CONCEPTUALIZACIÓN DEL COLECTIVISMO FAMILIAR

MARÍA ANGELES MOLPECERES; GONZALO MUSITU

FERNANDO GARCÍA; MARÍA SOLEDAD LILA

Universitat de Valencia

RESUMEN

El trabajo que se expone a continuación presenta los resultados del análisis factorial de una escala de colectivismo familiar en una muestra transcultural. Se pasó la Escala de Familismo desarrollada por Bardis (1959) a una muestra de 1517 adolescentes, entre 14 y 18 años, estudiantes de enseñanza secundaria, procedentes de cuatro países distintos: España (n= 298), Colombia (n= 378), Portugal (n= 483) y Polonia (n= 358). Se aplicó a los datos un Análisis de Componentes Principales con rotación varimax y se obtuvo una estructura factorial muy consistente en las cuatro submuestras. Los tres factores hallados, que fueron denominados Apoyo Material, Lealtad y Obligación, se describen y se discuten en el marco de la literatura científi­ca sobre el tema del colectivismo familiar.

INTRODUCCIÓN

Uno de los temas omnipresentes en los últimos años en la psicología transcultu­ral es la articulación de la identidad y la conducta social en torno a la dimensión individualismo / colectivismo. Recogiendo una tradición clásica en las ciencias so­ciales (cfr. Tónnies, 1887; Mclver, 1920; Parsons, 1951), recientemente han venido a converger en esta conceptualización diversos teóricos reconocidos en el ámbito del autoconcepto (Markus y Kitayama, 1991), las actitudes y los valores (Triandis, 1989, 1990; Schwartz, 1990), la percepción social (Bond y Forgas, 1984; Forgas y Bond, 1985), o los procesos de socialización (Pettengill y Rohner, 1985; Rohner y Pettengill, 1985; Rohner, 1986).

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familistas: el empleo de un regla de justicia distributiva particularista2 cuyo ámbito de aplicación es el endogrupo; la percepción del self como una entidad que incluye a los otros y que sólo puede definirse en relación a ellos; y la emergencia de una particular estructuración de la interacción intrafamiliar basada en la desigualdad y la jerarquía.

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Psicología Cultural Blanca González Gabaldón

Ana Guíl Bozal(Compiladores)

«PSICOLOGÍA CULTURAL»

«PSICOLOGÍA CULTURAL»

BLANCA GONZÁLEZ GABALDON

ANA GUIL BOZAL (COMPILADORAS)

EUDEMA SEVILLA, 1993

Primera edición, 1993

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© Blanca González Gabaldón y Ana Guil Bozal (Compiladoras)

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ÍNDICE

Presentación 9

PARTE I DESARROLLOS RECIENTES EN PSICOLOGÍA SOCIAL

CONTEMPORÁNEA

Introducción . HUICI, C ; Ros Ma 13

Individualismo, colectivismo e identidad social. MORALES, J.J.; LÓPEZ, M. ; VEGA. L 17

Consecuencias de las relaciones de pareja para la identidad de género. MOYA,M.C 23

Academic achievement, self-perception and self-evaluation among 13-14 year oíd pupils: Engalnd, France and Japan. ROBINSON, P 29

On the construction of social categories: from collective action to rethoric and back again. REICHER, S 37

PARTE II IDENTIDAD SOCIAL Y CULTURAL

Psicología étnica. Estudio de las identidades colectivas. AGUIRRE, M 53

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Multitud y violencia colectiva en el corigen de la Europa Contemporánea. CASANOVA, E. ; LARRUMBE. Ma A 63

Una aproximación al estudio de las conversaciones. ROJAS, J. ; PELCASTYRE, B 75

Estudio de los valores presentes en un contexto cultural. Un primer paso para el diseño de contenidos actitudinales. ARRIBILLAGA. A.R 83

La crítica sociocultural como intervención. GARCÍA-BORES, J. Ma 93

PARTE III ETNOLINGÜÍSTICA

Origen etnográfico y su relación con la identidad etnolingüística y etnocultu­ral. GONZÁLEZ, J.L.; MUÑOZ, I,; AZURMENDI, M.J.; GARCÍA, 1 105

Identidad etnolingüística y etnocultural y su relación con el comportamiento y lingüística. GARCÍA, I.; AZURMENDI, M.J.; GONZÁLEZ, J.L.; MUÑOZ, 1 115

Efectos de la normalización lingüística en los procesos de identidad. GUERRERO, F.J.; AZURMENDI, ROBLEDO, J 129

Construcción de las comunidades lingüísticas en Catalunya a través del len­guaje en los medios de comunicación. GALVEZ, A. ;GUZMÁN, N 141

La categoría vasca y las identidades etnolingüísticas y etnoculturales. MUÑOZ, I.; AZURMENDI, M.J.; GARCÍA, I. ; GONZÁLEZ, J.L 151

Lengua e identidad social en el País Vasco. AZURMENDI, M.J.; ESPÍ, M.J.; GARCÍA, I.; GONZÁLEZ, J.L.; MUÑOZ, 1 163

La identidad etnolingüística y etnocultural en adultos que aprenden el euskara como L2. ESPI, M.J. ; AZURMENDI, M.J 179

Orientaciones motivacioneales y aprendizaje del euskara como L2 en adultos. ARRATIBEL, N.; ESPI, M.J. ;AZURMENDI, M.J 191

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PARTE IV GRUPO PARENTAL

Conceptualización del colectivismo familiar. MOLPECERES, Ma A.; MUSITU, G.; GARCÍA, F.; LILA, Ma S 201

Percepción de las dimensiones de socialización familiar en función del siste­ma de valores: análisis de sus relaciones en una muestra española. MOLPECERES, MaA.; MUSITU, G.; GARCÍA, F.; ABRIL. J 215

De mujer a mujer. Estrategias femeninas de huida del hogar familiar y del medio rural. DÍAZ, C.; DÍAZ, C 229

PARTE V CULTURA Y DESARROLLO

Manifestaciones sociculturales de la adolescencia. RODRÍGUEZ, M 241

Psicología Cultural de la vejez: una nueva visión del espacio y el tiempo. MARÍN, MaR 249

PARTE VI INTERACCIÓN SOCIAL Y EXPRESIÓN ESTÉTICA

Reconocimiento de emociones y experiencia estética. SAN JUAN, C 261

Representaciones sociales del arte comtemporáneo. El público ante la obra de arte. ULLAN, A. Ma 267

PARTE VII NUEVAS TENDENCIAS

Biotecnología, ética y Psicología Social: una perspectiva de interacción. GONZÁLEZ, B.; MORENO, J 277

Psicología Social de los valores o los valores en Psicología Social. VALENCIA, J.F.; ELEJABARRIETA, F.; ECHEBARRÍA, A 287

7

Jerarquía y significado de los valores: aplicaciones de la teoría de los valores personales de Schwartz. Ros, Ma 291

Aspectos epistemológicos en Psicología de las Organizaciones dentro del ámbito de la Psicología Social. RODRÍGUEZ, A 299

Problemas teóricos y metodológicos del estudio de las emociones y de la memoria como procesos colectivos. PAEZ, D 311

Nuevas tendencias teóricas y epistomológicas en la Psicología Social de fin de siglo. OVEJERO. A 323

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PRESENTACIÓN

El presente volumen recoge los trabajos presentados al área temática de Psicolo­gía Cultural, en el IV Congreso Nacional de Psicología Social celebrado en Sevilla del 22 al 25 de Septiembre de 1993.

Se exponen una serie de reflexiones teóricas e investigaciones prácticas, que hacen referencia al comportamiento interpersonal, teniendo en cuenta los distintos contextos culturales en que éste se produce, es decir, se plantea cómo el individuo en su vida interactiva cotidiana, está mediatizado por los diversos y específicos elemen­tos culturales que ha interiorizado.

Los contenidos se han estructurado en torno a siete grandes bloques:

- Desarrollos recientes en Psicología Social contemporánea. - Identidad social y cultural - Etnolingüística - Grupo parental - Cultura y desarrollo - Interacción social y expresión estética - Nuevas tendencias

Se comienza el primer bloque sobre Desarrollos recientes en Psicología Social contemporánea con un simposium en el que se ofrecen diversas perspectivas en torno a la identidad social, concretamente se abordan los temas del individualismo-colectivismo, las consecuencias de las relaciones de pareja para la identidad de género, la autopercepción y autoevaluación del logro académico en adolescentes y la compatibilidadad entre la teoría de la categorización del yo y la perspectiva del análisis del discurso.

A continuación, en el siguiente apartado sobre Identidiad Social y Cultural, se presenta un estudio acerca de la Psicología étnica y las identidades culturales colec­tivas. Se pasa después al tema de la multitud y la violencia colectiva en el origen de la Europa contemporánea, se sigue con una aproximación al estudio de las conversa­ciones, con un trabajo sobre los valores presentes en un contexto cultural, como primer paso para el diseño de contenidos actitudinales y, se plantea finalmente la crítica sociocultural como intervención.

El bloque sobre Etnolingüística esta compuesto por las siguientes comunicacio-

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nes: origen etnográfico y su relación con la identidad etnolingüística y etnocultural; idenidad etnolingüística y etnocultural y su relación con el comportamiento lingüís­tico; efectos de la normalización lingüística en los procesos de identidad; construc­ción de las comunidades lingüísticas en Catalunya a través del lenguaje de los medios de comunicación; la categoria «vasco» y las identidades etnolingüísticas y etnoculturales; lengua e identidad social en el País Vasco; la identidad etnolingüísti­ca y etnocultural en adultos que aprenden el euskara como segunda lengua; orienta­ciones motivacionales y aprendizaje del euskara como segunda lengua en adultos.

En el apartado referente al Grupo parental se recogen tres aportaciones. En primer lugar una conceptualización del grupo familiar y la dimensionalización del constructo a partir del análisis factorial de una escala de familismo en una muestra transcultural. Luego, sobre una muestra española, se analizan las percepciones de las dimensiones de socialización familiar en función del sistema de valores. Se concluye con un estudio sobre la socialización femenina: de mujer a mujer, estrategias feme­ninas de huida del hogar familar y del medio rural.

En Cultura y desarrollo se presentan dos comunicaciones relativas a dos grupos de edad: manifestaciones socio-culturales de la adolescencia y Psicología Cultural de la vejez.

Intercación social y expresión estética contiene otras dos comunicaciones. Una se centra en el reconocimiento de las emociones y la experiencia estética y otra aborda el tema del público ante la obra de arte y las representaciones sociales del arte contemporáneo.

Por último, el apartado sobre Nuevas tendencias recoge un simposium en el que se presentan algunas de las últimas lineas de reflexión en el ámbito de la Psicología Social analizando aspectos tanto teóricos como epistemológicos, éticos y metodoló­gicos.

Blanca González Gabaldón Ana Guil Bozal (compiladoras)

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