/03/14 11:53

39

co n e i x e r, s a b e r,c o n v i u re i s e r

‘

teoria de les intel·ligències múltiPles

La teoria de les intel·ligències múltiples entén la intel·ligència comun conjunt de capacitats amb les que els éssers humans compre-nen i interactuen amb el món que els envolta.

Es poden diferenciar vuit tipus d'intel·ligències, que es denominend'aquesta manera:

Intel·ligència lingüística

Intel·ligència lògico-matemàtica

Intel·ligència espacial

Intel·ligència cinètico-corporal

Intel·ligència musical

Intel·ligència interpersonal

Intel·ligència intrapersonal

Intel·ligència naturalista

La importància que té cada una de les intel·ligències o capacitatsen relació amb les altres varia en funció de les persones. Per aixòtots els individus són diferents. La combinació de totes és única iparticular de cada ésser humà.

la intel·ligència emocional

La intel·ligència emocional és la capacitat de controlar i de regularels sentiments propis i de comprendre els de les altres persones.

Aquesta capacitat, que resulta de la fusió de les intel·ligències in-terpersonal e intrapersonal, permet actuar en el món i relacionar-seamb els altres de manera assertiva i constructiva.

En el pla educatiu, el desenvolupament de la intel·ligència emocio-nal s'ha centrat a fomentar aquestes capacitats: l'empatia, la moti-vació, la tolerància a la frustració, l'acceptació de les gratificacionsdiferides i el control dels impulsos i les emocions o estats d'ànim.

caràcter global i integrador

El caràcter global fa referència al fet que les àrees han de presen-tar la realitat de manera que es percibi com una totalitat, no comunes parcel·les separades i independents entre elles.

D'altra banda, el caràcter integrador respon a la necessitat queels aprenentatges de les diferents àrees s'interrelacionin i s'apliquinconjuntament en situacions concretes.

la creativitat

La creativitat consisteix en el procés de resoldre problemes o ela-borar productes d'una manera nova, imaginativa i que pugui satis-fer tant el seu creador com altres persones.

Tots els ésses humans tenen la capacitat natural de ser imaginatius,per tant, la creativitat no és exclusiva d'individus amb talent o per-sonalitats excepcionals.

la iniciativa emPrenedora

La iniciativa emprenedora consisteix en el desenvolupamentde capacitats que afavoreixen una activitat activa, participativa id'aprofitament o canvi de la realitat pròxima a cada individu.

Les principals capacitats que s'associan a la iniciativa emprenedorasón: la confiança en un mateix, la creativitat, el dinamisme, la inicia-tiva personal, el sentit crític i l'acceptació de riscs.

treball col·laboratiu

El treball col·laboratiu es caracteritza per la recerca i l'elaboracióde coneixements a partir de la cooperació activa entre diferentspersones.

En l'àmbit de l'educació, el treball col·laboratiu potencia els aspec-tes del desenvolupament personal i intel·lectual de l'alumnat:

– Les habilitats de comunicació, ja que els membres de cadagrup han d'intercanviar informació i supervisar plegats el tre-ball fet.

– L'autonomia individual i la motivació en el mateix procésd'aprenentatge, ja que el treball en grup potencia la respon-sabilitat i l'autoestima de l'alumnat.

– L'exercitació de les intel·ligències múltiples, ja que les capaci-tats dels membres es complementen entre elles en el treballcol·laboratiu.

Personalització de l'educació

La personalització de l'educació és l'adaptació de la metodologiadidàctica a les capacitats i competències individuals de l'alumnat.

La personalització de l'educació haurà de tenir en compte els as-pectes següents:

– La identificació de les intel·ligències múltiples predominantsen cada individu presentant els continguts i utilitzant la meto-dologia més adequada a cada persona.

– El reconeixement tant dels problemes d'aprenentatge comde qualsevol aspecte que dificulti el desenvolupament per-sonal de cadascun dels alumnes i de les alumnes.

incorPoració de les tic en l'educació

La incorporació de les tecnologies de la informació i de la comuni-cació en l'educació és fonamental en:

– La personalització de l'educació, perquè afavoreix la disponi-bilitat de materials i de les activitats adaptats a les necessitatsde cada alumne o cada alumna.

– El desenvolupament de les capacitats de l'alumnat i la sevacreativitat, perquè amplia el ventall d'activitats de recercad'informació i de creació personal.

– La iniciativa emprenedora, ja que nodreixen amb mitjansapropiats per desenvolupar els projectes i les inquietuds del'alumnat.

18_glosari_BAL.indd 39 27/03/14 11:53

✱ Carpeta de recursos

✱ CD Programació

✱ CD Activitats - Avaluació

✱ CD Generador d'avaluacions

C100848

Visiti la nostra llibreria online:

RECu rs o s

pe r a l

p ro fes s o rat

Polígon Son Castelló. c/ Gremi de Boneters, 16. 07009 Palma de MallorcaTel. 971 43 23 81 • Fax 971 76 03 54 • [email protected] • www.vicensvives.com

Coberta_AulaActiva_BAL.indd 40 27/03/14 10:03