Conclusión

El este trabajo de equipo, desea concluir con la siguiente reflexión:“No hay rama de la matemática, por abstracta que sea, que no pueda aplicarse algún día a los fenómenos del mundo real”Pues después de la realización del curso y los trabajos de investigación que hemos realizado encontramos que el eje de pensamiento lógico matemático, es que tanto los profesores como alumnos, seamos capaces de reflexionar los conceptos a estudiar para adecuarlos a la construcción del conocimiento matemático, basado en situaciones problemas que se observan en nuestro entorno; para lograr incrementar el pensamiento lógico matemático, es decir trabajar con la acción didáctica en el aula.La propuesta fundamental del eje de pensamiento lógico matemático

El logar transforma la perspectiva del alumno en situaciones problemas, ejercerá en el estudiante la riqueza y capacidad de relacionar los conceptos y procedimientos para enfrentar la vida cotidiana, en donde transformaremos su forma de pensar y ver la vida, para ser más proactivo y usar su cognición y reflexión, lo cual dejará la autonomía.Es una tarea difícil el tocar todos los temas matemáticos tratados en un ciclo escolar, pero tratando de hacer a los estudiantes, reflexivos, proactivos y sobre todo con una visión de pensamientos lógico-matemático, estamos poniendo nuestro granito de arena para lograr mejorar la capacidad intelectual de cada alumno; pues como hemos mencionado en el marco teórico, el aprender debe ser significativo y progresivo de acuerdo a las etapas o estadios que propuso Piaget en su teoría psicogenética.Como profesionistas de la educación, nuestra labor es cambiar vidas y dar una cosmovisión del mundo, de ahí la importancia de enfrentar a los alumnos a situaciones problemas, de ahí la importancia de los conocimientos adquiridos en este curso.

Este curso nos apoyo en el estudio y la reflexión sobre nuestra praxis pedagógica, compartidos con nuestros colegas, quizá nos permitanaportar otros granitos para compartir entre todos…